Tiết 13 Các Phương Châm Hội Thoại.docx

Tiết 13 Các phương châm hội thoại I Mục tiêu bài học Giúp học sinh Nắm được mối quan hệ chặt chẽ giũa phương châm hội thoại và tình huống giao tiếp Hiểu được những phương châm hội thoại không phải là[.]

Tiết 13:

Các phương châm hội thoại

Giúp học sinh:

 Nắm được mối quan hệ chặt chẽ giũa phương châm hội thoại và tình huống giao

tiếp

 Hiểu được những phương châm hội thoại không phải là những qui định bắt buộc

trong mọi tình huống giao tiếp

A Ổn định

B Kiểm tra: Thế nào là phương châm quan hệ? Cách thức? Quan hệ?

C Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Tìm hiểu quan hệ

giữa phương châm hội thoại và

tình huống giao tiếp

H đọc I Quan hệ giữa phương châm hội

thoại và tình huống giao tiếp.

 Nhân vật chàng rể có tuân thủ

phương châm lịch sự? Vì sao?

H 1 Ví dụ; Đọc: chào hỏi.

 Chàng rể đã quấy rối làm hiền

hà cho người khác

 Vậy theo con trong trường

hợp này để đảm bảo phương

châm lịch sự chàng rể phải

làm thế nào?

H Thảo luận

 Tìm thêm các tình huống cho

thấy phương châm lịch sự

được tuân thủ?

H Đưa tình huống.

 Vậy trong trường hợp nào thì

được coi là lịch sự? H Nắm được đặc điểm tình huống

giao tiếp (nói với ai? Khi nào? Ở đâu? Mục đích?)

 Rút ra bài học gì từ chuyện? 2 Kết luận: Vận dụng phương châm

hội thoại cần phù hợp với đặc điểm tình huống giao tiếp

H Đọc ghi nhớ 1. Ghi nhớ 1 / 36 / SGK GV: Hướng dẫn Hs phân tích

các trường hợp không tuân thủ

phương châm hội thoại?

H tìm. II.Những trường hợp không

tuân thủ phương châm hội thoại.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức

 Trường hợp 1 H phân tích.  Trường hợp 1 / 8 SGK và trang

10

 Bà trả lời không đúng nội dung giao tiết đòi hỏi  phương châm

về lượng

 Câu hỏi + trả lời thừa nội dung giao tiếp đòi hỏi  vi phạm phương châm về lượng

 Trường hợp 2 H phân tích.  Trường hợp 2 / 9 SGK:

 Nói điều không tin, không có bằng chứng xác thực  phương châm về chất

 Trường hợp 3 H phân tích.  Trường hợp 3 / 21 SGK

 Thành ngữ: “Ông nói gà, bà nói vịt” nói không dúng đề tài, lạc

đề  phương châm quan hệ

 Trường hợp 4 H phân tích.  Trường hợp 4 / 21 SGK

 Thành ngữ: Dây cà ,lúng túng nói dài dòng, khó hiểu

mơ hồ

 Phương châm cách thức

 Trường hợp 5 H phân tích.  Trưòng hợp 5 / 22 SGK

 Giao tiếp cần tế nhị, tôn trọng người khác

 phương châm lịch sự

 Câu trả lời có đáp ứng nhu cầu

thông tin mà An muốn biết?

H đọc 2 Đọc đoạn hội thoại

 Không đáp ứng đủ thông tin

 Phương châm hội thoại nào

không được tuân thủ?

H  Phương châm về lượng.

 Vì sao người nói đã không

tuân thủ phương châm hội

thoại?

H  Do sơ ý, vụng về

 Có thể không tuân thủ phương

châm hội thoại nào?

H đọc 3/ 37 3 Bác sĩ nói với bệnh nhân về

chứng bệnh nan y  phương châm lịch sự

4 “Tiền bạc chỉ là tiền bạc”  Đọc ghi nhớ Ghi nhớ 2 / SGK/ 37

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức

Hoạt động 3: Hướng dẫn Hs

luyện tập

III Luyện tập:

 Câu trả lời của ông bố không

tuân thủ phương châm hội

thoại nào? Phân tích?

H đọc bài 1 Bài 1:

 Không tuân thủ phương châm

 Vì sao 4 nhân vật đến nhà lão

miệng

 Thái độ của họ?

 Phương châm hội thoại nào

bị vi phạm?

H đọc và trả lời. Bài 2:

 Vi phạm phương châm lịch sự các nhân vật nổi giận vô cớ

GV: Đưa thêm 1 vài bài tập để

Hs làm

D Củng cố:

 Đọc 2 phần ghi nhớ

E Dặn dò:

 Học thuộc ghi nhớ

 Chuẩn bị tót bài văn thuyết minh số 1

 Soạn: Người con gái Nam Xương

Tiết 14, 15:

Viết bài tập làm văn số 1.

(Văn thuyết minh)

Chọn 1 trong 2 đề:

 Đề 1: Cây chuối trong đời sống Việt Nam

 Đê 2: Con trâu ở làng quê Việt Nam