PHÒNG GD ĐT PHÒNG GD ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN NGỮ VĂN 8 SƠN TỊNH NĂM HỌC 2019 2020 Thời gian làm bài 90 phút I MA TRẬN Nội dung Mức độ cần đạt Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao I Đ[.]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN NGỮ VĂN 8
Thời gian làm bài : 90 phút
I MA TRẬN
Nhận biết
Thông hiểu Vận dụng Vận
dụng cao
I Đọc
hiểu
- Ngữ liệu:
văn bản nghệ thuật
- Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:
+ 1 đoạn trích hoặc
01 văn bản hoàn
chỉnh
+ Độ dài khoảng
150 chữ
- Nhận biết thể loại, phương thức biểu đạt, từ loại, biện pháp tu
từ, ngôi
kể, nhân vật kể, thành phần câu
…được
sử dụng trong văn bản
- Thu thập
thông tin trong văn bản
- Khái quát chủ đề, nội dung chính,
chính…mà văn bản đề cập
- Xác định được ý nghĩa hình ảnh chi tiết, biện pháp nghệ thuật…
trong văn bản
- Xác định được quan điểm, tư tưởng…của tác giả
Nhận xét, đánh giá về
tư tưởng, quan điểm, tình cảm, thái độ của tác giả/…
thể hiện trong văn bản
- Nhận xét
về một giá trị nội dung/ nghệ thuật của văn bản
- Rút ra bài học về giá trị nhận thức
- Trình bày những kiến giải riêng, phát hiện sáng tạo
về văn bản
- Chỉ ra giá trị của một văn bản mới cùng thể loại
- Vận dụng những kiến thức
về đọc hiểu văn bản để kiến tạo những giá trị sống của
cá nhân
Tổng Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
2 1,0 10%
1 1,0 10%
1 1,0 10%
4 3,0 30%
Trang 2II Làm
văn
Câu 1
Viết đoạn
văn
-Từ 7- 10
câu
-Trình bày
suy nghĩ về
vấn đề đặt
ra trong
VB phần
Đọc hiểu
Viết đoạn văn
Câu 2
Viết bài
văn nghị
luận
Viết bài văn
Tổng Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
1 2,0 20%
1 5,0 50%
2 7 70%
Tổng
cộng
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
2 1,0 10%
1 1,0 10%
2 3,0 30%
1 5,0 50%
6 10,0 100%
Trang 3PHÒNG GD-ĐT
SƠN TỊNH
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2019-2020
MÔN NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài : 90 phút
Phần I ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
“Huống gì thành Đại La, kinh đô cũ của Cao Vương: Ở vào nơi trung tâm trời đất; được cái thế rồng cuộn hổ ngồi Đã đúng ngôi nam bắc đông tây; lại tiện hướng nhìn sông dựa núi Địa thế rộng mà bằng ; đất đai cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật cũng rất mực phong phú tốt tươi Xem khắp đất Việt ta, chỉ nơi này là thắng địa Thật là chốn hội tụ trọng yếu của bốn phương đất nước; cũng là nơi kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời”
( Lí Công Uẩn,“Chiếu dời đô”, Ngữ văn 8, tập 2, NXB Giáo dục)
Câu 1.(0,5 điểm) Văn bản chứa đoạn trích trên thuộc thể loại văn học nào?
Câu 2.(0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên?
Câu 3.(1,0 điểm) Xét theo mục đích nói, câu “Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập
lụt; muôn vật cũng rất mực phong phú tốt tươi.” thuộc kiểu câu gì?
Câu 4.(1,0 điểm) Nêu ngắn gọn nội dung chính của đoạn văn trên?
Phần II LÀM VĂN: (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn văn phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn
nghị luận (từ 7 – 10 câu) trình bày suy nghĩ của em về tình yêu quê hương.
Câu 2 (5.0 điểm) M.Go-rơ-ki nói: “Sách mở ra trước mắt tôi những chân trời mới”
Em hãy giải thích và chứng minh ý kiến trên
……… Hết………
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 4HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2019-2020
MÔN NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài : 90 phút
Phầ
n
Đọc-hiểu
1 Văn bản “Chiếu dời đô” thuộc thể loại chiếu 0,5
3 Câu văn trên thuộc kiểu câu trần thuật 1,0
4 Đoạn văn nêu những lợi thế của vùng đất Đại La – một vùng
đất hội tụ mọi yếu tố thuận lợi để trở thành kinh đô của đế vương muôn đời
1,0
Phần
Làm
văn
1 Viết đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) trình bày suy nghĩ của em về
tình yêu quê hương
a Đảm bảo thể thức của một đoạn văn 0,25
b Xác định đúng nội dung trình bày trong đoạn văn: Tình yêu quê hương, đất nước
0,25
c Triển khai nội dung đoạn văn hợp lý đoạn văn có những ý cơ bản sau:
- Tình yêu quê hương là một trong những tình cảm thiêng liêng của con người
- Biểu hiện tình yêu quê hương của mỗi người, mỗi nhà văn,
của bản thân học sinh
- Khẳng định đó là tình cảm cao quí, bền chặt, không có gì có thể chia cắt Học sinh phải phấn đấu học tập để góp phần xây dựng quê hương
1,0
0,25
d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt
0,25
2 M.Go-rơ-ki nói: “Sách mở ra trước mắt tôi những chân trời
mới”.
Trang 5Em hãy giải thích và chứng minh ý kiến trên.
. a Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận:
- Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài
- Vận dụng tốt các thao tác lập luận
0,5
. b Xác định đúng vấn đề nghị luận:
Giải thích và chứng minh ý kiến của M.Go-rơ-ki: “Sách mở
ra trước mắt tôi những chân trời mới”.
0,5
c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng Dưới đây là một số gợi ý định hướng cho việc chấm bài:
* Mở bài:
- Giới thiệu khái quát về vai trò, tầm quan trọng của sách đối với cuộc sống của con người hôm nay
- Trích dẫn câu nói của M.Go-rơ-ki
* Thân bài:
- Giải thích: Sách là gì?
+ Sách là một trong những thành tựu văn minh kì diệu của con người về mọi phương diện
+ Sách ghi lại những hiểu biết, những phát minh của con người
từ xưa đến nay trên mọi phương diện
+ Sách mở ra những chân trời mới: mở rộng sự hiểu biết về thế giới tự nhiên và vũ trụ, về loài người, về các dân tộc…
- Chứng minh vai trò của sách trong đời sống:
+ Sách cung cấp tri thức về khoa học và kĩ thuật, văn hóa, lịch
sử, địa lí,… (dẫn chứng).
+ Sách đưa ra khám phá tri thức của toàn nhân loại, của các dân
tộc khác nhau trên toàn thế giới… (dẫn chứng).
+ Sách giúp ta rèn luyện nhân cách, nuôi dưỡng khát vọng, ước
mơ,… (dẫn chứng).
- Cần có thái độ đúng đối với sách và việc đọc sách:
0,5
2,0
Trang 6+ Tạo thói quen lựa chọn sách, hứng thú đọc và học theo sách những nội dung tốt
+ Học những điều hay trong sách bên cạnh việc học trong thực tế
* Kết bài:
- Khẳng định vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của sách
- Thái độ của bản thân đối với việc đọc sách
0,5
d Sáng tạo:
Có quan điểm riêng, suy nghĩ mới mẻ
0,5
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ
pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt
0,5
* Lưu ý:
- Trên đây là những yêu cầu có tính định hướng nên giáo viên cần tôn trọng những nhận thức cá nhân của học sinh, tổ chấm cần trao đổi thống nhất cách cho điểm cho phù hợp với thực tế bài làm của học sinh Khuyến khích bài làm có tính sáng tạo, hành văn tốt, có kĩ năng tạo lập văn bản.
……… Hết………