Tuần 13.Docx

TUẦN 13 Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2022 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 37 Sinh hoạt dưới cờ SHDC Hưởng ứng tháng hành động giữ gìn truyền thống quê em I Yêu cầu cần đạt Nhận biết được những n[.]

TUẦN 13

Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2022 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 37: Sinh hoạt dưới cờ SHDC: Hưởng ứng tháng hành động giữ gìn truyền thống quê em

I Yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được những nét đẹp truyền thống quê em

- Tham gia tích cực vào hoạt động do thôn bản tổ chức

- HS điều khiển lễ chào cờ

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ

sung và triển khai các công việc tuần

mới

Nghe phát động và tự chọn một việc

em sẽ làm để tham gia giữ gìn truyền

thống quê em

GV yếu cầu HS ghi nhớ và ghi chép

những nội dung được phát động để

thảo luận và chọn lựa hoạt động để

tham gia trong chủ đề này (VD các

hoạt động đền ơn đáp nghĩa; các hoạt

động tình nguyện nhân đạo, )

Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Toán Tiết thứ 61: Giải bài toán có đến hai bước tính (Tiết 2)

I Yêu cầu cần đạt:

- Làm quen với bài toán giải bằng hai bước tính Vận dụng để giải quyết một số bàitoán và tình huống gắn với thực tế.Làm bài tập 3, 4, 5, 6

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Giáo dục học sinh chăm chỉ, trung thực

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1: An có 15 bông hoa, Hà có ít hơn An 5

bông hoa Hỏi cả hai bạn có bao nhiêu bông hoa?

A 10 bông hoa B 25 bông hoa C 35 bông hoa

+ Câu 2: Lan có 10 cái bút chì, Nam có nhiều

hơn Lan 2 cái bút chì Hỏi cả hai bạn có bao

* Hướng dẫn HS phân tích đề và tìm cách giải

H: Bài toán cho biết gì?

H: Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS tự giải vào vở, 1 HS làm bài trên

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- HS tham gia trò chơi+ Trả lời: B

- 1 HS làm bảng lớp, dướilớp làm vào vở

- 1, 2 HS nhận xét

- HS theo dõi

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- GV cùng HS tóm tắt:

+ Sóc em:

+ Sóc anh:

- GV khai thác:

+ Sóc em có mấy quả thông?

+ Số quả thông của Sóc anh thế nào so với số quả

thông của Sóc em?

+ Muốn biết cả hai anh em nhà sóc có bao nhiêu

quả thông ta phải biết được điều gì?

- GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và

làm bài trên phiếu bài tập nhóm

- Gọi các nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn nhau

- GV nhận xét tuyên dương các nhóm

- Gv lưu ý: Đây là bài toán có 2 bước tính và có

liên quan đến hai phép tính cộng và nhân

- Tương tự, GV cho HS làm bài a và b vào vở bài

tập

a) Xe ô tô nhỏ chở được 7 người, xe ô tô to chở

được số người gấp 5 lần xe ô tô nhỏ Hỏi cả hai

xe ô tô đó chở được bao nhiêu người?

b) Nhà Thịnh nuôi 9 con vịt, nuôi số gà gấp 6 lần

số vịt Hỏi nhà Thịnh nuôi tất cả bao nhiêu con

vịt và gà?

- GV thu bài và chấm một số bài xác xuất

- GV nhận xét từng bài, tuyên dương

+ 1 HS Đọc đề bài

+ HS trả lời+ HS cùng tóm tắt bài toánvới GV

+ Sóc em có 8 quả thông+ Số quả thông của sóc anhgấp 3 lần số quả thông củasóc em

+ Phải biết được số quảthông của sóc anh

- HS làm việc nhóm 4 Thảoluận và hoàn thành bài tậpvào phiếu bài tập nhóm

- Các nhóm nhận xét lẫnnhau

+ HS làm bài tập vào vở.a) Bài giải

Số người mà xe ô tô to chởđược là:

7 x 5 = 35 (người)

Cả hai xe chở được số người

là:

35 + 7 = 42 (người) Đáp số: 42 ngườib) Bài giải

Số gà nhà Thịnh nuôi đượclà:

9 x 6 = 54 (con)Nhà Thịnh nuôi tất cả số con

gà và con vịt là:

54 + 9 = 63 (con)

- Gv lưu ý: Đây là bài toán có 2 bước tính và có

liên quan đến hai phép tính cộng và nhân

Bài 5: (Làm việc cá nhân)

Hai lớp 3A và 3B cùng tham gia trò chơi kéo

co, lớp 3A có 25 bạn, lớp 3B có 23 bạn Số bạn

tham gia được chia đều thành 4 đội Hỏi mỗi

đội có bao nhiêu bạn?

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập

- GV chiếu bài 1-2 HS, gọi HS đọc bài làm của

mình

- GV mời HS khác nhận xét bài của bạn

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Gv lưu ý: Đây là bài toán có 2 bước tính và có

liên quan đến hai phép tính cộng và chia

4 Vận dụng.

Bài 6 Một đoàn tàu chạy tuyến Hà Nội - Lào

Cai, đến ga Yên Bái có 58 hành khách xuống

tàu và 27 hành khách lên tàu Tàu tiếp tục chạy

về ga Lào Cai, lúc này có tất cả 91 hành khách

trên tàu Hỏi trước khi tàu dừng tại ga Yên Bái,

trên tàu có bao nhiêu hành khách?

- GV cho HS nêu yêu cầu bài 6

- Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập

- GV chiếu bài 1-2 HS, gọi HS đọc bài làm của

- HS khác nhận xét bài bạn

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV nhận xét tiết học và dặn dò

Bài giải

Khi về đến Lào Cai, số khách

cũ còn ngồi trên tàu là:

91 – 27 = 64 (hành khách) Trước khi tàu dừng tại ga Yên Bái, số hành khách có trên tàu là:

64 + 58 = 122 (hành khách) Đáp số: 122 hành khách

- Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh minh họa cảm nhận được vẻ đáng yêu của

cô em gái qua cảm nhận của nhân vật “Tôi” và tình cảm yêu quý nhau của hai em

- Hiểu được nội dung bài thơ thể hiện tình cảm anh chị em trong nhà rất cảmđộng Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm vui

- Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý, quan tâm đối với người thân trong giađình, biết bày tỏ tình cảm của người thân qua lời nới, cử chỉ, hành động

- Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa của các câu tục ngữ nói về mối quan hệ anh chị

em trong nhà; biết kể những việc đã làm cùng anh, chị, em và nêu cảm nghĩ khilàm việc cùng anh, chị, em Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích nói và đề tài đượcnói tới; có thái độ tự tin và có thói quen nhìn vào người nghe

- Năng lực: giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải quyết vấn đề,sáng tạo

- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, nhân ái

+ Bạn lớp trưởng thể hiện cử chỉ, việc

làm của người thân HS quan sát nêu

được cử chỉ, việc làm đó

+ Chia sẻ với các bạn: Em yêu nhất

điều gì ở anh, chị hoặc em của mình

- GV Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia trò chơi quan sát quảntrò để nhận ra được cử chỉ, việc làmcủa người thân và xung phong trả lời

- HS quan sát tranh, lắng nghe

- Lần lượt 2 -3 HS chia sẻ trước lớp.-HS nghe và ghi vở

- GV dẫn dắt vào bài mới

tiếng dễ phát âm sai Nghỉ hơi ở cuối

mỗi dòng thơ Dọc diễn cảm các câu

thơ thể hiện được cảm xúc đang nhắc

Nói như khướu hót.//

- Đọc nối tiếp đoạn lần 2

-Giải nghĩa từ: HS đọc từ ngữ trong

sgk Giải nghĩa từ: nấp: Giấu mình vào

nơi có vật che khuất để trốn, để được

che chở

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS

luyện đọc đoạn theo nhóm

- Đại diện đọc trước lớp

- GV nhận xét các nhóm

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5

câu hỏi trong SGK GV nhận xét, tuyên

dương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý

rèn cách trả lời đầy đủ câu

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5

câu hỏi trong sgk GV nhận xét, tuyên

dương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý

rèn cách trả lời đầy đủ câu

+ Câu 1: Khổ thơ đầu cho biết bạn nhỏ

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến chẳng cótia nắng nào ở đó cả

-HS luyện đọc đoạn trong nhóm đạidiện thi đọc trước lớp

-HS lắng nghe bình chọn bạn đọc hay

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

yêu em gái điều gì?

+ Câu 2: Trong khổ 2,3 bạn nhỏ tả em

gái mình đáng yêu như thế nào?

+ Câu 3: Khổ thơ nào cho thấy bạn nhỏ

được em gái của mình yêu quý?

+ Câu 4: Chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ

rất hiểu sở thích, tính cách của em

mình?

+ Câu 5: Bài thơ giúp em hiểu điều gì

về tình cảm anh chị em trong gia đình?

- GV mời HS nêu nội dung bài

- GV Chốt: Bài thơ thể hiện tình cảm

anh chị em trong nhà rất cảm động

Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho

cuộc sống thêm đẹp, thêm vui

3 Luyện tập thực hành

3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

a Hoạt động 3: Cùng bạn trao đổi để

hiểu nghĩa của câu tục ngữ, ca dao

- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội

dung

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4,

cặp, cá nhân: HS trao đổi với các bạn

- Gọi HS trình bày trước lớp

+ Bạn nhỏ yêu em gái vì em cười rúcrích khi bạn nhỏ nói đùa

+ Bạn nhỏ tả em gái của mình rất xinhđẹp, rất đáng yêu:

Mắt em đen ngời, trong veo nhưnước

Miệng em tươi hồng, nói như khướuhót

Cách làm điệu của em hoa lan, hoa lí

em nhặt cái dầu, hương thơm bay theo

em sân trước vườn sau

+ Tôi đi đâu lâu nó mong nó, nó ước

nó nấp sau cây oà ra ôm chặt

+ Nó thích vẽ lắm, vẽ thỏ có đôi Emkhông muón ai buòn kể cả con vậttrong tranh

+ Bài thơ thể hiện tình cảm anh chị emtrong nhà rất cảm động Tình cảm anhchị em ruột thịt làm cho cuộc sốngthêm đẹp, thêm vui

- HS nêu theo hiểu biết của mình

- GV nhận xét, tuyên dương.

b Hoạt động 4: Kể những việc em

thường làm cùng anh chị em của

mình Nêu cảm nghĩ của em khi có

anh, chị hoặc em làm việc cùng

- GV cho HS quan sát tranh Gợi ý câu

hỏi: Mỗi bức tranh vẽ gì? Mỗi bức

tranh muón nói điều gì về mối quan hệ

giữa anh chị em trong nhà

- GV cho HS làm việc nhóm 2:

+ Kể những việc em thường làm cùng

với anh chị em của em Nêu cảm nghĩ

của em khi có anh, chị hoặc em làm

việc cùng

+ Hoặc: Với các em chưa có anh, chị

hoặc em có thể mình muốn có người

anh chị hoặc người em như thế nào?

- Mời các nhóm trình bày

- GV chốt: Khi làm việc cùng người

thân cần biết nhường nhịn, hỗ trợ

nhau Qua công việc và trò chuyện

+ Cho HS quan sát một số bức tranh

những việc bạn nhỏ trong tranh cùng

làm với anh, chị hoặc em của mình

+ GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong trong

tranh đã làm gì cùng anh, chị hoặc em

trong từng bức tranh

+ Việc làm đó có vui không? Có an

toàn không?

- Nhắc nhở các em tham khi tham gia

làm việc cùng cần đảm bảo vui, đáng

nhớ nhưng phải an toàn

- Nhận xét, tuyên dương

+ Các câu tục ngữ, ca dao khuyênchúng ta: Anh chị em trong nhà cầngiúp đỡ nhau lúc khó khăn, hoạn nạnluôn bên nhau dù giàu hay nghèo, dùhay hay dở

- HS quan sát tranh và nêu những gìmình tháy trong bức tranh

- Nhóm đôi thảo luận

-Nhóm cử đại diện trình bày trước lớp.Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung chobạn

- HS lắng nghe

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đãhọc vào thực tiễn

- HS quan sát tranh

+ Trả lời các câu hỏi

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2022

Tiết 1: Toán Tiết thứ 62: Làm quen với biểu thức số

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

Tính kết quả của các phép tính sau:

- GV giới thiệu 381 + 135 đó chính là một biểu

thức số ( hay còn gọi tắt là biểu thức)

Đọc là: Ba trăm tám mươi mốt cộng một trăm ba

mươi lăm

- GV yêu cầu HS nhắc lại

- GV viết tiếp lên bảng 95 – 17 và giới thiệu: Ta

có : “Biểu thức Chín mươi lăm trừ mười bảy”

- GV yêu cầu HS nhắc lại

- Cho HS nêu thêm VD về biểu thức

- HS tham gia trò chơi+ 83

+ 48+ 305+ 680

- HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS nêu thêm các ví dụ vềbiểu thức

- GV kết luận: Biểu thức là một dãy các số, dấu

phép tính viết xen kẽ với nhau (nối lại với nhau)

3 Luyện tập:

Bài 1: (Làm việc nhóm đôi)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV làm mẫu với Biểu thức “21 + 18” đọc là

“Hai mươi mốt cộng mười tám”

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

- Mời các nhóm trình bày bài làm

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV kết luận: Lưu ý HS chuyển dịch từ cách

viết (ngôn ngữ toán ) sang cách đọc (ngôn ngữ

tiếng việt), đọc biểu thức từ trái sang phải, đối

với bài này HS chỉ nhận dạng biểu thức, đọc

biểu thức, không tính giá trị biểu thức

Bài 2: (Làm việc nhóm 2)

Chọn cách đọc tương ứng với mỗi biểu thức:

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV cho HS làm nhóm 2 trên phiếu học tập.

- GV mời các nhóm trình bày kết quả

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV kết luận: Với bài này, HS lưu ý thao tác

ngược với bài trên, đó là chuyển dịch từ cách

đọc(ngôn ngữ tiếng việt) sang cách viết(ngôn

ngữ toán)

Bài 3: (Làm việc cá nhân)

Hãy lập các biểu thức:

a) Hiệu của 21 trừ đi 3

b) Thương của 21 chia cho 3

c) Tổng của 3 số 23, 15 và 40

d) Tích của 3 số 5, 2 và 7

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập

- GV chiếu bài 1-2 HS để chữa bài, gọi HS nhận

- HS đọc

- Các nhóm làm bài vào phiếuhọc tập

- Các nhóm nhận xét, bổsung

-HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS đọc đề bài

- HS làm bài vào vở bài tập

- HS nhận xét bài bạn

- Yêu cầu HS đối chiếu với hình vẽ và giải thích

ý nghĩa của biểu thức số

- GV hỏi: Em hiểu thế nào về ý nghĩa phép tính

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

Tiết 2: Tiếng việt Tiết thứ 87: Nghe –viết: Tôi yêu em tôi

I Yêu cầu cần đạt:

Viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu trong bài thơ Tôi yêu em tôi theo hình thức nghe

- viết trong khoảng 15 phút

- Trình bày đúng các đoạn thơ, biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và chữ cáiđầu mỗi dòng thơ Viết đúng từ ngữ chứa tiếng mở đầu bằng r/ d/ gi hoặc ươn,ương

- Phát triển năng lực ngôn ngữ và văn học Năng lực giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tựhọc, Giải quyết vấn đề,sáng tạo

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1: Xem tranh đoán tên việc bạn nhỏ

cùng làm với anh, chị, em là gì?

+ Câu 2: Xem tranh đoán xem tình cảm của

- HS tham gia trò chơi+ HS trả lời

+ HS trả lời

từng người trong tranh em quan sát.

- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ thể

hiện tình cảm anh chị em trong nhà rất cảm

động Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho

cuộc sống thêm đẹp, thêm vui

- GV đọc toàn bài thơ

- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ

- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:

+ Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong SGK

+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng

+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than

cuối câu

+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: rúc

rích, ngời, khướu hót

- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết

- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi

- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau

- GV nhận xét chung

b Hoạt động 2: Làm bài tập a hoặc b.

Quan sát tranh, tìm và viết tên sự vật bắt

đầu bằng r, d, hoặc gi trong các hình

(làm việc nhóm 2).

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau

quan sát tranh, gọi tên các đồ vật và tìm tên

sự vật bắt đầu bằng r, d, hoặc gi

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

c Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ chỉ sự

vật, hoạt động có tiếng bắt đầu r, d, hoặc

gi (làm việc nhóm 4)

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm thêm từ

ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng bắt đầu r,

d, hoặc gi, ươn, ương

- HS đổi vở dò bài cho nhau

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Các nhóm sinh hoạt và làm việctheo yêu cầu

- Kết quả: hàng rào, cây dừa, quả dừa, lá dừa, dưa hấu, giàn mướp, rau cải, hoa hướng dương, cá rốt, quả dâu tây, rổ, rá, dép

- Các nhóm nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu

- Các nhóm làm việc theo yêu cầu

- Mời đại diện nhóm trình bày.

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Vận dụng:

- GV gợi ý cho HS viết 2 – 3 câu về một

việc em đã làm khiến người thân vui

- Hướng dẫn HS về trao đổi với người thân

suy nghĩ của mình đã làm được những điều

gì khiến người thân vui? Người thân của em

đã vui như thế nào khi em làm việc đó? Khi

người thân vui em cảm thấy thế nào?

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy

+ giặt giũ, giúp đỡ, tranh giành

Tiết 3: Giáo dục thể chất Tiết thứ 25: Bài 1: Bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên

đường thẳng ( T2) I.Yêu cầu cần đạt

-Biết thực hiện vệ sinh cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện

- Biết quan sát tranh, ảnh, động tác làm mẫu của GV để tập luyện

- Bước đầu thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vậttrên đường thẳng

- Tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập phát triển thể lực

- Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực

- Phát triển năng lực tự chủ, tự học Giao tiếp và hợp tác

- Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm

I I Địa điểm – phương tiện

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: sân, còi phục vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò

chơi và thi đấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt, tập theo nhóm

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung

Lượng vận động Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Thời

- Bài tập chuyển vượt

qua chướng ngại nhỏ,

16-2x8N2lần

3lần

3 lần

2 lần

Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏehọc sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- GV HD học sinh khởi động

- GV hướng dẫn

chơi

GV nhắc lại kỹ thuật động tác

- Cho HS quan sáttranh

GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích

kĩ thuật động tác

Hô khẩu lệnh vàthực hiện động tác mẫu

Cho 1 tổ lên thực hiện động tác bụng

GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương

- Y,c Tổ trưởngcho các bạn luyện tập theokhu vực

Tiếp tục quansát, nhắc nhở

và sửa sai choHS

-HS tiếp tục quan sát

- Đội hình tập luyện đồng loạt



 

ĐH tập luyện theotổ



Tập theo cặp đôi

Thi đua giữa các tổ

- Trò chơi “Chạy tiếp

- GV nêu tên tròchơi, hướng dẫncách chơi, tổ chức chơi cho HS

- Nhận xéttuyên

dương và

sử phạtngườiphạm luậtCho HS chạybước nhỏ tạichỗ đánh tay

tự nhiên 20lần

- GV hướng dẫnNhận xét kết quả,

ý thức, thái độ học của hs

VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau



 GV 

- HS vừa tậpvừa giúp đỡnhau sửađộng tác sai

- Từng tổ lên thi đua

Chơi theo hướng dẫn

Thứ tư ngày 30 tháng 11 năm 2022

Tiết 1: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 2: Toán Tiết thứ: 63 Tính giá trị của biểu thức số

I Yêu cầu cần đạt:

Làm quen với quy tắc tính giá trị của biểu thức khi chỉ có các phép tính cộng, trừhoặc nhân, chia Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tìnhhuống gắn với thực tế Làm bài tập 1, 2, 3

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học Nănglực giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải quyết vấn đề,sáng tạo

- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực

- Nhận xét chữa bài trên bảng.

+ Nếu trong biểu thức chỉ có các phép

tính cộng, trừ thì ta thực hiện như thế

nào?

- Ghi Quy tắc lên bảng, HS nhắc lại

*Ví dụ 2: Viết lên bảng biểu thức: 15 :

3 x 2

+ Để tính được giá trị của biểu thức

trên ta thực hiện như thế nào?

- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

nháp

- Nhận xét, chữa bài

- Tương tự, GV cho HS thực hiện tính

giá trị biểu thức còn lại ở ví dụ 2: 24 x

2 : 6

+ Vậy nếu trong biểu thức chỉ có các

- HS thực hiện tính vào nháp

- HS quan sát tranh + Bạn Nam thực hiện đúng thứ tự từtrái sang phải, còn bạn nữ thực hiệnphép tính cộng trước trừ sau

+ "Nếu trong biểu thức chỉ có các phéptính cộng, trừ thì ta thực hiện các phéptính theo thứ tự từ trái sang phải"

- HS nhắc lại quy tắc

- 1 em lên bảng thực hiện, cả lớp làmvào nháp

- HS nhận xét bài bạna) 9 + 3 – 5 = 12 – 5 = 7Giá trị của biểu thức 9 + 3 - 5 là 7b) 37 - 7 – 16 = 30 – 16

= 14Giá trị của biểu thức 37 - 7 - 16 là 14

- HS trả lời

- HS nhắc lại quy tắc+ Ta lấy 15 chia cho 3 trước rồi nhântiếp với 2

- 1 em lên bảng làm bài, lớp làm vàonháp

- Lớp nhận xét chữa bài trên bảng:

15 : 3 x 2 = 5 x 2 = 10 Giá trị của biểu thức 15 : 3 x 2 là 10;

24 x 2 : 6 = 48 : 6 = 8

Giá trị của biểu thức 24 x 2 : 6 là 8+ "Nếu trong biểu thức chỉ có các phéptính nhân, chia thì ta thực hiện cácphép tính theo thứ tự từ trái sangphải"

phép tính nhân, chia thì ta thực hiện

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS đọc chữa bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn

Bài 2: Chọn giá trị đúng với mỗi biểu

thức sau: (Làm việc nhóm đôi)

Giá trị của biểu thức 595 – 17  là 578c) 286 : 2 = 143

Giá trị của biểu thức 286 : 2 là 143d) 310 x 3 = 930

Giá trị của biểu thức 310 x 3 là 930e) 265 – 82 + 10 = 183 + 10

       = 193Giá trị của biểu thức 265 – 82 + 10 là 193

g) 21 x 4 : 2 = 84 : 2       = 41Giá trị của biểu thức 21 x 4 : 2 là 41

Gv chốt: Nếu trong biểu thức chỉ có

các phép tính cộng, trừ hoặc nhân,

chia thì ta thực hiện các phép tính theo

thứ tự từ trái sang phải.

Bài 3: Chọn dấu (+;-) thích hợp:

(Làm việc cá nhân)

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS đọc chữa bài

- GV chiếu bài của HS lên bảng

- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn

(Đúng/Sai; cách trình bày)

- GV chốt và đưa ra đáp án đúng

3 Vận dụng

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai

đúng” HS tham gia chơi tính nhanh

+ Tính nhanh: 40 : 5 x 2 = 16+ Tính nhanh: 81 : 9 x 10 = 90+ Tính nhanh: 8 + 8 - 6 = 10+ Tính nhanh: 224 – 24 + 6 = 206

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

- Bồi dưỡng cho học sinh tình yêu thương, quý trọng vật nuôi như những ngườibạn trong nhà Có ý thức bảo vệ chăm sóc vật nuôi

- Đọc mở rộng vốn từ về những người bạn trong nhà (đồ đạc, vật nuôi ) và viếtđược những thông tin về bài đọc vào phiếu đọc theo mẫu, chia sẻ về nội dung vàchi tiết thú vị, cảm động

- Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học Năng lực tự chủ, tự học, giaotiếp, hợp tác Phẩm chất: Nhân ái

I I Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu

- Học sinh: SGK

III Hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Khởi động:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài

học

+ Câu 1: Đọc thuộc lòng 2 khổ thơ bài

“Tôi yêu em tôi” và trả lời câu hỏi :

Tìm những chi tiết em thích nhất trong

khổ thơ em vừa đọc?

+ GV nhận xét, tuyên dương

+ Câu 2: Đọc 2 câu ca dao, tục ngữ nói

về tình cảm anh chị em Câu ca dao,

- GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy

toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu

dài Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ

ngoáy tít, làm nũng mẹ, quấn quýt…

- Luyện đọc câu dài: Nó rúc vào chân

tôi/, nức lên những tiếng khe khẽ trong

cổ/, cái đuôi bé xíu ngoáy tít/, hệt như

một đứa trẻ/ làm nũng mẹ//

- HS đọc nối tiếp cả bài lần 2

- Cho học sinh đọc từ ngữ Giải nghĩa

từ: âu yếm: Biểu lộ tình yêu thương dịu

dàng thắm thiết bằng điệu bộ, cử chỉ,

giọng nói

- HS đọc trong nhóm

- Đại diện đọc trước lớp

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả

lớp

- HS tham gia trò chơi

+ Đọc và trả lời câu hỏi theo suy nghĩcủa mình

+ Đọc và trả lời câu hỏi;

+ Đoạn 3: Còn lại

HS đọc nối tiếp

HS đọc từ khó-HS đọc câu văn

-HS đọc nối tiếp lần 2

HS đọc từ ngữ và lắng nghe

- HS đọc trong nhóm

- HS đọc trước lớp