Mẫu ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN

Nêu nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết: Từ thực tế trên, với khả năng và kinh nghiệm công tác của bản thân tôi đã tìm tòi, nghiên cứu các

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi:

- Hội đồng Sáng kiến cấp cơ sở

TT Họ và tên tháng năm Ngày

sinh

Nơi công

tác (hoặc

nơi thường trú)

Chức danh chuyên môn Trình độ

Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo

ra sáng kiến

1 Lê Thị Viên 10/04/1993 Mầm nonTrường

Đại Phong

Giáo viên phạm Mầm nonĐại học sư 100%

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ 5-6 tuổi

1- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Lê Thị Viên.

2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến được áp dụng trong lĩnh giáo

dục kỹ năng sống cho trẻ tại các lớp trong các trường mầm non

3- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 25/9/2019 4- Mô tả bản chất của sáng kiến:

Xã hội hiện đại mang đến cho cuộc sống con người nhiều tiện ích, sự thoải mái nhưng cũng tiềm ẩn nhiều mối nguy hiểm, đặc biệt là đối với con trẻ Lứa tuổi mầm non là lứa tuổi dễ bị ảnh hưởng tâm sinh lý khi chịu những tác động không tốt từ môi trường bên ngoài Tuy nhiên, thực tế cho thấy trẻ không đủ khả năng để tự bảo vệ mình khi bị xâm hại, không dám nói với người lớn hay nhờ người lớn giúp đỡ, thậm chí có trẻ còn không nhận ra mình đang bị xâm hại, đây

là vấn đề khá nhức nhối trong xã hội hiện nay     

Trong thời gian gần đây, tình hình tội phạm xâm hại trẻ em có chiều hướng gia tăng, tính chất mức độ ngày càng nghiêm trọng Trẻ em có thể bị xâm hại dưới nhiều hình thức khác nhau, các đối tượng lợi dụng sự tin tưởng hay sức ảnh hưởng của mình hoặc dùng “lòng tốt” (cho quà, bao ăn uống…) nhằm dụ dỗ, đe dọa để thực hiện hành vi xâm hại Việc xâm hại có thể được thực hiện bởi hành vi bạo lực,

ép buộc hoặc dùng những lời nói, tranh ảnh để gây kích thích cho trẻ em Điều này đòi hỏi mỗi trẻ đều phải có những kỹ năng

để xử lý cũng như bảo vệ chính bản thân mình

Mẫu 3

Việc giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ em có ý nghĩa quan trọng trong phòng ngừa xâm hại trẻ em Đó là việc tạo nền tảng để các em có những tri thức,

kỹ năng căn bản để thích ứng với môi trường sống, qua đó khi gặp những tình huống có thể dẫn đến nguy cơ có thể bị xâm hại các em biết cách phòng tránh Giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ em một cách khoa học, bài bản chắc chắn

sẽ hình thành ở các em một nhân cách tâm lý tích cực và làm hạn chế những tiêu cực trong nhận thức, hành vi, thái độ, thói quen xấu và ngăn ngừa tội phạm có thể xảy ra, trong đó có tội phạm xâm hại cơ thể trẻ em

4.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:

Trong nhiều năm qua, công tác giáo dục trẻ mầm non kỹ năng bảo vệ cơ thể cũng đã được triển khai và chỉ đạo thực hiện tại các trường mầm non trên địa bàn Giáo viên chúng tôi được các cấp từ Phòng Giáo dục đến trường bồi dưỡng, tập huấn rất nhiều về lý thuyết cũng như tổ chức các chuyên đề Nhờ vậy công tác giáo dục trẻ mầm non kỹ năng bảo vệ cơ thể tại các cơ sở giáo dục mầm non nói chung và tại trường Mầm non Đại Phong chúng tôi nói riêng tương đối đạt hiệu quả

Tuy nhiên, tôi nhận thấy rằng kỹ năng bảo vệ cơ thể ở một số trẻ vẫn còn mang tính nhất thời, ở một thời điểm nào đó khi được cô giáo nhắc nhở và giáo dục Việc sử dụng những kỹ năng bảo vệ cơ thể chỉ ở mức độ hạn chế nhất định Vẫn còn nhiều trẻ dễ dàng tiếp xúc với người lạ qua quà, bánh mà chưa có sự đề phòng, cảnh giác Nội dung giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ chỉ được thực hiện một cách sơ sài, chưa có kế hoạch cụ thể Bên cạnh đó, đa số phụ huynh còn xem nhẹ việc giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho con trẻ, chưa quan tâm đến việc dạy về giới tính và kỹ năng phòng chống xâm hại cho trẻ  ở lứa tuổi mầm non, cho rằng lứa tuổi này còn quá nhỏ để học Đây cũng là một trong những hạn chế làm cho công tác giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ ở trường đạt hiệu quả chưa cao

4.2 Nêu nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết:

Từ thực tế trên, với khả năng và kinh nghiệm công tác của bản thân tôi đã tìm tòi, nghiên cứu các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác giáo dục

kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ mầm non và đã mạnh dạn áp dụng tại lớp Bao gồm các giải pháp sau:

- Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ

- Cung cấp những hiểu biết cơ bản và kỹ năng cần thiết để trẻ tự bảo vệ

- Giáo dục trẻ các kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục thông qua việc tổ chức các hoạt động

- Tích cực tham mưu phối hợp, tuyên truyền với Ban giám hiệu, giáo viên, phụ huynh trong nhà trường

4.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng giải

pháp:

- Lồng ghép các kỹ năng bảo vệ bản thân vào việc trang trí lớp học cũng như trang trí theo chủ đề

- Tài liệu, sách báo hướng dẫn về các kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ mầm non

- Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn chuyên môn do PGD và nhà trường tổ chức về nội dung giáo dục kỹ năng bảo vệ bản thân cho trẻ

4.4 Nêu các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp:

4.4.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ

Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ giúp giáo viên chủ động tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại cơ thể theo kế hoạch để tạo hứng thú, lôi cuốn trẻ vào các hoạt động đó

Trước khi xây dựng kế hoạch, tôi tiến hành khảo sát và đánh giá nhận thức,

kỹ năng của trẻ về phòng chống xâm hại Các tiêu chí khảo sát và kết quả thực hiện khảo sát ở lớp tôi như sau:

T

T Tiêu chí đánh giá

Tổn g số trẻ

Số trẻ đạt

Tỉ lệ (%)

Số trẻ chưa đạt

Tỉ lệ (%)

1 Trẻ biết thế nào được gọi là vùng kín 35 10 29% 25 71%

2 Ai được phép chạm vào vùng kín 35 8 23% 27 77%

3 Biết 1 – 2 cách để phòng tránh xâm hại tình dục 35 12 34% 23 66%

4 Phụ huynh đã quan tâm giáo dục giới tính cho trẻ 35 17 49% 18 51%

Từ kết quả khảo sát, tôi đã xây dựng các hoạt động, nội dung phù hợp xuyên suốt năm học Tùy vào từng chủ đề, từng hoạt động giáo dục, tôi mạnh dạn lựa chọn các hoạt động lồng ghép linh hoạt, đầy đủ các kiến thức cần thiết để giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể, phòng chống xâm hại cơ thể cho trẻ 5-6 tuổi như: Nhận biết các bộ phận trên cơ thể, các bộ phận riêng tư và vùng riêng tư trên cơ thể bạn trai và bạn gái; Phân biệt các động chạm an toàn và động chạm không an toàn; Nhận biết đối tượng xâm hại, biết những biểu hiện, những cách tiếp cận, dụ

dỗ của kẻ xâm hại; Tìm hiểu cách phòng tránh xâm hại, nguyên tắc năm ngón tay; Giáo dục lồng ghép kỹ năng phòng chống xâm hại qua các hoạt động âm nhạc, hoạt động làm quen văn học

Trên cơ sở kế hoạch đã xây dựng, ở mỗi chủ đề tôi chủ động hơn trong việc chuẩn bị nội dung, đồ dùng dạy học để hoạt động giáo dục đem lại hiệu quả cao nhất Tuy nhiên, kế hoạch giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể, phòng chống xâm hại

cơ thể cho trẻ có thể được linh hoạt thay đổi tùy theo tình hình thực tế tại lớp, nhu cầu của trẻ

4.4.2. Cung cấp những hiểu biết cơ bản và kỹ năng cần thiết

để trẻ tự bảo vệ

Cách tốt nhất để giúp trẻ tự bảo vệ mình là dạy cho trẻ những kỹ năng giúp phòng tránh nguy cơ bị xâm hại Vì vậy, cần trang bị trẻ những kỹ năng phòng tránh xâm hại ngay từ khi trẻ còn nhỏ để có thể hạn chế tối đa nguy cơ trẻ bị lạm dụng Tùy theo độ tuổi và sự hiểu biết của các bé mà chúng ta có thể dạy cho bé những kỹ năng dù đơn giản nhất nhưng vẫn có thể tạo được hiệu quả bất ngờ giúp các bé tự bảo vệ mình, giúp trẻ tránh

xa nguy hiểm khi cần thiết

* Dạy trẻ về giới tính và các vùng nhạy cảm

Kỹ năng đầu tiên cần dạy cho trẻ là kiến thức phân biệt giới tính và 4 vùng nhạy cảm trên cơ thể là: miệng, ngực, vùng giữa hai đùi và mông Nhiều trường hợp các bé bị xâm hại mà không thể tự nhận biết được sự nghiêm trọng của vấn đề do còn quá non nớt và thiếu hiểu biết Cần cung cấp cho trẻ nhận biết rằng các vùng nhạy cảm trên cơ thể chỉ là của riêng các bé và dạy cho trẻ biết cách bảo vệ cơ thể trước sự động chạm của người khác nếu trẻ không thích

* Không cho người khác chạm vào vùng nhạy cảm

Thông qua việc giúp trẻ nhận biết về giới tính và các vùng nhạy cảm, giáo viên cần hướng dẫn trẻ cách bảo vệ cơ thể, không để người khác chạm vào vùng nhạy cảm hay có những hành động ôm ấp, vuốt ve nếu trẻ không thích

Vùng nhạy cảm là của riêng bé, kể cả bố mẹ cũng không được chạm vào nếu không có sự đồng ý của trẻ Hãy dạy cho bé cách từ chối và phản ứng lại nếu có người cố tình động chạm vào

cơ thể khiến trẻ thấy khó chịu

* Không chạm vào vùng nhạy cảm của người khác

Giống như việc dạy trẻ tự bảo vệ cơ thể của mình thì chúng

ta cũng cần dạy trẻ chú ý không chạm vào vùng nhạy cảm của người khác, nhất là người khác giới Đặc biệt không nên tò mò về

cơ thể người khác để tránh bị lợi dụng, dụ dỗ hay vô tình kích thích thú tính của những kẻ xấu

* Tránh xa người lạ mặt

Dạy cho trẻ cách tránh xa người lạ mặt, không bắt chuyện hay làm quen với bất kỳ ai mà bé gặp trên đường nếu không có

sự đồng ý của cha mẹ

Đồng thời, cha mẹ nên cảnh báo cho trẻ những nguy hiểm

có thể gặp phải khi bé đi chơi một mình với người lạ mặt hoặc đi đến những nơi vắng vẻ, những nơi tối tăm, kín đáo

* Quy tắc bàn tay giao tiếp

Cha mẹ cần dạy bé biết quy tắc bàn tay giao tiếp (mỗi ngón tay là 1 quy tắc) sau đây:

- Ôm hôn (ngón cái): Chỉ dùng với những người thân ruột thịt trong nhà như: anh chị em ruột, bố mẹ, ông bà

- Khoác tay, nắm tay với họ hàng, thầy cô, bạn bè (ngón trỏ)

- Bắt tay khi gặp người quen biết (ngón giữa)

- Vẫy tay nếu gặp người lạ (ngón áp út)

- Xua tay (ngón út) để phòng tránh xâm hại trẻ em, hãy dạy trẻ phải biết xua tay không tiếp xúc hoặc nếu cần, phải biết hét

to để cầu cứu, báo động và bỏ chạy nếu những người xa lạ tiến lại gần và có những cử chỉ thân mật khiến trẻ bất an, khó chịu

* Không cho người lạ mặt vào nhà

Khi trẻ ở nhà một mình, cần dạy trẻ tuyệt đối không được cho bất kỳ người lạ mặt nào vào nhà Cũng nên chú ý không cho trẻ đi chơi một mình dù chỉ là sang nhà hàng xóm hay đến nhà người quen mà không có sự theo dõi của bố mẹ

* Dạy trẻ cách chạy thật nhanh hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác

Để đề phòng trường hợp không may trẻ bị tấn công, bạn nên đưa ra các giả thiết và hướng dẫn trẻ cách chạy trốn Bạn có thể dạy trẻ tìm cơ hội lúc kẻ xấu sơ hở để chạy thật nhanh hoặc la hét thật lớn, cầu cứu người xung quanh

Nên chú ý rằng do sự chênh lệch về sức khỏe nên mọi sự phản kháng của trẻ gần như không đem lại kết quả, thậm chí còn khiến kẻ xấu sử dụng những biện pháp bạo lực hơn Vì vậy, chỉ

có thể dùng sự thông minh và những kỹ năng mới có thể giúp trẻ thoát thân an toàn

Ngoài ra, bạn cũng nên dạy cho trẻ ghi nhớ số điện thoại của cha mẹ, số điện thoại khẩn cấp để trẻ có thể sử dụng trong trường hợp khẩn cấp

* Báo ngay cho cha mẹ khi trẻ bị đe dọa hoặc không thích bất kỳ người nào

Cần dạy cho trẻ rằng các bé không phải cần sợ hãi hay lo lắng khi có bất kỳ kẻ nào đe dọa hoặc làm tổn thương đến trẻ Trong trường hợp có kẻ xấu đe dọa trẻ phải giữ bí mật thì trẻ nên thông báo cho cha mẹ và người thân biết

Ngoài ra, khi các bé không thích tiếp xúc với bất kỳ người nào, bé cũng nên chia sẻ cho cha mẹ biết và tránh xa những người mà bé không thích hay có những hành vi đụng chạm

4.4.3. Giáo dục trẻ các kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục thông qua việc tổ chức các hoạt động

 Tôi chủ động lồng ghép các nội dung giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại thông qua các hoạt động học, hoạt động vui chơi, cũng như tất cả các hoạt động trong một ngày của trẻ

* Hoạt động đón trẻ

Hằng ngày vào giờ đón trẻ, tôi thường trò chuyện với trẻ về giới tính, các bộ phận trên cơ thể, hay những người mà trẻ thường hay tiếp xúc… cần đặt ra những câu hỏi để trẻ trả lời như

“Ở nhà ai là người tắm rửa, chăm sóc cho các con?”, “Những ai là người có hành vi mà con không thích?” hay “Trong quá trình chơi

ở lớp, bạn có hành vi gì đụng chạm đến cơ thể của con hay không?”…Qua việc trò chuyện với trẻ, tôi lồng ghéo giáo dục, nhắc nhở trẻ không để người khác chạm vào vùng riêng tư của mình Bên cạnh đó, nó còn giúp tôi có thể nắm được mức độ hiểu biết của trẻ về giới tính và việc bảo vệ bản thân, từ đó có những tác động phù hợp

Ngoài ra, ở một số góc lớp tôi cũng làm những đồ dùng đồ chơi, trưng bày những hình ảnh giáo dục về giới tính hay kỹ năng bảo vệ cơ thể Ở mỗi giờ đón trẻ, tôi hướng dẫn trẻ chơi ở các góc đó để khắc sâu hơn những kiến thức và kỹ năng bảo vệ cơ thể của bé

*Hoạt động vui chơi, hoạt động góc

Đối với trẻ lứa tuổi này, trẻ học mà chơi, chơi bằng học, trong giờ chơi trẻ được thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống của người lớn Tôi đã tiến hành lồng ghép kỹ năng phòng chống xâm hại vào hoạt động vui chơi, qua

đó trẻ được thực hành, tự giải quyết vấn đề khi có tình huống nguy hiểm xảy ra Từ đó rèn luyện kỹ năng tự biết bảo vệ bản thân, phòng chống xâm hại cơ thể Khi tham gia các hoạt động ngoài trời hay giao lưu với lớp bạn, giáo viên phải luôn giáo dục các con kỹ năng giữ an toàn cá nhân, kỹ năng tránh xa với người

lạ mặt, không quen biết Biết gọi sự trợ giúp từ những người

đáng tin cậy như bác bảo vệ, chú công an, các cô bán hàng quanh khu vực đấy…

Trong giờ hoạt động góc, trẻ tự phân vai, tự thỏa thuận vai chơi với các bạn chứ cô giáo không hề áp đặt Khi chơi trẻ còn được phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm, biết hợp tác với bạn để giải quyết những vấn đề xảy ra trong thực tế Trong quá trình chơi, tôi quan sát, hướng dẫn, gợi ý để trẻ có thể tự giải quyết vấn đề khi không có người lớn bên cạnh

Ví dụ: Qua góc chơi “Gia đình” cô nhập vai làm người xấu đến nhà, đòi trẻ

mở cửa và dụ dỗ trẻ đi khỏi nhà Tôi chủ động rủ trẻ “Cô có rất nhiều kẹo, nếu cháu đi với cô cô sẽ tặng cho cháu” Nếu trẻ xử lý tình huống chưa tốt, tôi có thể gợi mở, sửa sai cho trẻ, nếu trẻ xử lý đúng tôi sẽ gắn tuyên dương trẻ trong giờ nêu gương cuối ngày và cho trẻ cắm cờ bé ngoan để khích lệ Với hình thức này trẻ rất hứng thú

Tại góc văn học, tôi sưu tầm các sách, tranh ảnh, có nội dung giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại cơ thể Tại góc trẻ có thể chơi đóng vai, kể chuyện sáng tạo với các tình huống có nguy cơ bị xâm hại Với phương pháp này trẻ được thực hành các kỹ năng phòng chống xâm hại cơ thể bằng hoạt động của chính mình (vận động, giao tiếp, vui chơi, ngôn ngữ, nhận thức…)

* Hoạt động học tập

Tôi chủ động lồng ghép 1 số tiết học giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại vào chương trình học của trẻ Tôi trang bị cho trẻ thêm một số kiến thức về giới tính, dạy trẻ quy tắc 5 ngón tay và dạy trẻ một số kỹ năng tự bảo vệ mình phòng chống xâm hại Qua bài học, trẻ biết giới tính và những vùng kín của bản thân, biết có hành vi thân mật với từng người khác nhau Với mỗi một kỹ năng phòng chống xâm hại, tôi đều cho cá nhân  hoặc nhóm trẻ lên thực hành để trẻ ghi nhớ một cách chủ động

và khắc sâu nhất

- Thông qua hoạt động làm quen văn học:

Với hoạt động làm quen văn học tôi khéo léo lựa chọn các câu chuyện, bài thơ có nội dung phù hợp để lồng ghép giáo dục cho trẻ các kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục bằng các câu hỏi mở, kích thích tư duy của trẻ, cho trẻ nhập vai vào các nhân vật để xử lý tình huống linh hoạt, chủ động.   

Ví dụ: Với câu chuyện “Khi mẹ vắng nhà” (một câu truyện ngoài chương trình học do giáo viên thiết kế riêng có nội dung về tình huống bé Minh Phương

có nguy cơ bị xâm hại bởi chú hàng xóm) Tôi kể truyện sau đó đưa ra các câu hỏi đàm thoại để trẻ khắc sâu nội dung câu truyện, hỏi trẻ cách giải quyết nếu trẻ gặp tình huống bị xâm hại Giáo dục trẻ cách xử lý tình huống phù hợp

Ví dụ: Với tiết kể chuyện sáng tạo “Bé An không vâng lời mẹ” Tôi kể đoạn đầu câu truyện sau đó đưa ra các dữ kiện bằng hình ảnh (mô tả các tình huống

nguy hiểm khi trẻ đi chơi một mình nơi vắng người) để trẻ sáng tạo đoạn kết câu truyện, giải quyết vấn đề bằng cách thảo luận hoạt động nhóm

- Thông qua hoạt động khám phá

Với hệ thống câu hỏi khoa học, phù hợp, hình ảnh, đồ dùng trực quan sinh động hoạt động khám phá có nhiều nội dung thích hợp để giáo dục các kỹ năng phòng chống xâm hại cơ thể một cách linh hoạt

Ví dụ: Với hoạt động “Tìm hiểu quy tắc năm ngón tay” trẻ dễ dàng biết các khoảng cách an toàn và hành động phù hợp với từng đối tượng để giữ được an toàn cho bản thân

- Thông qua hoạt động âm nhạc, tạo hình: Các hoạt động như ca hát, nhảy múa, vẽ tranh… tôi đưa ra các câu hỏi nhẹ nhàng để giáo dục trẻ, nâng cao ý thức

về bảo vệ bản thân, ý thức về cơ thể cho trẻ Trẻ vẽ tranh chân dung kẻ xâm hại,

tô màu tranh tuyên truyền phòng chống xâm hại, tranh bạn trai bạn gái…

- Thông qua hoạt động thể dục:

Sau khi tổ chức các vận động ngoài việc rèn cho trẻ các kỹ năng như nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, tôi nhấn mạnh vai trò của việc nâng cao sức khỏe của bản thân, giúp trẻ có ý thức tự bảo vệ cơ thể

* Thông qua các hoạt động tập thể

     Hoạt động tập thể tạo cho trẻ sự phấn khởi, vui vẻ, những cảm xúc mới mẻ, tăng cường khả năng tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng, mở rộng nhận thức cho trẻ Đây là cơ hội cho trẻ giao lưu, giúp trẻ hiểu và khắc sâu hơn những điều trẻ đã học được Chính vì vậy tôi đã phối hợp với Ban giám hiệu và các đồng nghiệp như sau:

+ Phối hợp với Ban giám hiệu lên kế hoạch hoạt động tập thể cho các con, với mỗi hoạt động chúng tôi cố gắng sử dụng một hình thức tổ chức riêng như tổ chức trong lớp, dưới sân trường hay tại nhà đa năng nhằm lôi cuốn hấp dẫn trẻ

tích cực tham.

+ Phối hợp với các đồng nghiệp: Lựa chọn các nội dung, video, hình ảnh đẹp, ngộ nghĩnh thu hút trẻ để biên tập thành các video giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại cơ thể

Đồng thời, tôi tổ chức giao lưu với trẻ về nội dung các video, khi trẻ trả lời đúng sẽ có phần quà Các hoạt động này tôi khuyến khích phụ huynh tham dự Nhận thấy nhiều phụ huynh phấn khởi, quan tâm đến con hơn Có tác dụng rất lớn đến việc đưa con đến lớp Để phụ huynh nắm bắt được các nội dung và giáo dục trẻ Trong các hoạt động trẻ rất hào hứng, mạnh dạn, tự tin tham gia

4.4.4. Tích cực tham mưu phối hợp, tuyên truyền với Ban giám hiệu, giáo viên, phụ huynh trong nhà trường

a) Đối với Ban giám hiệu:

Tích cực tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức cho giáo viên tham gia các lớp học về giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại cơ thể, kỹ năng

bảo vệ bản thân để giáo viên không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

Nắm được những khó khăn và thuận lợi của việc giáo dục kỹ năng bảo vệ

cơ thể cho trẻ để có đề xuất kiến nghị với các ngành chức năng cấp trên Biết thông cảm và chia sẻ với những khó khăn, thuận lợi của giáo viên Từ đó có thể tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên yên tâm giảng dạy mang lại hiệu quả cao, nâng cao được chất lượng của giáo viên

b) Đối với giáo viên:

Đẩy mạnh trau dồi giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức về quyền và bổn phận trẻ em và bảo vệ trẻ em; trang bị kiến thức, kỹ năng mềm, kỹ năng tự bảo vệ cho trẻ thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, các diễn đàn, tọa đàm…

Muốn có được kết quả cao trong việc dạy học, ngoài vốn tri thức mà mỗi giáo viên cần phải trang bị cho mình thì người giáo viên cần phải nhiệt tình năng động sáng tạo và linh hoạt, luôn có sự nỗ lực tìm tòi học hỏi, quyết tâm kiên trì khám phá cái mới, đúc rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động giáo dục

Vào đầu năm  học, tôi đã đưa ra kế hoạch và trao đổi với giáo viên trong nhà trường để kết hợp thực hiện đề tài nghiên cứu Học tập và trao đổi kinh nghiệm với giáo viên trong trường có nghiên cứu đề tài cùng với mình để có những phương pháp giáo dục hay hơn

Để giúp trẻ tham gia học tập các kỹ năng bảo vệ bản thân và phòng chống xâm hại cơ thể có hiệu quả, nhằm hoàn thành tốt đề tài mà mình đang nghiên cứu, tôi đã đề ra kế hoạch cho mình và giáo viên trong trường để cùng hỗ trợ nhau trong việc thực hiện đề tài và nhiệm vụ đã được giao trong năm học

Các giáo viên trong tổ mỗi người có một điểm mạnh khác nhau, tôi trao đổi và cùng các đồng nghiệp mỗi người phụ trách 1 lĩnh vực để cùng tôi nghiên cứu và tìm ra những hình thức khác nhau giúp các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, đặc biệt là kỹ năng bảo vệ bản than, phòng chống xâm hại cơ thể thêm phong phú, cuốn hút có hiệu quả với trẻ

c) Đối với phụ huynh:

Thông qua giờ đón trẻ, tôi đã trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khoẻ, vệ sinh cá nhân, những phản ứng kém linh hoạt cũng như những kỹ năng của trẻ để cùng phụ huynh giáo dục trẻ, giúp trẻ chủ động trong các hoạt động Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu không nên làm hộ con, phải dậy trẻ tính tự lập từ

bé Trẻ càng được hướng dẫn sớm về cách tự lập, tự bảo vệ bản thân , nhận biết những mối nguy hiểm từ xung quanh và cách xử

lý thì sẽ vững vàng vượt qua những thử thách trong mọi tình huống Điều đó được chứng minh rõ ràng từ thức tế Chính vì vậy, cách bảo vệ trẻ tốt nhất chính là dạy trẻ biết cách tự bảo vệ bản thân

Thông qua bảng tuyên truyền với phụ huynh: Bảng được

thiết kế đẹp, kích thước to rõ, các phụ huynh có thể đọc, quan sát theo dõi dễ dàng Đây là nơi trao đổi thông tin với phụ huynh rất hiệu quả Theo từng nội dung tôi có đánh máy nội dung giáo dục các kỹ năng cần thiết cho trẻ mà cô đang dạy trẻ ở trên lớp

để phụ huynh cùng dạy trẻ và cùng rèn luyện

Bên cạnh đó, bản thân còn mạnh dạn tham gia dạy chuyên

đề kỹ năng sống cấp trường về bảo vệ cơ thể chống xâm hại tình dục cho trẻ 5-6 tuổi và mời phụ huynh đến dự Không chỉ trao đổi qua lý thuyết, buổi chuyên đề cũng sẽ cho phụ huynh thấy được tầm quan trọng trong việc giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ, thấy được nhận thức của các cháu, sự hứng thú khi tham gia tìm hiểu kiến thức về giới tính và kỹ năng bảo vệ cơ thể Quan trọng hơn nữa, khi dự buổi chuyên đề, phụ huynh cũng có thể thấy được rằng chúng ta có thể giáo dục trẻ một cách nhẹ hàng,

tế nhị nhưng trẻ vẫn có thể tiếp thu một cách thoải mái, tự nhiên trong vấn đề giáo dục về giới tính cũng như các vùng riêng tư Ngoài ra, tôi còn trao đổi và giới thiệu cho các phụ huynh những ấn phẩm về giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân thông qua sách và báo, các chương trình hay diễn đàn đề cập đến vấn

đề này

4.5 Chứng minh khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến kinh

nghiệm “Một số biện pháp giáo dục kỹ năng bảo vệ cơ thể cho trẻ 5-6 tuổi” được

áp dụng thành công tại tất cả các lớp mẫu giáo Lớn và đang nhân rộng ở tất cả các lớp khác trong trường mầm non Đại Phong, có thể áp dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non khác

5 Những thông tin cần được bảo mật: Không

6 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:

Qua một năm học thực hiện theo các hình thức đó tôi thấy trẻ lớp tôi có chuyển biến rõ rệt về việc hình thành các kỹ năng

tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại cơ thể như: tự tin, bình tĩnh để giải quyết các tình huống gặp phải trong cuộc sống; có

sự nhanh nhạy, phản ứng kịp thời khi bị người lạ tiếp xúc; biết nhờ sự giúp đỡ từ người xung quanh, chia sẻ với cha mẹ khi gặp phải nguy cơ bị xâm hại, biết cùng nhau giúp đỡ và giải quyết vấn đề

Trẻ tự tin tham gia vào các hoạt động của trường lớp Điều này chứng minh rằng việc vui chơi bằng các trò chơi, các hoạt động cho trẻ thực hành trải nghiệm cùng với các phương thức sử dụng đa dạng, linh hoạt đã giúp trẻ tiếp nhận kỹ năng bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại cơ thể một cách hiệu quả Trẻ đã biết chuyển hóa từ suy nghĩ thành hành động, từ hành động