1 phiếu nhận xét, đánh giá sgk (cá nhân tâm)

TRƯỜNG TH XÃ TÂN TRI TỔ KHỐI 4 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tân Tri, ngày 10 tháng 02 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA MÔN ÂM NHẠC LỚP 4 I NHẬN XÉT, Đ[.]

TRƯỜNG TH XÃ TÂN TRI

TỔ KHỐI 4

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tân Tri, ngày 10 tháng 02 năm 2023

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

MÔN: ÂM NHẠC LỚP 4

I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

Nội dung nhận xét, đánh giá

Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Đỗ Thị Minh Chính (Tổng chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Bình (Chủ biên), Mai Linh Chi, Nguyễn Thị Phương Mai, Nguyễn Thị Nga

Chân trời sáng tạo

Hồ Ngọc Khải, Lê Anh Tuấn (đồng Tổng chủ biên), Đặng Châu Anh (Chủ biên), Hà Thị Thư, Nguyễn Đình Tình, Trịnh Mai Trang, Tô Ngọc Tú, Lâm Đức Vinh

Cánh diều

Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm chủ biên), Tạ Hoàng Ngọc Mai, Nguyễn Thị Quỳnh Mai

I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa

phương

1

Nội dung, hình thức sách giáo

khoa đảm bảo tính chính xác,

khoa học, hiện đại, thiết thực, có

tính kế thừa, phù hợp với điều

kiện kinh tế - xã hội, văn hóa,

lịch sử, địa lí của địa phương;

cập nhật và đáp ứng yêu cầu hội

nhập khu vực, quốc tế

- Ưu điểm:

+ Sách được in màu, nhiều hình ảnh tương đối đẹp

+ Sách có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, lịch sử của địa phương

+ Nội dung phong phú, hình thức sách giáo khoa đảm bảo

- Hạn chế: Không

- Ưu điểm:

+ Sách được in nhiều màu, nhiều hình ảnh tương đối đẹp

+ Nội dung tương đối phong phú

- Hạn chế: Phần hát và gõ đệm ở một

số bài khó so với học sinh

- Ưu điểm:

+ Sách được in màu, nhiều hình ảnh tương đối đẹp

+ Nội dung tương đối phong phú và phù hợp

- Hạn chế:

Cần lựa chọn hình thức mở đầu cho sinh động hơn

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợ p

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Cấu trúc sách giáo khoa có tính

mở, tạo điều kiện cho việc bổ

sung, tích hợp những nội dung

phù hợp gắn với thực tiễn địa

phương

- Ưu điểm:

+ Cấu trúc sách giáo khoa có tính

mở, tạo điều kiện tốt cho việc tổ chức dạy và học

+ Các bài học được thiết kế theo các chủ đề khác nhau

+ Mỗi bài học đều được khai thác các hình ảnh, chât liệu, tiết tấu gần gũi trong đời sống

+ Học sinh được thực hiện với các loại nhạc cụ mới

+ Học sinh được tiếp cận với nhiều

âm thanh gần gũi

- Hạn chế: Không

- Ưu điểm:

+ Các bài học được thiết kế theo các chủ đề khác nhau

+ Mỗi bài học đều được khai thác các hình ảnh, chất liệu, tiết tấu gần gũi trong đời sống

+ Học sinh được tiếp cận với nhiều

âm thanh gần gũi

- Hạn chế:

+ Trình bày giữa kênh chữ và kênh hình chưa khoa học

+ Nên giảm bớt lượng kiến thức

- Ưu điểm:

+ Các bài học được thiết kế theo các chủ đề khác nhau

+ Thể hiện sinh động, kích thích học sinh tư duy sáng tào, độc lập

+ Cấu trúc SGK có tính mở, thuận tiện để linh hoạt trong việc dạy học, phù hợp, sát với thực tế

- Hạn chế:

+ Kênh hình cần rõ ràng tránh trìu

tượng đối với học sinh

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

3 Hệ thống câu hỏi, bài tập và

yêu cầu hoạt động được thể

hiện với mức độ nhận thức phù

hợp nhiều nhóm đối tượng học

sinh khác nhau và đặc điểm

kinh tế - xã hội của địa

phương

- Ưu điểm:

Sách có hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt động phù hợp với mức

độ nhận thức của các nhóm đối tượng học sinh khác nhau và đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương

- Hạn chế: Không

- Ưu điểm:

Sách có hệ thông câu hỏi, bài tập tương đối phù hợp với mức độ nhận thức của các nhóm đối tượng học sinh

- Hạn chế:

Hệ thống câu hỏi và bài tập quá nhiều

- Ưu điểm:

+ Sách có hệ thống câu hỏi, bài tập tương đối phù hợp với mức độ nhận thức của các nhóm đối tượng học sinh

+ Học sinh được tiếp cận với nhiều

âm thanh gần gũi

- Hạn chế:

+ Chưa nhiều bài tập ứng dụng thực

tế để các em được thực hành + Có nhiều câu hỏi và yêu cầu cao Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp

4

Sách giáo khoa có thể tái sử

dụng; giá thành hợp lý, phù

hợp với mức thu nhập của

Nhân dân trên địa bàn tỉnh

- u đi m:Ưu điểm: ểm:

Sách giáo khoa có th tái s d ng; ểm: ử dụng; ụng;

giá thành h p lý, phù h p v i m c ợp lý, phù hợp với mức ợp lý, phù hợp với mức ới mức ức thu nh p c a Nhân dân trên đ a ập của Nhân dân trên địa ủa Nhân dân trên địa ịa bàn t nhỉnh

.- H n ch : Khôngạn chế: Không ế: Không

- u đi m:Ưu điểm: ểm:

Sách giáo khoa có th tái s d ng; ểm: ử dụng; ụng;

giá thành h p lý, phù h p v i m c ợp lý, phù hợp với mức ợp lý, phù hợp với mức ới mức ức thu nh p c a Nhân dân trên đ a ập của Nhân dân trên địa ủa Nhân dân trên địa ịa bàn t nhỉnh

- H n ch : Khôngạn chế: Không ế: Không

- u đi m:Ưu điểm: ểm:

Sách giáo khoa có th tái s d ng; ểm: ử dụng; ụng; giá thành h p lý, phù h p v i m c ợp lý, phù hợp với mức ợp lý, phù hợp với mức ới mức ức thu nh p c a Nhân dân trên đ a ập của Nhân dân trên địa ủa Nhân dân trên địa ịa bàn t nhỉnh

- H n ch : Khôngạn chế: Không ế: Không Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

5

Nhà xuất bản có kênh phân

phối, phát hành sách giáo khoa

bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp

thời theo nhu cầu của học sinh

và các cơ sở giáo dục phổ

thông trên địa bàn tỉnh; bảo

đảm chất lượng việc tổ chức

tập huấn, hỗ trợ đội ngũ cán bộ

quản lý, giáo viên của địa

phương trong quá trình sử

dụng sách giáo khoa

- u đi m: Ưu điểm: ểm:

+ Có kênh phân ph i, phát hành ối, phát hành sách giáo khoa b o đ m cung c p ảo đảm cung cấp ảo đảm cung cấp ấp

đ y đ , kip th i theo nhu c u c a ầy đủ, kip thời theo nhu cầu của ủa Nhân dân trên địa ời theo nhu cầu của ầy đủ, kip thời theo nhu cầu của ủa Nhân dân trên địa

h c sinh.ọc sinh

+ B o đ m ch t lảo đảm cung cấp ảo đảm cung cấp ấp ượp lý, phù hợp với mức ng vi c t ệc tổ ổ

ch c t p hu n, h tr đ i ngũ cán ức ập của Nhân dân trên địa ấp ỗ trợ đội ngũ cán ợp lý, phù hợp với mức ội ngũ cán

b qu n lý, giáo viên c a đ a ội ngũ cán ảo đảm cung cấp ủa Nhân dân trên địa ịa

phương trong quá trình sử dụng ng trong quá trình s d ng ử dụng; ụng;

sách giáo khoa

- H n ch : Khôngạn chế: Không ế: Không

- u đi m: Ưu điểm: ểm: B o đ m ch t lảo đảm cung cấp ảo đảm cung cấp ấp ượp lý, phù hợp với mức ng

vi c t ch c t p hu n, h tr đ i ệc tổ ổ ức ập của Nhân dân trên địa ấp ỗ trợ đội ngũ cán ợp lý, phù hợp với mức ội ngũ cán ngũ cán b qu n lý, giáo viên c a ội ngũ cán ảo đảm cung cấp ủa Nhân dân trên địa

đ a phịa ương trong quá trình sử dụng ng trong quá trình s ử dụng;

d ng sách giáo khoa.ụng;

- H n ch : Vi c t p hu n cho cán ạn chế: Không ế: Không ệc tổ ập của Nhân dân trên địa ấp

b qu n lý giáo viên còn ít.ội ngũ cán ảo đảm cung cấp

- u đi m: Ưu điểm: ểm: B o đ m ch t lảo đảm cung cấp ảo đảm cung cấp ấp ượp lý, phù hợp với mức ng

vi c t ch c t p hu n, h tr đ i ệc tổ ổ ức ập của Nhân dân trên địa ấp ỗ trợ đội ngũ cán ợp lý, phù hợp với mức ội ngũ cán ngũ cán b qu n lý, giáo viên c a ội ngũ cán ảo đảm cung cấp ủa Nhân dân trên địa

đ a phịa ương trong quá trình sử dụng ng trong quá trình s ử dụng;

d ng sách giáo khoa.ụng;

- H n ch : Vi c t p hu n cho cán ạn chế: Không ế: Không ệc tổ ập của Nhân dân trên địa ấp

b qu n lý giáo viên còn ít ội ngũ cán ảo đảm cung cấp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

II

Tiêu chí 2: Phù hợp với

điều kiện tổ chức dạy

và học tại cơ sở giáo

dục phổ thông

6 Nội dung sách giáo khoa có

tính mở, đảm bảo thuận lợi cho

nhà trường chủ động, linh hoạt

xây dựng và thực hiện kế hoạch

- Ưu điểm: Rất phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, đảm bảo hiệu quả, chất lượng

- Hạn chế:: Không có

- Ưu điểm: Phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, đảm bảo hiệu quả, chất lượng

- Hạn chế:Trang 9: Phần thực hiện

- Ưu điểm: Phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, đảm bảo hiệu quả, chất lượng

- Hạn chế: Nội dung có bài thể hiện

giáo dục, phù hợp với điều kiện

cơ sở vật chất, đội ngũ giáo

viên, trang thiết bị và các điều

kiện dạy học khác

gõ đệm cho bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ theo tiết tấu khó Đề nghị

sửa Hát và gõ đệm theo tiết tấu

khá dài

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

7

Sách giáo khoa đảm bảo thuận

lợi cho giáo viên vận dụng

sáng tạo, linh hoạt, đa dạng

hóa hình thức, phương pháp

dạy học và kiểm tra, đánh giá

kết quả học tập theo các yêu

cầu cần đạt của chương trình

- Ưu điểm: Nội dung SGK đảm bảo tính mềm dẻo, tính phân hóa, có thể điều chỉnh phù hợp với nhiều nhóm đối tượng học sinh tại địa phương

- Hạn chế: Không có

- Ưu điểm: tạo điều kiện để giáo viên thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết bài học với thực tiễn cuộc sống

- Hạn chế:

Một số hình ảnh còn trìu tượng

- Ưu điểm: Thể hiện rõ, đủ các yêu cầu về mức độ cần đạt; đảm bảo mục tiêu phân hóa, giúp giáo viên đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt

- Hạn chế:

Một số hoạt động chưa phù hợp cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

8

Các chủ đề, bài học, hoạt động

được thiết kế đa dạng, bảo đảm

tính hệ thống, có tính phân

hóa, tích hợp liên môn, tính

mới, tính mở, có các yêu cầu

cụ thể, giúp giáo viên có thể

đánh giá được mức độ cần đạt

về phẩm chất, năng lực của học

sinh cũng như đánh giá được

kết quả giáo dục

- Ưu điểm: Nội dung SGK có các chủ đề, nội dung chú trọng tới việc thực hiện tích hợp kiến thức liên môn, giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học gắn kết với thực tiễn cuộc sống

- Hạn chế: Không có

- Ưu điểm: Nội dung các bài học hoặc chủ đề trong sách giáo khoa định hướng để đạt được mục tiêu

- Hạn chế: Các yêu cầu đánh giá còn

chung chung chưa cụ thể

- Ưu điểm: Học sinh biết cách định hướng để đạt được mục tiêu học tập phù hợp với năng lực, khả năng của học sinh

- Hạn chế: Một số hoạt động thiết kế

chưa có tính mới

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

9 Sách giáo khoa tạo cơ hội học - Ưu điểm: Cấu trúc SGK tạo cơ hội

học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, - Ưu điểm: Nội dung phù hợp với năng lực học tập của học sinh, thúc - Ưu điểm: Kích thích học sinh tư duy sáng tạo, độc lập, giúp học sinh

tập tích cực, chủ động, sáng

tạo, rèn luyện kỹ năng, phát

huy tiềm năng và khả năng tư

duy độc lập của học sinh;

khuyến khích khả năng tự học,

khả năng nghiên cứu khoa học

kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất,

năng lực, vận dụng kiến thức

thông qua giải quyết nhiệm vụ

học tập đặt ra

rèn kỹ năng hợp tác, phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập của học sinh

- Hạn chế: Không có

đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư duy sáng tạo

- Hạn chế:

Hình ảnh sách chưa phong phú chế:

dễ hiểu

- Hạn chế:

Vận dụng sáng tạo: ở nội dung 1: Nghe và vận động nhanh chậm theo giai điệu (trang 32,33) chưa có bài

hát cụ thể hế:

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

10

Sách giáo khoa trình bày hấp

dẫn, cân đối, hài hòa, sử dụng

ngôn ngữ phù hợp đặc điểm tâm

lí lứa tuổi cấp học và đặc trưng

môn học; nguồn tài nguyên, học

liệu điện tử bổ sung cho sách

giáo khoa đa dạng, phong phú,

hữu ích, dễ khai thác

- Ưu điểm: Sách giáo khoa được trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Nguồn tài nguyên, học liệu điệu tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích,

dễ khai thác

- Hạn chế: Không có

- Ưu điểm: Kênh hình, kênh chữ hài hòa, phù hợp với tâm lý học sinh

- Hạn chế: Bảy nốt nhạc vui, phần luyện tập mẫu 7 theo kí hiệu nốt nhạc bàn tay với 2 hình tiết tấu Hình ảnh và sơ đồ kí hiệu nốt nhạc bàn tay rối mắt

- Ưu điểm: Sách giáo khoa được trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh

- Hạn chế: Nguồn tài liệu, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa chưa được phong phú

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

II Ý KIẾN KHÁC:

Ghi chú:

- Mỗi giáo viên thực hiện 01 phiếu/môn học (có thể đánh máy hoặc viết tay)

- Mục Nhận xét, đánh giá”: ghi rõ ưu điểm, hạn chế theo từng nội dung tiêu chí; nêu minh chứng cụ thể.

- Cột “Mức độ đánh giá”: Khoanh tròn vào mức độ đánh giá tương ứng.

, ngày tháng năm 2023

Người nhận xét, đánh giá

(Ký, ghi rõ họ tên)