BÁO cáo đề tài THI GVG TIẾN (1)

BÁO CÁO BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ 9 TẠI TRƯỜNG TH&THCS LỘC HÒA Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ Địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9, trườn

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ LỘC

HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI BẬC THCS CẤP HUYỆN

NĂM HỌC: 2022 - 2023

Giáo viên dự thi: Nguyễn Hữu Tiến

Trường TH&THCS Lộc Hòa

BÁO CÁO BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ 9 TẠI TRƯỜNG TH&THCS LỘC HÒA Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ Địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9, trường TH&THCS Lộc Hòa

.

Người thực hiện: Giáo viên Nguyễn Hữu Tiến

BỐ CỤC ĐỀ TÀI

Lý do chọn đề tài 1

Giải quyết vấn đề 2

Kết luận 3

 Phần thực hành Địa lí về vẽ và nhận xét

biểu đồ chiếm khoảng 30 - 35% tổng số

điểm trong các bài kiểm tra

 Giúp các em rèn luyện những kỹ năng Địa lí

cần thiết, đặc biệt như kỹ năng vẽ biểu đồ.

 Qua các bài kiểm tra thường xuyên, định kì

ở trường TH&THCS Lộc Hòa, thì điểm phần thực hành về vẽ biểu đồ Địa lí thường thấp

1 Lý do chọn đề tài

 Qua hơn 10 năm công tác giảng dạy bản thân tôi nhận thấy với nhiều em học sinh lớp 9

hiện nay vẽ biểu đồ và rút ra nhận xét còn rất yếu và chưa được các em coi trọng

 Chính vì những lí do trên tôi đã mạnh dạn

viết đề tài “Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ

Địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9, trường TH&THCS Lộc Hòa”

2 Giải quyết vấn đề

- Trong xu thế chung hiện nay việc dạy học môn Địa

lí phải theo tinh thần đổi mới, lấy học sinh làm trung tâm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, được thể hiện trong Nghị quyết của

Đảng…

- Luật giáo dục đã xác định: “ Mục tiêu của giáo dục

phổ thông là giúp cho học sinh phát triển toàn diện

về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng

cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người XHCN

a Cơ sở lí luận

- Thời gian một bài thực hành có 45 phút với rất nhiều các bước cần thực hiện, nên giáo

viên chưa có nhiều thời gian thời gian để sửa chữa, uốn nắn cho các em nhất là học sinh

yếu.

c Giải pháp giải quyết vấn đề

Giải pháp 1 :

Vẽ và rút ra nhận xét đối với biểu đồ tròn Khi nào vẽ biểu đồ tròn?

- Khi đề bài yêu cầu vẽ biểu đồ tròn

- Thường xuất hiện các cụm từ: cơ cấu, tỉ

trọng, quy mô, tỉ tệ, quy mô và cơ cấu, thay đổi cơ cấu, chuyển dịch cơ cấu,…

- Trong đề bài có từ cơ cấu (nhưng chỉ có

1 ,2 hoặc 3 năm) ta vẽ biểu đồ tròn

Dòch vuï

Coâng nghieäp

Noâng nghieäp

Cách tiến hành vẽ biểu đồ tròn:

Công nghiệp Nông nghiệp

CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ TRÒN

Cách nhận xét biểu đồ tròn

* Khi chỉ có một vòng tròn

- Nhận định cơ cấu tổng quát lớn nhất.

- So sánh là cái nào nhất, nhì, ba,… và cho biết tương quan giữa các yếu tố.

- Đưa ra một số giải thích.

* Khi có từ hai vòng tròn trở lên (giới hạn tối đa là ba

hình tròn cho một bài)

- Nhận xét chung (nhìn tổng thế): Tăng/giảm như thế nào?

- Nhận xét tăng hay giảm trước, nếu có ba vòng tròn trở lên thì thêm liên tục hay không liên tục, tăng (giảm) bao nhiêu?

- Cuối cùng, cho kết luận về mối tương quan giữa các yếu tố.

Giải pháp 2:

Vẽ và rút ra nhận xét đối với biểu đồ cột

Khi nào vẽ biểu đồ cột ?

- Đề bài yêu cầu là vẽ biểu đồ hình cột.

- Đề bài có cụm từ như thể hiện tình hình

phát triển của dân số, thể hiện sản lượng thủy sản, so sánh mật độ dân số của các vùng

CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ CỘT

Cách nhận xét biểu đồ cột

- Nhận xét xu hướng chung.

- Nhận xét từng yếu tố

- Kết luận (có thể so sánh, hay tìm yếu tố liên quan giữa hai cột)

- Giải thích

Giải pháp 3:

Vẽ và nhận xét đối với biểu đồ miền

Khi nào vẽ biểu đồ miền?

- Khi đề bài yêu cầu cụ thể : “Hãy vẽ biểu đồ miền…”

- Khi đề bài xuất hiện một số các cụm từ: “thay đổi cơ cấu”, “chuyển dịch cơ cấu”, “thích hợp nhất về sự chuyển dịch cơ cấu”…

- Trong trường hợp bảng số liệu là nhiều năm, dùng biểu đồ miền

Biểu đồ thể hiện cơ cấu GDP của nước ta thời kỳ 1991 - 2002

Nông, lâm, ngư nghiệp Công nghiệp và Xây dựng Dịch

CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ MIỀN

Cách nhận xét biểu đồ miền :

- So sánh số liệu năm đầu và năm cuối có trong

bảng số liệu để trả lời câu hỏi: Đối tượng cần

nghiên cứu tăng hay giảm ? nếu tăng (giảm) thì tăng (giảm) bao nhiêu?

- Nếu liên tục thì cho biết giai đoạn nào tăng

nhanh, giai đoạn nào tăng chậm Nếu không liên tục thì năm nào không liên tục?

d Kết quả của đề tài

- Thông qua việc hướng dẫn học sinh vẽ và nhận xét biểu đồ Địa lí 9, học sinh lĩnh hội kiến thức nhanh hơn, kiến thức nắm được vững vàng hơn

và bước đầu học sinh yêu thích học tập bộ môn hơn, giờ học sôi nổi, chất lượng học sinh ngày càng được nâng cao

Chất lượng học tập bộ môn qua bài kiểm tra KS

đầu năm học 2022-2023 Điểm

Giỏi Khá Trung bình Yếu

0 10

Biểu đồ thể hiện chất lượng HS giữa kì I so với đầu năm

3 Kết luận

Trên đây là một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kĩ năng vẽ và nhận xét biểu đồ môn Địa lí lớp 9, mà tôi đã đúc kết được qua hơn 10 năm công tác ở TH&THCS Lộc Hòa

Tuy nhiên trong quá trình tìm tòi, nghiên cứu bản thân sẽ không tránh khỏi những hạn chế Vì vậy rất mong rằng quý thầy, cô giáo góp ý để đề tài được hoàn thiện hơn

Xin chân thành cám ơn!

XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN

QUÝ THẦY CÔ ĐÃ LẮNG NGHE !