TUẦN 11 Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2022 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 31 Sinh hoạt dưới cờ SHDC Văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam I Yêu cầu cần đạt Biểu diễn một số tiết mục văn nghệ[.]
Trang 1TUẦN 11
Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2022 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 31: Sinh hoạt dưới cờ SHDC: Văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam
- HS điều khiển lễ chào cờ
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ
sung và triển khai các công việc tuần
mới
- Tham gia biểu diễn các tiết mục văn
nghệ tri ân thầy cô
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của các
nhóm HS tham gia biểu diễn văn nghệ
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
20 -11
- GV nhắc HS thể hiện sự nghiêm túc,
văn minh khi tham gia hoạt động văn
nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt
Nam, lắng nghe và động viên, cổ vũ
cho các tiết mục văn nghệ bằng cách
vỗ tay tán thưởng
- Chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi
tham gia văn nghệ
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận
về tiết mục văn nghệ ấn tượng nhất và
cảm xúc của em khi tham gia văn nghệ
nếu là thành viên tham gia biểu diễn
trong tiết mục của lớp
- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới
- HS tham gia chương trình biểu diễn các tiết mục văn nghệ tri ân thầy cô
Trang 2Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Toán Tiết thứ 51: Luyện tập
I Yêu cầu cần đạt:
Luyện tập, thực hành cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân với số có một chữ
số trong phạm vi 1000 (không có nhớ) Biết nhân nhẩm số tròn trăm với số có mộtchữ số Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép nhân đã học vào giải quyết một
số tình huống gắn với thực tế Làm bài tập 1, 2, 3, 4
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Giáo dục học sinh chăm chỉ, trung thực
huống dẫn đến phép nhân với số có một chữ số
(không có nhớ) đã chuẩn bị, yêu cầu nhóm bạn
nêu phép tính, kết quả
- GV Nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2 Luyện tập:
Bài 1 Số? (Làm việc cá nhân)
- GV cho HS nêu yêu cầu BT
- HS lắng nghe
- Bài yêu cầu chúng ta thựchiện phép tính nhân với số cómột chữ số
- HS làm bài, nêu cách thựchiện, kết quả
- Phép nhân 33 x 3 là nhân số
có hai chữ số với số có mộtchữ số, thực hiện 2 lượt nhân
- Ba phép nhân còn lại lànhân số có ba chữ số với số
có một chữ số, thực hiện 3lượt nhân
- HS kiểm tra, nhận xét bàicủa bạn
Trang 3Bài 2: (Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
- Nêu cách đặt tính
- Nêu cách thực hiện các phép tính
- Yêu cầu HS làm bài vào vở rồi kiểm tra chéo
bài của bạn, nêu nhận xét
- GV Nhận xét, tuyên dương
* Lưu ý: Các phép nhân trên là các phép nhân
có nhớ hay không có nhớ?
+ Muốn có phép nhân với số có một chữ số
không có nhớ, từng lượt nhân có kết quả thế
nào?
- GV nhận xét, tuyên dương các HS tìm phép
nhân nhanh, làm bài đúng
Bài 3 (Làm việc chung cả lớp)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Chữa bài:
- Yêu cầu HS nêu cánh tính nhẩm
- Yêu cầu HS tự lấy VD về nhân nhẩm số tròn
trăm với số có một chữ số
+ Thi đua: Trong vòng 1 phút viết ra ba phép
nhân số tròn trăm với số có một chữ số trong
- HS nêu cách đặt tính
- HS nêu cách thực hiện phéptính
- HS làm bài vào vở, 2 bạncùng bàn kiểm tra chéo bàicủa nhau và nhận xét bài làmcủa bạn
- 1 HS đọc kết quả, các bạnkhác nhận xét
200 x 4=800 300 x3=900
100 x 8=800 400 x2=800
- HS nêu cách tính ở mỗiphép tính tương ứng
- HS làm việc cá nhân, thi đuaviết phép tính theo yêu cầu
Trang 44 Vận dụng.
Bài 4: (Làm việc chung cả lớp) Quãng đường
vòng quanh một sân tập thể dục dài khoảng
320m, Đức đã chạy 3 vòng Hỏi Đức đã chạy
được bao nhiêu mét?
+ Hoạt động cả lớp: Đọc bài toán
+ Hoạt động nhóm: Nói cho bạn nghe:
Bài toán cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
+ Hoạt động cả lớp: Gọi 1 đến 2 nhóm chia sẻ
về yêu cầu của bài tập trước lớp
- Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn phép phép tính
phù hợp với bài toán thực tế
- Yêu cầu HS chọ câu lời giải tương ứng
Khuyến khích HS tìm các câu trả lời khác nhau
nhưng đúng nội dung
- Cho HS làm bài vào vở
- GV tổ chức chữa bài, nhận xét bài làm của HS
- GV chốt bài làm đúng
- Yêu cầu HS nhận xét phép nhân để tính quãng
đường bạn Đức đã chạy
* Liên hệ: Bạn Đức (trong bài 4) đã làm gì?
Bạn làm vào thời gian nào? Việc làm của bạn
Đức có tác dụng gì đối với bản thân?
- Theo em chăm chỉ luyện tập thể dục có tác
dụng gì?
- Bài học hôm nay em đã được học nội dung gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS ôn bài, tiếp tục tìm các tình huống
có liên quan đến phép nhân với số có một chữ
số, tính nhẩm nhanh với các phép tính nhân số
- 1 HS lên bảng chữa bài, cảlớp nhận xét
- Là phép nhân với số có mộtchữ số không có nhớ
- Bạn Đức chạy bộ vào buổisáng Đó là một cách luyệntập thể dục để nâng cao sứckhỏe
- HS tự liên hệ bản thân
- Bài học giúp em củng cố ,thực hành các phép nhân với
số có một chữ số
- HS lắng nghe, tiếp thu
Trang 5IV Điều chỉnh sau tiết học( nếu có)
Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 71+ 72: Đọc: Khi cả nhà bé tí Nói và nghe: Những người yêu thương
từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật
Kể về những việc em thích làm cùng với người thân
- Phát trển năng lực ngôn ngữ để kể về một việc làm gắn với trải nghiệm của bảnthân; Bồi dưỡng tình cảm yêu thương gia đình
- Năng lực: giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải quyết vấn đề,sáng tạo
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, nhân ái
+ Câu 1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi
Hai chị em đã viết gì trong tấm thiệp
tặng bố?
+ Câu 2: Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi
Vì sao bố rất vui khi nhận quà mà
người chị lại rơm rớm nước mắt?
- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1
- HS tham gia trò chơi+ Trả lời: Hai chị em đã viết nhữngđiều về bố: “tính rất hiền, nói rất to,ngủ rất nhanh, ghét nói dối, nấu ănkhông ngon, yêu mẹ”
+ Trả lời: Vì hai chị em quên khôngxóa dòng “Bố nấu ăn không ngon”trong tấm thiệp
Trang 6Cả ngày / con đùa nghịch.//
- Đọc nối tiếp đoạn lần 2
-Giải nghĩa từ: HS đọc từ ngữ trong
sgk Giải nghĩa từ: say mê: ham thích
đặc biệt và bị cuốn hút liên tục vào
công việc nào đó, đến mức như không
còn thiết gì khác nữa
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc đoạn theo nhóm
- Đại diện đọc trước lớp
- GV nhận xét các nhóm
2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4
câu hỏi trong sgk GV nhận xét, tuyên
dương
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý
rèn cách trả lời đầy đủ câu
+ Câu 1: Bạn nhỏ đã hỏi về những ai?
+ Câu 2: Bạn nhỏ thắc mắc điều gì?
a Bạn ấy thế nào khi còn bé?
b Mọi người như thế nào khi còn bé?
c Mọi người khi còn bé có giống bạn
ấy không?
+ Câu 3: Hình ảnh của mỗi người trong
gia đình hiện ra như thế nào trong suy
+ HS tự nêu theo suy nghĩ của mình.(Ví dụ:
Bà: Từ dáng hơi còng và việc chămquét dọn nhà của bà hiện tại, trong suynghĩ bạn nhỏ không biết ngày xưa bà
có nghịch không, dáng có còng, có quétnhà dọn dẹp không?
Ông: Từ dáng vẻ nghiêm nghị, chaumặt chơi cờ, uống trà buổi sáng củaông hiện tại, bạn nhỏ suy nghĩ và thắcmắc, khi còn bé tí ông có như vậykhông?
Bố: Từ những sở thích của bố bâygiờ, như lái ô tô, sửa đồ, xem bóng đá,bạn nhỏ liên tưởng và thắc mắc, không
Trang 7+ Câu 4: Em thích hình ảnh của ai
nhất?
- GV mời HS nêu nội dung bài
- GV Chốt: Bài thơ cho biết được tình
cảm của bạn nhỏ với người thân
trong gia đình thông qua từ ngữ, hình
ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời
nói, suy nghĩ của nhân vật.
3 Luyện tập thực hành
3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV hướng dẫn HS học thuộc khổ thơ
các em yêu thích
+ HS chọn những khổ thơ mình thích
+ Học thuộc lòng từng khổ thơ
- GV cho HS luyện đọc theo cặp
- GV mời một số học sinh thi đọc thuộc
lòng trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
3.2 Nói và nghe: Những người yêu
thương
a Hoạt động 3: Đóng vai, hỏi – đáp
về công việc yêu thích của những
người thân trong gia đình
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội
dung
- GV hướng dẫn, thực hiện mẫu (tranh
1): 2 HS lần lượt đóng vai cháu và
người bạn; thực hiện hỏi – đáp
Mẫu:
+ HS1: Hằng ngày, bà của bạn thích
làm gì?
biết khi còn bé tí bố có thích làmnhững việc như vậy không?
Mẹ: Cũng từ những việc làm yêuthích của mẹ hiện nay (cắm hoa, đichợ, đọc sách), trong suy nghĩ củamình, bạn nhỏ thắc mắc không biết khicòn bé, mẹ có thích làm những việcnhư vậy không?
+ HS tự nêu theo suy nghĩ của mình.(VD: Em thích nhất hình ảnh của bà
Bà của bạn nhỏ trong bài thơ rất giống
bà em: dáng cũng hơi còng, bà có tuổinhưng vẫn hay làm, luôn dọn dẹp nhàcửa sạch sẽ, )
- HS nêu theo hiểu biết của mình
- 2 HS thực hiện theo hướng dẫn của
GV Sau đó đổi vai HS khác trình bày
Trang 8+ HS2: Bà tớ rất thích đọc báo Bà
thường đọc báo Sức khỏe và Đời sống
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2
tương tự với các bức tranh còn lại:
Đóng vai, hỏi – đáp về công việc yêu
thích của những người thân trong gia
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp
- GV hướng dẫn HS dựa vào bài tập 1,
+ Việc đó diễn ra như thế nào?
+ Nêu suy nghĩ của em khi được làm
việc cùng người thân
- GV trao đổi những về những hoạt
động HS yêu thích trong bài
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà đọc bài
thơ “Khi cả nhà bé tí” cho người thân
nghe và hỏi về những công việc yêu
thích của người thân khi còn bé
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy
- HS sinh hoạt nhóm và thực hiện đóngvai, hỏi – đáp về công việc yêu thíchcủa những người thân trong gia đình
- HS thực hiện
- 1 HS đọc yêu cầu: Kể về những việc
em thích làm cùng người thân.
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV
- HS sinh hoạt nhóm và thực hiện nói
về những công việc thích làm cùngngười thân
I Yêu cầu cần đạt:
Nhận biết phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số chia
Làm bài tập 1
Trang 9- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học Nănglực giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải quyết vấn đề,sáng tạo.
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực
+ Hãy lấy số bút có trong hộp bút của 1
bạn trong nhóm chia đều cho 2 bạn
+ Nếu số bút mà không còn dư thì
nhóm đó báo cáo “đã chia hết”, nếu
chia mà bút còn dư thì nói “chia còn
- GV yêu cầu HS lấy ra 8 hình vuông
thực hành chia đều cho 2 bạn
- GV hỏi:
+ Mỗi bạn được chia mấy hình vuông?
+ Hãy nêu phép tính tìm số hình vuông
của mỗi bạn?
+ Khi chia đều 8 hình vuông cho 2 bạn
thì còn dư hình vuông nào không?
- GV yêu cầu HS lấy ra 9 hình vuông
thực hành chia đều cho 2 bạn
- HS tham gia trò chơi
+ Các nhóm thực hành lấy bút tronghộp chia đều cho 2 bạn trong bàn
+ Mỗi bạn được 4 hình vuông
+ Phép tính tìm số hình vuông của mỗibạn: 8 : 2= 4
+ Không còn dư hình vuông nào
Trang 10- GV hỏi:
+ Mỗi bạn được chia mấy hình vuông?
+ Hãy nêu phép tính tìm số hình vuông
của mỗi bạn?
+ Khi chia đều 9 hình vuông cho 2 bạn
thì còn dư hình vuông nào không?
- GV kết luận: Phép chia 9 : 2 có
thương là 4, số dư là 1 Đây là phép
chia có dư
- GV ghi bảng: 8: 2 = 4 ( dư 1) Đọc là:
Chín chia hai bằng 4 dư 1
- GV chốt lại kiến thức: Phép chia 8 : 2
= 4 là phép chia hết Phép chia 9 : 2 = 4
dư 1 là phép chia có dư
- GV hỏi:
+ Theo em phép chia hết và phép chia
có dư khác nhau ở điểm nào?
Thương là: ?
Số dư là: ?
a GV yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nêu kết quả
- Gọi HS đọc phép tính
- GV nhận xét, kết luận đúng
* GV lưu ý HS:
+ Có thể sử dụng đồ dùng trực quan để
hỗ trợ tìm thương và số dư trong phép
chia có dư (lấy ra 11 hình vuông, chia
đều cho 2 bạn Mỗi bạn được 5 hình
vuông, còn dư 1 hình vuông)
+ Dựa vào các phép tính trong các
+ 2 HS đọc: Mười một chia hai bằngnăm dư một”
+ HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cáchlàm cho bạn nghe
Trang 1111 : 2 = 5 (dư 1)
4 Vận dụng:
- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng học tập
thực hiện tương tự với các trường hợp
khác rồi viết phép chia tương ứng
- Gọi HS đọc phép chia mình thực hiện
được
- GV hỏi:
+ Phép chia em thực hiện được là phép
chia hết hay phép chia có dư?
+ Em có nhận xét gì khi so sánh số dư
và số chia trong các phép chia có dư?
* GV chốt: Phép chia hết là phép chia
có số dư bằng 0 Phép chia có dư là
phép chia có số dư khác 0.Trong phép
chia có dư số dư luôn bé hơn số chia
- GV gọi HS nhắc lại nội dung bài học
+ Chia số bút màu em có thành 3 phần.+ Chia số vở trong cặp em thành 4phần
- HS đọc các phép chia mình thực hiệnđược:
Ví dụ: 7: 2 = 3 (dư 1)
8 : 3 = 2 (dư 2) 9: 3 = 3
- HS trả lời:
- Phép chia đó là phép chia hết (códư)
- Trong phép chia có dư số dư luôn béhơn số chia
- HS nhắc lại
IV Điều chỉnh sau bài dạy:
Tiết 2: Tiếng việt Tiết thứ 73: Nghe –viết: Khi cả nhà bé tí
I Yêu cầu cần đạt:
- Viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối trong bài Khi cả nhà bé tí (theo hình thức nghe
- viết) trong khoảng 15 phút
- Viết đúng từ ngữ chứa vần iu/ưu hoặc iên/iêng
- Phát triển năng lực ngôn ngữ và văn học Năng lực giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tựhọc, Giải quyết vấn đề,sáng tạo
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: Thi
đọc bài thơ “Khi cả nhà bé tí” Bạn nào đọc đúng,
diễn cảm hơn thì giành chiến thắng
- GV Nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS tham gia trò chơi
- HS lắng nghe
Trang 122 Luyện tập thực hành.
Hoạt động 1: Nghe – Viết (Làm việc cá nhân)
- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ cho biết được
tình cảm của bạn nhỏ với người thân trong gia
đình thông qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ,
hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.
- GV đọc toàn bài thơ
- Mời 5 HS đọc nối tiếp bài thơ
- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:
+ Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong SGK
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng
+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm hỏi cuối câu
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: dọn dẹp,
uống trà buổi sáng,
- GV đọc tên bài, đọc từng dòng thơ cho HS viết
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau
- GV mời HS nêu yêu cầu
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau đọc
câu và các từ trong ngoặc đơn, chọn từ ngữ thích
hợp thay cho ô vuông
- Mời đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung
b Chọn tiếng trong bông hoa thay cho mỗi ô
vuông.
- GV mời HS nêu yêu cầu
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau đọc
câu và các từ trong bông hoa, chọn từ ngữ thích
hợp thay cho ô vuông
- HS đổi vở dò bài cho nhau
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- Các nhóm sinh hoạt và làmviệc theo yêu cầu
- Kết quả: + lựu – trĩu.
+ địu + líu
- Các nhóm nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- Các nhóm sinh hoạt và làmviệc theo yêu cầu
Trang 13- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung
2.3 Hoạt động 3: Viết vào vở 1-2 câu đã hoàn
thành ở bài tập 2 (Làm việc cá nhân)
- GV mời HS nêu yêu cầu
Giao nhiệm vụ cho HS: Chọn và viết vào vở 1
-2 câu đã hoàn thành ở bài tập -2
- GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài làm của
- Luật chơi: Có 2 đội chơi, mỗi đội 5 bạn Mỗi
đội lần lượt cử 1 thành viên tham gia thi với nhau
Một bạn nêu yêu cầu tìm từ ngữ có chứa 1 trong
các vần iu/ưu hoặc iên/iêng (tùy theo nội dung
bài học, để đưa ra yêu cầu), thành viên đội bạn
nêu được ít nhất 1 từ ngữ đúng theo yêu cầu của
đội bạn; sau đó 2 bạn đổi ngược lại với nhau
Trong thời gian 3 phút, đội nào có nhiều lượt chơi
- HS nghe phổ biến luật chơi
- 2 đội tham gia chơi
- HS nhận xét
IV Điều chỉnh sau bài dạy:
Trang 14
Tiết 3: Giáo dục thể chất Tiết thứ 21: Bài 3: Động tác phối hợp, động tác nhảy, động tác điều hòa.(T2) I.Yêu cầu cần đạt
- Thực hiện được động tác phối hợp qua quan sát tranh ảnh, động tác làm mẫu củagiáo viên và vận dụng được vào trong các hoạt động tập thể
- Tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập phát triển thể lực theo yêucầu
- Hoàn thành lượng vận động theo yêu cầu, phát triển thể lực
- Hình thành thói quen tập luyện TDTT
- Phát triển năng lực tự chủ, tự học Giao tiếp và hợp tác
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm
I I Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: sân, còi phục vụ trò chơi
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao
III Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò
chơi và thi đấu
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung
Lượng vận động Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Thời
16-2x8N2lần
Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờhọc
- GV HD học sinh khởi động
HS Chơi trò chơi
Trang 15GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích
kĩ thuật động tác
Hô khẩu lệnh
và thực hiện động tác mẫuCho 1 tổ lên thực hiện động tác bụng
GV cùng HSnhận xét, đánh giá tuyên dương
- Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyệntập theo khu vực
Tiếp tục quansát, nhắc nhở
và sửa sai choHS
- Phân công tậptheo cặp đôi
GV Sửa sai-GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ
- GV và HS nhận xét đánh giá tuyêndương
- GV nêu tên tròchơi, hướng dẫn cách chơi,
tổ chức chơi cho HS
- Đội hình tập luyện đồng loạt
ĐH tập luyện theo tổ
- HS vừa tậpvừa giúp đỡnhau sửa độngtác sai
- Từng tổ lên thi đua
- Chơi theo hướng dẫn
Trang 16sử phạtngườiphạm luậtCho HS chạybước nhỏ tạichỗ đánh tay
tự nhiên 20lần
-GV cho HStrả lời một sốcâu hỏi
- GV hướng dẫnNhận xét kết quả,
ý thức, thái độ học của hs
VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau
HS thực hiện
- HS trả lời
-HS thực hiện thả lỏng
Tiết 1: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 2: Toán Tiết thứ: 53 Phép chia hết, phép chia có dư (tiết 2)
I Yêu cầu cần đạt:
- Thực hành được phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số chia Vậndụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết tình huống gắn với thực tế.Làm bài tập 2, 3
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học Nănglực giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải quyết vấn đề,sáng tạo
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực
I I Đồ dùng dạy học:
Trang 171.Giáo viên: Máy tính, máy chiếu
- GV: Dù lấy 5 (hay 6, 7, 9, 10 hay 11)
khi chia cho 4 thì số dư nhận được bao
giờ cũng bé hơn 4
- GV nhận xét: Trong phép chia có dư
thì số dư bao giờ cũng bé hơn số chia
* Nếu có thời gian: GV yêu cầu HS
viết các phép chia tương tự với các
bảng chia khác, giúp HS biết cách vận
dụng bảng chia để thực hiện phép chia
có dư
3 Vận dụng
Bài 3:(Làm việc nhóm đôi)
- GV gọi HS đọc bài 3: Có 14 người
khách cần sang sông, mỗi chuyến
thuyền chở được nhiều nhất 4 người
khách (không kể người chèo thuyền)
Theo em, cần ít nhất mấy chuyến để
thuyền chở hết số khách đó?
- HS tham gia trò chơi+ Trả lời: 6 : 2 = 3+ Trả lời: 7 : 2 = 3 (dư 1)
11: 2 = 5 (dư 1)
- HS đọc bài 3
Trang 18? Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì?
- Cho HS thảo luận nhóm đôi đưa ra ý
kiến lập luận để trả lời câu hỏi: Theo
em, cần ít nhất mấy chuyến để thuyền
chở hết số khách đó?
+ GV giới thiệu cho HS cách sử dụng
phép chia có dư để giải bài toán:
- GV Nhận xét, tuyên dương
* Lưu ý: Nếu còn thời gian, GV
khuyến khích HS nêu ra các tình huống
- HS đọc lại bài giải:
Ta có: 14 : 4 = 3 (dư 2) Nếu chở 3 chuyến thì vẫn còn dư 2 khách.
Như vậy, cần 4 chuyến để chở hết số khách sang sông.
-HS thực hiện
IV Điều chỉnh sau bài dạy:
Tiết 3+4: Tiếng việt Tiết thứ: 74+75 Đọc: Trò chuyện cùng mẹ Đọc mở rộng
- Đọc được bài về tình cảm của người thân trong gia đình và viết những thông tin
về bài đọc vào phiếu đọc sách theo mẫu; chia sẻ về nhân vật yêu thích nhất trongbài đã đọc
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học Năng lực tự chủ, tự học, giaotiếp, hợp tác
- Phẩm chất: Nhân ái
I I Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu Bộ mẫu chữ viết
- Học sinh: SGK
Trang 19III Hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Khởi động:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về một hoạt động
chung của gia đình em vào buổi tối
- GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn bài,
ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài Đọc diễn cảm
các lời thoại với ngữ điệu phù hợp Chú ý đọc
nhấn vào từng chữ trong các câu: Năm phút nữa
thôi nhé; Chỉ là đến giờ ngủ thì phải ngủ thôi.
- HD HS chia đoạn
- HS đọc nối tiếp cả bài lần 1
- HD đọc từ khó: : rành rọt, nắc nẻ, rúc rích,…
- Luyện đọc câu dài: Thư thì kể cho mẹ nghe
chuyện được cô giáo mời đọc bài văn trước cả
lớp,/ về những bài toán thử trí thông minh/ các
bạn thường đố nhau trong giờ ra chơi…//
- HS đọc nối tiếp cả bài lần 2
- Cho học sinh đọc từ ngữ Giải nghĩa từ: rúc
rích: Mô phỏng tiếng cùng cười với nhau nhỏ
nhưng đầy vẻ thích thú
- HS đọc trong nhóm
- Đại diện đọc trước lớp
- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi
trong sgk
+ Câu 1: Chi tiết nào cho thấy ba mẹ con Thư rất
thích trò chuyện với nhau trước khi đi ngủ?
+ Câu 2: Vì sao thời gian trò chuyện của ba mẹ
con cứ được cộng thêm mãi?
- HS tham gia chia sẻ
- HS lắng nghe
-HS theo dõi-HS lắng nghe
-HS chia đoạn:
(3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến cứ được cộng thêm mãi.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến
hai chị em cười như nắc nẻ.
+ Đoạn 3: Còn lại
HS đọc nối tiếp
HS đọc từ khó-HS đọc câu văn
+ Thời gian trò chuyện của ba
mẹ con cứ được cộng thêm
Trang 20+ Câu 3: Mẹ đã kể cho chị em Thư những
chuyện gì?
+ Câu 4: Đóng vai Thư hoặc Hân nhắc lại những
chuyện mình đã kể cho mẹ nghe
+ Câu 5: Nêu cảm nghĩ của ems au khi đọc câu
chuyện
- GV mời HS nêu nội dung bài
- GV Chốt: Câu chuyện kể về việc làm yêu
thích là đọc sách và trò chuyện của ba mẹ con
bạn Thư trước giờ đi ngủ Qua đó, cảm nhận
được tình cảm yêu thương, những buổi tối vui
vẻ, dầm ấm của gia đình Thư.
GV nhận xét tuyên dương các em có ý tưởng hay
- GV mời HS nêu nội dung bài
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả
lời đầy đủ câu
- GV nhận xét tuyên dương
3 Luyện tập thực hành
*Hoạt động 3: Luyện đọc lại
mãi vì ba mẹ con có nhiềuđiều để nói với nhau, để kểcho nhau nghe, để nghe kể, VD: cùng bàn luận, mẹ kể,con kể, cười đùa,
+ Mẹ đã kể cho chị em Thư
về công việc của mẹ; kểchuyện ngày mẹ còn bé vì mẹmuốn chị em Thư biết vềcông việc của mẹ, biết nhữngchuyện ngày mẹ còn bé + HS đóng vai nhắc lại nhữngchuyện Thư và Hân kể cho
mẹ nghe (Chú ý khi kể, thêmcác từ ngữ xưng hô, từ ngữliên kết, tên trò chơi, tên mónquà chiều, tên các bạn, đểlời kể sinh động.)
+ HS nêu cảm nghĩ riêng củabản thân (VD:
Câu chuyện làm em thấythật thích những cuộc tròchuyện đầm ấm của ba mẹcon Thư trước giờ đi ngủ
Câu chuyện khiến emmong muốn được trò chuyện,chia sẻ nhiều hơn với ngườithân về việc học tập củamình
Câu chuyện cho em hiểuthêm về tình cảm yêu thương,
ấm áp của mẹ và con cũngnhư giữa những người thântrong gia đình.)
- HS nêu theo hiểu biết củamình
-2-3 HS nhắc lại
- HS lắng nghe