Tiết 25,26 hđ tn7 2023

Về kiến thức - Nhận biết được tầm quan trọng của môi trường đối với cuộc sống con người - Nhận biết được các vấn đề liên đến môi trường hiện quan nay: biến đổi khi hậu, hiệu ứng nhà kính

Trang 1

Ngày soạn: 21/2/2023

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA – THÁNG 3 MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Chỉ ra được những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khỏe con người

- Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực hiện các việc làm giảm biến đổi khí hậu

- Thiết lập mối quan hệ với cộng đồng, vận động người thân, bạn bè và các thành viên trong cộng đồng không sử dụng các đồ dùng có nguồn gốc từ những động vật quý hiếm

- Nhận biết được những dấu hiệu của thiên tai và biết cách tự bảo vệ trong một số tình huống thiên tai cụ thể

THÁCH THỨC CỦA THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

- Nhận biết được tầm quan trọng của môi trường đối với cuộc sống con người

- Nhận biết được các vấn đề liên đến môi trường hiện quan nay: biến đổi khi hậu, hiệu ứng nhà kính, tình trạng ô nhiễm, các thảm hoạ môi trường (chặt phá rừng bừa bãi, lũ lụt, hạn hán, săn bắt động vật quý hiếm, )

2 Về năng lực: HS được phát triển các năng lực:

- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập

- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập; thiết lập mối quan hệ với các thàn viên trong cộng đồng khi tuyên truyền về bảo vệ môi trường

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết ứng phó trước, trong và sau một số tìn huống thiên tai cụ thể

- Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tin huống phát sinh trong quá trình làm việc nhóm, trong giải quyết các tình huống mới; kiên trì thực hiện việc tuyên truyền với cộng đồng, người thân về việc bảo vệ động vật quý hiếm, bảo vệ môi trường

- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Phân công nhiệm vụ và làm việc nhóm hiệu quả;

tự thiết kế được tiểu phẩm tuyên truyền giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu

3 Về phẩm chất

- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động; có ý thức bảo vệ môi trường, thể hiện bằng những hành động cụ thể; có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động tuyên truyền về biến đổi khí hậu và ứng phó với biến đổi khí hậu

- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt

Trang 2

- Nhân ái: Không đồng tình với cái ác, không tham gia các hành vi bạo lực, làm hại động vật quý hiếm

- Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, bảo vệ lẽ phải trước mọi người, đưa ra lí lẽ để thuyết phục mọi người không sử dụng sản phẩm từ động vật quý hiếm

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với GV

- Các hình ảnh về hậu quả của biến đổi khí hậu (cháy rừng, hạn hán, lũ lụt, băng tan ở hai cực, )

- Hình ảnh về một số loài động vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng (hổ, tê tê, chim hồng hoàng, rùa biển, gấu, voi, voọc, tê giác, )

- Các bức tranh/hình ảnh/video clip về sạt lở đất, ngập lụt, bão,

- Giấy A0, bút, phấn viết bảng, nam châm băng dính

2 Đối với HS

- SGK, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TUẦN 25: SINH HOẠT DƯỚI CỜ Phát động tháng hành động Vì Trái Đất xanh Hoạt động 1: Chào cờ

a Mục tiêu: HS hiểu được "Chào cờ" là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng

yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

b Nội dung: HS hát quốc ca TPT hoặc BGH nhận xét.

c Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT.

d Tổ chức thực hiện:

- HS điều khiển lễ chào cờ

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới

Hoạt động 2: Phát động tháng hành động "Vì Trái Đất xanh".

a Mục tiêu:

- Vận dụng được các kiến thức khoa học, kĩ thuật, toán học, công nghệ để làm sản phẩm từ vật liệu tái chế

- Phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo và phát triển kĩ năng kĩ thuật

b Nội dung: Các lớp giới thiệu sản phẩm STEM

c Sản phẩm: sản phẩm mô hình STEM

Trang 3

GV tổ chức làm sản phẩm sáng tạo từ rác tái chế

- Lớp trực tuần báo cáo để dẫn cho ngày hội, giới thiệu đại biểu, khách mời (nếu có)

- Đại diện BGH khai mạc ngày hội STEM, phổ biến mục đích, yêu cầu, ý nghĩa của làm sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế

- BTC mời các nhóm, HS tham gia sáng tạo sản phẩm về các khu vực quy định

để làm sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế đã chuẩn bị (vỏ chai nhựa, thuỷ tỉnh, ống hút, giấy đã sử dụng, lõi cuộn giấy vệ sinh, túi nhựa, )

- Trưng bày, giới thiệu và bình chọn sản phẩm theo yêu cầu của BTC

- Các HS còn lại tham gia chương trình biểu diễn thời trang môi trường tại sân trường

Hoạt động 3: Biểu diễn thời trang môi trường

a Mục tiêu: Sáng tạo, tự tin biểu diễn thời trang môi trường.

b Nội dung:HS biểu diễn tiết mục biểu diễn thời trang của các lớp.

c Sản phẩm: tiết mục biểu diễn thời trang của các lớp.

- Người dẫn chương trình báo cáo đề dẫn cho phần thi biểu diễn thời trang môi trường

- HS khối lớp 6 tham gia biểu diễn thời trang môi trường về vị trí tập kết sau sân khấu

- Mỗi HS ra biểu diễn thời trang tự giới thiệu tên, lớp và bộ thời trang của mình: nguyên liệu, chủ để, tác dụng

- HS theo dõi, cổ vũ và động viên

- Mời HS trả lời câu hỏi, chia sẻ thu hoạch/ cảm xúc của bản thân sau hoạt động sáng

tạo sản phẩm từ vật liệu tái chế theo gợi ý sau:

+ Em đã học hỏi được những điều gì qua các hoạt động đã tham gia?

+ Hoạt động sáng tạo làm sản phẩm từ vật liệu tái chế có tác dụng gì trong việc giáo dục bảo vệ môi trường?

+ Làm sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế mang đến cho mọi người thông điệp gì?

+ Cảm nhận của em về ngày hội STEM: Làm sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế

- BGK công bố kết quả thi biểu diễn thời trang môi trường

Trang 4

NỘI DUNG LỒNG GHÉP VỀ AN TOÀN GIAO THÔNG BÀI 4 CHUẨN BỊ VÀ ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP, XE ĐẠP ĐIỆN AN TOÀN

I MỞ ĐẦU

Hãy quan sát các hình ảnh dưới đây và cho biết:

1 Em có nhận xét gì về việc tham gia giao thông bằng xe đạp và xe đạp điện của các bạn học sinh trong các hình ảnh đó?

2 Theo em, cần làm gì để đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông bằng xe đạp

và xe đạp điện?

II KIẾN THỨC MỚI

1 Chuẩn bị xe đạp, xe đạp điện an toàn

Hãy đọc thông tin và cho biết:

MỤC TIÊU

- Biết được cách chọn xe đạp, xe đạp điện an toàn cho bản thân

- Hiểu và trình bày được các thao tác để điều khiển xe đạp, xe đạp điện an toàn.

- Có ý thức tham gia giao thông an toàn

Trang 5

a Ý nghĩa của từng bước chuẩn bị xe đạp, xe đạp điện an toàn.

b Hãy tự đánh giá bản thân mình đã thưc hiện tốt những bước nào và chưa thực hiện tốt những bước nào khi lựa chọn xe đạp hoặc xe đạp điện an toàn.

Phanh Chuông

Lốp xe

1 Chọn xe đạp và xe đạp điện an toàn:

- Chọn xe có kích cỡ vừa tầm vóc.

- Các bộ phận xe đầy đủ và hoạt động tốt, đặc biệt là phanh, chuông, lốp (với xe đạp), phanh, lốp, còi và đèn (với xe đạp điện).

2 Kiểm tra xe trước khi đi: Kiểm tra kĩ các bộ phận của

xe đảm bảo mọi bộ phận phải an toàn: lốp, phanh, đèn (xe đạp điện).

2 Điều khiển xe đạp, xe đạp điện an toàn

Đọc thông tin trong bảng và quan sát các hình dưới đây, hãy cho biết các thao tác

để điều khiển xe đạp, xe đạp điện an toàn.

*Đội mũ bảo hiểm và cài quai đúng cách:

- Chọn mũ đạt tiêu chuẩn, vừa cỡ đầu.

- Đội ngay ngắn, cài quai chắc chắn.

- Đưa 2 ngón tay xuống dưới cằm, nếu đưa vừa 2 ngón tay là được Không nên cài quai mũ quá chật hoặc quá lỏng.

* Chuẩn bị trang phục phù hợp

- Nên mặc quần, áo dài để tránh bị trầy xước nặng khi tai xảy ra nạn và hạn chế tác động của môi trường (mưa gió, bụi,

…), cần đảm bảo quần áo không gây vướng víu khi ngồi sau hoặc điều khiển phương tiện giao thông

- Nên đi dày đế bằng, che kín mũi chân và gót chân giúp người lái xe thuận tiện, chính xác khi thực hiên các thao tác, kỹ năng.

- Đeo khẩu trang khi tham gia giao thông

để tránh bị khói, bụi và phòng tránh các

Trang 6

bệnh lây lan qua đường hô hấp.

- Đeo găng tay vào mùa đông để giữ ấm bàn tay, tránh bị lạnh cóng bàn tay, ảnh hưởng đến thao tác khi tham gia giao thông.

Ngồi trên xe đúng tư thế:

- Ngồi lên yên xe, 2tay nắm chặt tay lái, mắt nhìn thẳng phía trước.

- Đặt chân lên bàn đạp và đạp theo chiều kim đồng hồ.Khi cần dừng lại thì đi chậm

và bóp cả 2 phanh (trước và sau) Tuyệt đối tránh phanh gấp vì rất dễ bị ngã.

III LUYỆN TẬP

1 Trong các hình ảnh dưới đây, hình ảnh nào các bạn tuân thủ đúng quy tắc giao thông; hình ảnh nào các bạn vi phạm quy tắc giao thông? Giải thích vì sao?

Trang 7

2 Xử lí tình huống

Bạn An nói: "Khi có tín hiệu đèn đỏ, chỉ các ô tô, xe máy phải dừng lại, còn đi xe đạp như chúng mình thì cứ vô tư!" Tâm tán thành: "Ừ đúng đấy, tớ cũng thỉnh thoảng vượt đèn đỏ nhưng có bị các chú công an giữ lại đâu".

Em có tán thành ý kiến của 2 bạn không? Vì sao?

IV VẬN DỤNG

Hãy quan sát việc tham gia giao thông của các bạn ở trường mình khi đến trường, ghi chép lại các lỗi các bạn mắc phải và xây dựng thành dự án tuyên truyền để các bạn tham gia giao thông an toàn.

Xác nhận của BGH Ngày duyệt giáo án: /02/2023

Trang 8

Ngày soạn: 23/2/2023 Lớp Lớp 7A1 Lớp 7A2 Lớp 7A3 Lớp 7A4

Ngày dạy

CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA

TUẦN 25,26 – TIẾT 25,26 HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

Sau khi học chủ đề này, HS có khả năng:

- Nắm được những nguyên nhân dẫn đến hiện tượng nhà kính, ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên trái đất, một số khó khăn và tình huống nguy hiểm trong cuộc sống

- Biết cách vượt qua khó khăn và biết tự bảo vệ bản thân khi gặp những tình huống nguy hiểm

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo

- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên

* Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được đặt ra

trong buổi tọa đàm một cách triệt để, hài hòa

3 Phẩm chất

- Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô

- Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về hiệu ứng nhà kính, những khó khăn và tình huống nguy hiểm, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung

- Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn bảo vệ môi trường

- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

- Tranh ảnh, tư liệu về nguyên nhân dẫn đến hiện tượng nhà kính, các tình huống khó khăn, nguy hiểm tong cuộc sống

- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7

- Hình ảnh liên quan đến hoạt động

- Máy tính, máy chiếu (Tivi)

- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ

2 Đối với học sinh

- Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật về cuộc sống quanh ta

- Tìm hiểu về hiệu ứng nhà kính, những khó khăn và tình huống nguy hiểm

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức : KTSS lớp.

2 Kiểm tra bài cũ.

- Trình bày thông điệp chi tiêu hợp lí và tiết kiệm

Trang 9

3 Bài mới.

A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

1 Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

2 Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi

3 Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi.

4 Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS nghe bài hát: “Ơi cuộc sống mến thương” của Nguyễn Ngọc

Thiện

- GV em có cảm nhận gì sau khi nghe lời bài hát?

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Cuộc sống quanh ta có rất nhiều điều tốt đẹp, mến thương và trân trọng nhưng bên cạnh đó con người cũng cần phải nhận thức được những khó khăn, nguy hiểm trong cuộc sống để có thể tự bảo vệ mình, mọi người và bảo vệ cuộc sống tốt đẹp của chúng ta Chủ đề “cuộc sống quanh ta” mà

cô trò chúng ta tìm hiểu hôm nay sẽ giúp cúng ta nhận thức rõ hơn những nguyên nhân, tác hại của hiệu ứng nhà kính, cách thức vượt qua khó khăn và cách tự bảo

vệ mình khi gặp tình huống nguy hiểm nhé!

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

HOẠT ĐỘNG 1: Nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính

1 Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được các nguyên nhân gấy ra hiệu

ứng nhà kính

2 Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.

3 Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

4 Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt: Hiệu ứng nhà kính (Greenhouse Effect) là

hiệu ứng làm cho không khí của Trái đất nóng lên Hiện

tượng này xảy ra do bức xạ sóng ngắn của Mặt trời có

thể xuyên qua tầng khí quyển chiếu xuống mặt đất; sau

đó mặt đất hấp thu nóng lên lại bức xạ sóng dài vào khí

quyển để CO2 hấp thu làm cho không khí nóng lên

Hay hiểu một cách đơn giản, hiệu ứng nhà kính là cụm

từ dùng để chỉ hiệu ứng xảy ra khi năng lượng bức xạ

của tia sáng Mặt trời xuyên qua các cửa sổ hoặc mái nhà

bằng kính, được hấp thụ và phân tán trở lại thành nhiệt

lượng cho bầu không gian bên trong Điều này khiến

toàn bộ không gian bên trong ấm lên chứ không phải chỉ

ở những chỗ được chiếu sáng

1 Nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính

Trang 10

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Chỉ ra vấn đề được mô tả trong hình ảnh.

? Nêu hậu quả của vấn đề.

? Liên hệ thực tiến tại địa phương em.

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thực hiện

nhiệm vụ: (Mỗi nhóm thực hiện một yêu cầu, kết quả

thảo luận đã chuẩn bị ở nhà)

- Nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính:

+ Khí CO2 là nguyên nhân chính gây hiệu ứng nhà kính CO2 trong khí quyển giống như một tấm kính dày bao phủ Trái đất biến hành tinh của chúng ta giống như một nhà kính lớn

+ Ngày nay các hoạt động sinh hoạt, khai thác và phát triển của con người cùng với các hoạt động chặt phá rừng bừa bãi khiến khí CO2 ngày càng tăng, hiện tượng hiệu ứng nhà kính cũng tăng cao Nhiệt độ không khí trên Trái Đất cũng theo đó mà tăng lên Theo ước tính của các nhà khoa học, nhiệt độ của Trái đất sẽ tăng lên khoảng 1,5 – 4,5°C vào thế kỷ sau

+ Ngoài CO2 ra, các khí CH4, CFC, SO2, metan, ozôn, các halogen và hơi nước cũng nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính

+ Ngoài ra, sự phát triển chóng mặt của dân số và công nghiệp cũng ảnh hưởng tới nhiệt độ Trái đất

+ GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc về việc tìm hiểu về

hiệu ứng nhà kính và liên hệ thực tiễn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung

Trang 11

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học

tập

GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS

GV chiếu các thông tin về hiệu ứng nhà kính đã tìm

hiểu

GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung mới

Hoạt động 2: Tác động của hiệu ứng nhà kính

1 Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được những tác động cụ thể của

hiệu ứng nhà kính

2 Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.

3 Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

4 Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm và yêu cầu HS thực

hiện nhiệm vụ: Chia sẻ, thảo luận những tác động

của hiệu ứng nhà kính với tự nhiên và con

người.

- GV gợi ý cho HS: ảnh hưởng với tự nhiên

+ Khí hậu

+ Cảnh quan thiên nhiên

+ Nguồn nước………

- Ảnh hưởng với con người:

+ Sức khoẻ

+ Thu nhập

+ Việc làm………

- GV gợi ý học sinh có thể chia sẻ bằng bài viết,

tập san, video thực tế

Một số biện pháp giúp khắc phục hiệu ứng nhà

kính: