UBND TỈNH HẢI DƯƠNG HỘI ĐỒNG CHỌN SGK NĂM HỌC 2023 – 2024 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP , NĂM HỌC 2023 2024 MÔN 1 Thông tin của[.]
Trang 1UBND TỈNH HẢI DƯƠNG
HỘI ĐỒNG CHỌN SGK NĂM HỌC 2023 – 2024
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP …… , NĂM HỌC 2023-2024
MÔN: ………
1 Thông tin của thành viên Hội đồng - Họ và tên : ……… ……… Điện thoại: ……….………
- Chức vụ: ………Đơn vị:………
- Trình độ chuyên môn: ………Số năm trực tiếp giảng dạy:….……….
- Nhiệm vụ tại Hội đồng theo Quyết định số: 397/QĐ-UBND ngày 10/3/2023 của UBND tỉnh: ………
2 Nhận xét, đánh giá các sách giáo khoa lớp ………, môn………
Sau khi nghiên cứu các SGK lớp ………, môn:……….từ ngày 11/3/2023; căn cứ các tiêu chí lựa chọn SGK quy định tại Quyết định số 761/QĐ-UBND ngày 09/3/2021 của UBND tỉnh, tôi có nhận xét, đánh giá về các SGK trên như sau: a Nhận xét, đánh giá cụ thể theo các tiêu chí (Đánh dấu X vào ô tương ứng của bộ sách đảm bảo các yêu cầu đề ra) Tiêu chí Yêu cầu Tên sách:…….
Tổng chủ biên/chủ biên: ……….
NXB: ………
Tên sách:…….
Tổng chủ biên/chủ biên: ……….
NXB: ………
Tên sách:…….
Tổng chủ biên/chủ biên: ……….
NXB: ………
1 Phù hợp
với đặc
điểm kinh
tế-xã hội
của tỉnh
Nội dung sách đảm bảo tính khoa học, hiện đại, đáp ứng các yêu cầu cần đạt của chương trình, chú trọng phát triển phẩm chất và năng lực cho các đối tượng học sinh
Cấu trúc bài học/chủ đề được thiết kế dễ sử dụng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy và học
Nội dung đảm bảo tích hợp kiến thức nội môn,
Trang 2liên môn, kiến thức thực tiễn, có khả năng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống
Phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của tỉnh Hải Dương,
Có tính mở, mềm dẻo, có khả năng điều chỉnh, bổ sung nội dung, hoạt động đặc thù, sát thực tế địa phương
2 Phù hợp
với điều
kiện tổ
chức dạy
và học tại
cơ sở giáo
dục phổ
thông
Nội dung, danh mục thiết bị dạy học đi kèm sách phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết
bị, đồ dùng dạy học, nguồn tài nguyên, tư liệu tham khảo, … hiện có và danh mục thiết bị tối thiểu theo theo quy định của Bộ GDĐT; dễ sử dụng, có thể tự làm, bổ sung/thay thế,
Nội dung sách tạo điều kiện thuận lợi để cơ sở giáo dục tổ chức đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS theo quy định, hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Thiết kế các bài học/chủ đề trong sách tạo thuận lợi cho giáo viên ứng dụng CNTT, lựa chọn, áp dụng đa dạng các kỹ thuật, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực để phát triển năng lực, phẩm chất học sinh; hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu, gắn kết với các hoạt động trải nghiệm, tìm tòi sáng tạo, vận dụng kiến thức Giáo viên được chủ động, linh hoạt trong quá trình dạy học, mở rộng kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
Sách được sắp xếp cân đối, hài hòa giữa kênh chữ
và kênh hình, trình bày hấp dẫn, có tính thẩm mỹ, phù hợp với lứa tuổi học sinh; tạo hứng thú học tập, kích thích tư duy sáng tạo của học sinh Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy in, khổ sách,
cỡ chữ …) Nội dung, danh mục thiết bị dạy học đi kèm sách phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết
bị, đồ dùng dạy học, nguồn tài nguyên, tư liệu tham khảo, … hiện có và danh mục thiết bị tối
Trang 3thiểu theo theo quy định của Bộ GDĐT; dễ sử
dụng, có thể tự làm, bổ sung/thay thế,
b Nhận xét, đánh giá chung về những ưu điểm, hạn chế của từng sách giáo khoa * Tên sách: ………
- Ưu điểm: ………
………
- Hạn chế: ………
………
………
* Tên sách: ………
- Ưu điểm: ………
………
- Hạn chế: ………
………
………
………
Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm về ý kiến nhận xét, đánh giá trên.
Hải Dương, ngày …… tháng … năm 2023
Người nhận xét, đánh giá
(Ký, ghi rõ họ tên)