GIÁO ÁN CÁC MÔN LỚP 2

- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập và sinh hoạt dúng giờ.. 4.Hoạt động 3: Giờ nào việc ấy 8’ + Mục tiêu:Giúp HS biết công việc cần làm và thời gian thực hiện để h

Trang 1

- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập và sinh hoạt dúng giờ

- HS có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập và sinh hoạt đúng giờ

II T ài liệu và ph ơng tiện

- Vở bài tập và dụng cụ sắm vai

III Hoạt động dạy học

1 Khởi động : (3’ )

- HS hát bài :Dậy đi thôi

=>Bạn dậy vào lúc nào , bạn làm những gì ?

2 Hoạt động1 Bày tỏ ý kiến ( 10’ )

+Mục tiêu : HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trớc các hành động

+ Tiến hành : HS thảo luận nhóm đôi

- Mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về việc làm trong tranh BT 1

- ? Trong tranh vẽ gì ?

- Hành động nào đúng hành động nào sai ? Vì sao ?

- Đại diện nhóm trình bày

+ Kết luận :

-Tranh 1 : trong giờ học làm việc riêng không chú ý nghe giảng sẽ không hiểu bài ,

ảnh hởng đến kết quả học tập Nh vậy trong giờ học các em không làm tròn bổn phận của mình và ảnh hởng đến quyền đợc học tập của các em

-Tranh 2 khi ăn cơm để giữ gìn sức khỏe đảm bảo vệ sinh không nên xem truyện

mà cùng ăn cơm với cả nhà

=> Làm cùng 2 việc một lúc là không phải làm việc và sinh hoạt đúng giờ

3 Hoạt động 2 Xử lí tình huống ( 10’ )

+ Mục tiêu : HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong từng tình huống

+Tiến hành : Thảo luận nhóm đôi ( 2’ )

-Theo em bạn Lan trả lời bạn Trịnh nh vậy đã đợc cha?Vì sao?

=>Kết luận :Mỗi tình huống có nhiều cách ứng xử.Chúng ta nên chọn ứng xử phù

hợp nhất

4.Hoạt động 3: Giờ nào việc ấy (8’)

+ Mục tiêu:Giúp HS biết công việc cần làm và thời gian thực hiện để học tập và

sinh hoạt đúng giờ

- Theo em thế nào là học tập sinh hoạt đúng giờ?

- Về nhà: xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian biểu

Thứ ba ngày 28` tháng 8 năm 2007

Thể dục

Giới thiệu chơng trình Trò chơi:Diệt các con vật có hại.

Trang 2

Nguyễn Thị Toàn

I.Mục tiêu :

- Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 2 Một số quy định trong giờ thể dục

- Học giậm chân tại chỗ, đứng lại

- Ôn trò chơi:Diệt các con vật có hại

-GV nhận lớp phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

Giậm chân tại chỗ ,đứng lại

-Trò chơi : Diệt các con vật có hại

2 3’

2’ - 4’

5’ – 6’

GV- GV nhắc nhở HS tinh thần kỉ luật luật

-Nhắc nội quy luyện tập

- - Chia lớp thành 4 tổ phân công tổ

tổ trởng -tâp - Tập đồng loạt - GV nêu tên trò chơi

Thứ t ngày 29 tháng 8 năm 2007

Thể dục

Tập hợp hàng dọc , dóng hàng , điểm số Chào báo cáo khi giáo viên nhận lớp

I Mục tiêu

-Ôn một số kĩ năng ĐHĐN đã học ở lớp 1 Yêu cầu thực động tác ở mức tơng

chính xác nhanh trật tự

- Học cách chào , báo cáo khi GV nhận lớp và kết thúc giờ học

II Địa điểm và ph ơng tiện

-Sân tập và GV 1còi

III Nội dung và ph ơng pháp

A.Phần mở đầu

- GV nhận lớp phổ biến nội dung,

Trang 3

B.Phần cơ bản

- Ôn tập hợp hàng dọc , dóng hàng

điểm số , giậm chân tại chỗ , đứng lại

- Chào báo cáo khi GV nhận lớp và

kết thúc

- Trò chơi : Diệt các con vật có hại

4’ – 5’

2 – 3 lần 4’ -5’

Lớp trởng điều khiển + + + + +……

- GV chuẩn bị mẫu tên lửa, qui trình, giấy mầu

- HS chuẩn bị giấy mầu

Trang 4

1 GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS ( 1’ -2’)

2 Kiểm tra bài cũ : ( 5’ )

- GV ? Gấp tên lửa gồm mấy bớc ?

- GV treo tranh quy trình u ý một số điểm khi gấp : các mép gấp phải miết thẳng ờng dấu giữa phải chính xác

I Mục tiêu : Sau bài học HS có thể :

- Biết đợc xơng và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể

- Hiểu đợc nhờ có sự vận động của cơ và xơng mà cơ thể cử động đợc

+Mục tiêu : HS biết đợc bộ phận nào của cơ thể phải cử động khi thực hiện một số

động : giơ tay , quay cổ ,nghiêng đầu , cúi gập ngời

+ Tiến hành : Làm việc nhóm đôi (2’

- HS quan sát h1->h 4 SGK /4 làm động tác nh bạn , một số nhóm lên thể động tác

3 Hoạt động 2 Quan sát nhận biết cơ quan vận động ( 10’ )

+Mục tiêu : Biết xơng và cơ là cơ quan vận động của cơ thể HS nêu vai trò của

Trang 5

=> Nhờ sự phối hợp của cơ và xơng mà cơ thể cử động đợc

* HS làm việc theo cặp (2’)

- Quan sát h5 ->h 6 SGK / 5 chỉ và nói tên các cơ quan vận động của cơ thể

-Đại diện một số nhóm trình bày

+ Kết luận : Xơng và cơ là các cơ quan vận động

4 Hoạt động 3 Trò chơi vật tay

+Mục tiêu : HS hiểu hoạt động và vui chơi bổ ích sẽ giúp cho cơ quan vận động

phát triển tốt

+Tiến hành :

- GV hớng dẫn cách chơi - 2HS lên chơi mẫu

- HS chơi theo nhóm đôi từ 2 đến 3 keo

- Tuyên dơng những HS thắng cuộc

- Muốn cho cơ thể khoẻ mạnh em phải làm gì ?

+Kết luận : Trò chơi cho chúng ta ai khoẻ là biểu hiện cơ quan vận động của bạn

đó khoẻ Muốn cơ quan vận động khẻo mạnh chúng ta cần chăm chỉ tập thể dục

- HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí và thc hiện đúng thời gian biểu

- HS có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập ,sinh hoạt đúng giờ

2 Hoat động 2.Bày tỏ ý kiến ,thái độ( 10’)

+Mục tiêu : HS Bày tỏ ý kiến ,thái độ của mình về lợi ích của việc học tập ,sinh

hoạt đúng giờ

+Cách tiến hành :HS làm BT4/3 …-GVphát bìa màu và quy định đỏ là tán thành

xanh là không tán thành

-HS lần lợt đọc tứng ý kiến

-GVyêu cầu giải thích lí do HS giơ màu biểu thị thái độ.

+Kết luận :Các ý kiến b,d là đúng ,ý kiến a,c là không đúng Học tập sinh hoạt đúng

giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân

3.Hoạt động 3 Hành động cần làm (10’)

+ Mục tiêu:HS tự nhận biết thêm về ích lợi của học tập sinh hoạt đúng giờ ,biết cách

để thực hiện học tập và sinh hoạt đúng giờ

+ Tiến hành : -HS làm BT5/4

-1số HS đọc bài làm

-Bạn sắp xếp thứ tự các việc làm trong ngày đã hợp lí cha ?Ai nhất trí với ý kiến của bạn ?

-Nêu những việc cần làm để học tập sinh

hoạt đúng giờ ? - lập thời gian biểu lập thời khoá biểu

thực hiện đúng thời gian biểu ,ănnghỉ đúng giờ …

+Kết luận : Học tập sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta thoải mái hơn ,học tập có kết

quả tốt

4 Hoạt động 4 Sắp xếp thời gian biểu.( 8’)

Trang 6

+Kết luận : TGB nên phù hợp với điều kiện của từng em Việc thực hiện thời gian

biểu đúng giúp các em học tập và làm việc có kết quả và đảm bảo sức khoẻ

5.Củng cố ( 1-2’)

-HS đọc câu trong khung màu xanh

-Về nhà thực hiện đúng thời gian biểu

Thứ t ngày 5 tháng 9 năm 2007.

Thể dục

Dàn hàng ngang -dồn hàng Trò chơi ;Qua đờng lội

I Mục tiêu:

- Ôn một số kĩ năng ĐHĐN đã học ở Lớp 1 Thực hiện dộng tác tơng đối chính xác

- Ôn chào báo cáo khi GVnhận lớp và kết thúc giờ học

- Ôn trò chơi :Qua đờng lội

II Địa điểm và ph ơng tiện :

-Trình diễn thi đua

-Trò chơi:Qua đờng lội

1lần 2x8nhịp18’-22’

2-3 lần

2 lần 6’-8’

2’-3’

1’-2’

Phơng pháp

lớp trởng tập trung + + + + + +…… + + + + + +…

+ + + + + +…

GVlớp trởng điều khiển

lần 1 GVđiều khiển lần 2-3 lớp trởng điều khiển

-GVđiều khiển

-GV nêu tểntò chơi-Nhắc lại cách choơi -1 nnhóm chơi thử -HS Chơi

I Mục tiêu .

Trang 7

-Ôn một số kĩ năng ĐHĐN.Ôn trò chơi :Nhanh lên bạn ơi Yêu cầu biết cách chơi

và tham gia chơi một cách chủ động

II Địa điểm ,ph ơng tiện .

-Sân tập ,Gv chuẩn bị 1 còi, kẻ sân cho trò chơi

1lần 2x8nhịp 18’-22’

2-3 lần

2 lần 6’-8’

2’-3’

1’-2’

Phơng pháp

lớp trởng tập trung + + + + + +……

+ + + + + +…

GVlớp trởng điều khiển

lần 1 GVđiều khiển lần 2-3 lớp trởng điều khiển-GVđiều khiển

-GV nêu tên trò chơi-Nhắc lại cách chơi -1 nhóm chơi thử -HS Chơi

GVđiều khiển

Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2007.

Thủ công

Gấp tên lửa (tiết 2)

Bài soạn ở tuần 1

II Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ bộ xơng

III Các hoạt động dạy học

1.Mở bài : (2 -3’)

- Trong cơ thể có những xơng nào?

- Chỉ vị trí và nêu tác dụng của xơng ? - GTB

2 Hoạt động 1 Quan sát hình vẽ bộ xơng ( 15’)

+Mục tiêu :Nhận biết nói đợc tên xơng của cơ thể

+Tiến hành : HS Làm việc theo cặp

Trang 8

+Kết luận: Bộ xơng của cơ thể có khoảng 200 chiếc xơng với kích thớc lớn nhỏ khác

nhau làm thành khung nâng đỡ và bảo vệ các cơ quan quan trọng nh bộ não ,tim Nhờ

có xơng ,cơ phối hợp dới sự điều khiển của hệ thần kinh mà chúng ta cử động đợc

3 Hoạt động 2 Thảo luận về cách giữ gìn bộ xơng ( 15’)

+Mục tiêu: Hiểu cần đi ,đứng ,ngồi đúng t thế, không mang, xách vật nặng để cột

sống không bị cong vẹo

+Tiến hành

-HS làm việc theo cặp (2’)

-Quan sát tranh hình 2, 3 / 7và trả lời

1, Cột sống của bạn nào bị cong vẹo ?Vì sao?

2, Điều gì xảy ra nếu bạn mang vác quá nặng ?

3, Bạn nên làm gì để cột sống không bị cong

vẹo ?

…ngồi học không đúng t thế

….cong cột sống ,gãy xơng ngồi học đúng t thế, khôngmang vật nặng

-Đại diện các nhóm trả lời -nhóm khác bổ sung

+Kết luận: ở lứa tuổi các em xơng còn mềm, nếu ngồi học không đúng t thế, bàn ghế

không phù hợp sẽ bị cong vẹo cột sống Muốn xơng phát triển tốt cần ngồi học đúng

t thế, đeo cặp 2 vai, không mang vác vật nặng

-HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

II Tài liệu ph ơng tiện Phiếu thảo luận nhóm BT1.

1 Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ (3’)

-Kể một số việc làm thể hiện học tập và sinh hoạt đúng giờ ? -nhận xét

2 Hoạt động 2 Phân tích chuyện : Cái bình hoa (13’)

+Mục tiêu : HS xác định đợc ý nghĩa của hành vi nhận lỗi và sửa lỗi lạ chọn hành vi

nhận lỗi và sửa lỗi

+Tiến hành : - GV đọc truyện : Cái bình hoa - 2 HS đọc

- HS thảo luận nhóm đôi (2’)

1 Vì sao Vô - va lại trằn trọc không ngủ đợc ? …thấy có lỗi…

2 Qua câu chuyện trên, em thấy cần làm gì khi có lỗi ? …cần nhận lỗi

3 Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ có tác dụng gì ? …giúp em mau tiến bộ

…

- Đại diện các nhóm trả lời

+ Kết luận : Ai cũng có khi mắc lỗi, nhất là với các em ở lứa tuổi nhỏ Điều quan

trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý

3 Hoạt động 3 Bày tỏ ý kiến, thái độ.(10’)

+Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến, thái độ

+Tiến hành : -HS làm BT 2/ 6.

- HS bày tỏ ý kiến và giải thích lí do Những ai đồng ý với ý kiến của bạn thì giơ hình tròn mặt đỏ ,ai không tán thàn giơ mặt xanh

+ Kết luận : Các ý kiến đúng a,d,đ Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mau tiến bộ và đợc

mọi ngời quý mến

4 Hoạt động 4 Củng cố (3’-)

Kể lại 1 trờng hợp em hoặc ngời khác đã nhận lỗi và sữa lỗi

Trang 9

- Học quay phải, quay trái

- Trò chơi : Nhanh lên bạn ơi !

- Sân trờng -GV 1còi, cờ, kẻ sân

Lần 2 GV Làm mẫu giải thích

HS tập Lần 3-4 GV hô HS tập Lần 5 tập theo tổ + + + + +…

+ + + + +…

+ + + + + … + + + + +…

GV nêu tên trò chơi và nhắc lại cách chơi

HS chơi thử - HS chơi chính thức Lớp trởng điều khiển

-Ôn quay phải ,quay trái Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tơng đối

-Làm quen 2 động tác vơn thở và tay của bài thể dục phát triển chung

-Sân tập GV 1 còi kẻ sân cho trò chơi

+ + + + +…

Trang 10

*Trò chơi : Qua đờng lội

C Phần kết thúc

-Cúi ngời thả lỏng

- Nhận xét , giao BVN

1’ - 2 ‘1’ - 2’

+ + + + +…

+ + + + +

Giậm chân tại chỗ đếm to theo

nhịp

GV nhắc lại cách thực hiện

1- 2HS làm mẫu Lần 1 -2 GV điều khiển Lần 3 - 5lớp trởng điều khiển

-Lần 1 , 2 GV làm mẫu giải thích HS tập theo -Lần 3 ,4 GVđiều khiển -HS tập

- GV hớng dẫn nh trên

GV tên trò chơi -HS chơi thử

HS chơi theo tổ Lớp trởng điều khiển

-T1 :HS biết cách gấp máy bay

-T2 :HS gấp đợc máy bay

-HS hứng thú gấp hình

II Đồ dùng :

- GV chuẩn mẫu máy bay ,quy trình, giấy màu HS g

-Máy bay phản lựcvà tên lửa có gì

giống và khác nhau ?Máy bay phản lực dùng để làm gì

?-Hình 1,2 gấp nh tên lửa -Gấp toàn bộ phần vừa gấp xuống

HĐ của HS

HS quan sát và nhận xét

có 3 phần : mũi thân, cánh

HS quan sát

Trang 11

+Tạo máy bay phản lực

3 Thực hành

* Nhận xét

đỉnh A nằm trên đờng dấu giữa

-H3 gấp 2 đỉnh tiếp giáp nhau ở đờng dấu giữa

-H 4 gấp đỉnh A ngợc lên -H5 Gấp 2 điỉnh ,2 mép sát đờng dấu giữa H6

-Bẻ các nếp gấp sang 2 bênđờng dấu giữa

- GV cho HS các thao tác gấp

HS quan sát

HS nhắc lại các bvà

thực hành bằng giấy nháp

Tiết 2

1 GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS ( 1’ -2’)

2 Kiểm tra bài cũ : ( 5’ )

- GV ? Gấp máy bay phản lực gồm mấy bớc ?

- GV treo tranh quy trình u ý một số điểm khi gấp : các mép gấp phải miết thẳng

,đ-ờng dấu giữa phải chính xác

Tự nhiên xã hội

Hệ cơ

I Mục tiêu : Sau bài học HS có thể :

- Chỉ và nói đợc tên một số cơ của cơ thể

- Biết đợc cơ có thể co và duỗi , nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể cử động đợc

- Có ý thức tập thể dục thờng xuyên để cơ săn chắc

II Đồ dùng : Tranh vẽ hệ cơ

1 Hoạt động 1 Mở bài ( 2 -3’)

- HS quan sát và mô tả khuôn mặt của bạn

-? Nhờ đâu mà mỗi ngời có khuôn mặt nhất định nh vậy ? => GTB

- GV treo tranh vẽ hệ cơ ->HS chỉ và nói tên cơ - nhận xét

+ Kết luận : Cơ thể chúng ta có rất nhiều cơ Các cơ bao phủ toàn bộ cơ thể làm cho

mỗi ngời có một khuôn mặt và hình dáng nhất định Nhờ cơ bám vào xơng mà ta có

thể thực hiện đợc mọi cử động nh :chạy ,nhảy ,ăn, uống cời ……

3 Hoạt động 3 Thực hành co và duỗi tay ( 10’)

+Mục tiêu : Biết cơ có thể co và duỗi, nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể cử động đợc

+Tiến hành :Làm việc cá nhân và theo cặp

Trang 12

-HS quan sát hình 2/9 làm động tác giống hình vẽ, co duỗi cánh tay , sờ nắn mô tả bắptay khi cơ co và duỗi

- Đại diện một số nhóm trình bày vừa làm vừa động tác vừa nói

+ Kết luận : Khi cơ co sẽ ngấn lại và chắc hơn Khi cơ cơ duỗi cơ sẽ dài hơn và mềm

hơn Nhờ có sự co và duỗi của cơ mà cơ thể cử động đợc

-Những việc làm nào có hại cho cơ ?

+Kết luận : Nên ăn uống đầy đủ , tập thể dục , rèn luyện thân thể hằng ngày để cơ đợc

- HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi , biết nhắc bạn nhận lỗi và sửa lỗi

- HS biết ủng hộ , cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi

II Tài liệu

-Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai

1 Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ ( 3’ – 5’ )

- Mỗi khi có lỗi em phải làm gì ?

- Vì sao phải biết nhận lỗi và sửa lỗi ?

2 Hoạt động 2 Đóng vai theo tình huống ( 12’ )

+ Mục tiêu : Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận lỗi và sửa lỗi

+Tiến hành :

-HS thảo luận nhóm đôi BT 3

- Các nhóm chuẩn bị đóng vai một tình huống

- Các nhóm lên trình bày

- Nhận xét

+Kết luận :

-GV kết luận từng tình huống

-=> Khi có lỗi biết nhận lỗi và sửa lỗi là điều đáng khen

3 Hoạt động 3 Bày tỏ ý kiến ( 8’ )

+Mục tiêu : HS hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để ngời khác hiểu

chính mình là việc làm cần thiết là quyền lợi của cá nhân

+Tiến hành : Thảo luận nhóm đôi (2’ )

- HS thảo luận tình huống BT 4 /7

- Đại diện một số HS trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung

+ Kết luận :

- Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị ngời khác hiểu nhầm

- Nên lắng nghe để hiểu ngời khác , không trách nhầm cho bạn

- Biết thông cảm , hớng dẫn , giúp đỡ bạn bè sửa chữa nh vậy mới là ngời bạn tốt

Trang 13

I Mục tiêu

- Ôn hai động tác vơn thở và tay Học động tác chân Yêu cầu thực hiện động tác tơng đối chính xác

-Trò chơi : Kéo ca lừa xẻ

- GV nhận lớp phổ biến nội dung,

- Trò chơi : Kéo ca lừa xẻ

4 – 5 lần 2x 8nhip

2 lần

2 x8 nhịp 3’ – 4’

5-6’

Lớp trởng điều khiển + + + + +……

+ + + + +……

GV -Chạy nhẹ nhàng một hàng dọc

GV điều khiển

-Lần 1 -2 GV làm mẫu giải thích HS tập theo

-tâp Lần 3 ,4 GV hô HS tập Lần 5 HS tập theo tổ lần Lần 1 GV điều khiểnLần 2 lớp trởng điều khiển

GV nêu tên trò chơi

GV nhắc lại cách chơi

- 2 cặp HS chơi thử

- HS chơi chính thức theo tổ

- Ôn 3 động tác vơn thở tay chân Yêu cầu tập động tác tơng đối chính xác

- Học động tác lờn và tiếp tục ôn trò chơi : Kéo ca lừa xẻ

Trang 14

-Ôn 4 động tác vơn thở , tay ,

chân , lờn 2 lần 2 x8 nhịp Lần 1 GV điều khiển Lần 2 lớp trởng điều khiển

- Trình diễn thi đua

_ Trò chơi : Kéo ca lừa xẻ 3’ – 4’ GV nêu tên trò chơi

Gấp máy bay phản lực ( tiết 2 ).

Thứ sáu ngày 21 tháng 9 năm 2007

Làm gì để cơ và xơng phát triển tốt

I Mục tiêu : Sau bài học HS ,có thể :

- Nêu đợc những việc là để cơ và xơng phát triển tốt

- Giải thích tại sao không nên mang vác vật quá nặng Biết nhấc ( nâng ) một vật đúng cách

- HS có ý thức thực hiện các biện pháp để cơ và xơng phát triển tốt

II Đồ dùng dạy học

- Tranh SGK hiện các biền pháp để xơng và cơ phát triển tốt

II Hoạt động dạy học :

1 Khởi động : Trò chơi : xem ai khéo ( 2 -3’)

- GV phổ biến cách chơi - HS chơi

- ? Khi nào thì sách trên đầu bị rơi ?

=> GTB

2 Hoạt động 2 Làm gì để cơ và xơng phát triển tốt ( 15’ )

Trang 15

+ Mục tiêu : Nêu đợc những việc làm để cơ và xơng phát triển tốt Giải thích tại sao không nên mang vác vật nặng

+Tiến hành : HS làm việc theo cặp ( 3’ )

- Quan sát H1 -> H5 / 10 ,11 thảo luận

- ? Bức tranh vẽ các bạn đang làm gì ? Việc làm đó có ảnh hởng gì đến sự phát triển của cơ và xơng ?

3 Hoạt động 3 Trò chơi : Nhấc một vật ( 10’ )

+ Mục tiêu : Biết đợc cách nhấc một vật sao cho hợp lí để không bị đau không bị

cong vẹo cột sống

+ Tiến hành :

- GV làm mẫu , phổ biến cách chơi – 2 HS chơi thử

- Tổ chức cho học sinh chơi theo hai đội

- Nhận xét bạn nào nhấc vật đúng t thế khen ngợi đội có nhiều em làm đúng làm nhanh

- HS biết yêu mến những ngời sống gọn gàng , ngăn nắp

II Tài liệu : Tranh thảo luận hoạt động 2

1 Kiểm tra bài cũ ( 3’ ’ 5’ )

- Bạn lan làm hỏng đồ chơi của em ? Theo em bạn Lan phải làm gì ?

- Mỗi khi mắc lỗi em phải làm gì ? Vì sao ?

2 Hoạt động 2 Hoạt cảnh :Đồ dùng để ở đâu ? ( 10’ )

+ Mục tiêu : - Giúp HS biết ích lợi của việc sống gọn gàng , ngăn nắp

+ Tiến hành : Thảo luận nhóm 6 HS ( 3’)

- Qua hoạt cảnh trên em rút ra đợc điều gì ?

+ Kết luận : Tính bừa bãI của Dơng khiến nhà cửa lộn xộn , làm bạn mất nhiều

thời gian tìm kiếm khi cần đến Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng , ngăn nắp trong sinh hoạt

3 Hoạt động 3 Nhận xét nội dung tranh ( 9’ ).

+ Mục tiêu : Biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp và cha gọn gàng , ngăn nắp

+ Tiến hành : HS làm việc theo cặp ( 2’ )

- Quan sát tranh BT 2 / 8

- ? Tranh vẽ gì ?

- Em có nhận xét gì về việc làm của các bạn ?

- Đại diện các nhóm trình bày -> nhóm khác bổ xung

+Kết luận : Nơi học tập và sinh hoạt của các bạn trong tranh 1, 3 là gọn gàng ngăn

nắp còn nơi học tập và sinh hoạt của các bạn tranh 2 , 4 là cha gọn gàng ngăn nắp

Trang 16

- Theo em thế nào là gọn gàng , ngăn nắp ?

4 Hoạt động 4 Bày tỏ ý kiến ( 6’ )

+ Mục tiêu : Giúp HS biết đề nghị , bày tỏ ý kiến của mình

+ Tiến hành : -GV nêu tình huống d của bài 4 - HS thảo luận ( 1’)

- HS trình bày ý kiến -> nhóm khác bổ xung

+ Kết luận : Nga nên bày tỏ ý kiến , yêu cầu mọi ngời trong gia đình để đồ dùng

đúng nơi quy định

5 Hoạt động 5 Củng cố ( 3’- 5’ ) - NX giờ học

Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2007

Thể dục

Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngợc lại

Ôn 4 động tác của bài thể dục phát triển chung

I Mục tiêu :

- Ôn 4 động tác vơn thở, tay , chân ,lờn Yêu cầu tập động tác tơng đối chính xác

- Học chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngợc lại

, lờn 2 lần 2 x8 nhịp Lần 1 GV điều khiển Lần 2 lớp trởng điều khiển

_ Trò chơi : Kéo ca lừa xẻ 4’ – 5’ GV nêu tên trò chơi

lại

I Mục tiêu :

Trang 17

- Ôn 4 động tác vơn thở, tay , chân ,lờn , học động tác bụng Yêu cầu tập

động tác tơng đối chính xác

- Chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn và ngợc lại

Ôn 5 động tác vơn thở , tay , chân

, lờn , bụng 2 lần 2 x8 nhịp Lần 1 GV điều khiển Lần 2 lớp trởng điều khiển

_ Trò chơi : Qua đờng lội 5’ – 6’ GV nêu tên trò chơi

- T 1 : HS biết gấp máy bay đuôi rời

- T2 : HS gấp đợc máy bay đuôi rời

1 ổn định tổ chức , kiểm tra bài cũ ( 1’ -2’ )

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2 Bài mới

+ Giới thiệu bài ( 1’ – 2’ ) Trực tiếp

Trang 18

6’ 1 HS quan sát và nhận

xét - GV đa vật mẫu - Máy bay gồm có những bọ

phận nào ?Máy bay dùng để làm gì ?

HS quan sát và trả lời

_ cắt theo đờng nếp đợc 1 hình vuông và 1 hình chữ

bay Dùng tờ giấy hcn HD làm H11dùng kéo cắt đợc H12

- Lắp máy bay hoàn

chỉnh và sử dụng Mở phần đầu và cánh cho thân máy bay vào -> H13

Gấp trở lại nh cũ -> H14 Gấp đuôi máy bay theo chiều dài ->H15a -> bẻ

đuôi-> H15b , hớng dẫn phóng

HS thực hành

-Nhận xét GV cho HS nhắc lại các bớc HS nhắc lại các b-ớc và làm bằng

giấy nháp Tiết 2

5’ 1 Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra sự chuẩn bị

HS nhận xét ,trng bàysản phẩm

III,Nhận xét dặn dò (3-5’)

- Nhận xét kết quả học tập, tinh thần, thái độ của học sinh

- Chuẩn bị giờ học sau, vệ sinh lớp học

Cơ quan tiêu hóa

I Mục tiêu : Sau bài học, HS có thể

- Chỉ đờng đi của thức ăn và nói cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ

Trang 19

1.Khởi động: Trò chơi: Chế biến thức ăn (5’)

+ Mục tiêu: Giới thiệu bài và giúp HS hình thành một cách sơ bộ đờng đi của thức

ăn từ miệng xuống dạ dày, ruột non

2.Hoạt động 1:Quan sát và chỉ đờng đi của thức ăn trong ống tiêu hóa (10’)

+ Mục tiêu: Nhận biết đờng đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.

+ Tiến hành:- HS làm việc theo cặp (2’)

-Quan sát hình 1/12 đọc chú giải và vị trí của miệng, thực quản

- Thức ăn sau khi vào miệng đợc nhai và nuốt đi đâu ?

- Đại diện các nhóm nên gắn tên các cơ quan tiêu hóa và nói về đờng đi của thức

ăn trong ống tiêu hóa

+ Kết luận :Thức ăn vào miệng rồi xuống thực quản dạ dày , ruột non và biến

thành chất bổ dỡng Ơ ruột non các chất bổ dỡng đợc thấm vào máu đi nuôi cơ thể,các chất cặn bã đa xuống ruột già và thải ra ngoài

3 Hoạt động 2 Quan sát nhận biết các cơ quan tiêu hóa ( 10’ )

+ Mục tiêu : Nhận biết trên sơ đồ và nói tên các cơ quan tiêu hóa

+Tiến hành : HS làm việc nhóm đôi ( 2’ )

-Quan sát hình 2 / 13 chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hóa ?

- Đại diện một số nhóm trình bày => nhóm khác bổ xung

+ Kết luận : Cơ quan tiêu hóa gồm có : miệng , thực quản , dạ dày , ruột non , ruột

già và các tuyến tiêu hóa nh tuyến nớc bọt , gan , tụy …

4 Hoạt động 3 Trò chơi : Ghép chữ vào hình ( 8’ )

+ Mục tiêu : Nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan tiêu hóa

III.Các hoạt động dạy học

1.Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp?

2.Hoạt động 2.Đóng vai theo các tình huống (10’)

+Mục tiêu:Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp +Tiến hành: Chia nhóm 2

- HS thảo luận BT4/9 tìm cách ứng xử phù hợp trong tình huống cụ thể qua trò chơi:đóng vai.923

- HS làm việc theo nhóm

Trang 20

- Các nhóm lên đóng vai.=> nhận xét

- Kết luận cách ứng xử đúng

a.Cần dọn mâm trớc khi đi chơi

b.Cần quét nhà xong rồi mới xem phim

- GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ

+ Thờng xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ chơi

+ Chỉ làm khi đợc nhắc nhở

=> GV khen, nhắc nhở, động viên các nhóm

4.Hoạt động 4 Trò chơi: Gọn gàng, ngăn nắp, (7’)

- GV cho HS chơi theo 2 vòng

Thi xếp lại bàn học tập, thi lấy nhanh đồ đồ dùng theo yêu cầu

Kết thúc cuộc chơi nào cao điểm nhất nhóm đó thắng cuộc

5 Hoạt động 5 Củng cố (3-5’) - Đọc câu ghi nhớ VBT/10- Nhận xét giờ học

Thể dục

Ôn 5 dộng tác thể dục của bài thể dục phát triền chung

I Mục tiêu

- Tiếp tục ôn 5 động tác vơn thở, tay, chân, lờn, bụng

- học đI đều Yêu cầu thực hiện động tác tơng đối chủ động

II.Địa điểm ph ơng tiện

- Sân tập, GV 1 còi, kẻ sân chơi trò chơi

- Trò chơi : Nhanh lên bạn ơi

6’ – 8’

1’ – 2’

2’ – 3’

1 động tác 5- 8 lần

+ + + + +…

GV Giậm chân tại chỗ vỗ tay theo nhịp

Xoay khớp cổ tay , cánh tay , hông , đầu gối

+ + + + +…

+ + + + + … + + + + +…

+ + + + +…

GV Lần 1 GV hô HS tập Lần 2 , 3 HS tập lớp trởng hôLần 4 tập theo tổ

GV nêu tên trò chơi Nhắc lại cách chơi

Trang 21

I Mục tiêu

Kiểm tra 5 động tác :vơn thở, tay, chân, lờn, bụng

Yêu cầu thực hiện động tác tơng đối chính xác và đúng thứ tự

II.Địa điểm ph ơng tiện

- Trò chơi : Nhanh lên bạn ơi

+ + + + +…

GV Giậm chân tại chỗ vỗ tay theo nhịp

Xoay khớp cổ tay , cánh tay , hông , đầu gối

+ + + + +…

+ + + + + … + + + + +…

+ + + + +…

GV Lần 1 GV hô HS tập Lần 2 , 3 HS tập lớp trởng hôLần 4 tập theo tổ

Gấp máy bay đuôi rời(tiết 2)

Bài đã soạn ỏ tuần 5

Trang 22

Tiêu hóa thức ăn

I.Mục tiêu :Sau bài hoc, HS có thể:

- Nói sơ lợc vế biến đổi thức ăn ở khoang miệng dạ dày, ruột non, ruột già

- Hiểu ăn chậm nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hóa đợc dễ dàng

- Hiểu chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa

- HS có ý thức:ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no, không nhịn đI đại tiện

2.Hoạt động 1: (10’) Thực hành và thảo luận để nhận biết sự tiêu hóa thức

ăn ở khoang miệng và dạ dày

+ Mục tiêu:HS nói sơ lợc về biến đổi thức ăn ở khoang miệng và dạ dày

+ Tiến hành:HS làm việc theo cặp ( 2’ )

- Nêu vai trò của răng,lỡi, nớc bọt khi ta ăn ?

- Vào đến dạ dày thức ăn đợc biến đổi thành gì ?

- Đại diện một số nhóm trả lời -> nhóm khác bổ xung

=>Kết luận:ở miệng thức ăn đợc nghiền nhỏ, lỡi nhào trộn, nớc bọt tẩm ớt và đợc

nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày.ở dạ dày thức ăn tiếp tục đợc nhào trộn nhờ

sự co bóp của dạ dày và một phần thứa ăn đợc biến thành chất bổ dỡng

3.Hoạt động 3 : (10’)Làm việc với SGK về sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non và

ruột già

+ Mục tiêu:HS nói sơ lợc về biến đổi thức ăn ở ruột non và ruột già

+ Tiến hành:HS làm việc theo nhóm đôi

- HS đọc và TRả lời câu hỏi SGK

- Làm việc cả lớp

1 số cặp đọc và trả lời câu hỏi

- Nhận xét bổ sung

+ Kết luận:Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn đợc biến thành chất bổ dỡng.Chúng

thấm qua thành ruột non vào máu đI nuôi cơ thể.Chát bả đợc đa xuống ruột già, biến thành phân rồi đơa ra ngoài.Chúng tacần đI đại tiện hàng ngày để tránh bị táobón

4.Hoạt động 3 : (7’)Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

+ Mục tiêu:

- Hiểu đợc ăn chậm nhai kỉ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hóa dợc dễ dàng

- Hiểu chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho thức sự tiêu hóa

+ Tiến hành

- Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ?

- Không nên chạy, nhảy, nô đùa khi ăn no tại sao?

Trang 23

- Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thơng yêu của em đối với ông bà, cha mẹ

2 HS có thái độ không đồng tình với hành vi cha chăm làm việc nhà

II.Tài liệu ph ơng tiện

- Các thẻ bìa đỏ, trắng xanh, tranh.tranh BT2

III.Các hoạt động dạy học

1.Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp?

- Em đã làm gì để giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi?

2.Hoạt động 2.Phân tích bài thơ: “Khi mẹ vắng nhà” (10’)

+ Mục tiêu:HS biết một số biểu hiện chăm làm việc nhà.HS biết chăm làm việc

Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tình cảm nh thế nào đối với mẹ?

Em đoán xem mẹ bạn nghĩ gì khi thấy những việc bạn đã làm?

+ Kết luận: Bạn nhỏ làm các việc nhà vì bạn thơng mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với

mẹ.Việc làm của bạn mang lại niềm vui và sự hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà

là một đức tính tốt mà chúng ta nên học tập

3 Hoạt động 3 Bạn đang làm gì ? ( 8’ )

+ Mục tiêu : HS biết đợc một số việc nhà phù hợp với khả năng của các em

+ Tiến hành : HS thảo luận nhóm đôI bài 3

- Ghi tên việc nhà mà các bạn nhỏ trong mỗi tranh đang làm

- Các nhóm trình bày

- Nhận xét

- H : - Em đã làm đợc những việc nào?

- Theo con những công việc này có phù hợp với bạn không?

=>Kết luận : Chúng ta nên làm những công việc nhà phù hợp với khả năng

4 Hoạt động 4 Điền đúng, sai (7’)

+ Mục tiêu : HS có nhận thức thái độ đúng với công việc gia đình

+ Tiến hành:

- GV nêu từng ý kiến BT4 – HS giơ thẻ theo quy ớc

- Mỗi ý kiến yêu cầu HS giải thích lí do

=> Kết luận : Các ý kiến b, d, đ là đúng, ý kiến sai , c là sai vì mọi ngời trong gia

đình đều phải tự giác làm việc nhà kể cả trẻ em

- Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là quyền và bổn phận của trẻ em, là thể hiện tình yêu thơng đối với ông bà, cha mẹ

5 Hoạt động 5 Củng cố (2-3’)

- Hằng ngày em thờng giúp đỡ bố mẹ những việc gì?

- Chăm làm việc nhà thể hiện tình yêu thơng đối với ai?

- Học động tác toàn thân YC thực hiện động tác tơng đối chính xác

II.Địa điểm, ph ơng tiện

Trang 24

+ + + + +…

GV Xoay khíp cæ ch©n , h«ng , ®Çu gèi

+ + + + +…

GV LÇn 1 GV h« HS tËp LÇn 2 HS tËp líp trëng h«

LÇn 1,2 GV lµm mÉu – gi¶i thÝch HS tËp theo

LÇn 3, 4 GV h« HS tËp LÇn5 tËp theo tæ

II §Þa diÓm

- S©n trêng - GV : 1 cßi, kh¨n ch¬i bÞt m¾t

III Néi dung ph ¬ng ph¸p

LÇn 3, 4 GV h« HS tËp LÇn5 tËp theo tæ

Líp trëng h«

GV nªu tªn trß ch¬i Nh¾c l¹i c¸ch ch¬i

2 HS ch¬i thö

HS ch¬i theo tæ

Trang 25

- T1 : HS biết cách gấpthuyền phẳng đáy không mui

- T2 : HS gấp đợc thuyền phẳng đáy không mui

- HS yêu, thích gấp thuyền

II Giáo viên chuẩn bị

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui

Tiết 1

1 ổ n định tổ chức (1-2’)

2 Kiểm tra bài cũ (1-2’)

- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học sinh

B2 :Gấp tạo thân và mũi

thuyền - H6: Gấp cạnh nhắn trùng với cạnh dài

- H7: Gấp theo đờng dấu gấph6

- H8: Tơng tự h6, 7 gấp hình

9, 10 B3 Tạo thuyền dáy

không mui - Lộn các nếp gấp vào trong lòng thuyền, miết dọc 2 cạch

thuyền6-8' 3 Thực hành - GV cho HS nêu lại các bớc

- Gv cho HS làm bằng giấy nháp

- HS nêu

- HS tập gấp thuyền bằng giấy nháp

Tiết 2

1-2' 1 GV kiểm tra sự chuẩn

bị đồ dùng của HS

20’ 2 HS nhắc lại các bớc - Gấp thuyền phẳng đáy

không mui gồm mấy bớc? 3 bớc – HS nêu1 Gấp các nếp

cách đều2.Tạo thân

3 Tạo thuyền

Trang 26

- GV nêu 1 số điều cần chú

ý khi gấp thuyền Các nếp gấp phải thẳng, phẳng và cách đều… lu ý bớc tạo thuyền

5’ 4 Đánh giásản phẩm - GV cho HS nhận xét, đánh

giá 1 số sản phẩm của học sinh

5’ 5 Trng bày sản phẩm GV cho HS trng bày SP HS làm thep tổ

IV Nhận xét dặn dò (3-5’)

- GV nhận xét kết quả học tập, thái độ của học sinh

- GV nhắc nhở HS chuẩn bị đồ dùng giờ sau

- Hiểu ăn uồng đầy đủ sẽ giúp cơ thể chóng lớn và khỏe mạnh

- Có ý thức ăn đủ 3 bữa chính, uống đủ nớc và ăn thêm hoa quả

II Đồ dùng

- Tranh SGK/16

- Su tầm tranh ảnh, các con giống về thức ăn, nớc uống

1 Hoạt động 1 Khởi động (5’)

- HS đọc bài : Khuyên trẻ em ăn học

- Bài đồng dao muốn nói với em điều gì?

->GTB

2 Hoạt động 2 Các bữa ăn và thức ăn hằng ngày (10’)

+ Mục tiêu:HS kể về các bữa ăn và những thức ăn mà các em thờng ăn uống hằng

ngày HS hiểu thế nào là ăn uống đủ chất

+ Tiến hành :

- HS mở SGK thảo luận nhóm đôi tranh SGK

- Bạn Hoa ăn 1 ngày mấy bữa vào giờ nào ?

- Bữa tra, bữa tối em ăn gì ?

->GV: Bữa sáng là bữa ăn nhẹ, bữa tra, tối là bữa ăn chính

=>.Kết luận : Ăn uống nh bạn Hoa là ăn uống đầy đủ.Ăn uống đầy đủ là ăn 1 ngày

3 bữa sáng, tra, tối Ăn đúng giờ bữa chính ăn ít nhất là 2 bát và ăn đầy đủ các loại thức ăn có từ động vật, thực vật Đặc biệt mùa hè mồ hôi ra nhiều phải uống nhiềunớc

3 Hoạt động 3 : ích lợi của ăn uống đầy đủ (10’)

+ Mục tiêu: Hiểu tại sao phải ăn uống đầy đủ.

- Bữa tra con chọn những loại nớc gì ?

- Còn bữa tối con ăn món gì ?

Trang 27

- Con thờng uống những loại nớc gì ?

- Tại sao cần ăn đủ no, uống đủ nớc ?

- Nếu thờng xuyên bị dói, khát điều gì xảy ra với cơ thể ?

=> Kết luận: Cần ăn đủ loai thức ăn và đủ lợng thức ăn, uống đủ nớc để chúng

biến thành chất bổ dỡng nuôi cơ thể, làm cho cơ thể khỏe mạnh chóng lớn Nếu cơ thể bị đói, khát ta sẽ bị bệnh mệt mỏi, gầy yếu làm việc và học tập kém

- Hằng ngày em thờng giúp đỡ mẹ những việc gì ?

- Khi làm việc giúp mẹ em cảm thấy thế nào ?

2 Hoạt động 2 Tự liên hệ ( 10’)

+ Mục tiêu : Giiups HS tự nhìn nhận , đánh giá sự tham gia làm viecj nhà của bản

thân

+ Tiến hành : GV đa câu hỏi HS thảo luận nhóm đôi ( 1’ )

1 ở nhà em đã tham gia làm những việc gì ?

2 Những việc làm do bố mẹ phân công hay em tự giác làm ?

3 Bố mẹ nh thế nào vè những việc làm của em ?

4 Sắp tới em sẽ làm việc gì giúp bố me ?

- Các nhóm trả lời - nhận xét

+ Kết luận : Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ mong muốn

đợc tham gia của mình với cha mẹ

.3 Hoạt động 3 : Đóng vai ( 10’ )

+ Mục tiêu : HS biết ứng xử đúng trong các tình huống cụ thể

+ Tiến hành : GVđa tình huống BT / 5 HS thảo luận ( 1’ )

3 Hoạt động 4 Trò chơi Nếu … thì ( 5’)

+ Mục tiêu : HS cần phải làm gì trong các tình huống để thể hiện trách nhiệm của

mình với công việc gia đình

+Tiến hành : GV chia lớp thành 2 nhóm “Chăm” , “ ngoan” ,

- GV phát phiếu cho 2 nhóm đã ghi nội dung

- Các nhóm chơi - - đánh giá KQ

5 Củng cố ( 2’ -3’ ) Nhận xét giờ học

Trang 28

Thể dục

Động tác điều hòa Trò chơi : Bịt mắt bắt dê–

I Mục tiêu

- Ôn 7 động tác thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiện chính xác hơn

- Học động tác điều hòa –Trò chơi :Bịt mắt bắt dê

II Địa diểm

- Sân trờng - GV : 1 còi, khăn chơi bịt mắt

III Nội dung ph ơng pháp

Đi thờng theo vòng tròn và hít thở sâu

2 lần

2 x 8 nhịp 8’ – 10’

3’ – 5’

- Lần 1, 2 GV làm mẫu, giải thích HS tập theo

2 HS chơi thử

HS chơi theo tổ

GV

Thể dục

ôn bài thể dục phát triển chung

I Mục tiêu :

- Ôn bài thể dục phát triển chung Yêu cầu biết và thực hiện tơng đối chính xác

II Địa điểm , ph ơng tiện

- Sân tập , GV chuẩn bị khăn cho trò chơi

2- 3 lần

Chạy nhẹ nhàng 1 hàng dọc

đi theo vòng trón hít thở sâu Tập theo đội hình vòng tròn

Trang 29

Lần 3 thi đua theo tổ

GV điều khiển

Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2007

Thủ công

Gấp thuyền phẳng đáy không mui ( tiết 2)

ăn uống sạch sẽ

I Mục tiêu

- HS hiểu cần làm gì để thực hiện ăn uống sạch sẽ

- Ăn uống sạch sẽ đề phòng đợc nhiều bệnh đờng ruột

* Làm việc nhóm đôi ( 2’ ) quan sát tranh và thảo luận

1 Rửa tay thế nào là sạch và hợp vệ sinh ?

2 Quả rửa nh thế nào đúng /

3 Bạn gái đang làm gì ? Việc làm đó có lợi gì ? Kể tên một số loại quả trớc khi ăn phải gọt vỏ ?

4 Tại sao thức ăn phải để ttrong lồng bàn ?

5 Bát đũa , thìa trớc khi ăn phải làm gì ?

- Từng cặp HS đọc và trả lời câu hỏi => các nhóm khác bổ sung

=> Để ăn sạch em phải làm gì ?

+ Kết luận : Để ăn sạch chúng ta phải : rửa tay trớc khi ăn , rửa sạch rau quả , gọt

vỏ trớc khi ăn , thức ăn phải đạy cẩn thận , bát dũa và dụng cụ bếp phải sạch sẽ

3 Hoạt động 2 : Làm việc với SGK – Làm gì để ăn uống sạch sẽ ( 10’)

+ Mục tiêu : biết những việc làm để ăn uống sạch sẽ

+ Tiến hành : Làm việc nhóm đôi (2’ ) thảo luận câu hỏi

1 Hằng ngày em thờng uống những gì ?

Trang 30

2 Quan sát H 6 -> 7 / 19 bạn nào uống hợp vệ sinh , bạn nào uống cha hợp vệ sinh ?

3 Loại đồ uống nào nên uống , loại nào không nên uống ?

+ Kết luận : Nớc uống đảm bảo vệ sinh là lấy từ nguồn nớc sạch , không bị ô

nhiễm đun sôi dể nguội ở vùng nớc không đợc sạch cần đợc lọc theo chỉ dẫn của

y tế và nhất thiết phải đợc đun sôi trớc khi uống

4 Hoạt động 3 ích lợi của việc ăn , uống sạch sẽ ( 5’ )

+ Mục tiêu : HS giải thích tại sao lại phải ăn uống sạch sẽ

? Tại sao phải ăn uống sạch sẽ

+ Kết luận : Ăn uống sạch sẽ giúp chúng ta đề phòng đợc bệnh đờng ruột nh đau bụng , giun sán , ỉa chảy , ngộ độc …

1 Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- ở nhà em đã làm đợc những việc gì để giúp đỡ cha mẹ ?

- Chăm làm việc nhà thể hiện tình thơng yêu của em đối với ai?

->Nhận xét

2 Hoạt động 2 Xử lí tình huống (10’)

+ Mục tiêu: HS hiểu đợc một biểu hiện cụ thể của việc chăm vhir học tập

+ Cách tiến hành:

- GV cho HS nêu yêu cầu bài 1

- HS thảo luận nhóm đôI (2’) về cách ứng xử, sau dó thể hiện qua trò chơi sắm vai

HS thaỏ luận – phân vai

3 Hoạt động 3 Thảo luận nhóm (10’)

+ Mục tiêu: Giúp HS biết một số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập

+ Cách tiến hành:

- HS thảo luận theo cặp (1’)

- HS trình bày nội dung, bổ sung ý kiến

=> Kết luận: Các ý kiến biểu hiện chăm chỉ học tập là a, b, d, đ.

Trang 31

+ Tiến hành:

- HS liên hệ về việc học tập của mình

- Hãy kể các việc làm cụ thể thể hiện sự chăm học

Ôn bài thể dục phát triển chung

Điểm số 1- 2, 1-2 theo đội hình hàng dọc

I Mục tiêu

- Tiếp tục ôn bài thể dục phát triển chung Yêu cầu hoàn thiện động tác tơng đối

đẹp, chính xác

- Học điểm số 1-1; 1-2 hàng dọc

II Địa diểm ph ợng pháp

- Sân chơi – GV 1 còi, cờ chơi trò chơi

- Bài TD phát triển chung

- Trò chơi : nhanh lên bạn ơi

-GV chọn 5-6 em làm mẫu từ 1 – 2 lần

Cả lớp tập 2- 3 lần

- Thi theo tổ Lớp trởng điều khiển

2 HS chơi thử

HS chơi theo tổ

GV

Thể dục

Ôn bài thể dục phát triển chung

Điểm số 1-2; 1- 2 theo đội hình hàng ngang

I Mục tiêu

- Tiếp tục ôn bài TD phát triển chung Yêu cầu hoàn thiện để chuẩn bị kiểm tra

- Điểm số 1-2; 1-2 đội hình hàng ngang

II Địa điểm , ph ơng tiện

- Sân tập

- GV : 1 còi, khăn, kẻ sân

Trang 32

II Giáo viên chuẩn bị

- Mộu thuyền phẳng đáy có mui

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

Tiết 1

1 ổn định tổ chức ( 1 – 2’ )

2 Kiểm tra bài cũ ( 1 – 2’ )

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới

+ Giới thiệubài

GV chuẩn bị của học sinh

TG ND và KT cơ bản HĐ của giáo viên HĐ của học sinh

- Nhận xét : mũi thuyền đáy,

đáy thuyền, nui thuyền

Trang 33

- GV hớng dẫn hình 6, 7, 8

đ-ợc hình 10

- Hớng dẫn HS lộn các nếp gấp vào trong lòng thuyền nên

đợc thuyền

- Nâng 2 phần giấy gấp ở 2

đầu thuyền phẳng đáy có mui

- GV nhắc lại các bớc gấp thuyền phẳng đáy có mui

- GV treo quy trình lu ý 1 số

điều cần chú ý khi gấp thuyềnB1: tạo mui thuyền 2 phần gấpphải đều nhau- cách đều

B2: Các mép gấp phải trùng khít nên nhau

B4: Tạo thuyền chú ý lộ bằng các đầu ngón tay cái, trỏ

- GV theo dõi giúp HS còn lúng túng

HS nhận xét một số sản phẩm của bạn

HS làm

IV Nhận xét dặn dò ( 2 – 3’ )

- GV nhận xét tinh thần, thái độ kết quả học tập của HS

- Nhắc nhở chuẩn bị đồ dùng bài sau chuẩn bị KT

Sau bài học, HS có thể hiểu đợc :

- Giun đũa thờng sống ở ruột ngời và một số nơi trong cơ thể Giun gây ra nhiều tác hại đối với sức khỏe

- Ngời ta thờng bị nhiễm giun qua đờng thức ăn, nớc uống

- Để đề phòng bệnh giun cần thực hiên 3 điều vệ sinh ăn sạch, uống sạch, ở sạch

II Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ SGK/ 20, 21

1 Khởi động ( 5’ )

Trang 34

- Nhận ra triệu chứng của ngời bị nhiễm giun

- HS biết nơi giun thờng sống trong cơ thể ngời

- Nêu đợc tác hại của bệnh giun

+ Tiến hành

- HS thảo luận nhóm đôi ( 2’ )

1 Giun thờng sống ở đâu trong cơ thể ?

2 Giun ăn gì mà sống đợc trong cơ thể ?

3 Nêu tác hại do giun gây ra ?

- Đại diện 1 số nhóm trả lời

- Nhóm khác bổ sung

=> Kết luận :

- Giun và ấu trùng của giun có thể sống ở nhiều nơi trong cơ thể nh : dạ dày, ruột, gan, phổi, mạch máu nhng chủ yếu là ở ruột

- Giun hút các chất bổ dỡng có trong cơ thể ngời để sống

- Ngời bị nhiễm giun đặc biệt là trẻ em thờng gầy, xanh xao hay mệt mỏi do cơ thểmất chất dinh dỡng, thiếu máu Nếu giun quá nhiều gây tắc ruột, tắc ống mật dẫn

đến chết ngời

3 Hoạt động 2 ( 10’ ) Thảo luận về nguyên nhân gây bệnh giun.

+ Mục tiêu: HS phát hiện ra nguyên nhân và các cách trứng giun xâm nhập vào cơ

thể

- HS thảo luận nhóm đôi ( 2’ )

Quan sát hình 1/ 20 thảo luận

1 Trứng giun và giun từ trong ruột ngời bị bệnh giun ra bên ngoài bằng cách nào ?

2 Từ trong phân ngời bị bệnh giun, trứng giun có thể vào cơ thể ngời lành bằng những con đờng nào?

I Mục tiêu

1 HS hiểu

Trang 35

II Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ (2 – 3’ )

- Chăm chỉ học tập có lợi gì ?

2 Hoạt động 2 Đóng vai ( 12’ )

+ Mục tiêu : Giúp HS có kĩ năng ứng xử trong các tình huống của cuộc sống

+ Tiến hành HS thảo luận theo cặp ( 1’ )

- Các nhóm thảo luận cách ứng xở bài 5/ 17

- HS xem tiểu phẳm do HS của lớp diễn

- Nội dung tiểu phẩm : Trong giờ ra chơi, bạn An cắm cúi làm bài tập Bạn Bình thấy vậy liền bảo : Sao cậu không ra chơi mà làm việc gì vậy ? An trả lời “Mình tranh thủ làm bài tập để về nhà không phảI làm bài nữa và đợc xem ti – vi cho thỏa thích ?”

Bình nói với cả lớp : “ Các bạn ơi, đay có phải là chăm chỉ học tập không nhỉ ?”

? Làm bài trong giờ ra chơI có phải là chăm chỉ không ? Vì sao ?

- Em có thể khuyê bạn An thế nào ?

=> Kết luận : Không phải lúc nào cũng học là học tập chăm chỉ Phải học tập,

nghỉ ngơi đúng lúc thì mới đạt kết quả nh mong muốn

- Ôn bài thể dục phát triển chung Yêu cầu động tác tơng đối chính xác

II Địa điểm ph ơng pháp

- GV : 1 còi, chuẩn bị trò chơi

- Lần 1 : Tập cả lớp

- Lần 2 :Tập theo tổ cán sự điều

Trang 36

GV : 1 còi, khăn cho trò chơi

- Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

GV

Thứ năm ngày1 tháng 11 năm 2007

Thủ công

Gấp thuyền phẳng đáy không mui ( 2 tiết )

Bài soạn ở tuần 9

Trang 37

- Thi nói nhanh tên các bài đã học về chủ đề con ngời sức khỏe

2 Hoạt động 1 Trò chơi : xem cử động nói cơ, xơng và khớp ( 14’ )

II Hoạt động dạy học

1 Hoạt động1 Ôn tập các kiến thức đã học ( 12’ )

+ Tiến hành : Trò chơi : Hái hoa dân chủ

- GV ghi câu hỏi và gắn lên cây hoa

HS lên hái hoa và trả lời HS khác bổ sung

1 Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi gì ?

2 Em đang xem một bộ phim hoạt hình rất hay nhng đã đến giờ đI học, em sẽ làm gì ?

3 Khi em mắc lỗi thì em phải làm gì ?

4 Nếu em làm rơi bút bạn thì em sẽ làm gì ?

5 Gọn gàng ngăn nắp có lợi gì ?

6 Bạn ngồi cạnh em để đồ dùng học tập lộn xộn thì em sẽ nói gì với bạn ?

7 Hầng ngày em thờng giúp đỡ bố mẹ những việc gì ?

8 Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thơng yêu đối với ai ?

9 Chăm chỉ học tập có ích lợi gì ?

10 Em đang học bài bạn đến rủ em đi chơi em sẽ làm gì ?

- GV nhận xét, tuyên dơng những em trả lời tốt

2 Hoạt động 2 Thảo luận nhóm đôI ( 8’ )

+ Mục tiêu : HS đánh dấu vào ý kiến tán thành và giải thích

Trang 38

Tự giác làm những việc nhà phù hợp với khả năng là yêu thơng cha mẹ

Chăm chỉ học tập là hằng ngày phải học đén khuya

Chăm chỉ học tập là góp phần vào thành tích học tập của lớp

- Đại diện 1 số nhóm lên trả lời và giảI thích và sao tán thành vì sao không tán thành ?

3 Hoạt động 3 ( 7’ )

- Thi đọc thơ, múa hát, kể chuyện có nội dung :

1 Học tập sinh hoạt đúng giờ

2 Biết nhận lỗi và sữa lỗi

GV

- Xoay khớp cổ chân, cổ tay chạy nhẹ nhàng

- Ôn bài thể dục phát triển chung

II Địa diểm

Trang 39

Sân trờng, GV chuẩn bị 1 còi

- Mẫu tênlửa, máy bay phản lực, máy bay đuôi rời

1 Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

+ Máy bay đuôi rời

- Khi gấp em cần chú ý điều gì ?

Trang 40

- Có ý thức giúp đỡ bố, mẹ làm việc nhà tuỳ theo sức của mình

- Yêu quý, kính trọng những ngời thân trong gia đình

2 Kể những việc thờng ngày của từng ngời trong gia đìng Mai

3 Em có nhận xét gì khi mọi ngời đang làm việc ?

=> Kết luận : Mỗi ngời trong gia đình đều có 1 việc phù hợp với mình Mọi ngời

trong gia đình Mai rất thơng yêu nhau

- HS thảo luận nhóm đôi ( 1’ ) kể về gia đình mình

- HS nối tiếp kể

- Mọi ngời trong gia đình con sống với nhau nh thế nào ?

3 Hoạt động 2 Thảo luận nhóm ( 13’ )

+ Mục tiêu : HS nhận biết đợc tình cảm và sự quan tâm lẫn nhau của những ngời

trong gia đình

- HS thảo luận nhóm đôi ( 1’ ) câu hỏi SGK

+ Những ngời trong gia đình Mai làm gì vào lúc nghỉ ngơi ?

+ Mọi ngời trong gia đình Mai sống nh thế nào ?

=> Kết luận : Sau những giờ làm việc vất vả mọi ngời đều có kế hoạch nghỉ ngơi

nh : họp mặt vui vẻ, đi chơi công viên, đọc sách

- Vào những ngày nghỉ gia đình em thờng làm gì ?

- Sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ bạn

- Quyền không bị phân biệt đối xử của trẻ em

2 HS có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

3 HS có thái độ

- Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

- Đồng tình với biểu hiện quan tâm, giúp đỡ bạn bè

II Tài liệu ph ơng tiện

Tiêu đề	Giáo án lớp 2
Tác giả	Nguyễn Thị Toàn
Người hướng dẫn	Gv : Tuần 1
Trường học	Trường Tiểu Học Thụy Hương
Chuyên ngành	Đạo đức, Thể dục
Thể loại	Giáo án các môn lớp 2
Năm xuất bản	2007
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	118
Dung lượng	1,41 MB