Ôn tập HKI và II GDCD 6 minh

Kiến thức: - Đánh giá kết quả lĩnh hội và tiếp thu kiến thức của học sinh qua các bài đã học.. - Học sinh bước đầu nhớ lại những kiến thức cơ bản đã học trong kỳ I.. - Học sinh chỉ ra đ

Ngày soạn: Ngày dạy 6A:

Ngày dạy 6B:

Tiết 17: ÔN TẬP HỌC KỲ I

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đánh giá kết quả lĩnh hội và tiếp thu kiến thức của học sinh qua các bài đã học

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực chuyên biệt: Điều chỉnh hành vi; Phát triển bản thân

3 Phẩm chất:

- Chăm chỉ; Trách nhiệm; Nhân ái

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1 Thiết bị dạy học:

- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, đồ dùng đơn giản để đóng vai

2 Học liệu:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách Bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thông tin, câu chuyện, tình huống liên quan đến bài học

- Nội dung ôn tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu:

- Tạo được hứng thú với bài học

- Học sinh bước đầu nhớ lại những kiến thức cơ bản đã học trong kỳ I

b Nội dung:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Đội nào nhanh hơn”

c Sản phẩm:

- Học sinh nhắc lại tên các bài đã học từ bài 1 đến bài số 6

d Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò

chơi “Đội nào nhanh hơn”

+ Luật chơi: Chia lớp thành 2 đội: Đội 1

và đội 2 Mỗi đội 06 HS Trong vòng 05

phút các em lần lượt lên bảng ghi tên

những bài đã được học, bạn sau không

được trùng tên bài bạn trước Trong vòng

05 phút đội nào hoàn thành nhanh đúng

đội đó sẽ chiến thắng

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS tiến hành chia nhóm, phân công

nhiệm vụ các thành viên trong nhóm

- Các thành viên tham gia làm việc nhóm,

suy nghĩ, thực hiện.

* Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận.

- Các học sinh trong nhóm lần lượt lên

viết tên bài đã học

* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ.

- HS nhận xét đánh giá hoạt động nhóm

của hai đội

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi động

viên khích lệ hai nhóm và kết luận

- Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

- Bài 2: Yêu thương con người

- Bài 3: Siêng năng, kiên trì

- Bài 4: Tôn trọng sự thật

- Bài 5: Tự lập

- Bài 6: Tự nhận thức bản thân

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP

1 Vẽ sơ đồ tư duy các đơn vị kiến thức đã học.

a Mục tiêu:

- HS củng cố lại các đơn vị kiến thức đã học trong các bài 1, 2, 3, 4, 5, 6

b Nội dung:

- GV cho học sinh thảo luận nhóm mỗi nhóm sẽ tiến hành vẽ 01 sơ đồ tư duy cho 01 bài đã học

c Sản phẩm: Sơ đồ tư duy của học sinh

- Học sinh chỉ ra được những đơn vị kiến thức cơ bản của từng bài để củng cố những bài đã học

d Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua

hoạt động nhóm

- Chia lớp thành 6 nhóm Mỗi nhóm vẽ

một sơ đồ tư duy bài đã học Các nhóm

bốc thăm một bài đã học để vẽ sơ đồ tư

duy Trong vòng 10 phút các nhóm vẽ sơ

đồ tư duy

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Các nhóm vẽ sơ đồ tư duy trong thời

gian 10 phút vào khổ giấy A1

- Khuyến khích các nhóm vẽ sơ đồ tư duy

sáng tạo và độc đáo

* Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu từng nhóm lên thuyết

trình về sơ đồ tư duy của nhóm mình

* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm nhận xét,

đánh giá, bổ sung sản phẩm vẽ sơ đồ tư

duy của các nhóm

- Giáo viên nhận xét, kết luận và khen

ngợi động viên, khích lệ sản phẩm của

từng nhóm

1 Tự hào về truyền thống gia đình, dòng học

2 Yêu thương con người

3 Siêng năng, kiên trì

4 Tôn trọng sự thật

5 Tự lập

6 Tự nhận thức bản thân

Các sơ đồ tư duy để củng cố bài học:

2 Luyện tập câu hỏi trắc nghiệm và tình huống:

a Mục tiêu:

- HS biết vận dụng kiến thức vào làm bài tập cụ thể

- Giải quyết các tình huống diễn ra trong thực tiễn

b Nội dung:

- GV cho học sinh làm việc cá nhân, các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi trắc nghiệm

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

- Học sinh trả lời được câu hỏi, biết vận dụng các kiến thức để có thể giải quyết các tình huống trong thực tiễn

d Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm lên bảng phụ, yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Câu 1: Trong cuộc sống, việc phát huy những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng

họ giúp chúng ta có thêm kinh nghiệm và

A sức mạnh B tiền bạc C của cải D tuổi thọ.

Câu 2: Học sinh tích cực tham gia giữ gìn và phát huy truyền thống hiếu học của gia

đình khi

A tích cực học tập rèn luyện B tìm hiểu truyền thống đánh giặc.

C tham gia giữ gìn an ninh thôn xóm D tích cực lao động sản xuất.

Câu 3: Yêu thương con người là quan tâm, giúp đỡ và làm những điều tốt đẹp nhất

cho con người, nhất là những lúc

A cần đánh bóng tên tuổi B mưu cầu lợi ích cá nhân.

C gặp khó khăn và hoạn nạn D vì mục đích vụ lợi

Câu 4: Phẩm chất đạo đức nào dưới đây gắn liền với biểu hiện của yêu thương con người?

A Nhỏ nhen B Ích kỷ C Tha thứ D Vô cảm.

Câu 5: Cá nhân có tính cách làm việc tự giác, cần cù, chịu khó thường xuyên hoàn

thành tốt các công việc là biểu hiện của người có đức tính

A siêng năng B tự ti C tự ái D lam lũ.

Câu 6: Siêng năng là đức tính của con người biểu hiện ở thái độ làm việc một cách

A hời hợt B nông nổi C cần cù D lười biếng.

Câu 7: Tôn trọng sự thật là suy nghĩ, nói và làm theo đúng sự thật, luôn luôn bảo vệ

A sự thật B tự do C số đông D số ít.

Câu 8: Biểu hiện của tôn trọng sự thật là suy nghĩ, nói và làm theo đúng

A sự thật B sở thích C niềm tin D mệnh lệnh.

Câu 9: Khi cá nhân biết tôn trọng sự thật, sẽ giúp con người nâng cao phẩm giá bản

thân, góp phần tạo ra các mối quan hệ xã hội tốt đẹp và được mọi người

A sùng bái B khinh bỉ C yêu mến D cung phụng.

Câu 10: Nội dung nào dưới đây không phản ánh ý nghĩa của việc tôn trọng sự thật?

A Tôn trọng sự thật góp phần bảo vệ cho lẽ phải.

B Người tôn trọng sự thật luôn phải chịu thiệt thòi.

C Tôn trọng sự thật giúp mọi người tin tưởng hơn.

D Tôn trọng sự thật khiến cho các mối quan hệ xấu đi.

Câu 11: Đối lập với tự lập là

Câu 12: Cá nhân tự làm, tự giải quyết công việc, tự lo liệu, tạo dựng cuộc sống cho

mình là biểu hiện của người có tính

A trung thành B trung thực C tự lập D tiết kiệm.

Câu 13: Người có tính tự lập họ sẽ nhận được điều gì?

A Thành công trong cuộc sống B An nhàn, không phải làm việc gì.

C Thường xuyên phải nhờ người khác D Luôn bị động trước mọi công việc Câu 14: Cá nhân biết nhận thức đúng đắn bản thân mình sẽ giúp mỗi người

A nhận ra điểm mạnh của chính mình B biết luồn lách làm việc xấu.

C biết cách ứng phó khi vi phạm D bị mọi người trù giập, ghét bỏ.

Câu 15: Cá nhân biết nhận thức đúng đắn bản thân mình sẽ giúp mỗi người

A nhận ra điểm yếu của chính mình B biết luồn lách làm việc xấu.

C biết cách ứng phó khi vi phạm D bị mọi người trù giập, ghét bỏ.

Câu 16: Để tự nhận thức về bản thân, mỗi người cần phải

A tích cực tham gia các hoạt động xã hội.

B không tham gia các hoạt động xã hội.

C luôn ỷ nại công việc vào anh chị làm giúp.

D luôn dựa vào người khác để làm việc.

Câu 17: Việc làm nào dưới đây thể hiện công dân biết giữ gìn và phát huy truyền

thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ?

A Tiếp nối, phát triển và làm rạng rỡ B Tự ti, che dấu và từ bỏ mọi thứ.

C Xấu hổ, xóa bỏ và từ chối làm D Chê bai, che giấu và xấu hổ Câu 18: Học sinh thể hiện lòng yêu thương con người khi thực hiện tốt hành vi nào

sau đây?

A Giúp đỡ người trong khu vực cách ly.

B Cho bạn nhìn bài trong khi thi.

C Quảng bá nghề truyền thống.

D Hỗ trợ đối tượng trộm cướp tài sản

Câu 19: Việc làm nào dưới đây là biểu hiện của siêng năng, kiên trì?

A Thường xuyên tìm tòi phương pháp mới.

B Thường xuyên không học bài cũ.

C Bỏ học chơi game.

D Đua xe trái phép.

Câu 20: Việc làm nào dưới đây thể hiện cá nhân biết tôn trọng sự thật?

A Nói một đằng làm một nẻo B Nói quanh co để che dấu.

C Luôn nói theo số đông D Nói đúng theo sự thật vốn có Câu 21: Sau buổi học, Páo và Tàng cùng đi bộ về nhà Bỗng có một người phụ nữ lại

gần hỏi thăm đường Páo định dừng lại thì Tàng kéo tay Páo: “Thôi mình về đi, muộn

rồi, chỉ đường cho người khác không phải là việc của mình” Páo đi theo Tàng nhưng

chân cứ như dừng lại không muốn bước Suy nghĩ của bản Tàng là chưa phù hợp với chuẩn mực đạo đức nào dưới đây?

A Yêu thương con người B Tự nhận thức bản thân.

C Đối phó với tình huống nguy hiểm D Siêng năng, kiên trì

Câu 22: Lớp 6A có phong trào thi đua giải các bài toán khó Mặc dù là thành viên

trong lớp nhưng Ḥờ thường xuyên bỏ qua, không làm những bài toán khó vì ngại suy nghĩ Việc làm của Ḥờ trong tình huống trên thể hiện bạn thiếu đức tính gì?

A Yêu thương con người B Tự nhận thức bản thân.

C Đối phó với tình huống nguy hiểm D Siêng năng, kiên trì.

Câu 23: Vừa xin mẹ tiền đóng học phí nhưng Tò lại dùng số tiền đó để la cà ăn vặt

sau mỗi giờ tan học Vừ biết chuyện này do tình cờ nghe Tò nói chuyện với một bạn

trong lớp Khi cô giáo hỏi Tò: “Tại sao em chưa đóng học phí?” Tò đã trả lời với cô

giáo là Tò đã đánh rơi số tiền ấy Hành động của Tò là chưa thực hiện tốt phẩm chất đạo đức nào dưới đây?

C Tôn trọng pháp luật D Giữ chữ tín.

Câu 24: Mỗi buổi tối, cứ ăn cơm xong là bạn H giúp mẹ dọn dẹp, rửa bát sau đó lấy

sách vở ra học bài Bạn V thì thường lấy cớ nhiều bài tập nên ỷ lại anh chị làm việc nhà để ngồi vào bàn đọc truyện Bạn V là người chưa có phẩm chất đạo đức nào dưới đây?

A Tự lập B Ỷ lại C Tự tin D Tự ti.

Câu 25: Hùng là con một trong gia đình khá giả Nhà có bác giúp việc nhưng không

vì thế mà Hùng ỷ lại, dựa dẫm vào bác Bạn luôn tự giác dọn dẹp phòng, gấp quần áo, chăn màn,… Những lúc rảnh rỗi, Hùng còn phụ giúp bác nhặt rau, nấu cơm, lau nhà Trong học tập, Hùng luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao Bạn Hùng đã có ý thức rèn luyện phẩm chất đạo đức nào sau đây?

C Yêu thương con người D Tự ti.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS đọc câu hỏi, ghi kết quả làm bài vào vở

- Trao đổi thảo luận với các bạn xung quanh về kết quả làm bài của mình

* Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu các học sinh trả lời kết quả làm bài của mình

* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.

- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG

a Mục tiêu:

- HS vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống

b Nội dung:

- GV cho HS liên hệ vận dụng xử lý tình huống và rèn luyện bản thân

c Sản phẩm:

- HS nhận thức thay đổi hành vi bản thân

d Tổ chức thự hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn học sinh đọc tình huống

sau và trả lời câu hỏi

Tàng là học sinh giỏi của lớp 6A Bạn

học tốt nhiều môn và thường chuẩn bị rất

kĩ mỗi khi được giao nhiệm vụ học tập

trong nhóm Tuy nhiên, Tàng lại ngại nói

trước đám đông Vì mỗi lần thuyết trình,

Tàng dễ nói lắp bắp, tay chân run rẩy dù

chuẩn bị bài cẩn thận.

? Nếu là Tàng em sẽ làm gì để bản thân

B Vận dụng kiến thức đã học vào xử lý tình huống:

trở nên mạnh dạn, tự tin trước tập thể?

- GV hướng dẫn HS sắm vai và xử lý tình

huống

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS sắm vai tình huống

* Bước 3: Báo cáo kết quả, thảo luận

- Giáo viên yêu cầu HS xử lý tình huống

* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ.

- HS nhận xét bổ sung, đánh giá cách xử

lý tình huống của các bạn

- GV nhận xét, kết luận, động viên khen

ngợi những HS có cách xử lý tình huống

hay

* Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học

- HS về nhà ôn lại các bài đã học chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối kỳ I

Ngày soạn: Ngày dạy 6A:

Ngày dạy 6B:

Tiết 34: ÔN TẬP HỌC KỲ II

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhằm củng cố lại những kiến thức HS đã được học trong các bài ở học kỳ II lớp 6; Học sinh biết được khả năng học tập của mình so với yêu cầu của chương trình

- GV nắm được tình hình học tập của lớp, trên cơ sở đó đánh giá đúng quá trình dạy học, từ đó có kế hoạch điều chỉnh phương pháp và hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp để không ngừng nâng cao hiệu quả về phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

- Vận dụng được các kiến thức đã học vào trong cuộc sống Từ đó rút ra được bài học cho bản thân

- Rèn luyện được kĩ năng khi xem xét, đánh giá được các hành vi và chuẩn mực đạo đức của bản thân và của người khác,

- HS có thái độ học tập đúng và điều chỉnh quá trình học tập của bản thân

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi; Phát triển bản thân; Tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội

3 Phẩm chất:

- Trung thực; Chăm chỉ; Trách nhiệm

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1 Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bài giảng Power Point, tranh ảnh,

thơ, ca dao, tục ngữ, liên quan đến nội dung các bài đã học

2 Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6,

tư liệu báo chí, thông tin, câu chuyện liên quan đến nội dung bài học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu: Tạo được hứng thú với bài học

- Học sinh bước đầu nhớ lại những kiến thức cơ bản đã học trong kỳ II

b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi

“Ai có trí nhớ tốt hơn”.

? Em hãy nhắc lại tên những bài đã học trong học kỳ II

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò

chơi “Ai có trí nhớ tốt hơn”.

+ Luật chơi:

- Chia lớp thành 02 nhóm (mỗi nhóm 06

HS): Nhóm A và B Trong vòng 03 phút

các em lần lượt lên bảng ghi tên những

bài đã học trong học kỳ II Mỗi HS chỉ

được ghi tên bài một lần, sau đó chuyển

HS khác ghi, hết thời gian nhóm nào ghi

đúng nhiều tên bài hơn, nhóm đó giành

chiến thắng

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS tiến hành chia nhóm, phân công

nhiệm vụ các thành viên trong nhóm Các

nhóm thực hiện trò chơi

* Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận.

- Các nhóm nhận xét, đánh giá, tìm ra đội

chiến thắng

* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi động

viên các nhóm

- Bài 7: Ứng phó với tình huống nguy hiểm

- Bài 8: Tiết kiệm

- Bài 9: Công dân nước Cộng hòa XHCN Việt Nam

- Bài 10: Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân

- Bài 11: Quyền cơ bản của trẻ em

- Bài 12: Thực hiện quyền trẻ em

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP

1 Vẽ sơ đồ tư duy để củng cố lại các đơn vị kiến thức đã học:

a Mục tiêu: HS củng cố lại các đơn vị kiến thức đã học trong các bài 7, 8, 9,

10, 11, 12

b Nội dung: GV cho học sinh thảo luận nhóm mỗi nhóm sẽ tiến hành vẽ sơ đồ

tư duy cho 01 bài

- Học sinh làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ tư duy trước tại nhà

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

- Học sinh chỉ ra được những đơn vị kiến thức cơ bản của từng bài để củng cố bài học

d Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm chuẩn

bị trước tại nhà theo các nhóm

+ Nhóm 1-Bài 7: Ứng phó với tình huống

nguy hiểm

+ Nhóm 2-Bài 8: Tiết kiệm

+ Nhóm 3-Bài 9: Công dân nước Cộng

hòa XHCN Việt Nam

+ Nhóm 4-Bài 10: Quyền và nghĩa vụ cơ

bản của công dân

+ Nhóm 5-Bài 11: Quyền cơ bản của trẻ

em

+ Nhóm 6-Bài 12: Thực hiện quyền trẻ

em

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS làm việc theo nhóm, các nhóm trình

bày ra tờ giấy A0 để chuẩn bị trình bày

trước lớp

- Khuyến khích các cách trình bày sáng

tạo và độc đáo

* Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu từng nhóm lên trình

bày sơ đồ tư duy của từng nhóm

- Giáo viên đánh giá kết quả của từng

nhóm

* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ.

- Giáo viên nhận xét sơ đồ tư duy của các

nhóm, khen ngợi động viên các nhóm vẽ

đúng, đủ nội dung, đẹp và sáng tạo

I Kiến thức cơ bản:

- Bài 7: Ứng phó với tình huống nguy hiểm

- Bài 8: Tiết kiệm

- Bài 9: Công dân nước Cộng hòa XHCN Việt Nam

- Bài 10: Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân

- Bài 11: Quyền cơ bản của trẻ em

- Bài 12: Thực hiện quyền trẻ em

* Một số sơ đồ tư duy củng cố các bài học

2 Luyện tập các câu hỏi trắc nghiệm và tình huống.

a Mục tiêu:

- HS biết vận dụng kiến thức vào làm bài tập cụ thể

- Giải quyết các tình huống diễn ra trong thực tiễn

b Nội dung:

- GV cho học sinh làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi trắc nghiệm

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

- Học sinh trả lời được câu hỏi, biết vận dụng các kiến thức để có thể giải quyết các tình huống trong thực tiễn

d Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm một số bài tập dưới đây:

Câu 1: Tình huống nguy hiểm từ tự nhiên là những tình huống có nguồn gốc từ

những hiện tượng

A tự nhiên B nhân tạo C đột biến D chủ đích.

Câu 2: Những mối nguy hiểm bất ngờ, xuất phát từ những hành vi cố ý hoặc vô tình

từ con người gây nên tổn thất cho con người và xã hội là tình huống nguy hiểm từ

A con người B ô nhiễm C tự nhiên D xã hội.

Câu 3: Tiết kiệm là sử dụng một cách hợp lý, đúng mức

A thời gian, tiền bạc B các truyền thống tốt đẹp.

C các tư tưởng bảo thử D lối sống thực dụng.

Câu 4: Công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là người

A có quốc tịch Việt Nam B sinh sống ở Việt Nam.