- Biết được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống -Ý nghĩa của tiết kiệm.. + Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân, gia đình và xã hội - Kĩ năng sống: Kĩ
Trang 1Ngày soạn: 11/09/2019
Ngày giảng:
Tiết 4
BÀI 3: TIẾT KIỆM
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu được thế nào là tiết kiệm
- Biết được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống
-Ý nghĩa của tiết kiệm
2 Kĩ năng
- Kĩ năng bài học:
+ Giúp hs có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm chưa
+ Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân, gia đình và xã hội
- Kĩ năng sống: Kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng tìm và xử lí thông tin
3 Thái độ
- Biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị
- Phê phán lối sống xa hoa lãng phí
- Có ý thức chấp hành pháp luật về thực hành tiết kiệm, chống lãng phí
* Giá trị hướng tới: SIÊNG NĂNG, TIẾT KIỆM, GIẢN DỊ, HỢP TÁC
* Giáo dục đạo đức: ưa thích lối sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa, lãng phí, biết sử dụng đồng tiền hợp lý
* Giáo dục kĩ năng sống: Ra quyết định, tư duy phê phán, đánh giá, thu thập, xử lí thông tin
Giáo dục PBGDPL (Địa chỉ tích hợp: Mục b)
+ Mọi công dân có quyền thực hành tiết kiệm, chống lãng phí
* Giáo dục bảo vệ môi trường
+ Tiết kiệm của cải vật chất và TNTN là góp phần giữ gìn, cải thiện môi trường
+ Những hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ môi trường
* Giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về tiết kiệm :
+ Bác Hồ luôn sử dụng hợp lý, đúng mức của cải vật chất
+ Sự tiết kiệm trong tiêu dùng của Bác thể hiện sự quý trọng kết quả lao động của xã hội
4 Năng lực hướng tới: Năng lực tự học, năng lực hợp tác và giao tiếp, năng lực tự quản
bản thân, năng lực xử lý thông tin
II Chuẩn bị
- GV: Những mẩu truyện về tấm gương tiết kiệm; Những vụ án làm thất thoát tài sản của Nhà nước, nhân dân; Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tiết kiệm, máy chiếu
- HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết
III Phương pháp/ kĩ thuật
- PP: Nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, xử lí tình huống, liên hệ và tự liên hệ
- KT: trình bày 1 phút, động não, tư duy, chia nhóm
IV Tiến trình dạy học- giáo dục
1 Ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Nêu và phân tích câu tục ngữ nói về siêng năng kiên trì mà em biết?
- Ý nghĩa của đức tính siêng năng, kiên trì?
Trang 23 Bài mới
* Hoạt động khởi động (1’) Mỗi ngày đi học bạn Lan được mẹ cho 5000 tiền ăn sáng,
nhưng bạn chỉ mua hết 3000 Số tiền còn lại bạn dành lại để mua sách vở
GV: Em nhận xét gì về việc làm của bạn Lan? Việc làm đó thể hiện đức tính gì?
HS: Trả lời cá nhân
Qua tình huống trên GV chuyển ý vào bài mới
Hoạt động 1: (10')
Mục tiêu: Giúp HS hiểu những việc làm
nào cần phê phán và những việc làm nào
cần học tập trong việc tiết kiệm
- PP: Nghiên cứu trường hợp điển hình,
nêu và giải quyết vấn đề
- KT: Động não, tư duy, trình bày 1 phút
- Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
Gọi học sinh đọc truyện “ Thảo và Hà”
? Thảo và Hà có xứng đáng để được mẹ
thưởng tiền không? Vì sao?
- Thảo và Hà rất xứng đáng để được mẹ
thưởng tiền.Vì đã thi đậu vào lớp 10
? Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng
tiền?
- Thảo thấy nhà còn khó khăn, mẹ làm lụng
vất vả, gạo trong nhà đã hết nên không nhận
tiền của mẹ để đi chơi
? Hà có những suy nghĩ gì trước và sau khi
đến nhà Thảo?
- Trước khi đến nhà Thảo: Đòi mẹ thưởng
tiền để đi liên hoan với các bạn
- Sau đó: Hà Thấy bạn rất thương mẹ nên
cũng đã thấy ân hận, thương mẹ hơn, tự hứa
là không vòi tiền mẹ nữa và biết tiết kiệm
trong tiêu dùng hằng ngày
? Qua câu chuyện trên đôi lúc em thấy
mình giống Hà hay Thảo?
? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì?
- Thảo rất hiếu thảo và biết tiết kiệm, yêu
thương mẹ
GV: Chuyển ý
I Truyện đọc
“Thảo và Hà”
Hoạt động 2: (19')
- Mục tiêu: Hiểu được thế nào là tiết kiệm,
biết được những biểu hiện của tiết kiệm
trong cuộc sống, ý nghĩa của tiết kiệm.
- PP: xử lý tình huống, vấn đáp, liên hệ và
tự liên hệ, thảo luận
II Nội dung bài học
1 Thế nào là tiết kiệm?
Trang 3- KT: Động não, tư duy, trình bày 1 phút,
chia nhóm
- Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, hoạt
động nhóm
GV chiếu các tình huống sau:
HS: Giải quyết và rút ra kết luận tiết kiệm là
gì?
Tình huống 1: Lan xắp xếp thời gian học tập
rất khoa học, không lãng phí thời gian vô
ích, để kết quả học tập tốt
Tình huống 2: Bác Dũng làm ở xí nghiệp
may mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn,
bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù vậy
bác vẫn có thời gian ngủ trưa, thời gian giải
trí và thăm bạn bè
Tình huống 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa
nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị
một chiếc xe đạp mới nhưng chị không đồng
ý
Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức rất
ngoan, mặc dù đã lớn nhưng vẫn mặc áo
quần cũ của anh trai
? Rút ra kết luận tiết kiệm là gì ?
GV: Nhận xét
* Tích hợp GD Môi trường
- Tiết kiệm của cải vật chất và TNTN là góp
phần giữ gìn, cải thiện môi trường
- Các hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ
môi trường:
+ Hạn chế sử dụng đồ dùng làm bằng các
chất khó phân hủy (nilon, nhựa…)
+ Trong SH: tận dụng và tái chế đồ dùng
bằng vật liệu cũ, thừa, hỏng…
+ Khai thác hợp lí, tiết kiệm các nguồn tài
nguyên
- Cần thực hành tiết kiệm ở mọi lúc, mọi nơi
để bảo vệ môi trường
GV: Biểu hiện của tiết kiệm
* Tích hợp Pháp luật và liên hệ tấm
gương Hồ Chí Minh:
- HS cần có ý thức chấp hành PL về thực
hành tiết kiệm, chống lãng phí
- Bác Hồ: luôn sử dụng hợp lí, đúng mức của
cải vật chất Bác tiết kiệm mọi mặt thời gian,
tiền bạc…
? Chúng ta cần phải tiết kiệm những gì?
- Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lí của cải vật chất,thời gian, sức lực của mình
và của người khác
Trang 4Cho ví dụ?
? Những hành vi biểu hiện trái ngược với
tiết kiệm?
- Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, của
nhà nước
- Làm thất thoát tài sản, tiền của Nhà nước
- Tham ô, tham nhũng
- Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán,
bớt xén thời gian làm việc tư
- Hoang phí sức khỏe vào những cuộc chơi
vô bổ…
? Đảng và Nhà nước ta đã có lời tiết kiệm
như thế nào?
- “Tiết kiệm là quốc sách”
? Em đã tiết kiệm như thế nào trong gia
đình, ở lớp, ở trường và ở ngoài xã hội?
- Ở nhà:
- Ở lớp, trường:
- Ở ngoài xã hội:
? Trường em đã có những phong trào nào
thể hiện sự tiết kiệm?
- Quyên góp ủng hộ …
? Hãy phân tích tác hại của sự keo kiệt, hà
tiện?
- HS trả lời
* Tổ chức thảo luận nhóm: (2’)
“ Em đã tiết kiệm như thế nào”
Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận theo 4 nd
sau:
- N1: Tiết kiệm trong gia đình
- N2: Tiết kiệm ở lớp
- N3: Tiết kiệm ở trường
- N4: Tiết kiệm ở ngoài xã hội
-> HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, bổ
sung sau đó gv nhận xét, chốt lại
? Ở trường chúng ta có các việc làm thể
hiện sự tiết kiệm như thế nào?
? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn? Vì
sao phải xa lánh lối sống đua đòi?
- Giữ gìn quần áo, sách vở để có thể dùng
được lâu dài
- Tiết kiệm tiền ăn sáng
- Sắp xếp thời gian để vừa học tốt vừa giúp
đỡ bố mẹ
? Tìm CD, TN nói về tiết kiệm?
- Được mùa chớ phụ ngô khoai
2 Ý nghĩa
- Tiết kiệm thể hiện sự quý trọng sức lao động của mình và của người khác
- Tiết kiệm là làm giàu cho mình cho gia đình và xã hội
- Đem lại cuộc sống ấm no hạnh phúc
* Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện
3 Học sinh phải rèn luyện và thực hành tiết kiệm ntn?
- Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn
- Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí
- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian
- Tận dụng, bảo quản những dụng cụ học tập, lao động
- Sử dụng điện nước hợp lí
Trang 5Đến khi thất bát lấy ai bạn cùng
- Nên ăn có chừng, dùng có mực
- Chẳng lo trước, ắt luỵ sau
- Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí
GV: Rèn luyện tiết kiệm là đã góp phần vào
lợi ích xã hội
Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập (5’)
- Mục tiêu: Thực hành
- PP: Luyện tập, thực hành
- KT: Động não
- Cách tiến hành: hoạt động cá nhân
Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập a SGK/10
HS: Đọc truyện "chú heo rô bốt" (sbt)
III Bài tập
BT a) Đáp án đúng: 1,3,4
4 Củng cố: (2’)
- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại:
+ Tiết kiệm là gì? Tiết kiệm thì bản thân, gia đình, xã hội có lợi ích gì?
+ Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn?
5 Hướng dẫn về nhà: (3’)
- Học bài, Làm các bài tập b, c SGK/10
- Xem trước bài 4: LỄ ĐỘ
- Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ”
? Thế nào là lễ độ?
? Tìm hành vi thể hiện lễ độ và thiếu lễ độ, ở trường, ở nhà, ở nơi công cộng
? Trái với lễ độ là gì?
? Vì sao phải sống có lễ độ?
? Liên hệ thực tế và rèn luyện đức tính lễ độ
? Theo em cần phải làm gì để trở thành người sống có lễ độ?
? Ở trường chúng ta có câu “Tiên học lế, hậu học văn” Theo em lễ ở đây là gì ?
V Rút kinh nghiệm: