Chöông II Tröôøng THCS Ñaï Long Giaùo aùn vaät lyù 8 Tuaàn 23 Ngaøy soaïn 16 02 2013 Tieát 23 Ngaøy daïy 18 02 201 I Muïc tieâu 1 Kieán thöùc Nêu được các chất đều được cấu tạo từ các phân tử, nguyên[.]
Trang 1Tuần: 23 Ngày soạn: 16-02-2013
Tiết : 23 Ngày dạy : 18-02-201
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Nêu được các chất đều được cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử.
- Nl//?êu được giữa các nguyên tử, phân tử cĩ khoảng cách
2 Kĩ năng: - Giải thích được một số hiện tượng xảy ra do giữa các nguyên tử, phân tử cĩ
khoảng cách
3 Thái độ: - Yêu thích bộ môn, làm việc nghiêm túc, cẩn thận
II Chuẩn bị:
1 GV: - Hai bình thuỷ tinh trụ đườ ng kính 20mm ,50ml rượi ; 50ml
nước
2 HS: - Hai bình chia độ đến 100 cm3 ĐCNN 2cm3 , khoảng 100cm3 ngô và 10cm3 vừng
III Tổ chức hoạt động dạy và học:
1 Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp
2 Kiểm tra bài cũ: - Lồng ghép trong bài mới
3.
Tiến trình:
GV tổ chức các hoạt động Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới:
– Đo thể tích của
nước 50cm3; Đo thể
tích của rượu 50cm3
sau đó đỗ hỗn hợp
nước và rượu trong
trong một bình chia
độ, cho hs quan sát
xem thể tích hỗn hợp
có bặng 100cm3
không vì sao Vhh< Vtp
- HS đề xuất phương án giải quyết
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của các chất:
- Thông báo cho hs
những thông tin về
cấu tạo hạt của các
vật chất như trong
SGK đã trình bày
- Hướng dẫn hs quan
- Thu thập thông tin GV thông báo
- Làm việc theo cá nhân theo dõi trình bày của GV
- Làm việc các nhân
I Các chất được cấu tạo từ hạt
không?
- Các chất được cấu tạo từ các hạt
CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC Bài 19: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ
THẾ NÀO?
Trang 2sát ảnh chụp bằng
kính hiễn vi hiện đại
và ảnh của các
nguyên tử silíc
quan sát ảnh theo yêu cầu của giáo viên làm việc theo nhóm
vô cùng nhỏ bé mà mắt thường không thể nhìn thấy ( nguyên tử, phân tử )
- Nguyên tử là hạt nhỏ nhất và không thể phân chia trong các phản ứng hoá học
- Phân tử bao gồm một nhóm các nguyên tử tập hợp thành
Hoạt động 3: Tìm hiểu về khoảng cách giữa các phân tử:
- Hướng dẫn học sinh
làm thí nghiệm mô
hình
- Hướng dẫn học
dùng thí nghiệm mô
hình để giải thích sự
hụt thể tích của hỗn
hợp rượu và nước
- Điều khiển học làm
việc theo tổ của
mình và lớp
- Cho các nhóm thảo
luận và rút ra kết
luận?
- Thu thập thong tin GV hướng dẫn tiến hành làm thí nghiệm mô hình
- C1 ; C2: Giữa các hạt ngô có khoảng cách nên khi đổ cát vào ngô các hạt cát đã xen vào những khoảng cách này làm cho thể tích của hỗn hợp nhỏ hơn tổng thể tích thành phần của cát và ngô
Tương tự giữa các phân tử nước và các phân tử rượu cũng có khoảng cách khi trộn rượu với nước , các phân tử rượu đã xen kẽ vào khoảng cáh giữa các phân tử tử nước và ngược lại V ì thế thể tích hỗn hợp rượi và nước nhỏ hơn thể tích thành phần
II Giữa các phân tử có khoảng cách không?
1 Thí nghiệm:
2 Giữa các phân
tử có khoảng cách không?
Thể tích hỗn hợp cát-ngô nhỏ hơn tổng thể tích của chúng Vì giữa các hạt ngô có khoảng trống, nên các hạt cát chui vào những chỗ trống này làm cho tổng thể tích của chúng lớn hơn thể tích hỗn hợp -Giữa các phân tử nước cũng như các phân tử rượu có khoảng cách Khi trộn lẫn vào nhau thì chúng xen kẽ lẫn nhau làm cho tổng thể tích lớn hơn thể tích hỗn hợp
*Vậy: Giữa các
nguyên tử phân
Trang 3tử có khoảng cách
Hoạt động 4: Vận dụng:
- Cho hs làm tại lớp
các bài tập vận
dụng
- Lưu ý yêu cầu hs
dùng chính xác từ
gián đoạn ,hạt riêng
biệt , nguyên
tử ,phân tử
- Cho hs đọc lệnh C3
cả lớp làm việc cá
nhân trả lời câu
hỏi C3?
- Mời một hs trả lời
câu C3 cả lớp chú
ý theo dõi nội dung
bạn mình trả lời
- Mời một vài hs
nhận xét nội dung
của bạn mình trả lời
- GV chốt lại nội dung
và cho các em ghi vở
- Cho hs đọc lệnh C 4
cả lớp làm việc
cá nhân trả lời câu
hỏi C 4
- Mời một hs trả lời
câu C4 cả lớp chú
ý theo dõi nội dung
bạn mình trả lời
- Mời một vài hs
nhận xét nội dung
của bạn mình trả lời
- GV chốt lại nội dung
và cho các em ghi vở
- Cho hs đọc lệnh C 5
cả lớp làm việc
cá nhân trả lời câu
hỏi C 5
- Mời một hs trả lời
câu C5 cả lớp chú
ý theo dõi nội dung
bạn mình trả lời
- C3:Khi khuấy lên các phân tử của đường xen vào khoảng cách giưã các phân tử của nước cũng như các phân tử của nước xen vào khoảng cách giữa các phân tử của đường
C4: Thanh bóng cao su được cấu tạo từ những phân tử cao su , giữa chúng có khoảng cách ,các phân tử không khí trong bóng có thể chiu qua các khoảng cách này mà ra ngoài làm cho bóng
bị sẹp dần
: Ta thấy cá vẫn có thể sống được trong nước vì các phân tử khí có thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước còn lí do vì sao các phân tử không khí tuy nhiên nhẹ hơn phân
III Vận dụng:
C3:Khi khuấy lên các phân tử của đường xen vào khoảng cách giưã các phân tử của nước cũng như các phân tử của nước xen vào khoảng cách giữa các phân tử của đường
C4: Thanh bóng cao
su được cấu tạo từ những phân tử cao
su , giữa chúng có khoảng cách ,các phân tử không khí trong bóng có thể chiu qua các khoảng cách này mà ra ngoài làm cho bóng bị sẹp dần C5 : Ta thấy cá vẫn có thể sống được trong nước vì các phân tử khí có thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước, còn
lí do vì sao các phân tử không khí tuy nhiên nhẹ hơn phân tử nước lại có thể chìm sâu xuống nước thì chúng sẽ trả lời bài sau
Trang 4- Mời một vài hs
nhận xét nội dung
của bạn mình trả lời
- GV chốt lại nội dung
và cho các em ghi vở
tử nước lại có thể chiu sâu xuống nước thì chúng sẽ trả lời bài sau
IV Củng cố: - Cho HS đọc ghi nhớ SGK?
- Hệ thống hóa các nội dung bài học cho HS
V H ướng dẫn về nhà: - Về nhà đọc phần có thể em chưa biết
- Về nhà xem lại các cách làm, làm các bài tập 19.2 trong SBT
- Học ghi nhớ SGK Chuẩn bị bài 20 SGK
Chương II NHIỆT HỌC.
soạn / /
Tiết: 22 Bài 19 Ngày
dạy / /
Trang 5I Mục Tiêu.
1 Kiến thức.
-Bước đầu nhận biết thí nghiệm mô hình và chỉ ra sự tương tự của thí nghiệm với hiện tượng cần giải thích
2 Kĩ năng.
-Dùng những hiểu biết về cấu tạo từ hạt của vật chất để giải thích một số hiện tượng có liên quan
3 Thái độ.
-Tìm tòi, khám phá
II Chuẩn Bị.
1 Giáo viên.
-Bình chia độ chứa 50cm3 rượu
-Bình chia độ chứa 50cm3 nước
2 Học sinh.
-50cm3 ngô và 50cm3 cát
III Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học.
HĐ1.Giới thiệu
chương.
-y/c HS nêu những
vấn đề sẽ tìm
hiểu trong chương
này
-Dùng hai bình chia
độ làm thí
nghiệm mở bài
-HS quan sát và
nhận xét kết
qủa thể tích hỗn
hợp
=>Nêu được sự
thiếu hụt thể tích
Dẫn vào bài
mới
HĐ2 Tìm hiểu
cấu tạo chất.
-Giới thiệu cấu
tạo chất
-Dùng miếng xốp
cho HS quan sát
như vật so sánh
với cấu tạo chất
-Giới thiệu phần
-Đọc tài liệu và phát biểu
-Theo dõi thí nghiệm và rút ra nhận xét
-Theo dõi và ghi vở
-Quan sát cấu tạo của miếng xốp
Thấy được cấu tạo từ hạt của miếng xốp
-Theo dõi
-Quan sát hình vẽ và trả lời câu
I.Các chất được cấu tạo từ hạt riêng biệt hay không?
-Các chất được cấu tạo từ các hạt vô cùng nhỏ bé mà mắt thường không thể nhìn thấy ( nguyên tử, phân tử )
-Nguyên tử là hạt nhỏ nhất và không thể phân chia trong các
Trang 6có thể em chưa
biết
HĐ3 Tìm hiểu
khoảng cách
giữa các phân
tử.
-HS quan sát hình
19.3
nguyên tử Si có
khít nhau không?
-Giới thiệu thí
nghiệm
-Nhấn mạnh kích
thước nguyên tử,
phân tử là vô
cùng nhỏ bé
=>Kết luận
HĐ4.Củng
dụng-hướng dẫn.
1.Vận dụng.
-HS trả lời C3-C5
2.Củng cố.
-Chất được cấu
tạo như thế nào?
3.Hướng dẫn.
-Học bài cũ
-Làm các bài
tập trong SBT
-Chuẩn bị trước
bài 20
hỏi
-Theo dõi thí nghiệm
-Nêu kết luận
-Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi
-Nêu phần ghi nhớ
phản ứng hoá học
-Phân tử bao gồm một nhóm các nguyên tử tập hợp thành
II.Giữa cá phân tử có khoảng cách không?
-Thể tích hỗn hợp cát-ngô nhỏ hơn tổng thể tích của chúng Vì giữa các hạt ngô có khoảng trống, nên các hạt cát chui vào những chỗ trống này làm cho tổng thể tích của chúng lớn hơn thể tích hỗn hợp
-Giữa các phân tử nước cũng như các phân tử rượu có khoảng cách Khi trộn lẫn vào nhau thì chúng xen kẽ lẫn nhau làm cho tổng thể tích lớn hơn thể tích hỗn hợp
*Vậy: Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách.
Rút kinh
nghiệm