bao cao to chuc lua chon sach giao khoa lop 2

Chương trình các môn học đã được ban hành tại Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT để nhận xét về tính phù hợp của mỗi đầu sách SGK theo từng môn học về quan điểm, mục tiêu xây dựng chương trình

Báo cáo tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 2

1 Báo cáo tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 2 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống

UBND THÀNH PHỐ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: /BC- TH.NVB , ngày tháng năm 2021

Báo cáo

Tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 2

Năm học 2021-2022

Tổ khối 1

Thực hiện Kế hoạch Thực hiện Kế hoạch số 69/KH-GDĐT ngày 22 tháng 02 năm 2021 của phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố về lựa chọn sách giáo khoa lớp 2 năm học 2021-2022;

Thực hiện Kế hoạch Thực hiện Kế hoạch số /KH-TH NVB ngày 24 tháng 02 năm 2021 Tiểu học

về lựa chọn sách giáo khoa lớp 2 năm học 2021-2022;

Tổ chuyên môn khối 1 đã nghiêm túc thực hiện nghiên cứu các đầu SGK lớp 2 thuộc danh mục sách giáo khoa Bộ GD&ĐT phê duyệt Chương trình các môn học đã được ban hành tại Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT để nhận xét về tính phù hợp của mỗi đầu sách SGK theo từng môn học về quan điểm, mục tiêu xây dựng chương trình, yêu cầu cần đạt, nội dung giáo dục, phương pháp dạy học Trong thời từ ngày 21 tháng 02 năm 2021 đến ngày 01tháng 03 năm 2021 với kết quả nghiên cứu như sau:

1 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

1.1 Sách Tiếng Việt

Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Bùi Mạnh Hùng

- Trần Thị Hiền Lương (đồng Chủ biên), Lê Thị

Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Vũ Thị Thanh Hương,

Trịnh Cẩm Lan, Vũ Thị Lan, Nguyễn Thị Ngọc

Minh, Chu Thị Phương, Trần Kim Phượng, Đặng

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Thị Hảo Tâm.

Nội dung:

+ Quan điểm:

Được biên soạn theo mô hình sách giáo khoa dạy tiếng hiện đại, chú trọng phát triển các kĩ năng ngôn ngữ của người học

+ Mục tiêu xây dựng chương trình:

Sách chú trọng định hướng thực hành, phát triển kĩ năng ngôn ngữ của học sinh thông quan thực hành Các bài tập thực hành gần gũi với trải nghiệm ngôn ngữ của người học

Chú trọng đổi mới dạy viết cho học sinh và thiết kế các hoạt động viết theo 1 trình tự hợp lí

+ Yêu cầu cần đạt, nội dung giáo dục:

Nội dung các bài học tổ chức theo các hoạt động giao tiếp (đọc, viết, nói, nghe) à giúp hoạt động dạy học ngôn ngữ gắn với giao tiếp thực tế à tạo hứng thú cho người học và nâng cao hiệu quả dạy học

Tên các chủ điểm rất gợi mở và hấp dẫn Nội dung gắn với đời sống thực tiễn và những giá trị văn hóa Việt Nam

+ Phương pháp dạy học:

Với đọc mở rộng, học sinh được khuyến khích tự tìm sách, báo để đọc và chia sẻ kết quả đọc với các bạn trong nhóm vào lớp à rèn cho học sinh kĩ năng tự đọc sách, hình thành thói quen và hứng thú đọc sách hằng ngày

Thiết kế kênh hình đẹp, sử dụng hình ảnh, bảng, sơ đồ tăng hiệu quả trình bày, tăng hứng thú cho học sinh

Hình thức:

+ Kênh hình: đẹp

+ Kênh chữ: phong phú phù hợp với HS

+ Màu sắc, hình ảnh đẹp

1.2 Sách Toán

Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ

biên), Nguyễn Áng, Vũ Văn Dương, Nguyễn Minh

Hải, Hoàng Quế Hường, Bùi Bá Mạnh

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Nội dung: Về mức độ nội dung, đảm bảo các yêu cầu cần đạt của Chương trình Giáo dục phổ thông

môn Toán đối với lớp 2 Với mỗi bài học, các đơn vị kiến thức, hệ thống các bài tập, ví dụ minh hoạ được thiết kế theo định hướng phát triển năng lực, luôn xuất phát từ trực quan, gắn với thực tiễn, mức độ khó đa dạng, đảm bảo phục vụ cho tất cả các đối tượng HS sử dụng

Hình thức: Cấu trúc mỗi bài thường gồm các phần: Phần Khám phá giúp học sinh (HS) tìm hiểu kiến

thức mới, phần Hoạt động giúp HS thực hành kiến thức ở mức độ cơ bản, phần Trò chơi giúp HS thực hành, củng cố kiến thức và phần Luyện tập giúp HS ôn tập, vận dụng và mở rộng kiến thức thông qua hệ thống các bài tập cơ bản và nâng cao

Chủ đề: thiết kế các nội dung theo chủ đề, mỗi chủ đề được biên soạn theo từng bài thay vì tiết học Cách tiếp cận này sẽ giúp giáo viên (GV) linh hoạt hơn trong giảng dạy tuỳ theo tình hình thực tế của lớp học

Trảnh minh họa: Do đặc thù của sách tiểu học, công tác minh hoạ đặc biệt được chú trọng, đảm bảo tính xuyên suốt, tính lôgic và thẩm mĩ cao trong toàn bộ cuốn sách Từng chi tiết nhỏ như tính phù hợp về trang phục đối với vùng miền, thời tiết, bối cảnh đều được cân nhắc rất kĩ lưỡng

1.3 Sách Đạo đức

Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), Trần Thành

Nam (Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn

Ngọc Dung, Lê Thị Tuyết Mai

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Nội dung: Gồm có 8 chủ đề, mỗi chủ đề được cụ thể hóa thành những bài học nhỏ với tổng số 15 bài

học, tương ứng với 31 tiết học Trong đó 55% nội dung dành cho giáo dục đạo đức, 25% nội dung dành cho giáo dục kĩ năng sống, 10% nội dung dành cho giáo dục pháp luật, 10% còn lại dành cho ôn tập, kiểm tra, đánh giá Trong mỗi bài học, các mục khám phá, luyện tập, vận dụng và thông điệp đều được thể hiện bằng những biểu tượng nhất quán

Nội dung bài học được chắt lọc từ những tình huống tiêu biểu, gắn với cuộc sống thực tiễn sinh động của học sinh trong gia đình, nhà trường và xã hội

mỗi bài học được thiết kế thống nhất theo mô hình gồm các hoạt động

Hình thức: Kết hợp hài hòa giữa kênh hình và kênh chữ Kênh chữ được diễn đạt bằng từ ngữ ngắn gọn,

đơn giản, dễ hiểu, gần gũi với HS Hình ảnh đẹp, màu sắc tươi sáng, phù hợp với nội dung bài học Các mạch nội dung được sắp xếp khoa học và đảm bảo tính phát triển trong nội dung của các lớp sau

1.4 Sách Hoạt động trải nghiệm

Lưu Thu Thủy, Bùi Sỹ Tụng (đồng Tổng Chủ

biên), Nguyễn Thụy Anh, Nguyễn Thanh Bình

(đồng Chủ biên), Vũ Thị Lan Anh, Nguyễn Thị

Thanh Bình, Bùi Thị Hương Liên, Lê Thị Luận,

Trần Thị Tố Oanh, Trần Thị Thu

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Nội dung: Cấu trúc Sách giáo khoa HĐTN 2 - Kết nối tri thức với cuộc sống bao gồm 9 chủ đề trải

nghiệm với 34 tuần hoạt động bao gồm trọn vẹn các mạch nội dung mà Chương trình quy định Các mạch nội dung này được triển khai thành những chủ đề cụ thể và các nội dung nhỏ, vừa sức, thiết thực với HS lớp 2 Tuần 35 là tuần diễn ra các hoạt động tổng kết năm học và hoạt động lên kế hoạch trải nghiệm mùa hè của học sinh lớp 2 Các hoạt động được thiết kế thông qua 3 loại hình hoạt động chính là: Sinh hoạt dưới cờ; sinh hoạt giáo dục theo chủ đề và sinh hoạt lớp Ngoài ra điểm mới của bộ sách còn được thiết kế hoạt động ở nhà - “Hoạt động sau giờ học” trong mỗi chủ đề Các hoạt động thiết kế được triển khai thành 9 chủ đề

Hình thức: Hình ảnh rõ nét, sinh động, hình minh họa thể hiện rõ nội dung của kiến thức làm cho học

sinh dễ hiểu Tuy nhiên một số hình ảnh minh họa không được đẹp mắt như hình ảnh ở trang 11, 12; hình ảnh chưa có sự đồng nhất về một kiểu thiết kế, có sự xen lẫn giữa ảnh thật và ảnh đồ họa

1.5 Sách Tự nhiên xã hội

Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thấn

(Chủ biên), Đào Thị Hồng, Phương Hà Lan, Phạm

Việt Quỳnh, Hoàng Quý Tỉnh

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Nội dung: Cấu trúc sách gồm 6 chủ đề.

Mỗi chủ đề gồm bài học mới và bài ôn tập ở cuối chủ đề

Tên bài học được đặt gần gũi và thân thiện với HS

Bài học mới có 1-2 tiết, trừ bài 12 (làm dự án) và bài ôn tập cuối phần tự nhiên là 3 tiết Ở các bài học mới, mỗi tiết được trình bày trong 2 trang nên rất hấp dẫn và thuận lợi cho HS theo dõi trong quá trình học

Cấu trúc mỗi bài học mới trong sách được thiết kế thống nhất bao gồm hệ thống các hoạt động học tập được chỉ dẫn bởi các kí hiệu biểu trưng cho các phương pháp và hình thức dạy học Hoạt động học tập trong mỗi bài có: Hoạt động khởi động, Hoạt động khám phá, Hoạt động thực hành, Hoạt động vận dụng

Cuối bài học là những kiến thức cốt lõi HS học được và một hình ảnh để định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của HS

Bài ôn tập ở cuối mỗi chủ đề giúp HS hệ thống, ôn tập và vận dụng kiến thức sau khi học xong một chủ

đề Đặc biệt ở cuối mỗi bài ôn tập đều có nội dung tự đánh giá (hình dưới)

Hình thức: Các hoạt động trong SGK mang tính mở giúp GV sáng tạo, linh hoạt trong quá trình dạy học

sao cho phù hợp với điều kiện của trường, lớp, vùng miền,…

Sách được trình bày 4 màu, hình ảnh đẹp mắt, sinh động, thiết kế mở, kết hợp hài hòa kênh chữ và kênh hình Cách trình bày hấp dẫn nhằm kích thích sự ham học, trí tò mò và tư duy sáng tạo của HS Nhờ đó, việc học sẽ trở thành một hành trình khám phá thú vị

1.5 Sách Mỹ thuật

Nguyễn Xuân Tiên, Nguyễn Thị Nhung (đồng

Tổng Chủ biên), Nguyễn Tuấn Cường, Hoàng

Minh Phúc (đồng Chủ biên), Lương Thanh Khiết,

Vũ Đức Long, Nguyễn Ánh Phương Nam, Lâm

Yến Như, Phạm Văn Thuận, Đàm Thị Hải Uyên,

Trần Thị Vân

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Nội dung: Nội dung các chủ đề trong sách được xây dựng logic, khoa học và chặt chẽ; bám sát nội dung

giáo dục và yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông

Sách trình bày khoa học với sự kết hợp của kênh hình và kênh chữ, phù hợp với khả năng theo dõi và nhận thức của HS nhỏ tuổi

Sách thể hiện phương pháp dạy học theo hướng tích hợp, hướng đến việc hình thành, phát triển năng lực

mĩ thuật cho HS

Nội dung kiểm tra, đánh giá của cuốn sách theo đặc thù của môn học mĩ thuật nói riêng, lĩnh vực giáo dục nghệ thuật nói chung

Hình thức: Hình thức tổ chức hoạt động đa dạng, linh hoạt; luôn kết nối kiến thức mĩ thuật với cuộc

sống, tạo hứng thú học tập và sáng tạo cho HS

Ngôn ngữ, hình ảnh khoa học, hấp dẫn, khuyến khích HS khám phá sự đa dạng của các yếu tố và nguyên

lí mĩ thuật

Những điểm mới: chú trọng việc sử dụng các loại vật liệu có sẵn có ở địa phương để sáng tạo sản phẩm; lồng ghép một số ngành nghề thủ công mĩ thuật truyền thống; tiếp cận, phát huy những thành tưu văn hóa, nghệ thuật đặc sắc của địa phương, trong nước và ngoài nước

1.5 Sách Âm nhạc

Hoàng Long, Đỗ Thị Minh Chính (đồng Tổng Chủ

biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Bình, Mai

Linh Chi, Nguyễn Thị Phương Mai, Nguyễn Thị

Nga, Đặng Khánh Nhật, Trần Thị Kim Thăng,

Nguyễn Thị Thanh Vân

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Nội dung: Những nội dung dạy học trong SGK Âm nhạc 2 được chọn lựa phù hợp với tri thức trải

nghiệm của người học, kết nối những gì được học với những gì đã biết theo nguyên tắc sư phạm: đi từ quy trình hướng dẫn mẫu, cho đến bước Hs có thể tự sáng tạo Giáo viên có vai trò kiểm soát quá trình thực hành của cả lớp, cũng như hỗ trợ từng HS trên tinh thần thừa nhận, tôn trọng sự khác biệt của mỗi

cá nhân

Hình thức: Tùy theo tính chất nội dung và giai đoạn, phần thiết kế và trình bày các bản nhạc, hình

tượng các nhân vật, hình ảnh của các chủ đề sinh động, đạp mắt, hấp dẫn và phù hợp với đặc điểm tâm lí

và nhận thức của HS

Kênh hình, kênh chữ, các logo và câu lệnh ngắn gọn thống nhất trong toàn bộ SGK Âm nhạc 2

Trên đây là báo cáo nghiên cứu bộ sách giáo khoa lớp 2 Kết nối tri thức với cuộc sống Tổ khối 1

2 Báo cáo tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 2 bộ Cánh Diều

UBND THÀNH PHỐ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: /BC- TH.NVB , ngày tháng 2 năm 2021

Báo cáo

Tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 2

Năm học 2021-2022

Tổ khối 1

Thực hiện Kế hoạch Thực hiện Kế hoạch số 69/KH-GDĐT ngày 22 tháng 02 năm 2021 của phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố về lựa chọn sách giáo khoa lớp 2 năm học 2021-2022;

Thực hiện Kế hoạch Thực hiện Kế hoạch số /KH-TH NVB ngày 24 tháng 02 năm 2021 Tiểu học

về lựa chọn sách giáo khoa lớp 2 năm học 2021-2022;

Tổ chuyên môn khối 1 đã nghiêm túc thực hiện nghiên cứu các đầu SGK lớp 2 thuộc danh mục sách giáo khoa Bộ GD&ĐT phê duyệt Chương trình các môn học đã được ban hành tại Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT để nhận xét về tính phù hợp của mỗi đầu sách SGK theo từng môn học về quan điểm, mục tiêu xây dựng chương trình, yêu cầu cần đạt, nội dung giáo dục, phương pháp dạy học Trong thời từ ngày 21 tháng 02 năm 2021 đến ngày 01tháng 03 năm 2021 với kết quả nghiên cứu như sau:

1 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

1.1 Sách Tiếng Việt

Tên tác giả Nhà xuất bản

Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ

biên), Nguyễn Thị Bích Hà, Đặng Kim Nga, Trần

Mạnh Hường, Nguyễn Thị Tố Ninh, Hoàng Hòa

Bình, Nguyễn Khánh Hà, Hoàng Thị Minh Hương,

Trần Bích Thuỷ, Lê Hữu Tỉnh

Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Nội dung:

+ Quan điểm

Quán triệt các quan điểm phát triển năng lực và phẩm chất, tinh giản, thiết thực, hiện đại được nhấn mạnh trong Chương trình

+ Mục tiêu xây dựng chương trình

Các bài học trong sách giáo khoa được sắp xếp theo 5 chủ đề gần gũi, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi học sinh

Sách còn hướng dẫn học sinh tự đọc sách báo, vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống

+ Yêu cầu cần đạt, nội dung giáo dục:

Nội dung của các bài văn, bài thơ trong sách cùng hình ảnh minh họa sinh động, đẹp mắt góp phần tăng vốn hiểu biết của học sinh về cuộc sống xung quanh, hình thành những kĩ năng, phẩm chất cần thiết trong cuộc sống

+ Phương pháp dạy học

Hình thức:

+ Kênh hình sinh động, đẹp mắt

+ Kênh chữ tăng vốn hiểu biết của học sinh về cuộc sống xung quanh

1.2 Sách Toán

Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ Nhà xuất bản Đại học Sư phạm

biên), Nguyễn Hoài Anh, Trần Thuý Ngà, Nguyễn

Thị Thanh Sơn

Nội dung: Trong mỗi bài học sẽ có 4 phần.

Phần 1: là Khám phá để gợi mở và tìm hiểu kiến thức mới

Ở phần 2: Hoạt động, học sinh được thực hành để nắm kiến thức

Phần thứ 3: được nhóm tác giả tâm đắc là các Trò chơi Trò chơi được thiết kế để có thể tổ chức cho các

em tự chơi một mình, theo cặp hoặc theo nhóm và về nhà có thể chơi với gia đình

Phần thứ 4: là Luyện tập để ôn tập, vận dụng và củng cố lại kiến thức

Hình thức: HS được tạo cơ hội tham gia trả lời các câu hỏi và ứng đáp với các tình huống thách thức

hơn nhằm phát triển tư duy, khả năng sáng tạo và đáp ứng nhu cầu dạy học phân hoá

1.3 Sách Đạo đức

Trần Văn Thắng (Tổng Chủ biên), Ngô Vũ Thu

Hằng (Chủ biên), Nguyễn Thị Việt Hà, Vũ Thị Mai

Hường

Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Nội dung:

- Gồm 8 chủ đề với 13 bài học Mỗi bài gồm 4 phần: khởi động, khám phá, luyện tập, vận dụng Nội dung bài học gắn liền với thực tiễn cuộc sống, những tình huống gần gũi với HS, thể hiện được tính khoa học, tính thực tiễn Câu lệnh ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu

Hình thức: đa dạng, phong phú, phù hợp với năng lực của HS.

1.4 Sách Hoạt động trải nghiệm

Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên), Phạm Quang

Tiệp (Chủ biên), Nguyễn Thị Thu Hằng, Ngô

Quang Quế

Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Nội dung:

- Bộ sách được thiết kế theo 9 chủ đề thể hiện qua 35 tuần Mỗi tuần ứng với 3 loại hình hoạt động: Sinh hoạt dưới cờ; Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề và Sinh hoạt lớp Thiết kế hoạt động tiếp nối với các nhiệm

vụ tương ứng với hoạt động giáo dục, trải nghiệm ở nhà

Hình thức:

- Hình thức sinh hoạt dưới cờ có phạm vi sinh hoạt tập thể toàn trường, chủ yếu tập trung nghe triển khai

thực hiện các nhiệm vụ mà ít tổ chức hoạt động cho học sinh trải nghiệm

- Hình ảnh minh họa được lựa chọn đẹp mắt, phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh

1.5 Sách Tự nhiên xã hội

Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên), Bùi Phương Nga

(Chủ biên), Nguyễn Tuyết Nga, Lương Việt Thái,

Phùng Thanh Huyền

Nhà xuất bản Đại học Sư phạm

Nội dung:

- Cuốn sách TN&XH 2 giúp các em tìm hiểu, khám phá những điều kì diệu của thế giới tự nhiên thông qua 6 chủ đề: Gia đình, Trường học, Cộng đồng địa phương, Thực vật hay động vật, Con người và sức khỏe, Trái đất và bầu trời

- Nội dung của các bài học không cung cấp quá nhiều kiến thức mô tả cần phải ghi nhớ Nội dung các bài học trong SGK được thiết kế theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh Vì vậy với việc khắc sâu kiến thức cốt lõi, những vấn đề liên quan đến giáo dục kĩ năng sống, giũ gìn sức khỏe, giữ gìn sức khỏe của bản thân, gia đình và cộng đồng, bảo vệ môi trường, đều được chú trọng Đặc biệt các nội dung trong các bài học đều chú trọng đến việc mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

Hình thức:

- Trình bày rõ ràng, khoa học; kênh hình phong phú, đa dạng, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp 2