Tiết 81 ôn tập tập làm văn

Tiết 81 Ôn tập tập làm văn (Tiếp) I Mục tiêu bài học Giúp học sinh nắm được các nội dung chính của phần Tập Làm Văn trong Ngữ văn 9, thấy được tính chất tích hợp của chúng với văn bản chung Thấy được[.]

Tiết 81

Ôn tập tập làm văn

(Tiếp)

I Mục tiêu bài học:

 Giúp học sinh: nắm được các nội dung chính của phần Tập Làm Văn trong Ngữ văn 9, thấy được tính chất tích hợp của chúng với văn bản chung

 Thấy được tính kế thừa và phát triển của các nội dung Tập làm văn ở lớp 9 bằng cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở lớp dưới

II Tiến trình lên lớp

A Ổn định

B Kiểm tra: Đọc đoạn thuyết minh Lễ hội mùa xuân và chỉ ra yếu tố miêu tả có tác dụng gì?

C Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của

Hoạt động 1: Ôn tập văn tự sự I.Đặc điểm văn tự sự

GV: Cho HS đọc câu hỏi

(trong SGK trang 220)

HS thảo luận theo câu hỏi gợi

ý của GV Nêu vai trò, tác

dụng của miêu tả, biểu cảm,

nghị luận trong văn bản tự sự

1 Những nội dung liên quan

 Miêu tả trong tự sự

 Nghị luận trong tự sự

 Biểu cảm trong tự sự

GV: tổ chức cho HS thảo luận

các vấn đề: miêu tả, biểu

cảm trong văn bản tự sự

Trong văn bản (tự sự) có đủ các yếu tố miêu

tả, biểu cảm, lập luận mà vẫn gọi đó là văn bản tự sự Vì:

Các yếu tố miêu tả lập luận, biểu cảm chỉ là

hỗ trợ nhằm nổi bật phương thức chính

Gọi tên văn bản  căn cứ vào phương thức biểu đạt cảm giác

Thực tế khó có 1 văn bản nào chỉ vận dụng 1 hình thức biểu đạt

GV: Chuẩn bị bảng phụ cho

học sinh lên diễn và gọi các

em nhận xét

2 Sơ đồ tổng hợp

Số Kiểu

VB Các yếu tố kết hợp với văn bản chính

TT chính Tự sự Miêu tả Lập luận Biểu cảm Thuyết

minh Điềuhành

3 Biểu cảm x x x

4 Thuyết

5 Điều hành

GV nêu câu hỏi số 10 HS trao

đổi và trình bày, lớp bổ sung 3 Văn bản khi HS viết cần làm rõ bố cục 3phần vì các em đang rèn kĩ năng  tác phẩm

văn học là thể hiện sự sáng tạo rồi

4 Những kiến thức và kĩ năng về kiểu văn bản

tự sự của phần Tập làm văn giúp em rất nhiều trong việc đọc

GV cho HS chuẩn bị chia tổ,

nhóm thảo luận Hiểu các tác phẩm văn học tương ứng trong SGK Ngữ văn

Ví dụ: Độc thoại, đối thoại  hiểu sâu hơn về

“truyện Kiều”, truyện “Làng”

Lấy ví dụ thực tế  phân tích

nhận xét và rút ra kết luận (bài

11)

5 Kiến thức và kĩ năng về các tác phẩm tự sự của phần đọc hiểu văn bản và phần Tiếng Việt

 giúp HS học tốt hơn khi làm văn kể chuyện, dùng ngôi kể, người kể chuyện, dẫn dắt xây dựng và miêu tả nhân vật, sự việc

D Củng cố

E Dặn dò

- Lấy ví dụ để phân tích khả năng tích hợp tác dụng

- Chuẩn bị Kiểm tra học kí.