1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý do chọn đề tài nghiên cứu Như chúng ta đã biết đất nước ta đang trong thời kỳ xây dựng công nghiệp hóa, hiện đại hóa Để đáp ứng nhu cầu phát triển ngày càng của xã hội hiện na[.]
Trang 1PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do chọn đề tài nghiên cứu
- Như chúng ta đã biết đất nước ta đang trong thời kỳ xây dựng côngnghiệp hóa, hiện đại hóa Để đáp ứng nhu cầu phát triển ngày càng của xã hộihiện nay Đảng và Nhà nước ta luôn coi giáo dục là quốc sách hàng đầu Đặcbiệt các năm học gần đây ngành học mầm non luôn được Đảng, Nhà nước vàcác cấp lãnh đạo quan tâm, ưu tiên đầu tư phát triển về các mặt cho ngành họcmầm non
- Sinh thời Bác Hồ thường nhắc các cấp, các ngành các đoàn thể phải làmtốt công tác chăm sóc và giáo dục thiếu nhi Bác Hồ rất tin tưởng và xác địnhtrách nhiệm trọng đại của thiếu nhi đối với tương lai của đất nước: “ Thiếu niênnhi đồng là người chủ tương lai của nước nhà Vì vậy chăm sóc giáo dục cáccháu là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân Công tác đó phải kiên trì, bền bỉ…Vìtương lai con em chúng ta, dân tộc ta, mọi người, mọi ngành phải có quyết tâmchăm sóc và giáo dục các cháu cho tốt”
Tất cả các quốc gia dân tộc trên thế giới muốn tồn tại và phát triển bềnvững, đều phải quan tâm, bảo vệ, chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng.Trong thư gửi học sinh vào tháng 9 năm 1945 Bác đã viết: “ Non sông Việt Nam
có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang đểsánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phầnlớn ở công học tập của các cháu ” Những lời dạy và bài viết của Người dànhcho lứa tuổi thiếu nhi được xem như là một trong những di sản vô giá của dântộc và của thế hệ trẻ nước ta Đó cũng chính là những quan điểm, phương hướng
mà Đảng, Nhà nước và các cấp có thẩm quyền đã, đang và sẽ lấy đó làm phươngchâm để chăm sóc, giáo dục thế hệ măng non của đất nước
Ngày nay, thiếu niên nhi đồng nước ta đã và đang được Đảng, Nhà nước,các đoàn thể, toàn xã hội và gia đình quan tâm, bảo vệ, chăm sóc, giáo dục và đãđược thể hiện bằng luật định
Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng dạy: “ Giáo dục trong nhà trường
dù tốt đến mấy, nhưng thiếu giáo dục gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũngkhông hoàn toàn” Nói thế là Bác muốn nhắc đến vai trò và trách nhiệm củangười lớn đối với các cháu Chúng ta những người trực tiếp làm công tác chămsóc, giáo dục, những người làm cha làm mẹ hãy luôn làm theo lời Bác dạy Lời
Trang 2Bác, tình Bác là hành trang nhắc nhở cho chúng ta trọng trách ấy bằng nhữngviệc làm thiết thực của mình.
Công tác phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội có tác động đến cáchnhìn nhận của toàn xã hội đối với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non, nếulàm tốt công tác phối hợp sẽ phát huy được sức mạnh tổng hợp và huy độngđược các nguồn lực trong xã hội tham gia ngày càng tích cực vào sự nghiệp giáodục
Nhất là trong thời điểm cả thế giới bị ảnh hưởng bởi dịch covid -19.Trong đó có Việt Nam đang chịu ảnh hưởng rất nhiều đến sự phát triển kinh tếđặc biệt là ảnh hưởng đến công tác giáo dục Do dịch bệnh covid -19 diễn biếnphức tạp nên phải tạm dừng việc đến trường của học sinh nói chung, trẻ mầmnon nói riêng Tuy nhiên, với phương châm tạm dừng đến trường nhưng khôngngừng việc học Chính vì vậy công tác phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáodục con là rất quan trọng trong thời điểm này
Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã tập trung nghiên cứu, tìm tòisáng kiến kinh nghiệm với đề tài:“ Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên phối hợpvới phụ huynh trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non tại nhà”
2 Mục đích nghiên cứu.
Mục đích nghiên cứu: thông qua việc nghiên cứu lý luận, thực tiễn, đềxuất một số biện pháp chỉ đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh trong công tácchăm sóc giáo dục trẻ mầm non, tìm ra những biện pháp phối hợp với phụhuynh tốt nhất
Tìm hiểu thực trạng việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ
Đề xuất biện pháp cải tiến việc chỉ đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh trongcông tác chăm sóc giáo dục trẻ Nghiên cứu thống kê kết quả các biện pháp, giảipháp phối hợp với phụ huynh
3 Nội dung nghiên cứu
Khảo sát thực tế, thực trạng việc tổ chức, phối hợp với phụ huynh trongcông tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà
Nêu ra các bước tiến hành để hướng dẫn chỉ đạo giáo viên phối hợp vớiphụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non tại nhà
Trang 34 Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu.
a Đối tượng nghiên cứu
Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh trong công
tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non tại nhà.
b Khách thể nghiên cứu
Học sinh, phụ huynh trong trường mầm non
5 Thành phần tham gia nghiên cứu.
a Phạm vi nghiên cứu
Nghiên cứu cơ sở lý luận, tìm tòi thực tế để ứng dụng phương pháp phốihợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non trong thờigian từ tháng 9/2021 đến 1/4/2022
b Đối tượng điều tra khảo sát thực nghiệm
Tôi nghiên cứu và áp dụng “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên phối hợpvới phụ huynh trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non tại nhà”
Khảo sát học sinh, phụ huynh trong trường mầm non
6 Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp đàm thoại, trò chuyện
- Phương pháp thực hành
- Phương pháp kiểm tra, đánh giá
- Phương pháp nghiên cứu, sách tài liệu
7 Kế hoạch nghiên cứu.
Thực hiện bắt đầu từ tháng 09/2021 đến tháng 04/2022
09/2021 Tìm tòi ý tưởng
10/2021 Thu thập tài liệu, xây dựng đề cương cho đề tài
Tìm một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong công
tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non tại nhà đạt hiệu quả
Trang 4Tháng 04/2022 Đánh giá kết quả thực hiện
Hoàn thành và viết sáng kiến kinh nghiệm
PHẦN II.NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI HOẶC CẢI TIẾN
1.Cơ sở lý luận.
Xã hội ngày càng phát triển, các bậc cha mẹ ngày đêm lao vào công việc
mà nhiều người đã quên đi một vai cho vô cùng quan trọng của gia đình đó làcông việc giáo dục con cái Một số người cho rằng, chỉ cần có tiền là có tất cả,thiếu sự quan tâm của gia đình một số trẻ phát triển không đồng đều như: ít nóithậm chí còn trầm cảm hoặc có trẻ nhút nhát sợ tiếp xúc với người lạ, khôngkiểm soát được hành vi nhiều trẻ bị cuốn vào điện thoại…Hơn ai hết, các em rấtcần sự bảo ban, dạy dỗ, hướng đến những điều tốt đẹp trong cuộc sống
Những bậc làm cha làm mẹ thiếu chuẩn bị và kinh nghiệm nêm thườngphản ứng theo bản năng Hơn nữa nhiều bậc cha mẹ có quan niệm rằng con cái
là sở hữu riêng, nên họ có quyền quyết định phương thức giáo dục chúng Đôikhi đó là cách thức tùy hứng và sai lầm Cách giáo dục quá nuông chiều con hayquá nghiêm khác đều để lại những chấn thương trong nhân cách trẻ
Trẻ em, thế hệ mầm non tương lai của đất nước, là chủ nhân sẽ kế thừa vàphát huy những gì tốt đẹp nhất Vì thế việc quan tâm, chăm sóc cũng như tạođiều kiện để trẻ phát triển một cách toàn diện là trọng trách của toàn xã hội, làvấn đề của mà mọi người cần đặc biệt quan tâm Tuy nhiên việc nuôi dưỡng vàgiáo dục trẻ phát triển toàn diện về nhân cách đó là một vấn đề mang tính khoahọc và phải có tính nghệ thuật, đòi hỏi mỗi giáo viên mầm non những người trựctiếp chăm sóc dạy dỗ trẻ phải có kiến thức về chuyên ngành và một lòng yêunghề, mếm trẻ, vừa là cô giáo vừa là người mẹ thứ hai của trẻ, luôn coi trẻ nhưcon của mình Bác Hồ đã nói: “Dạy mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ Muốn làmđược thế thì trước hết phải yêu trẻ Dạy trẻ cũng như trồng cây non, trồng cây
Trang 5non được tốt thì sau này cây sẽ tốt Dạy trẻ nhỏ được tốt thì sau này các cháuthành người tốt”.
Là một người quản lý, bản thân nhận thấy muốn làm được điều đó, thìmỗi giáo viên cần phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc lựa chọnphương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ cho phù hợp để đem lại kết quả mongmuốn
Trong tình hình dịch bênh covid-19 như hiện nay thì công tác phối hợpgiữa nhà trường và gia đình có ý nghĩa quan trọng đối với chất lượng giáo dụctrẻ Với khẩu hiệu “Tạm dừng đến trường, nhưng không ngừng học tập” Vì vậytrách nhiệm giáo dục trẻ phần lớn thuộc về phụ huynh, Cô giáo chỉ là ngườihướng dẫn phụ huynh, phụ huynh thay cô dạy con học tại nhà để con phát triểnmột cách tốt nhất về mọi mặt Kết quả chăm sóc và giáo dục trẻ phụ thuộc vàoviệc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ giữa nhà trường với gia đình trẻ
2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu
2.1 Thực trạng
2.1.1 Thuận lợi:
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của phòng GD
- ĐT huyện cùng với ban giám hiệu trường năng động, sáng tạo có tinh thầntrách nhiệm cao, có đội ngũ giáo viên nhiệt tình năng nổ, yêu mến trẻ, có tinhthần đoàn kết và giúp đỡ nhau trong quá trình nghiên cứu
-85% Giáo viên thành thạo công nghệ thông tin
- Một số phụ huynh quan tâm đến con và phối hợp với giáo viên trongviệc chăm sóc giáo dục con tại nhà
2.1.2 Khó khăn
- Phụ huynh chủ yếu là nông dân, công nhân và đi làm ăn xa các con ở vớiông bà nên việc quan tâm đến trẻ cũng còn nhiều hạn chế, và tình hình dịchcovid giáo viên không được gặp trực tiếp với phụ huynh nên việc phối hợp vớiphụ huynh gặp nhiều khó khăn
- Một số phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ về các nội dung chương trìnhchăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non, ít quan tâm và giành thời gian,
Trang 6phương tiện học tập cho trẻ, chủ yếu giành nhiều thời gian và phương tiện họctập cho các anh chị cấp 1, cấp 2
- Giáo viên chưa mạnh dạn trong việc phối hợp với phụ huynh, chưa tìm racác bài tuyên truyền và cách hướng dẫn phụ huynh sao cho phụ huynh hiểu nộidung bài để phụ huynh hướng dẫn trẻ
-Một số phụ huynh không tham gia vào zalo nhóm lớp vì sợ làm phiền
2.2 Kết quả khảo sát đầu năm.
3 Mô tả, phân tích các giải pháp hoặc cải tiến mới
3.1 Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh về phối
Trang 7hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc chăm sóc và giáo dục con tại nhà:
- Tổ chức bỗi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trong bỗi cảnh dịch covid -19lựa chọn những nội dung cần thiết và hình thức bồi dưỡng phù hợp đảm bảohiệu quả, thiết thực
- Khuyến khích giáo viên tự học tập và nghiên cứu những tài liệu hướngdẫn phụ huynh trong công tác chăm sóc, giáo dục con tại nhà
- Hướng dẫn giáo viên và phụ huynh chế độ dinh dưỡng và vệ sinh antoàn thực phẩm phòng chống dịch covid -19
- Chỉ đạo giáo viên thành lập zalo nhóm lớp và mời các bậ phụ huynh vàotrong nhóm để tiện thông báo trao đổi với phụ huynh, những phụ huynh chưatham gia vào zalo nhóm lớp vì dùng 2 số, tôi chỉ đạo giáo viên gọi điện trực tiếp
để phụ huynh tham gia vào zalo nhóm lớp
- Sau khi thành lập zalo chỉ đạo giáo viên trao đổi với phụ huynh để phụhuynh hiểu rõ được tầm quan trọng trong việc chăm sóc giáo dục con tại nhàtrong mùa dịch qua phòng zoom Trò chuyện với trẻ để nắm bắt tình hình cũngnhư kiến thức của trẻ để giáo viên xây dựng kế hoạch hợp lý để phối với phụhuynh trong việc chăm sóc con tại nhà qua phòng zoom
- Gửi những bài tuyên truyền với phụ huynh trên zalo nhóm lớp để phụhuynh nắm được
-Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường nângcao kiến thức, kỹ năng trao đổi, hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, giáo dục contại nhà
Hình ảnh 1
- Giáo viên cần nắm vững đặc điểm tâm sinh lý của trẻ lứa tuổi mẫu giáo
và đặc điểm cá nhân của từng trẻ trong nhóm lớp trước khi tiến hành các hoạtđộng giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ
- Trao đổi với cha mẹ trẻ về tầm quan trọng của chăm sóc, giáo dục contại nhà trong mùa dịch Phối hợp thông tin hai chiều giữa giáo viên và cha mẹhọc sinh
Hình ảnh 2 3.2 Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, giáo dục con tại nhà.
Trang 8- Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch phối hợp với phụ huynh chăm sócgiáo dục con tại nhà đạt được hiệu quả cao
- Bảo đảm tất cả trẻ đều được tạo cơ hội học tập qua chơi và bằng nhiềucách khác nhau phù hợp với nhu cầu, hứng thú và khả năng của bản thân trẻ Đảmbảo về mặt tâm lý cho trẻ và trẻ thường xuyên được giao tiếp, thể hiện mối quan hệthân thiện giữa trẻ với trẻ và giữa trẻ với những người xung quanh
- Huy động sự tham gia hợp tác, chia sẻ giữa giáo viên, nhà trường, cha
mẹ trẻ và cộng đồng trong chăm sóc, giáo dục trẻ, tạo sự thống nhất cùng quantâm đến chăm sóc giáo dục con
* Đối với BGH:
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo rõ ràng, cụ thể, phù hợp với độ tuổi với điềukiện thực tế của địa phương, triển khai đúng, đủ, kịp thời đến toàn thể giáo viêntrong nhà trường; thực hiện nghiêm túc hiệu quả; kiểm tra, giám sát và khenthưởng kịp thời
- Tổ chức bồi dưỡng, trao đổi với giáo viên để rút kinh nghiệm và điềuchỉnh sau tổ chức hoạt động
- Hướng dẫn giáo viên lựa chọn tổ chức những nội dung giáo dục đảmbảo cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi hoàn thành chương trình GDMN khi kết thúc nămhọc
- Chỉ đạo GV tuyên truyền phối hợp, tạo sự thống nhất giữa nhà trường,gia đình và xã hội cùng quan tâm đến sự phát triển của trẻ
- Viết thông báo, đăng tin bài trên trang thông tin điện tử, fanpage của nhàtrường nhằm tuyên truyền tới các bậc cha mẹ học sinh cách chăm sóc giáo dụccon tại nhà, …
Hình ảnh 3
* Đối với GV:
- Xây dựng kế hoạch, hình thức, nội dung “ Chơi mà học, học bằng chơi”phù hợp với độ tuổi của trẻ và điều kiện thực tế của địa phương Thống nhất vớiphụ huynh để chuẩn bị điều kiện phối hợp triển khai kế hoạch chăm sóc giáo dụctrẻ Đối với trẻ 5 tuồi lựa chọn hoạt động, nội dung cốt lỗi cần thiết hướng dẫn phụ
Trang 9huynh phù hợp với điều kiện gia đình, nhằm chuẩn bị cho trẻ tâm thế, kỹ năng sẵnsàng vào lớp 1.
- Tuyên truyền tới các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của việc chămsóc, giáo dục con tại nhà trong hoàn cảnh dịch covid -19 đang phức tạp
- Nâng cao trình độ công nghệ thông tin để xây dựng nhưng giáo án điện tử,những video sinh động để hướng dẫn phụ huynh và học sinh phù hợp với tình hìnhdịch bệnh, điều kiện của gia đình và địa phương
Hình ảnh 4 3.3 Xây dựng kho học liệu.
- Nhà trường thành lập ban chỉ đạo, tổ chức xây dựng thẩm định tài liệu,học liệu trực tuyến
- Trang bị cho giáo viên nhận thức, kỹ năng xây dựng, khai thác học liệu,tài liệu trực tuyến và sử dụng tài liệu trực tuyến để phối hợp hướng dẫn với phụhuynh trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non tại nhà
- Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch, xây dựng tài liệu, học liệu trựctuyến và sử dụng tài liệu trực tuyến dùng chung để phối hợp hướng dẫn phụhuynh trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà phù hợp vớitừng độ tuổi, điều kiện của gia đình
- Tổ chức xây dựng đề cương, kịch bản Triển khai ghi hình, ghi âm cácnội dung, hoạt động xây dựng thành các video, audio hướng dẫn phụ huynh kiếnthức, kỹ năng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, trò chơi dân gian, hoạt động trảinghiệm, giáo dục kỹ năng sống, toán, chữ cái, bảo đảm an toàn khi trẻ ở nhà đảm bảo chất lượng trong chương trình giáo dục mầm non Trong đó có các sảnphẩm video giành cho trẻ nhà trẻ, video giành cho trẻ mẫu giáo, video, audiogiành cho phụ huynh
Hình ảnh 5 3.4 Phối kết hợp với phụ huynh trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục con tại nhà.
Công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường là một nhiệm vụ hết sứcthiết thực đối với các cập học Đặc biệt đối với ngành học mầm non, việc phốikết hợp se tạo sự thống nhất giữa nhà trường và cha mẹ trẻ về nội dung, phương
Trang 10pháp, cách thức tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục tẻ ở trường cungc như ởgia đình Đây là điều kiện thuận lợi để nhà trường thực hiện công tác tuyêntruyền, phổ biến kiến thức khoa học chăm sóc giáo dục trẻ cho các bậc phụhuynh và công đồng nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất, tinh thần,tình cảm, thẩm mỹ, ngôn ngữ, giao tiếp ứng xử… góp phần thực hiện tốt mụctiêu chăm sóc giáo dục trẻ.
* Hướng dẫn phụ huynh chăm sóc dinh dưỡng cho trẻ
Hãy bảo vệ con qua những bữa ăn bình thường hàng ngày Khẩu phần ănbình thường cũng nên tăng cường các món có nhiều vitamin để hỗ trợ cho sức
đề kháng của con Trái cây chính là chìa khóa để bé vừa vui thích thưởng thứcvừa có lợi cho sức khỏe, vitamin có trong trái cây giúp con bổ sung dưỡng chất
và tăng cường hệ miễn dịch tốt hơn Sức khỏe tốt chính là năng lượng để convượt qua mùa dịch cùng ba mẹ Các con cần được hướng dẫn một chế độ sinhhoạt khỏe mạnh, khoa học và tránh ăn món ăn ảnh hưởng đến tình trạng đường
hô hấp Ba mẹ hãy dạy cho con thói quen rửa tay kĩ trước khi ăn uống, hạn chếđưa tay lên mắt, mũi, miệng để giữ vệ sinh
Vì vậy tôi chỉ đạo giáo viên xây dựng các bài tuyên truyền, video về dinhdưỡng giúp phụ huynh hiểu rõ về cách chăm sóc nuôi dưỡng trẻ đảm bảo dinhdưỡng sức khỏe cho trẻ gửi lên zalo nhóm lớp
VD: Bài tuyên truyền về dinh dưỡng
- Để tăng sức đề kháng cho trẻ, giúp trẻ khỏe mạnh hơn, ba mẹ cần đảmbảo cho bé có một chế độ dinh dưỡng đầy đủ, hợp lý, lối sống lành mạnh cụ thể:+ Cho bé uống đủ nước
+ Bổ sung các thực phẩm giàu protein: Trứng, thịt, cá… để tăng sức đềkháng cho trẻ
+ Tăng cường các thực thẩm giàu kẽm như: Tôm, cua, gan động vật, thịt
bò, các loại hạt ngũ cốc… không chỉ cung cấp đầy đủ chất kẽm cho cơ thê màcon giúp tăng sức đề kháng cho trẻ, giúp trẻ chống lại những virut gây bệnh.+ Bổ sung các loại rau củ quả chứa nhiều vitamin C, E tăng cường hệ miễndịch giúp nhuận tràng, tránh tạo bón ở trẻ
+ Ba mẹ cần tập cho con những lối sống lành mạnh: Đảm bảo cho bé ngủ
đủ giấc, đúng giờ; Rèn luyện thường xuyên, tắm nắng dễ hấp thụ vitamin D…