GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 9

GIÁO DỤC CÔNG DÂN 9

Trang 1

Ngày dạy:24/8/2010

Tiết 1 : Bài 1 : Chí công vô t

I.Mục tiêu bài dạy

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là chí công vô t, ích lợi, ý nghĩa của đức

tính đó đối với cuộc sống, xã hội

2 Kỹ năng: - Ngời học sinh rèn luyện nh thế nào để có chí công vô t

3 Giáo dục : HS biết quý trọng những hành vi thể hiện chí công vô t phê phán phản

đối những hành vi tự t tụ lợi,thiếu công bằng trong giải quyết công việc

II Ph ơng tiện , tài liệu

Giáo viên: Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9

Nội dung bài giảng:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Tg Nội dung ghi bảng

*.Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

phần đặt vấn đề

Gv dẫn dắt, nêu vấn đề

- Đây là một trong những đức tính mà Bác Hồ

đã dạy: Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô t

- Gọi học sinh đọc mẩu chuyện về Tô Hiến

Thành

? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn trong việc

dùng ngời và giải quyết công việc

? T.H.T không chọn ngời đã hầu hạ mình chu

->Không vì tình riêng mà quên đi trách nhiệm đối với

đất nớc

Trang 2

? Cùng với sự hiểu biết của em về BH em có

suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp CM của

? Em hiểu thế nào là chí công vô t và tác dụng

của nó trong đời sống cộng đồng?

chính đáng để đem lại lợi ích cho bản thân(Nh

mong làm giầu, đạt kết quả cảôtng học tậpthì

đó cũng không phải là hành vi của sự không chí

công vô t Có nhữnh kẻ miệng nói có vẻ chí

công vô t nhng hành động và việc làm lại thể

hiện s ích kỷ, tham lam đặt lợi ích cá nhân lên

trên lợi ích tập thể thì đó là kẻ đạo đức giả

không phải là những con ngời chí công vô t

- Kính yêu -> sống, làm việc theo gơng Bác

………

II.Nội dung bài học:

- Chí công vô t:

Phẩm chất, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải vì lợi ích chung của tập thể và toàn xh

- Thiết thực-> đất nớc giàu mạnh, xh công bằng, dân chủ, văn minh

- Đợc tin cậy, kính trọng

Trang 3

những hành vi vụ lợi thiếu công bằng.

Thái độ của em ntn trong các tình huống sau?

? Nêu 1 số VD về những việc làm thể hiện chí

công vô t

…17’

………

III Bài tập:

Bài 1(Sgk/5)

A( chí công ) B( không…ch.công )…

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chủ cuộc sống

Trang 4

2 Kỹ năng: HS nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ biết đánh giá bản thân

và ngời khác về tính tự chủ

3.Giáo dục: HS biết tôn trọng ngời sống tự chủ, biết rè luyện tính tự chủ.Ngời học

sinh rèn luyện nh thế nào tính tự chủ

- Giáo viên: Giáo viên: Soạn giáo án

Giới thiệu bài:(1’)

GV:Đặt vấn đề vào bài bằng câu chuyện của học sinh và kể thêm câu truyện khác về một học sinh có hoàn cảnh khó khăn ngữ vấn đề cố gắng , tự tin học tập không chán nản để học tốt

Hoạt động của giáo viên và học sinh TG Nội dung ghi bảng

Gv: Trớc khi chuyển sang phần hai

các em hãy nghiên cứu tiếp truyện

“Chuyện của N”

9’ I.Đặt vấn đề:

1 Một ngời mẹTâm làm chủ đợc tình cảm , hành vi của mình nên đã vợt qua đợc đau khổ sống có ích cho con và ngời khác

Trang 5

? N từ một học sinh ngoan ngãn đi đến

Gv: Tất cả những biểu hiện này chúng

ta đều phải sửa chữa

? Tính tự chủ có ý nghĩa ntn với từng

cá nhân và XH?

Gv : Đa ra câu hỏi thẩo luận nhóm :

Nhóm 1: Khi có ngời làm điều gì đó

khiến bạn không hài lòng, bạn sẽ xử

sự ntn?

Nhóm 2: Khi có ngời rủ bạn điều gì

sai trái nh trốn học, trốn lao động , hút

………

II Nội dung bài học

1 Biểu hiện của tự chủ:

Trang 6

cách rèn luyện tính tự chủ cho mình

ntn?

Gv: Cần rút kinh nghiệm và sửa chữa

sau mỗi hành độnh của mình

Đáp án: Đồng ý với: a,b,d,e

Bài 2.SGK/8Gải thích câu ca dao :

“Dù ai nói ngả nói nghiêng Lòng ta vẫn vững nh kiềng ba chân”

Bài tập 3 SGK/8

- Nhận xét:Hằng không tự chủ- Em không đồng tình với việc làm của Hằng

Trang 7

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức : Hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỉ luật, biểu hiện của dân chủ

kỉ luật ý nghĩa của dân chủ kỉ luật trong nhà trờng và xã hội

2 Kĩ năng: Biết giao tiếp và ứng xửthực hiện tốt dân chủ, biết tự đánh giá

bản thân xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật

3 Thái độ : Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật phát huy dân chủ trong

học tập và các hoạt động khác

II Ph ơng tiện dạy học :

Gv: Các sự kiện tình huống , t liệu tranh ảnh giấy khổ lớn

Hs: Đọc bài và soạn bài trớc

III Hoạt động dạy và học

1.ổn định tổ chức (1/2 )’

sĩ số 9a 9b

2.Kiểm tra bài cũ:((4,5’)

? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trờng và nêu cách ứng xử phù hợp?

3 Bài mới:

Giáo viên giới thiệu bài:1’ Đại hội chi đoàn lớp 9a điễn ra rất tốt đẹp Tất cả đoàn

viên chi đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạcvề phơng hứơng phấn đấucủa chi đoàn năm học mới Đại cũng đã bầu ra đợc một ban chấp hành chi đoàn gồnm các bạn học tốt, ngoan ngoãn có ý thức xây đựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị suất sắc của trờng

? Hãy cho biết: Vì sao Đại hội chi đoàn 9A lại thành công nh vậy

HS : Tập thể chi đoàn đã phát huy tích cực tính dân chủ Các đoàn viên có ý thức kỷ luật tham gia đầy đủ

GV: Dẫn vào bài

- Các bạn sôi nổi thảo luận

- Đề suất chi tiêu cụ thể

- Thảo luận các biện pháp thực

Thiếu dân chủ

- - Công dân không đợc bàn bạc góp ý kiến về yêu cầu của giám đốc

- Sức khoẻ công nhân giảm sút

- Công dân kiến nghị cải thiện lao

động đồi sống vật chất, nhng giám

đốc không chấp nhận

Trang 8

hiện những vấn đề chung.

- Tự nguyện tham gia các hoạt

HS: Phát huy tính dân chủ, kỷ luật của

thầy giáovà tập thể lớp 9a Phê phán sự

thiếu dân chủ của ông giám đốc đã gây

hậu quả xấu cho công ty

GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội

dung của hoạt động này các em đã hiểu

đợc bớc đầu những biểu hiện của tính

dân chủ, kỷ luật,hậu quả của thiếu tính

- Cùng thống nhất hoạt động

- Nhắc nhở đôn đốc thực hiện kỷ luật

* Ông là ngời chuyên quyền độc

- Mọi ngời làm chủ công việc

- Mọi ngời đợc biết đợc cùng tham ga

- Mọi ngời góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát

* Kỷ luật:

- Tuân theo quy định của cộng

đồng

- Hành động thống nhất để đạt kết quả cao

2 Tác dụng

- Tạo sự nhận thức cao về nhận thức, ỷ chí và hành động

Trang 9

GV: Trình bày nội dung của bài lên

bảng

HS: Ghi vào vở

GV: Tổ chức cho học sinh cả lớp phân

tích các hiện tợng trong học tập trong

cuộc sống và các quan hệ xã hội

? Nêu các hoạt động xã hội thể hiện

tính dân chủ mà em đợc biết

? Những việc làm thiếu dân chủ hiện

nay của một số cơ quan quản lý nhà

n-ớc và hậu quả của việc làm đó gây ra

- ý kiến của cử tri

- Chất vấn các Bộ trởng đại biểu

-Trò đọc và nêu yêu cầu của bài tập

-Trò làm miệng, trỡnh bày đỏnh dấu (+)

hay (-) thể hiện dõn chủ, thể hiện thiếu

- HS vâng lời cha mẹ, thực hiện quy định của trờng, lớp, tham gia dân chủ có ý thức kỷ luật của công dân

Trang 10

vững mạnh.

4 Củng cố:(2 )’

? Em hãy nêu một tấm gơng có tính dân chủ và kỷ luật?

? Tìm một số câu ca dao tục ngữ?

bài :4 Bảo vệ HOÀ BìNH

I Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức : Học sinh hiểu đợc hoà bình và khát vọng của nhân loại,hoà bình mang

lại hạnh phúc cho con ngời học sinh thấy đợc tác hại của chiến tranh Có trách nhiệm bảo vệ hoà bình

2 Kĩ năng : HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh

tuyên truyền vận động mọi ngời tham gia các hoạt động chống chiến tranh

3 Thái độ: Có thái độ tốt với mọi ngời xung quanh Góp phần nhỏ tuỳ theo sức lực

bảo vệ hoà bình chống chiến tranh

II Ph ơng tiện dạy học:

GV: Tranh, ảnh, báo, bài viết về chiến tranh

Trang 11

- Đất có lề, quê có thói.

- Tiên học lễ hậu học văn

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài(1’)Trong chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914- 1918) đã có 10

triệu ngời chết hàng triệu ngời bị thơng.Số ngời bị chết ở Pháp là 1400000 ngời, ở

Đức là1800000, ở Mĩ là 3000000ngời

Trong chiến tranh thế giới lân thứ hai(1939- 1945) có 60 triệu ngiời chết nhiều nhất ở châu Âu, một phần của nơcá Nga bị phá hoại trơ trụi Đặc biệt hai quả bom nguyên tử của Mĩ ném xuống Hirôxima(6-8-1945) và Nagasaki (9-8-1945)- Nhật bản trong giây lát làm chết 400000 ngời gieo rắc nỗi sợ hãi khủng khiếp cho loài ngời tiến bộ

ở Việt nam: trên 1 triệu trẻ em và ngời lớn bị di chứng chất độc màu da cam hàng chục vạn ngời đã chết

? Chúng ta có suy nghĩ gì về những thông tin trên

Gv: Hoà bình là khát vọng là ớc nguyện của mỗi ngời là hạnh phúc cho mỗi gia đình mỗi dân tộc và toàn nhân loại Để hiểu thêm vấn đề này chúng ta học bài hôm nay

Hoạt động của giáo viên và học

Nhóm 2: Chiến tranh đã gây lên hậu

quả gì cho con ngời

Nhóm 3: Chiến tranh đã gây hậu quả

gì cho trẻ em

Nhóm 4: Em có nhận xét gì khi đế

quốc Mĩ gây chiến ở Việt nam

? Theo em chiến tranh chính nghĩa và

chiến tranh phi nghĩa khác nhau ntn?

? Chiến tranh chính nghĩa nhằm mục

đích gì?- đem lại hoà bình

? Đất nớc nào đã hoà bình? Những

biểu hiện hoà bình trên đất nớc đó

Gv: Kết luận:

Nhân loại ngày nay đang đứng

trớc vấn đề nóng bỏng có liên quan

đến cuộc sống của mỗi dân tộc cũng

nh toàn nhân loại đó là bảo vệ hoà

bình và chống chiến tranh Học sinh

- Là thảm hoạ của nhân loại

* Chiến tranh chính nghĩa

- Đấu tranh chống xâm lợc

- Bảo vệ độc lập tự do

- Bảo vệ hoà bình

* Chiến tranh phi nghĩa

- Gây chiến giết ngời, cớp của

- Xâm lợc đất nức khác

Trang 12

chúng ta phải hiếu rõ hoà bình đối lập

với chiến tranh ntn thế nào là cuộc

chiến tranh chính nghĩa, chiến tranh

? Nh vậy theo em thế nào là hoà bình

? Những biểu hiện của lòng yêu hoà

bình là gì

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta

nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà

bình

Gv: Hiện nay xung đột giữa các dân

tộc tôn giáo và quốc gia đang diễn ra

ngòi nổ chiến tranh vẫn đang âm ỉ

nhiều nơi trên hành tinh của chúng ta

Dân tộc ta là dân tộc yêu chuộng hoà

bình đã phải chịu khá nhiều đau

th-ơng, mất mát bởi vậy nhân dân ta

càng thấu hiểu giá tri của hoà bình

*.Hoạt động 3:

Hớng dẫn HS làm bài tập 1/16

GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập1

? Hãy cho biết hành vi nào sau đây

biểu hiện lòng yêu hoà bình trong

cuộc sống hàng ngày?

Trò làm miệng

Hớng dẫn HS làm bài tập 2/16

Trò đọc và nêu yêu cầu

? Em tán thành từng ý kiến dới đây

2 Biểu hiện của hoà bình

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng thơng lợng đàm phán để giải quyết mâu thuẫn

- Không để xảy ra xung đột, chiến tranh

3 Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh Bảo vệ hoà bình Dân tộc

ta đã và đang tham gia tích cực vì sự nghiệp hoà bình và công lý trên thế giới

III Bài tập.

1 Bài tập1/16Biểu hiện hoà bình a a, b, d, e, h, j

2 Bài tập 2/16

a - Tán thành: a, c

b - Không tán thành: bHs: - Sóng vai, ph

3 Bài tập 3/16

Trang 13

-Trò đọc và nêu yêu cầu

4 Củng cố: (2 )’

- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ

- Nêu những sự kiện trong nớc và thế giới hiện nay

? Nh vậy theo em thế nào là hoà bình

? Những biểu hiện của lòng yêu hoà bình là gì

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình

5 H ớng dẫn học bài: (1 )’

- Làm các bài tập còn lại

- Su tầm báo chí, tranh ảnh về các hoạt động vì hoà bình

- Soạn các câu hỏi phần bài mới

-Ngày dạy :21/9/2010

Tiết :5

bài: 5 tình hữu nghị giữa các dân tộc Trên thế giới

I.Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Hs hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thé giới

ýnghĩa của tình hữu nghị những biểu hiện việc làm cụ thể của tình hữu giữa các dõn tộc

2 Kỹ năngTham gia các hoạt động vì tình hữu nghị, thể hiện sự đoàn kết hữu nghị

với các dân tộc khác

3 Giáo dục :Có hành vi xử sự có văn hoá với mọi ngời Biết tuyên truyền chính sách

hoà bình, hữu nghị của Đảng nhà nớc

Gv: SGK, SGV, Bài báo tranh ảnh

HS: - Tham gia kí vào đơn kiện công ty hoá chất của Mỹ

- Phản đối cuộc chiến của Mĩ tại Irắc

3 Bài mới:

Gv: Yêu cầu cả lớp hát bài: “Trái đất này là của chúng mình”

Trang 14

Lời: Đình Hải

Nhạc: Trơng quang Lục

Gv: Biểu hiện của hoà bình là sự hữu nghị hợp tác của các dân tộc trên thế giới để

hiểu hơn vấn đề này chúng ta học bài hôm nay

Gv: Hội nghị cấp cao á- Âu lần thứ 5

tổ chức tại Việt nam là dịp để Việt

nam mở rộng ngoại giao với các nớc

hợp tác về các lĩnh vực kinh tế văn

hoá và là dịp giới thiệu cho bạn bè

thế giới về đất nớc và con ngời Việt

nam

Gv: Cho học sinh hoạt động nhóm

? Em hãy xây dựng kế hoạch hoạt

động hữu nghị của thiếu nhi

? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?

? Chính sách của Đảng đối với hoà

- Giao lu kết nghĩa

- Viết th , tặng quà

- Xin chữ kí

II Nội dung bài học

1 Khái niệm tình hữu nghị :

Là quan hệ bạn bè thân thiết giữa

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây căng thẳng, mâu thuẫn, dẫn đến nguy cơ chiến tranh

3 Chính sách của Đảng

- Chủ động tạo ra các mối quan hệ

Trang 15

Gv: Kết luận toàn bài.

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận

lớp

Gv: Nhận xét- đánh giá

Gv: Kết luận:

Giao lu quốc tế trong thời đại ngày

nay trở thành yêu cầu sống còn của

mỗi dân tộc chính sách đối ngoại luân

luân là sự nối tiếp của chính sách đối

nội phát triển đất nớc Bản thân chúng

ta hãy ra sức học tập lao động góp sức

xây dựng đất nớc

12

quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nớc

- Hoà nhập với các nớc trong quá trình tiến lên của nhân loại

4 Học sinh chúng ta cần phải

- Thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè và ngời nớc ngoài

- Thái độ cử chỉ việc làm là tôn trọng thân thuộc trong cuộc sống hàng ngày

III Bài tập

1 Bài tập 1/19

a Em góp ý kiến với bạn, cần có thái độ văn minh, lịch sự với ngới n-

ớc ngoài Cần giúp đỡ họ nếu họ yêu cầu, có nh vậy mới phát huy tình hữu nghị với các nớc

b Em tham gia tích cực, đóng góp sức mình, ý kiến cho cuộc giao lu vì

đây là dịp giới thiệu côn ngời và đất nớc VN, để họ thấy đợ chúng ta lịch

sự , hiếu khách

4 Củng cố:(2 )’

- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ

- Nớc ta hiện nay đặt mối quan hệ với các nớc nào?

?Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới?

? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?

? Chính sách của Đảng đối với hoà bình hữu nghị ?

? Hs chúng ta cần phải làm gì để xây dựng hữu nghị ?

5 H ớng dẫn học bài :(1 )’

- Làm các bài tập còn lại

- Soạn các câu hỏi phần bài mới

Trang 16

Ngày dạy :28/9/2010

-Tiết : 6

Bài 6 – Hợp tác cùng phát triển

I.Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là hợp tác các nguyên tắc hợp tác sự cần thiết phải hợp tác

Trách nhiệm của học sinh trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

HS hiểu được ý nghĩa của sự hợp tỏc quốc tế trong việc bảo vệ mụi trường và tài nguyờn thiờn nhiờn

2 Kĩ năng: Có nhiều việc làm cụ thể về hợp tỏc trong học tập lao động hoạt động xã

HS biết ủng hộ cỏc hoạt động bảo vệ mụi trường và tài nguyờn thiờn nhiờn

Gv: SGK, SGV, Tranh ảnh, báo chí, máy chiếu về sự hợp tỏc quốc tế trong việc bảo

vệ mụi trường và tài nguyờn thiờn nhiờn

Hs: Đọc trớc bài

III Hoạt động dạy và học:

1.ổn định tổ chức:(1’) 9A 9B

2 Kiểm tra bài cũ: (5 )’

Em hiểu thế nào là tỡnh đoàn kết hữu nghị giữa cỏc dõn tộc trờn thế giới?

Em đồng ý với hành vi nào sau đây

- Chăm chỉ học tốt ngoại ngữ

- Giúp đỡ khách nớc ngoài sang việt nam

- tích cực tham gia hoạt động giao lu với học sinh nớc ngoài

- Tham gia thi vẽ tranh vì hoà bình

- Chia sẻ với nạn nhân chất độc màu da cam

- Thiếu lịch sự không khiêm tốn với ngời nớc ngoài

- Ném đá trêu chọc ngời nớc ngoài

Hs: Trả lời- nhận xét

Gv: Bổ sung đánh giá

3 Bài mới:

Loài ngời ngày nay đang đứng trớc những vấn đề nóng bỏng có liên quan đén cuộc ssống của mỗi dân tộc cũng nh toàn nhân loại đó là:

Trang 17

- Bảo vệ hoà bình chống chiến tranh hạt nhân, khủng bố.

- Tài nguyên môi trờng

- Dân số KHHGĐ

- Cách mạng KHCN

Việc giải quyết các vấn đề trên là trách nhiệm cả loài ngời chứ không riêng một quốc gia nào dân tộc nào để hoàn thành sứ mệnh lịch sử này cần có sự hợp tác giữa các dân tộccác quốc gia trên thế giới Đấy là ý nghĩa của bài học hôm nay

*Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

lơng thực và nông nghiệp, giáo dục, khoa

học, quỹ nhi đồng đó là sự hợp tác toàn

diện thúc đấy sự phát triển của đất nớc

? Bức tranh về trung tớng Phạm Tuân nói

lên điều gì?

Hs: ngời đầu tiên của VN bay vào vũ trụ

với sự giúp đỡ của Liên Xô

? Cầu Mỹ thuận, ảnh ca mổ nói lên điều

Gv: Đất nớc ta đi lên từ nghèo nàn lạc hậu

nên CNXH lên rất cần các điều kiện trên

? Bản thân em có thấy đợc tác dụng của

- Gián, trực tiếp giao lu với bạn bè

- Đời sống vật chất tinh thần tăng lên

Gv: Giao lu quốc tế trong thời đại ngày

8’ I Đặt vấn đề

- Việt Nam tham gia vào các tổ chức quốc tế trên các lĩnh vực : Thơng mại, y tế lơng thực và nông nghiệp, giáo dục, khoa học, quỹ nhi đồng đó là

sự hợp tác toàn diện thúc đấy

sự phát triển của đất nớc

- Sự hợp tác giữa VN và úc trong vấn đề giao thông vận tải,

VN với USA trong lĩnh vực y tế nhân đạo

- Thuỷ điện Hoà Bình

- Cầu Thăng Long

- Khai thác dầu: Vũng tàu, Dung quất

- Bệnh viện

Trang 18

nay trởi thành yêu cầu sống của mỗi dân

tộc hợp tác hữu nghị với các nớc giúp ta

tiến nhanh tiến mạnh lên CNXH nó cũng

là cơ hội của thế hệ trẻ nó chung và bản

? Em hóy nờu sự hợp tỏc giữa nước ta với

cỏc nước khỏc trờn cỏc lĩnh vực: văn

hoỏ,giỏo dục,TDTT,kinh tế……đặc biệt là

bảo vệ mụi trường

HS thảo luận nhúm và lờn trỡnh bày kết

quả

*Kết luận: Trong thời đại ngày nay,khi mà

lợi ớch và sự phỏt triển của mỗi quốc gia

cú ảnh hưởng qua lại,tỏc động lẫn

nhau,phụ thuộcvào nhauthỡ sự hợp tỏc

quốc tế là rất quan trọng đặc biệt trong

việc giải quyết những vấn đề mang tớnh

toàn cầu như: ụ nhiễm mụi trường,bựng nổ

dõn số,dịch bệnh hiểm nghốo…

? Chủ trơng của đảng ta, nhà nớc ta ntn?

? Trách nhiệm của bản thân các em trong

việc rèn luyện tinh thần hợp tác

? Gọi học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài

học

Gv: Nhận xét:

Quá trình đổi mới của nớc ta hiện nay diễn

ra khi thế giới có nhiều biến đổi to lớn cả

về kinh tế và chính trị Là một công dân

t-ơng lai của đất nớc XHCN chúng cần hiểu

rõ hơn trách nhiệm của mình trong sự

nghiệp xây dựng đất nớc nói chung và hợp

tác với các nớcnói riêng

- Nguyên tắc : bình đẳng

2 ý nghĩa

- Giải quyết những bức súc có tính toàn cầu

- Giúp các nớc nghèo phát triển

- Đạt đợc mục tiêu hoà bình.Cỏc dự ỏn bảo vệ rừng nguyờn sinh,rừng nước mặn,dự ỏn trồng rừng, dự ỏn sụng MờKụng,khai thỏc dầu khớ ở Vũng Tàu…

+ không can thiệp nội bộ không vũ trang

+ Bình đẳng có lợi + Giải quyết bất đồng bằng thơng lợng

+ Phản đối âm mu, sức ép áp

đặt

4 Học sinh cần

- Hợp tác với bạn bè và ngời xung quanh

- Quan tâm đến tình hình thế giới và vai trò của Việt nam

- Có thái độ hữu nghị với ngời

Trang 19

III Bài tập Bài tập: 3/23

- Trong lớp; theo dõi giữa các tổ …

- Trong trờng: cán bộ sao

? Trách nhiệm của bản thân các em trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

? Gọi học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài học

1 Kiến thức:Giúp trò hiểu đợc thế nào là truyền

Trang 20

thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống của dân tộc ta.

2 Kỹ năng:Phân biệt đợc truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán lạc

hậu bảo thủ cần phải xoá bỏ

Có kỹ năng phân tích , đánh giá những quan niệm, thái độ , cách ứng xử khác nhau liên quan đến các giá trị truyền thống của dân tộc

3 Giáo dục :Có thái độ tôn trọng , bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Biết phên phán thái độ, việc làm thiếu văn hoá

-Giáo viên:Những tình huống, trờng hợp có liên quan đến chủ đề

Giáo viên nêu ví dụ: Hiện nay xu hớng thích nhạc tây , theo lối sống tây vậy đieu

ấy có ảnh hởng ntn đến cuộc sống của chúng ta? Muốn biết đợc điều ấy chúng ta học bài hôm nay

Hoạt động của giáo

cụ chu Văn An đối với

thày giáo cũ Thể hiện

Trang 21

1.Khái niệm về truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Là giá trị tinh thần ( Những t tởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp hình thành trong quá trình lịch

sử )lâu dài của dân tộc , đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

2.Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc

-Yêu nớc -Hiếu học-Bất khuất chống ngoại xâm

-Tôn s trọng đạo -Đoàn kết -Hiếu thảo-Nhân nghĩa - Cần cù lao động-văn hoá nghệ thuật

-Yêu nớc: các anh hùng

Lê lợi, Trần Hng Đạo, Quang Trung

-Hiếu thảo: Vũ Nơng-Thuỷ chung: Tô Thị

-Đoàn kết: Kinh và ngời dân tộc cùng đánh Mỹ-Hiếu học: Nguyễn Hiền

-ma chay cới xin linh đình-Tảo hôn

-Trọng nam khinh nữ

-Gia trởng

-ra đồi núi sinh con

-Con cái, vợ không đợc ngồi ăn cùng mâm với cha, chồng

- Cớp vợ

-Đa thê

Trang 22

- Nhiều bài hát đối nam nữ ca ngợi về quê hơng đất

n-ớc, ca ngợi con ngời lao động

-Trang phục: nam áo the khăn xếp , nữ áo dài mớ ba

mớ bảy, nón thúng quai thao

Bài tập 3(làm thêm) Tìm những câu ca dao, tục ngữ ,

lời thơ , lời hát về truyền thống tốt đẹp của dân tộc.-Bầu ơi thơng lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn-Có con mà gả chồng gần

Có bát canh cần nó cũng mang cho

(tiếp theo)

1 Kiến thức:

Giúp học sinh thấy đợc ý nghĩa , vai trò của truyền thống tốt đẹp với sự phát triển

của dân tộc Hiểu đợc nhiệm vụ của công dân trong việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc

2 Kỹ năng:

Có kỹ năng phân tích , đánh giá quan niệm , thái độ liên quan đến truyền thống dân tộc Tích cực tìm hiểu

3 Giáo dục :

Có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống dân tộc

II.Ph ơng tiện , tài liệu

-Giáo viên:những câu chuyện, tranh ảnh, thơ ca về truyền thống dân tộc

-Học sinh:Bảng phụ, giấy khổ to

III.Hoạt động dạy và học

1.ổn định tổ chức: (1’) Sĩ số: 9A ……… 9B………

Trang 23

2 kiểm tra(5’)

? Thế nào là truyền thống dân tộc

? Tìm những biểu hiện của truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

? Tập tục tảo hôn, ma chay linh đình là truyền thống tốt đẹp Đúng hay sai?

A Đúng B Sai

3.Bài mới:

Cô hệ thống giờ trớc để vào bài

Nội dung bài giảng

*Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung bài

học(Tiếp)

-Thảo luận nhóm nhằm giúp học sinh

hiểu đợc ý nghĩa của truyền thống

-Hiện nay trong xã hội đang có sự

đổi mới ở thời kỳ mở cửa , giao lu

rộng đối với thế giới , nếu ta không

giữ gìn truyền thống dân tộc , chayh

theo cái mới lạ coi thờng giá trị

tốt đẹp bao đời nay -> nguy cơ đánh

mất bản sắc văn hoá dân tộc -> kế

thừa là vô cùng quan trọng trên con

đờng phát triển

* HS trao đổi về những điều mà em

biết đợc trong thực tế theo yêu cầu

bài tập thực hành ở nhà

-Gọi HS xung phong

-Cả lớp trao đổi : ý nghĩa: tỏ thái độ

tôn trọng , đồng tình, phê phán

-Đề xuất giải pháp bảo vệ giữ gìn

truyền thống và xoá bỏ tập tục lạc

hậu

16’

I.Đặt vấn đề:

2 í nghĩa vai trò của truyền thống tốt đẹp của dân tộc đối với sự đổi mới của dân tộc

Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là vô cùng quý giá, góp phần tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc

và mỗi cá nhân Vì vậy chúng ta phải bảo vệ , kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

4 Nhiệm vụ của công dân học sinh trong việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc

Chúng ta tự hào giữ gìn và phát huy truyền thống dân tộc Lên án và ngăn chặn những hành vi làm tổn hại

đến những truyền thống dân tộc

Trang 24

Bài tập thêm: Thái độ thể hiện sự kế

thừa và phát huy truyền thống dân tộc : a,c,e,g,h,i,l

Bài tập 4(26) Những việc làm góp

phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt

đẹp của dân tộc-Thăm hỏi gia đình thơng binh liệt sĩ-Giúp bạn khi bạn gặp khó khăn

Bài tập 5(26)

-Trò làm: không đồng ý vì ta còn nhiều truyền thống khác

4 Củng cố:(2’) Cô hệ thống bài nhấn mạnh trọng tâm

5 Hớng dẫn học bài :(1’) Học bài, tìm truyền thống tốt đẹp của dân tộc

-Học ôn để giờ sau kiểm tra 1 tiết

-Ngày dạy 19/10/2010

Tiết :9

Kiểm tra 1 tiết.

1 Kiến thức:Giúp HS hệ thống lại các chuẩn mực đạo đức Các khái niệm cơ bản từ

đó có thể làm bài tập chính xác

2 Kỹ năng:rèn kỹ năng ôn tập, tổng hợp kiến thức, kỹ năng làm bài trắc nghiệm và

tự luận

3 Giáo dục :Giáo dục ý thức nghiêm túc tự giác làm bài.

-Giáo viên:Đề phô tô đáp án

-Học sinh:Học bài, giấy kiểm tra.

1 ổn định tổ chức :sĩ số.

2 kiểm tra:0/

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:Từ đầu năm học chúng ta đã đã học 7 bài thuộc phạm trù đạo đức Để

đánh giá việc nắm kiến thức và thực hành rèn luyện đạo đức Chúng ta làm bài kiểm tra hôm nay

Hoạt động Nội dung ghi bảng

Trang 25

của giáo viên

khiển buổi sinh hoạt lớp 1 Tự chủ

b Mọi ngời tích cực dăng ký nghĩa vụ

c Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc khác

3 Chí công vô t

d Tích cực tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa 4.Kế thừa và phát huy

2 Theo em vì sao dân chủ phải đi đôi với kỉ luật?

3 Theo em yêu hoà bình nên thể hiện trong cuộc sống hàng ngày ntn?

B Đáp án:

I Trắc nghiệm.

Câu 1.Đánh dấu cả 2 ý

Trang 26

1 Kiến thức:Giúp HS hiểu đợc:

- Thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao phải năng động sáng tạo, từ đó giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tao

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện tính năng động, sáng tạo trong mọi điều kiện hoàn cảnh

3 Giáo dục :

Trang 27

Có ý thức học tập những tấm gơng năng động, sáng tạo của những ngời xung quanh

- Giáo viên:SGK, tranh ảnh về lao động sáng tạo

-Học sinh: bảng phụ

1.ổn định tổ chức:1’ sĩ số : 9a 9b

2 Kiểm tra:15’

Câu 1(3đ): Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

Câu2 ( 3đ): Nêu những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta?

Câu3 (4đ): Trên đờng đi học về Quang và Nam gặp một bà cụ ăn xin Quang giả vờ

cho bà cụ tiền Khi bà cụ chìa tay cầm thì Quang rụt tay lại.Em hãy nhận xét về hành

vi của Quang.Nếu em là nam lúc đó em sẽ làm gì?

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:1’ Các em đã biết trong lịch sử loài vợn ngời trong quá trình lao

động đã tiến hoá thành loài ngời Từ đó đến nay loài ngời không ngừng lao động sáng tạo để xây dựng xã hội văn minh nh ngày nay.Vậy để tìm hiẻu về lao động một cách

năng động sáng tạo cô cùng các con học bài hôm nay

b.Nội dung bài giảng:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng

*.Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

phần đặt vấn đề

H đọc vd: về nhà bác học Êđxơn và : “Lê T

Hoàng một hs ”…

? Ê Đi xơn có cuộc sống nh thế nào?(nghèo,

mẹ bị bệnh phải mổ cấp cứu)

? Ông đã làm gì trong tình huống đó?

để có đủ ánh sáng kịp thời mổ cấp cứu cho mẹ:

ông nghĩ ra một cách đặt các tấm gơng xung

quanh giờng mẹ và đặt các ngọn nến, đèn dầu

trớc gơng rồi điều chỉnh vị trí và đặt chúng sao

cho a/s tập trung lại đúng chỗ thuận tiện cho

thầy thuốc mổ cho mẹ mình

? Lê Thái Hoàng là ngời nh thế nào? Anh đã

học nh thế nào? - Lê Thái Hoàng: tìm tòi,

ngh/cứu để tìm ra cách giải toán mới hơn

nhanh hơn Đến th viện tìm những đề thi toán

quốc tế dịch ra Tiếng Việt để làm; kiên trì làm

toán; gặp những bài toán khó bạn Hoàng thờng

thức đến một,2 giờ sáng tìm đợc lời giải mới

mẹ, đặt những tấm gơng quanh giờng để tạo ánh sáng mổ cho mẹ. > cứu sống đợc mẹ mình và sau này trở thành nhà phát minh

vĩ đại

2 Lê Thái Hoàng: tìm tòi, ngh/cứu để tìm ra cách giải toán mới hơn nhanh hơn Đến th viện tìm những đề thi toán quốc tế dịch ra Tiếng Việt để làm; kiên trì làm toán; gặp những bài toán khó bạn Hoàng thờng thức đến một,2 giờ sáng tìm đợc lời giải mới thôi >Đạt giải cao về toán.)

-> giúp con ngời tìm ra cái mới rút ngắn để đến mục đích đã đề ra một cách xuất sắc

> Họ là ngời năng động , sáng tạo

Trang 28

*Hoạt động 2:tìm hiểu nội dung bài học

?.Năng động sáng tạo là nh thế nào?-> đọc bài

+ Sinh hoạt hàng ngày …

? Những việc làm đó đem lại điều gì cho HS?

chia 3 nhóm = 3 tổ thảo luận

Câu hỏi:

? Những việc làm đó t/h tính gì?

? Trong thời đại ngày nay năng động, sáng tạo

giúp con ngời tìm ra điều gì

? Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu hiện

của tính năng động, sáng tạo hoặc thiếu năng

động, sáng tạo

? G: đa ra các tình huống để thấy đợc các biểu

hiện khác nhau của tính sáng tạo

? Hiểu thế nào là năng động, sáng tạo

?Trái với năng động sáng tạo là nh thế nào?

(Thụ động, không tìm tòi ra cái mới )

? Lấy ví dụ về không năng dộng sáng tạo?

-Bài tập tình huống: Một ngời giải ra đáp số

nhng làm tắt Khi thầy giáo chữa bằng cách

không làm tắt thầy giáo nhắc sửa cách làm

- Sáng tạo là say mê n/c, tìm tòi

để tạo ra những giá trị mới mẻ về vật, chất tinh thần, tìm ra cái mới, cách giải quyết mới không

bị gò bó phụ thuộc vào những cái đó

- Ngời năng động, sáng tạo là ngời luôn say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lý tình huống trong học tập, lao động, công tác nhằm đạt kết quả …cao

III.Bài tập:

Bài tập 1(sgk)

Trang 29

-Hành vi không năng động sáng tạo: a,d,g.

Bài tập 3 / sgk

-Hành vi thể hiện năng động sáng tạo:b,c,d

-Học bài , đọc bài giờ sau học tiếp

- Lấy ví dụ về năng động sáng tạo

1 Kiến thức:Giúp HS hiểu đợc:

- Vì sao phải năng động sáng tạo, từ đó giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của

bản thân và của ngời khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tạo

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện tính năng động, sáng tạo trong mọi điều kiện hoàn cảnh

3 Giáo dục :

Có ý thức học tập những tấm gơng năng động, sáng tạo của những ngời xung quanh

-Giáo viên: Gv nghiên cứu tài liệu soạn g/a

-Học sinh: học bài cũ, soạn bài mới

1.ổn định tổ chức:sĩ số :9a 9b

2 kiểm tra:5’

?.Em hiểu thế nào là năng động, sáng tạo?

? Biểu hiện của ngời năng động sáng tạo ?-Ví dụ cụ thể?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:1’-GV hệ thống tiết trớc để vào bài

Trang 30

chất ntn của con ngời lao động.

? Có tác dụng gì đối với con ngời

? Nhờ năng động, sáng tạo mà con

ngời làm đợc điều gì? (Trở lại với

câu chuyện ở đầu tiết học trớc.: Ê di

xơn trở thành nhà phát minh vĩ đại

Lê Thái Hoàng trở thành HS giỏi

toán quốc tế.)

H lấy VD những biểu hiện khác

nhau của ngời thiếu năng động,

sáng tạo con ngời làm nên kỳ tích

B6:(30)Thảo luận và rút ra KL biết

xây dựng kế hoạch khắc phục khó

2 ý nghĩa của năng động, sáng tạo

- Là phẩm chất rất cần thiết của ngời lao

động trong xã hội hiện đại

- Giúp con ngời có thể vợt qua những ràng buộc của hoàn cảnh

- Rút ngắn thời gian đạt mục đích đã đề

ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp

- Nhờ năng động sáng tạo mà con ngời làm nên những kỳ tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và

đất nớc

- Năng động, sáng tạo là kết quả của quá trình rèn luyện siêng năng, tích cực của mỗi ngời trong học tập, lao động, cuộc sống

+ Trong học tập: thể hiện ở phơng pháp học tập khoa học, say mê tìm

tòi để phát hiện cái mới, không thoả mãn với những điều đã biết

+ Trong lao động: chủ động, dám nghĩ, dám làm để tìm ra cái mới cái hay + Tự xây dựng kế hoạch khặc phục khó khăn mà bản thân gặp phải

3 Chúng ta cần rèn luyện tính năng

động sáng tạo ntn?

- Chủ động trong học tập, lao động

- Làm hết các bài tập, tìm những bài toán khó để giải

III.Bài tập:

Bài tập 1(SGK/29):

-Hành vi thể hiện tính năng động,sáng tạo :b đ e h

- Hành vi thể hiện tính không năng

động, sáng tạo: a c d g

Trang 31

động sáng tạo và cho biết vì sao?

Học sinh giải thích vì sao -> GV

Non cao cũng có đờng trèo

Đờng dẫu có hiểm nghèo cũng có lối đi Không có việc gì khó

Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển Quyết chí ắt làm nên

4 Củng cố (2’)

?.Nhắc lại KN thế nào là năng động, sáng tạo, biểu hiện

-Trò đọc lại nội dung bàihọc

1 Kiến thức: Thế nào là làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả và vì sao phải làm

việc nh vậy

2 Kỹ năng: , từ đó giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời

khác về kết quả công việc và học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất ợng, hiệu quả

l-3 Giáo dục : Có ý thức rèn luyện để làm việc có năng suất, chất lợng

-Giáo viên: Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga

-Học sinh: H/s : học bài cũ, soạn bài mới

Trang 32

1.ổn định tổ chức:sĩ số.

2 Kiểm tra:

? Em hãy nêu ý nghĩa của năng động sáng tạo

? Cần rèn luyện tính năng động sáng tạo nh thế nào?

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- Giáo viên đa những tấm gơng về cách làm việc có năng xuất cao.Vậy thế nào là làm việc có năng xuất có hiệu quả Chúng ta học bài hôm nay

b.Nội dung bài giảng:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Thời

gian Nội dung ghi bảng

*Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

? Hãy tìm những chi tiết trong truyện chứng tỏ

GS LTT là ngời làm việc năng suất, chất lợng,

.Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học

? Nêu những biểu hiện của lao động năng suất,

chất lợng, hiệu quả trên các lvực? Hoặc không

năng suất, chất lợng, hiệu quả

* Biểu hiện khác:

- Gđ: - Làm kinh tế giỏi, <-> ỷ lại, lời

- Nuôi dạy con tốt -> giàu , không quan tâm

đến con

- Học tập tốt, lao động tốt -> lời học

- Kết hợp học với hành -> đua đòi

- Nhà trờng thi đua dạy- học tốt

- Lao động: Tinh thần lao động tự giác

? Thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng,

Tốt nghiệp loại xuất sắc ở Liên Xô

- > tự học để chữa bệnh giỏi, viết 2 cuốn sách

+ Chữa bỏng, da ếch thay da ngời trong trị bỏng

- > ông là ngời làm việc có năng xuất, hiệu quả

………

1 Khái niệm

- Làm việc có năng suất-Tạo ra những sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong

3 Biện pháp

- Lao động tự giác, kỉ luật

- Luôn năng động, sáng tạo

Trang 33

?.Trách nhiệm của mọi ngời nói chung và hs

nói riêng về việc làm có năng suât, chât lợng,

- H rèn luyện học tập, ý thức kủ luật tốt

- a,b,d: > làm việc không năng suất

- Bài tập 2:(33)

-Làm việc phải có nng xuất , chất

l-ơng, hiệu quả vì 3 mặt này có liân quan chặt chẽ với nhau để đạt mục

đích cuối cùng

Nếu chỉ quan tâm đến năng xuất

mà không quan tâm đến chất lợng thì kết quả xẽ không cao

Ví dụ may quần áo: chỉ lo may nhiều mà không chú ý đến mẫu mã

và chất liệu vải thì sẽ không tiêu thụ đợc

?Thế nào là làm việc có năng xuất , chất lợng, hiệu quả.

-Trò đọc phần nội dung bài học

5 Hớng dẫn học bài 1’

- Học bài, tìm những tấm gơng lao đọng có năng xuất hiệu quả

- Đọc trớclý tởng sống của thanh niên

Trang 34

-Ngày dạy: 27-11-2010

Tiết :13

Lý tởng sống của thanh niên (T1)

1 Kiến thức:HS Hiểu đợc

- lý tởng sống của thanh niên là gì?

- Mục đích sống của mỗi ngời ntn

- Lẽ sống của em?

2 Kỹ năng:Xác định lý tởng sống đúng đắn.

3 Giáo dục : Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng sống

-Giáo viên: nghiên cứu tài liệu soạn ga

- -Học sinh: học bài cũ, đọc bài mới

1.

ổ n định tổ chức :sĩ số.

2 kiểm tra:5’

?.Làm thế nào để nâng cao năng suất, chất lợng và hiệu quả VD?

? Cần rèn luyện phẩm chất này nh thế nào?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:1’

-Nêu những ví dụ những nhân vật lich sử: Chủ tích Hồ chí minh, Nguyễn văn Trỗi

-câu nói của bác “ Cả đời tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao nớc nhà đợc độc lập, đồng bào ta có cơm ăn

> Đó là những con ngời sống có lý tởng vậy lý tởng sống là gì Chúng ta tìm hiểu

bài học hôm nay

gian Nội dung ghi bảng

*.Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn

đề

H thảo luận nhóm

- Gợi ý trao đổi các nôị dung sau:

+ Nhóm 1: trong cuộc CM giải phóng dân tộc, thế hệ trẻ

? Lý tởng sống của Thanh niên hiện nay là gì?

- Làm cho dân giàu, nớc mạnh tiến lên CNXH

Nhóm 3: Suy nghĩ của bản thân em về lý tởng sống của

Thanh niên qua 2 giai đoạn trên? Em học tập đợc gì? HS

- Thảo luận về lý ởng sống của thanh niên

t “ Một năm khởi đầu

là mùa xuân,”

- “không có việc gì bền”…

học giỏi, thành đạt để làm giàu cho mình, gđ

và xh->Suy nghĩ và hành

Trang 35

các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày kết quả thảo

luận của mình

-> Gợi ý HS nêu Ví dụ thực tiễn về các lĩnh vực khác

? Đọc những câu nói, lời dạy của Bác Hồ với thanh niên

Việt Nam

? Lý tởng của em là gì? Tại sao em xác định lý tởng nh

vậy?

? Em sẽ làm gì để thực hiện lý tởng ấy?

? Vậy ngời có lý tởng sống cao đẹp là ngời ntn?

*.Hoạt động 2:Hớng dẫn tìm hiểu nội dung bài học

- Vận dụng kiến thức-> thực tiễn

- Năng động sáng tạo trong công việc

- Phấn đấu làm giàu chính đáng cho mình, gđ

- Đấu tranh trớc mọi tiêu cực

- Tham gia hoạt động chính trị- xã hội, bảo vệ, xây dựng

Tổ quốc

Thiếu Lý tởng

- Sống ỷ lại, thực dụng

- Không có hoài bão, ớc mơ, mờ nhạt lý tởng

- Sống vì tiền tài, danh vọng

- Ăn chơi, nghiện ngập, cờ bạc, đua xe

- Sống thờ ơ với mọi ngời

- Lãng quên quá khứ, chỉ biết hiện tại

ơn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt

2 ý nghĩa của lý tởng

sống

- Khi lý tởng mỗi ngời phù hợp với lý tởng chung thì hành động của họ góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chung

- XH sẽ tạo điêù kiện

để họ thực hiện lý tởng

- Ngời sống có lý tởng cao đẹp luôn đợc mọi ngời tôn trọng

………

III Luyện tập.

Trang 36

Lý tởng sống của thanh niên (tiếp)

1 Kiến thức:Học sinh hiểu lẽ sống hiện nay của thanh niên Xác định đợc cách sống,

-Giáo viên:Thu thập, su tầm tài liệu về những tấm gơng của thanh niên qua các thời

kỳ lịch sử của cách mạng

-Học sinh:nh trên, bảng phụ, bút poóc.

1.ổn định tổ chức:

2 kiểm tra:

?lý tởng sống là gì? Ngời có lý tởng sống cao đẹp là ngời ntn?

? Phân biệt ngời sống có lý tởng cao đẹp và không cao đẹp

A Đấu tranh vì hạnh phúc của dân tộc

B Phấn đấu làm giàu cho quê hơng , gia đình

C Bằng bất cứ giá nào để đạt danhvọng , địa vị

D làm giàu không chính đáng

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Trang 37

Nhắc lại lý tởng sống không cao đẹp trong thanh niên > chúng ta tìm hiểu

những tấm gơng thanh niên sống có lý tởng

*.Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần

- Trung thành với lý tởng XHCN là đòi hỏi đặt

ra nghiêm túc đối với thanh niên Đó không chỉ

là đạo đức, tình cảm mà thực sự là một quá trình

rèn luyện để trởng thành Chúng ta phải kính

trọng, biết ơn và học tập thế hệ cha anh, chủ

động XD cho mình lý tởng sống, cống hiến cao

nhất cho sự phát triển của XH

- Lý tởng dân giàu nớc mạnh theo con đờng

XHCN không phải là cái gì trừu tợng đối với thế

hệ trẻ đang lớn lên Nó đợc biểu hiện cụ thể và

sinh động trong đời sống hành ngày Với h/s nó

đựoc biểu hiện trong học tập, lao động, xây

dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống

- XD đất nứơcVN độc lập, dân giàu nớc mạnh, XH công bằng dân chủ, văn minh

- Học tập, rèn luyện để có

đủ tri thức, phẩm chất và năng lực để thực hiện lý t-ởng

- Mỗi cá nhân học tập tốt, rèn luyện đạo đức lối sống, tham gia các hoạt động xã hội

b mơ ớc của em (tự bộc lộ)-Việc làm: Học tập , tu dỡng

đạo đức

Bài tập 3(36)

-Nguyễn văn Trỗi

Trang 38

-Trò tự làm

-Phan Đình Giót

* Em học tập đợc đức tính: lòng dũng cảm, lý tởng cao

đẹp

Bài tập 4(36)

-trò tự bộc lộ

4 Củng cố

- Thiếu lý tởng sống hoặc xác định mục đích không đúng xẽ có hại gì?

-Trò đọc lại nội dung bài học

1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố, hệ thống những kiến thức đã học từ đầu năm

2 Kỹ năng: - Vận dụng những kiến thức đã học

3 Giáo dục : - Vận dụng những kiến thức đã học để có ý thức đạo đức tốt, học tập cần

cù chăm chỉ vì ngày mai lập nghiệp

-Giáo viên: - GV soạn giáo án, hệ thống câu hỏi

Giới thiệu bài:

Các em đã học xong chơng trình giáo dục công dân 9 kì I để hệ thống lại kiến thức chúng ta vào giờ hôm nay

*Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh hệ

thống lại kiến thức

G nêu y/c của giờ ôn tập

H thảo luận, ghi nội dung vắn tắt, phát biểu

? Nêu 1 vài VD về việc làm thể hiện phẩm

chất chí công vô t của 1 bạn , thầy cô giáo?

Trang 39

- Nghiêm túc trong giờ kiểm tra

- Không thiên vị trong chấm bài kiểm

tra( con, cháu)

- Nêu biểu hiện của tự chủ ?

HS phát biểu GV kết luận:

+ Suy nghĩ trớc khi hành động

+ Sau mỗi việc làm cần suy nghĩ xem lại

thái độ, lời nói, hoạt động -> rút kn

Bài học: Mỗi buổi tối, trớc khi đi ngủ, ghi

lại những viêc mình đã làm đợc cha làm

đợc-> phấn đấu hôm sau phải làm đợc nhiều hơn

- H phát biểu, thảo luận bổ sung

liên hệ bản thân và nêu biểu hiện cụ thể

- > Nhờ đó mà con ngời biết c xử có

đạo đức, có VH, từng bớc trong mọi tình huống

3 Thế nào là dân chủ và kỷ luật? Vì sao dân chủ và kỉ luật phải đi kèm với nhau?

4 Tại sao chúng ta phải bảo vệ hoà bình?

5.Tại sao các DT trên TG phải xd và củng cố tình hữu nghị và hợp tác

-> Duy trì, bảo vệ hoà bình, cùng giúp

đữ nhau phát triển kt, xh-> Quyền của con ngời đợc đảm bảo-> Chủ quyền độc lập các dt đợc tôn trọng

6 Học sinh làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống VH DT

7 Thế nào là năng động sáng

tạo?vai trò của năng động sáng tạo trong giai đoạn hiện nay

6 HS rèn luyện tính năng động sáng tạo ntn?

8 Để làm việc có năng suất, chất ợng và hiệu quả, mỗi ngời cần phải làm gì?

l Nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ lđ tự giác, có kỷ luật, năng

A Làm việc vì lợi ích chung

B Giải quyết công việc công bằng

C Chỉ chăm lo cho lợi ích của mình

D Không thiên vị

Đ Dùng tiền bạc, của cải của nha

n-ớc cho việc cá nhân

Trang 40

- Có thể là đảng viên, bán bộ, hoặc là 1

ngời nào đó em đợc nghe kể hoặc em biết

- HS phát biểu, nhận xét, giáo viên hớng

dẫn, HS phát hiện

Hớng dẫn HS làm bài tập 3.

Cô cung cấp số liệu:

- Chiến tranh TG thứ I:10 triệu ngời chết

- Chiến tranh TG thứ II: 60 triệu ngời chết

* Trẻ em trong chiến tranh:

- 2 triệu trẻ em chết

- 6 triệu trẻ em thơngtích tàn phế

- 20 triệu trẻ em sống bơ vơ

- 300 nghìn trẻ em tuổi thiếu niên buộc

phải đi lính cầm súng giết ngời

->? Em có nhận xét gì về hậu quả của

chiến tranh.Chúng ta phải làm gì?

- H thảo luận, rút ra bài học cho bản thân

cho mọi ngời

-GV nhận xét

Hớng dẫn HS làm bài tập 5

-Trò đọc và nêu yêu cầu

-Trò làm miệng

- Thi giữa các tổ trong 5 phút tìm ra tổ

nào kể đợc nhiều truyền thống nhất

4 Củng cố: - GV khái quát nội dung bài

5 H ớng dẫn học bài - ôn tập theo nội dung trên - Chuẩn bị cho thi học kìI

-Ngày dạy 20-12-2010

Tiết : 16:

Tiêu đề	Chí công vô t
Trường học	Trường THCS & THPT Việt Nam - Link: http://www.truongvietnamschool.edu.vn
Chuyên ngành	Giáo dục công dân lớp 9
Thể loại	giáo án giáo dục công dân
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	138
Dung lượng	1,43 MB