50 đề HSG văn 8(2017 2018)

Câu 3: 10.0 iểm Hãy làm sáng tỏ lòng yêu cuộc sống và niềm khát khao tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi trong cảnh tù ngục ược thể hiện qua bài thơ Khi con tu hú cuả

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI OLYMPIC CẤP HUYỆN

NĂM HỌC: 2017 - 2018 MÔN THI: Ngữ văn 8

(Bầm ơi, Tố Hữu)

a Chỉ ra từ ngữ ịa phương có trong oạn thơ và tìm từ ngữ toàn dân tương ứng?

b Xác ịnh và phân tích ngắn gọn tác dụng của việc sử dụng từ láy ở oạn thơ trên?

Câu 2:(6.0 iểm)

Ph Ăng - ghen cho rằng:"Trang bị quý nhất của một người là khiêm tốn và giản

dị." Bằng một bài văn ngắn, em hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên Câu 3:

(10.0 iểm)

Hãy làm sáng tỏ lòng yêu cuộc sống và niềm khát khao tự do cháy bỏng của người

chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi trong cảnh tù ngục ược thể hiện qua bài thơ Khi con tu hú cuả

Tố Hữu (Sách Ngữ văn 8, tập hai - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)

- HẾT -

ĐỀ CHÍNH THỨC

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HDC BÀI THI OLYMPIC CẤP HUYỆN

Môn thi: Ngữ văn 8

Ngày thi: 30/ 3/ 2018

1

a - Từ ngữ ịa phương trong oạn thơ:”Bầm" -

Từ ngữ toàn dân tương ứng:”Mẹ"

1.0

b - Các từ láy: heo heo, lâm thâm -

Tác dụng của việc sử dụng từ láy:

+ Hai từ láy”heo heo”và”lâm thâm”gợi tả một không gian quạnh vắng,

heo hút, lạnh lẽo Cái rét như thấu vào da thịt theo từng ợt gió luồn qua

vách núi, phả ra ồng ruộng và trở nên tê tái hơn qua màn mưa phùn dày

ặc Giữa khung cảnh vắng lặng và thời tiết khắc nghiệt ấy, thấp thoáng

hình ảnh người mẹ nông dân tần tảo, lam lũ lội xuống lớp bùn lạnh buốt,

cần mẫn cắm từng nhánh mạ non

+ Đoạn thơ là lời tự bạch, tự hỏi lòng mình, thể hiện nỗi nhớ cồn cào, da

diết, niềm xót xa, thương yêu, kính trọng của nhà thơ với”bầm" Và ó

cũng là tình cảm ối với tất cả người mẹ Việt Nam”anh hùng, bất khuất,

trung hậu, ảm ang"

1.0 2.0

2

Về kỹ năng

- Biết cách viết một bài văn nghị luận xã hội

- Bố cục ba phần, bài viết mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục;

không mắc các lỗi chính tả, diễn ạt

- Khiêm tốn: Là thái ộ hòa nhã, nhún nhường, luôn tự cho mình là kém,

cần phải học hỏi thêm

- Người khiêm tốn là những người: luôn có ý thức học hỏi, tôn trọng

người khác; không khoe khoang, tự mãn; luôn biết lắng nghe ể tự hoàn

thiện mình; dè dặt, nhã nhặn khi nhận những lời khen

- Giản dị: Là ơn giản và bình dị, giản dị ối lập với cầu kì - Người giản dị

là những người: không cầu kì, kiểu cách; không phô trương; luôn hướng

tới sự hài hòa giữa mình và mọi người xung quanh =>Câu nói củaPh

Ăng - ghen khẳng ịnh: hành trang không thể thiếu và áng quý nhất của

mỗi người trong cuộc sống là ức tính khiêm tốn và giản dị

1.0

* Bàn luận: Câu nói ưa ra một quan niệm hoàn toàn úng Vì: - Người

khiêm tốn bao giờ cũng dễ hòa ồng với những người xung quanh Bởi

tâm lý chung của con người là không thích thói hung hăng, kiêu ngạo,

tự phụ, chuộng những người ham học hỏi, từ tốn, iềm ạm

2.5

- Khiêm tốn rất cần thiết vì sự hiểu biết của con người hữu hạn trong khi

tri thức của nhân loại là vô hạn Khi khiêm tốn con người sẽ luôn có ý

thức học hỏi ể ngày càng tiến bộ, hoàn thiện bản thân

- Khiêm tốn không hạ thấp con người, trái lại nó nâng con người lên >

Khiêm tốn là một phẩm chất rất cần thiết giúp con người thành công

trong cuộc sống

- Giản dị, ngoài việc giúp con người dễ hòa ồng, chiếm ược cảm tình của

số ông còn giúp con người tiết kiệm thời gian chăm sóc bản thân, có

thêm thời gian làm việc; tiết kiệm tiền của, vật chất

(Kết hợp bàn bạc, ánh giá với những dẫn chứng trong văn học, trong

cuộc sống)

* Mở rộng, nâng cao vấn ề:

- Phê phán những người kiêu căng, tự mãn hoặc có lối sống quá cầu kì,

phô trương hay xa hoa, lãng phí

- Khiêm tốn không ồng nghĩa với tự ti, bởi tự ti là tự hạ thấp giá trị của

mình, ánh mất niềm tin vào bản thân mình

- Giản dị không ồng nghĩa với xuyềnh xoàng, vì xuyềnh xoàng là thiếu sự

chăm sóc bản thân và thiếu tôn trọng người khác

1.0

*Bài học nhận thức:

- Câu nói của Ph.Ăng - ghen ngắn gọn và gợi nhiều suy nghĩ cho người

ọc Nó giúp con người nhận thức ược rằng: ể hạn chế những vấp ngã,

thất bại, con người cần phải rèn luyện cho mình những phẩm chất cần

thiết, trong ó có ức tính khiêm tốn và giản dị

0.5

c Kết bài:

- Khẳng ịnh khiêm tốn, giản dị là những ức tính quý báu của con người

- Liên hệ, rút ra bài học cho bản thân

0.5

Về kĩ năng

- Biết cách viết một bài văn nghị luận văn học Bố cục bài viết sáng rõ,

các luận iểm liên kết mạch lạc, liên kết chặt chẽ; văn phong trong sáng,

có cảm xúc,…

Về kiến thức

3

Thí sinh có thể sắp xếp các luận iểm trong bài viết theo nhiều cách

nhưng về cơ bản, cần ảm bảo những nội dung sau:

Mở bài:

- Giới thiệu về Tố Hữu và hoàn cảnh sáng tác bài thơ: Bài thơ ược sáng tác

tháng 7 năm 1939 tại nhà lao Thừa Phủ (Huế), khi tác giả bị bắt giam vào

ây chưa lâu Người thanh niên say mê lý tưởng cách mạng, yêu ời bị

giam cầm trong lao tù cảm thấy ngột ngạt vì mất tự do, náo nức hướng ra

cuộc sống bên ngoài, muốn thoát ra ể trở về với cuộc sống tự do, với hoạt

ộng cách mạng

- Nêu nội dung lòng yêu cuộc sống và niềm khát khao tự do cháy bỏng của

người chiến sĩ cách mạng ược thể hiện qua bài thơ

1.0

b.Thân bài:

Học sinh làm sáng tỏ lòng yêu cuộc sống, niềm khát khao tự do cháy

bỏng của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi ang bị giam cầm trong tù

ngục

8.0

ược thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà

tha thiết

+ Ý thứ nhất: Bài thơ thể hiện sâu sắc lòng yêu cuộc sống qua cảnh

trời ất vào hè trong tâm tưởng người tù cách mạng (6 câu thơ ầu)

-Lòng yêu cuộc sống tha thiết ã giúp cho trí tưởng tượng người tù cách

mạng hướng về cuộc sống tự do bên ngoài Từ sự tưởng tượng ấy mà

một bức tranh mùa hè rộn rã, tươi vui, ầy sức sống ược hiện ra (với tiếng

ve, lúa chiêm ang chín, bầu trời cao rộng, ặc biệt tiếng chim tu hú ã thức

dậy mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngọt ngào hýõng vị: ) Đó

là một bức tranh tâm cảnh sống ộng và ằng sau bức tranh ấy là tình cảm,

tấm lòng của người chiến sĩ cách mạng ối với cuộc sống

“Khi con tu hú gọi bầy

Đôi con dièu sáo lộn nhào từng không ”

- Hình ảnh mùa hè hiện lên trong tâm tưởng người chiến sĩ cách mạng

ang bị giam cầm trong chốn lao tù là sự cảm nhận của một tâm hồn trẻ

trung, tràn ầy lòng yêu cuộc sống

4,0

2,0

2,0

+ Ý thứ hai: Bài thơ thể hiện niềm khát khao tự do cháy bỏng của người

chiến sĩ cách mạng bị giam cầm trong chốn lao tù…(4 câu thơ cuối) -

Bốn câu thơ cuối thể hiện tâm trạng người tù cách mạng: ó là tâm trạng

au khổ, uất ức, ngột ngạt ược nói lên trực tiếp: “Ta

nghe hè dậy bên lòng

Mà chân muốn ạp tan phòng, hè ôi!”

- Tâm trạng ấy như truyền tới người ọc cảm giác ngột ngạt cao ộ, ồng

thời thể hiện niềm khát khao tự do cháy bỏng: muốn thoát ra khỏi cảnh

ngục tù, trở về với cuộc sống tự do bên ngoài:

“Ngột làm sao, chết uất thôi

Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu !”

HS có thể mở rộng bằng một số câu thơ khác trích trong các bài

thơ”Ngắm trăng”,”Đi ường”(Nhật kí trong tù – Hồ Chí Minh) ể làm

4,0

2,0 2,0

phong phú cho bài làm

Lưu ý khi chấm bài:

-Trên ây chỉ là những ý cơ bản, giáo viên cần căn cứ cụ thể vào bài thi ể chấm một cách linh hoạt, hợp lý, phù hợp với ặc trưng bộ môn

-Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, miễn là làm rõ vấn ề ược yêu cầu trong ề bài, ảm bảo kỹ năng hành văn, nội dung ược sắp xếp lô-gic, hợp lý Khuyến khích những bài làm có nhiều phát hiện sáng tạo trong nội dung và hình thức thể hiện

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

MÔN THI: Ngữ văn 8

I ĐỌC HIỂU(4.0 iểm)

Đọc văn bản và thực hiện những yêu cầu sau:

Tôi hỏi ất: Đất sống với ất như thế nào?

- Chúng tôi tôn cao nhau

Tôi hỏi nước: Nước sống với nước như thế nào?

- Chúng tôi làm ầy nhau

Tôi hỏi cỏ: Cỏ sống với cỏ như thế nào?

- Chúng tôi an vào nhau Làm nên những chân trời Tôi hỏi người:

ĐỀ CHÍNH THỨC

- Người sống với người như thế nào? Tôi hỏi người:

- Người sống với người như thế nào?

Tôi hỏi người:

- Người sống với người như thế nào?

(Hỏi - Hữu Thỉnh)

1 Xác ịnh phương thức biểu ạt chính của văn bản

2 Tìm nghệ thuật trong những dòng thơ sau: Tôi hỏi người:

- Người sống với người như thế nào? Tôi hỏi người:

- Người sống với người như thế nào?

Tôi hỏi người:

- Người sống với người như thế nào?

3 Bài học cuộc sống rút ra từ bài thơ

II.LÀM VĂN (16.0 iểm):

1 (6.0 iểm):

Những giọt nước mắt trong văn bản Lão Hạc của nhà văn Nam Cao (SGK Ngữ Văn

8 tập 1)

2 (10 iểm):

Có ý kiến cho rằng: Mỗi tác phẩm văn học là một thông iệp của người nghệ sỹ gửi ến cho

bạn ọc Bằng truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng của nhà văn O Hen-ri (SGK Ngữ Văn 8

Đọc oạn văn sau và trả lời câu hỏi:

Nhưng, ô kìa! Sau trận mưa vùi dập và những cơn gió phũ phàng kéo dài suốt cả một êm, tưởng chừng như không bao giờ dứt, vẫn còn một chiếc lá thường xuân bám trên bức tường gạch Đó là chiếc lá cuối cùng trên cây Ở gần cuống lá còn giữ màu xanh sẫm, nhưng với rìa là hình răng cưa ã nhuốm màu vàng úa, chiếc lá vẫn dũng cảm treo bám vào cành cách mặt ất chừng hai mươi bộ

(Chiếc lá cuối cùng- O Hen-ri)

a Chỉ rõ thán từ trong oạn văn trên

b Tìm các từ cùng trường từ vựng trong câu văn sau và nêu tác dụng của trường từ vựngó: Ở gần cuống lá còn giữ màu xanh sẫm, nhưng với rìa là hình răng cưa ã nhuốm màuvàng úa, chiếc lá vẫn dũng cảm treo bám vào cành cách mặt ất chừng hai mươi bộ c Nêu

ý nghĩa của hình tượng chiếc lá trong oạn văn trên

Câu 2: (6,0 iểm)

Trong bài phát biểu nhân kỷ niệm 1000 năm Thăng Long - Hà Nội, giáo sư Vũ Khiêu ãnói: Để giàu sang, một người có thể chỉ mất vài ba năm, nhưng ể trở thành người có vănhóa có thể phải mất hàng chục năm, có khi cả cuộc ời

Hãy trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên

Câu 3: (10,0 iểm)

Nhà văn A-na tô-li Phơ-răng nói: Đọc một câu thơ nghĩa là ta gặp gỡ một tâm hồn con

người file word ề- áp án Zalo 0946095198

Em hiểu gì về câu nói trên của nhà văn Pháp? Cảm nhận của em về vẻ ẹp tâm hồn củangười chiến sĩ cộng sản qua hai bài thơ Ngắm trăng (Hồ Chí Minh) và Khi con tu hú (TốHữu)

Nêu cảm nhận của em về nét ặc sắc trong ngòi bút nghệ thuật của Tố Hữu khi khắc họa

âm thanh ở 6 câu ầu trong bài”Khi con tu hú” Câu 2: (3 iểm):

Suy nghĩ về bài học cuộc sống mà em nhận ược từ hai câu chuyện sau:

Câu chuyện 1

Một người nuôi trai lấy ngọc luôn suy nghĩ làm thế nào ể tạo ược viên ngọc trai tốt nhất,

ẹp nhất trên ời Ông ra bãi biển ể chọn một hạt cát và hỏi từng hạt cát có muốn biến thành ngọc trai không Các hạt cát ều lắc ầu nguầy nguậy khiến ông sắp tuyệt vọng

Đúng lúc ó có một hạt cát ồng ý, các hạt cát khác ều giễu nó ngốc, chui ầu vào trong vỏ trai, xa lánh người thân, bạn bè, không thấy ánh mặt trời, trăng sao, gió mát, thậm chí thiếu cả không khí, chỉ có bóng tối, ướt lạnh, cô ơn, rất au buồn, thử hỏi có áng không? Nhưng hạt cát vẫn theo người nuôi trai về không một chút oán thán

Vật ổi sao dời, mấy năm qua i, hạt cát ã trở thành viên ngọc lung linh, ắt giá, còn những

Câu chuyện 2

Không hiểu bằng cách nào, một hạt cát lọt ược vào bên trong cơ thể một con trai Vị khách không mời mà ến ó tuy rất nhỏ, nhưng gây rất nhiều khó chịu và au ớn cho cơ thể mềm mại của con trai Không thể tống hạt cát ra ngoài, cuối cùng con trai quyết ịnh ối phó bằng cách tiết ra một chất dẻo bọc quanh hạt cát

Ngày qua ngày, con trai ã biến hạt cát gây ra những nỗi au cho mình thành một viên ngọc

trai lấp lánh tuyệt ẹp Câu 3: (5 iểm) Cho oạn thơ:

Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng, Dântrai tráng bơi thuyền i ánh cá:

Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm trương, to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao

la thâu góp gió

Và

Khi con tu hú gọi bầy Lúa chiêm ang chín trái cây ngọt dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt ầy sân nắng ào Trời xanh càng rộng càng cao Đôicon diều sáo lộn nhào từng không

Trình bày cảm nhận của em về hai oạn thơ trên

………Đề thi gồm 1 trang………

UBND TỈNH BẮC NINH ĐỀ THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI TỈNH

MÔN THI: Ngữ văn 8 Thời gian: 120 phút

(không kể thời gian giao ề)

Câu 1:(4,0 iểm)

Chỉ ra và phân tích tác dụng của phép tu từ trong oạn thơ sau:

“Ôi lòng Bác vậy, cứ thương ta Thương cuộc ời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quên mình, cho hết thảy Như dòng sông chảy, nặng phù sa”

(Trích”Theo chân Bác”- Tố Hữu)

Câu 2:(6,0 iểm)

Quách Mạt Nhược từng nói:”Mặt trời mọc rồi mặt trời lại lặn, vầng trăng tròn rồi lạikhuyết, nhưng ánh sáng mà người thầy rọi vào ta còn mãi trong cuộc ời.” Hãy viết oạn văn(khoảng 12 ến 15 câu) nêu suy nghĩ của em về câu nói trên

Câu 3: (10,0iểm)

Nhà phê bình văn học Hoài Thanh từng viết:”Văn chương gây cho ta những tình cảm ta

không có, luyện những tìnhcảm ta sẵn có”.(Trích Ý nghĩa văn chương - SGK Ngữ văn 7,

tập hai, NXB Giáo dục, trang 61)

Bằng hiểu biết của em về bài thơ“Ông ồ”của Vũ Đình Liên,hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.

-Hết - (Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm)

UBND HUYỆN BÌNH XUYÊN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8

ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN

ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao ề)

- Các em có thấy ây là gì không?

Tức thì cả hội trường vang lên:

- Đó là một dấu chấm

Ngài hiệu trưởng hỏi lại:

- Thế không ai nhận ra ây là một tờ giấy trắng ư? Ngài kết luận:

- Thế ấy con người luôn luôn chú ý ến những lỗi nhỏ nhặt mà quên i tất cả những phẩm chất tốt ẹp còn lại Khi phải ánh giá một sự việc hay là một con người, thầy mong các

(Tờ giấy trắng - Quà tặng cuộc sống)

Hãy viết bài văn nghị luận xã hội (khoảng 500 từ) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa câu chuyện trên

Câu 3 (5,0 iểm)

Nhà thơ Xuân Diệu cho rằng: Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài

Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Qua bài thơ”Ông ồ”của nhà thơ Vũ Đình Liên, em hãy làm sáng tỏ nhận ịnh trên

- Hết -

(Thí sinh không ược sử dụng tài liệu; cán bộ coi thi không giải thích gì thêm)

Họ và tên thí sinh Số báo danh

PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

NĂM HỌC 2017 - 2018 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8

Câu 1 (4,0 iểm)

Cho câu thơ:”Cuộc ời cách mạng thật là sang”trích”Tức cảnh Pác Bó”của Hồ Chí

Minh

a) Nêu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ

b) Viết một bài văn ngắn nêu cảm nhận của em về câu thơ trên

Câu 2 (6,0 iểm)

Đọc bài thơ Ông ồ của Vũ Đình Liên nhà phê bình văn học Hoài Thanh cho

rằng:“Bài thơ Ông ồ là sự gặp gỡ giữa hai nguồn thi cảm: lòng thương người và tình hoài cổ”

Bằng hiểu biết của em về bài thơ Ông ồ hãy làm sáng tỏ ý kiến trên

–––––––– Hết ––––––––

Họ tên học sinh:………Số báo danh:………

ĐỀ CHÍNH THỨC

Chữ kí giám thị 1: ……… Chữ kí giám thị 2:………

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2017-2018

Thời gian làm bài 150 phút

(Không kể thời gian giao ề) Đề thi gồm: 01 trang

Câu 1 (2 iểm):

Viết một oạn văn trình bày cảm nhận của em về oạn thơ sau:

“Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang

Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió… ”

(Trích Quê Hương – Tế Hanh)

Câu 2 (3 iểm):

Đọc kĩ oạn văn dưới ây:

“Chao ôi! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, thì tachỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi… toàn những cớ ể cho ta tàn nhẫn;không bao giờ ta thấy họ là những người áng thương; không bao giờ ta thương…”

(Trích Lão Hạc – Nam Cao)

Đoạn văn gợi cho em những suy nghĩ gì?

- Hết -

Đọc oạn văn sau:

Nhưng, ô kìa! Sau trận mưa vùi dập và những cơn gió phũ phàng kéo dài suốt cả một êm, tưởng chừng như không bao giờ dứt, vẫn còn một chiếc lá thường xuân bám trên bức tường gạch Đó là chiếc lá cuối cùng trên cây Ở gần cuống lá còn giữ màu xanh sẫm, nhưng với rìa lá hình răng cưa ã nhuốm màu vàng úa, chiếc lá vẫn dũng cảm treo bám vào cành cách mặt ất chừng hai mươi bộ

(Chiếc lá cuối cùng - O Hen-ri)

Dựa vào oạn văn, em hãy viết một oạn văn cảm nhận về ý nghĩa hình ảnh chiếc lá cuốicùng và sức mạnh của nghệ thuật hội họa

Câu 2 (8,0 iểm)

Có ý kiến cho rằng: Đọc một câu thơ nghĩa là ta gặp gỡ một tâm hồn con người

Qua hai bài thơ Tức cảnh Pác Bó và Ngắm trăng của Hồ Chí Minh, em hãy phân tích ể

làm sáng tỏ ý kiến trên

MÔN THI: NGỮ VĂN

Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao ề)

(Đề này có 01 trang)

ĐIỂM KẾT LUẬN CỦA BÀI

Chữ ký xác nhận của giám khảo Ghi bằng số Ghi bằng chữ

Giám khảo số 1

Giám khảo số 2

Học sinh làm bài trực tiếp trên bản ề thi này

Câu 1 (3 iểm) Đọc oạn thơ sau:

Cha lại dắt con i trên cát mịn

Ánh nắng chảy ầy vai

Cha trầm ngâm nhìn mãi cuối chân trời

Con lại trỏ cánh buồm nói khẽ:

Cha mượn cho con cánh buồm

trắng nhé, Để con i

(Những cánh buồm – Hoàng Trung Thông)

Cho biết: Hình ảnh ánh nắng ược diễn tả qua câu thơ nào? Cách diễn tả ấy có gì ộc áo? Câu 2 (7 iểm) Suy nghĩ của em về nội dung câu chuyện sau:

NGƯỜI ĂN XIN

Một người ăn xin ã già Đôi mắt ông ỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, ôi môi tái nhợt,

áo quần tả tơi Ông chìa tay xin tôi

Tôi lục hết túi nọ ến túi kia, không có lấy một xu, không có cả khăn tay, chẳng có gì hết Ông vẫn ợi tôi Tôi chẳng biết làm thế nào Bàn tay tôi run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy của ông:

- Xin ông ừng giận cháu! Cháu không có gì cho ông cả

Ông nhìn tôi chăm chăm, ôi môi nở nụ cười:

- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu ã cho lão rồi

Khi ấy, tôi chợt hiểu ra: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận ược cái gì ó của ông

(Tuốc-ghê-nhép, dẫn theo Ngữ văn 9, tập Một, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005, trang 22)

Câu 3 (10 iểm) Có ý kiến cho rằng:”Chị Dậu và lão Hạc là những hình tượng tiêu biểu cho

phẩm chất và số phận của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám” Qua

oạn trích”Tức nước vỡ bờ”(Ngô Tất Tố) và”Lão Hạc”(Nam Cao), em hãy làm sáng tỏ

nhận ịnh trên

Hết

Cán bộ coi thi không ược giải thích gì thêm

SỞ GD&ĐT TỈNH NGHỆ AN KÌ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 8 THCS CẤP HUYỆN PPHÒNG GD& ĐT HUYỆN NĂM HỌC 2017 - 2018

DIỄNCHÂU Môn thi: Ngữ văn

(Đề thi gồm có 01 trang)

PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (4 iểm)

Đọc phần trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Thế là em quẹt những que diêm còn lại trong bao Em muốn níu bà em lại! Diêm nối nhau chiếu sáng như giữa ban ngày Chưa bao giờ em thấy bà em to lớn và ẹp lão như thế này Bà cụ cầm lấy tay em, rồi hai bà cháu bay vụt lên cao, cao mãi, chẳng còn ói rét, au buồn nào e dọa họ nữa Họ ã về chầu thượng ế

Sáng hôm sau, tuyết vẫn phủ kín mặt ất, nhưng mặt trời lên cao, trong sáng, chói chang trên bầu trời xanh nhợt.( )Trong buổi sáng lãnh lẽo ấy, người ta thấy một em gái

có ôi má hồng và ôi môi ang mỉm cười Em ã chết vì ói rét trong êm giao thừa

(Ngữ văn 8, tập 1, NXB GD 2010) Nêu phương thức biểu

Vận dụng kiến thức về phép tu từ, chỉ ra sự khác nhau trong cách viết

của hai câu văn ược gạch chân? Hiệu quả nghệ thuật của các cách viết ó? Câu

3(1,0 iểm): Thông iệp sâu sắc từ phần trích trên?

PHẦN II: LÀM VĂN(16 iểm)

Câu 1(4,0 iểm): Bài thơ”Tức cảnh Pác Bó"(Hồ Chí Minh, Văn 8, tập 2,NXB GD 2010) kết

Viết oạn văn cảm nhận về vẻ ẹp của câu thơ trên và nét ộc áo trong”thú lâm tuyền”của HồChí Minh với người xưa?

Câu 2(12,0 iểm):

Hình tượng quê hương trong bài thơ cùng tên của nhà thơ Tế Hanh (Văn 8, tập 2, NXB

GD 2010); từ ó nêu suy nghĩ về giá trị của quê hương trong cuộc sống?

-Hết -

Họ và tên thí sinh: , Số báo danh:

PHÒNG GD&ĐT ĐÔ LƯƠNG

ĐỀ THI KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI HUYỆN

NĂM HỌC: 2017- 2018 MÔN THI: NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao nhận ề thi)

PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (4 iểm)

Đọc oạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

“Phép dạy nhất ịnh theo Chu Tử Tuần tự tiến lên học ến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo iều học mà làm Họa may kẻ nhân tài mới lập ược công, nhà nước nhờ thế mới vững yên Đó mới thực sự là cái ạo ngày nay có quan hệ tới lòng người Xin chớ bỏ qua.”

(Trích Bàn luận về phép học, Nguyễn Thiếp)

Câu 1: Xác ịnh phương thức biểu ạt chính của oạn trích trên

Câu 2: Câu văn:”Họa may kẻ nhân tài mới lập ược công, nhà nước nhờ thế mới vững

yên.”Xét về cấu trúc ngữ pháp thuộc loại câu gì? Vì sao?

Câu 3: Em rút ra ược bài học gì về phương pháp học qua oạn trích trên?

PHẦN II: LÀM VĂN (16 iểm) CÂU

1: (6 iểm)

Viết oạn văn trả lời câu hỏi: Vì sao chúng ta cần bảo vệ hòa bình? CÂU

2: (10 iểm)

“Những iều kì diệu và cảnh huy hoàng cuối cùng không khỏa lấp ược lòng thương xót ối

với số phận cô bé Cô bé ã chết rồi, nhưng cái chết của em vẫn nhắn lại nhiều iều ối với những ai ang sống” (Theo Trần Đình Sử, Đọc văn, học văn, NXBGD Hà Nội, 1999)

Qua”Cô bé bán diêm”của An-éc-xen (SGK Ngữ văn 8, tập 1), em hãy làm rõ những iều nhắn lại từ tác phẩm ó mà ý kiến trên ã ề cập

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8

MÔN THI: NGỮ VĂN

Ngày thi: 04/06/2018

Họ và tên thí sinh: Số báo danh:

Chữ ký của giám thị 1: Chữ ký của giám thị 2:

NỘI DUNG ĐỀ THI

(Đề thi có 01 trang, gồm 2 câu)

Câu I (8,0 iểm) Cho oạn trích sau:

“Năm tháng qua i, bạn sẽ nhận ra rằng ước mơ không bao giờ biến mất Kể cả những ước

mơ rồ dại nhất trong lứa tuổi học trò – lứa tuổi bất ổn ịnh nhất Nếu bạn không theo uổi

nó, chắc chắn nó sẽ trở lại một lúc nào ó, day dứt trong bạn, thậm chí dằn vặt bạn mỗingày

Nếu vậy, sao bạn không nghĩ ến iều này ngay từ bây giờ?

Sống một cuộc ời cũng giống như vẽ một bức tranh vậy Nếu bạn nghĩ thật lâu về iềumình muốn vẽ, nếu bạn dự tính ược càng nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, nếu bạncàng chắc chắn về chất liệu mà bạn sử dụng thì bức tranh trong thực tế càng giống vớihình dung của bạn Bằng không, có thể nó sẽ là những màu mà người khác thích, là bứctranh mà người khác ưng ý, chứ không phải bạn

Đừng ể ai ánh cắp ước mơ của bạn Hãy tìm ra ước mơ cháy bỏng nhất của mình, nó angnằm ở nơi sâu thẳm trong tim bạn ó, như một ngọn núi lửa ợi chờ ược ánh thức…” (TheoPhạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm là hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012) Hãy trình bày suy

nghĩ về ý nghĩa của oạn trích trên Câu II (12,0 iểm)

Bàn về truyện ngắn, có ý kiến cho rằng:”Qua một nỗi lòng, một cảnh ngộ, một sự việccủa nhân vật, nhà văn muốn ối thoại với bạn ọc về một vấn ề nhân sinh”

Em hiểu như thế nào về ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ nhận ịnh ấy qua truyện ngắn”LãoHạc”của nhà văn Nam Cao

- HẾT -

Lưu ý: Thí sinh không ược sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích gì thêm

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI LỚP 8

Môn: Ngữ văn

(Thời gian làm bài: 120 phút)

I Phần Đọc hiểu (6,0 iểm):

Tháng 12-1974 nhà thơ Nguyễn Đình Thi, trên ường vượt Trường Sơn cùng bộ ội vào Nam ánh Mĩ,

giải phóng quê hương, ông ã cho ra ời một bài thơ lạ, hàm xúc và ầy ấn tượng: Lá ỏ

*Hãy ọc bài thơ và thực hiện các yêu cầu từ 1-5:

Gặp em trên cao lộng gió Rừng lạ ào ào lá ỏ

Em ứng bên ường như quê hương Vai áo bạc, quàng súng trường

Đoàn quân vẫn i vội vã Bụi Trường Sơn nhòa trời lửa Chào em, em gái tiền phương Hẹn gặp nhé, giữa Sài Gòn

1 Nêu nội dung chính bài thơ Nếu cần tìm bố cục bài thơ, em sẽ chia như thế nào? Đặt tiêu ề cho mỗi phần (1,0 iểm)

2 Theo em, phương thức biểu ạt chính tác giả sử dụng trong bài thơ trên là gì? Lí giải ý kiến của mình? (0,5 iểm)

3 Chỉ ra và phân tích hiệu quả của biện pháp tu từ ược sử dụng trong câu thơ Em ứng bên ường như quê hương (0,5 iểm)

4 Phân tích ý nghĩa nhan ề Lá ỏ? (1,0 iểm)

5 Cảm nhận sâu sắc của em khi ọc bài thơ trên (1,5 iểm)

* Đọc oạn văn sau và thực hiện các yêu cầu từ 6-8:

Chao ôi! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ thì ta chỉ thấy họ gàn

dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi toàn những cớ ể cho ta tàn nhẫn; không bao giờ ta thấy họ áng thương; không bao giờ ta thương

(Lão Hạc – Nam Cao)

6 Dựa vào tác phẩm Lão Hạc, hãy nêu hoàn cảnh dẫn tới oạn văn trên (0,25 iểm)

7 Phương thức biểu ạt chính ược sử dụng trong oạn văn? Vì sao? (0,25 iểm)

8 Lấy câu”Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi toàn những cớ ể cho ta tàn nhẫn; không bao giờ ta thấy họ áng thương; không bao giờ ta thương ”làm câu chủ ề hãy viết một oạn văn nghị luận (1,0 iểm)

II Phần Làm văn (14 iểm):

Câu 1 (6,0 iểm):

TIẾNG THÌ THẦM CỦA SA MẠC

Một nhà thám hiểm i tới vùng sa mạc, nhìn hết huớng này sang hướng khác nơi âu cũng thấy toàn cát và cát, cát và gió, cát và nắng cháy Lê gót trong tuyệt vọng ông vấp ngã và nằm vùi trong cát Không còn ủ sức ứng lên, không còn chút hi vọng sống Áp tai vào cát ông cảm nhận sự thinh lặng áng sợ của sa mạc Nhưng trong thinh lặng tuyệt ối ông bỗng nghe như có tiếng thì thầm từ âu vang lại- hình như tiếng róc rách của một dòng suối

Ông cố gắng vươn dậy, trườn về phía những âm thanh mơ hồ ó Và ông ã vượt qua sa mạc Kì diệu hơn ông bắt gặp dòng suối trong mát! Sự sống ã hồi sinh!

(Những câu chuyện về lẽ sống - internet)

Viết một bài luận về bài học cuộc sống mà em rút ra từ câu chuyện trên

Môn thi : NGỮ VĂN

Thời gian: 120 phút (không kể giao ề)

Câu 1: (1.0 iểm)

Cho câu ghép:”Tôi nói mãi nhưng nó không nghe tôi nên nó thi trượt”

a Xác ịnh các cụm C-V trong câu ghép trên

b Phân tích mối quan hệ giữa các vế trong câu ghép ó

Câu 2: (2.0 iểm)

Tế Hanh ã sử dụng biện pháp so sánh ở hai câu thơ:

“Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã”

và

“Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng”

Theo em, hai cách so sánh trên có gì khác nhau? Mỗi cách có hiệu quả nghệ thuật

riêng như thế nào? Câu 3: (2.0 iểm)

Hơn 10 ngày trước, người hâm mộ bóng á nức lòng với chiến thắng của ội tuyển U23 Việt

Nam Phát biểu chúc mừng ội tuyển, Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Kim Ngân xúc ộngnhấn mạnh:

“Các em làm nên iều kì diệu, làm rung ộng trái tim người dân Việt Nam từ miền xuôi

tới miền ngược, từ thành thị tới nông thôn”

Theo em, iều kì diệu ấy là gì?

(Bài viết không quá 1,5 trang giấy thi)

Câu 4: (5.0 iểm)

Có nhận ịnh rằng:”Văn học của ta i sâu vào ời sống xã hội ể ca ngợi tình yêu thương

giữa con người với con người qua nhiều mối quan hệ, làm cho người ọc như chính họ ang sống trong tác phẩm”

Bằng những hiểu biết về các văn bản truyện ã học ở chương trình Ngữ văn lớp 8, em hãylàm sáng tỏ nhận ịnh trên

(Đề gồm 2 câu, 01 trang) Ngày 19/4/2018

Câu 1 (4,0 iểm)

“Bé Nguyễn Hải An hơn 7 tuổi (học sinh lớp 2A6- trường Tiểu học Tân Mai - Hà

Nội) qua ời hôm 22/02 vừa qua vì chứng bệnh ung thư Nhưng cuộc ời ngắn ngủi của bé gái hơn 7 tuổi rất xinh, có cặp mắt rất sáng ấy ã mở ra nhiều cuộc ời khác: Bé tặng giác mạc cho những người mù còn lại”

(Lược trích từ Hải An, ôi mắt của con là ánh sáng cuộc ời, www.tuoitre.vn.26/2/2018 )

Hãy trình bày suy nghĩ của em về những bài học cuộc sống từ gợi ý của mẩu tin trên

Câu 2 (6,0 iểm)

Có ý kiến cho rằng:”Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ”

Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ qua bài thơ Khi con tu hú của Tố

Hữu

-Hết -

Họ và tên học sinh:……… Số báo danh: ……… Chữ ký của giám thị 1 ……… Chữ ký của giám thị 2………

PHÒNG GD&ĐT HIỆP ĐỨC KỲ THI HỌC SINH GIỎI CÁC LỚP 6,7,8

NĂM HỌC 2017-2018

Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao ề)

Câu 1 Tìm hai nhóm từ thuộc hai trường từ vựng có trong câu văn sau (3 iểm)

“Dượng Hương Thư như một pho tượng ồng úc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm rang cắn

chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh, hùng vĩ.”

Câu 2 (7 iểm) Viết bài văn ngắn (không quá 40 dòng) làm sáng tỏ niềm khao khát tình mẹ

và cảm giác vui sướng cực iểm của nhân vật bé Hồng ở trong lòng mẹ qua oạn trích”Tronglòng mẹ”của Nguyên Hồng (SGK Ngữ văn 8, tập 1)

Câu 3 (10.0 iểm)

Bàn tay cầm hoa i tặng Bàn tay ó sẽ thơm

(Dương Thuấn)

Viết bài văn trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của hai câu thơ trên

ĐỀ CHÍNH THỨC

UBND HUYỆN HOÀI ĐỨC

PHÒNG GD&ĐT HOÀI ĐỨC

KỲ THI OLYMPIC NĂM HỌC 2017 –

2018 Môn thi: NGỮ VĂN 8

Thời gian làm bài: 150 phút

Câu 1 (8,0 iểm)

Truyền thống ầu năm 2017 phản ánh về tinh thần chen lấn, xô ẩy, cướp lộc, ốt vàng mã

ở một số lễ hội như sau:

“Sáng ngày 2 – 2 (mùng 6 tháng giêng) lễ hội chùa Hương ã long trọng diễn ra Saukhi kết thúc màn khai hội, một nhà sư ã có hành ộng phát lộc (dây chỉ ỏ eo cổ có hình ứcPhật) Hành ộng này ã khiến du khách chen lấn, xô ấy, giành giật, gây ra hình ảnh không

ẹp mắt tại nơi thờ tự.”

(Theo An ninh Thủ ô, ngày 3 tháng 2 năm 2017)

“Tại sân ền Thiên Trường, cảnh cướp lộc cầu may lại tái diễn Những người vào ến ền ầutiên lập tức lao ến bàn thờ Trung Thiên ặt ở sân ền và bàn thờ trong ề giật lấy bất cứ cànhlộc, hoa nào ang bày tại ây ể làm vật cầu may

Lúc 23 giờ 55 phút, sau khi hoàn thành thủ tục óng dấu khai ấn, Bân tổ chức quyết ịnh

mở hàng rào cho người dân, du khách vào trong ền Thiên trường và Cổ Trạch làm lễ Ngay lập tức, tại ây diễn ra cảnh chen lấn, xô ẩy, thậm chí leo trèo, dẫm ạp lên nhau ể tiến vào ền.”

(Theo Báo mới, ngày 11 tháng 2 năm 2017)

“Có lẽ không ở âu mà lòng thành của người lễ”quy ổi”rõ ràng như ở ền Bà Chúa Kho Tiến lễ xong, từng oàn mâm lớn mâm bé lại ược ốt thành tro Nguyên buổi sáng, bể hóavàng tại ây liên tục ược tiếp lửa không ngơi Tính ra, mỗi năm cả trăm tỷ ồng tiền thật ãược hóa tro tại ây theo cách này.”

(Theo VTV 24, Đốt vàng mã, lãng phí tiền tỉ, Ngày 3 tháng 2 năm 2017)

Em có suy nghĩ gì về các hiện tượng chen lấn, xô ẩy, cướp lộc cầu may và ốt vàng mã trong các lễ hội như truyền thống nêu trên

Câu 2 (12 iểm)

Đánh giá về phong trào Thơ mới, ông Nguyễn Đăng Mạnh cho rằng:

“Thơ mới thuộc vào mạch văn dân tộc không chỉ ở hình thức mà còn ở nội dung nữa.Lòng yêu nước, tinh thần dân tộc là nguồn tình cảm áng trân trọng nhất của nó ”.Qua các bài thơ”Nhớ rừng”của Thế Lữ,”Ông ồ”của Vũ Đình Liên,”Quê hương”của TếHanh và các bài thơ khác thuộc phong trào Thơ mới mà em biết hãy làm sáng tỏ ý

kiến:”Lòng yêu nước, tinh thần dân tộc là nguồn tình cảm áng trân trọng nhất của nó ”

Hết

PHÒNG GIÁO VÀ ĐÀO TẠO

HUYỆN HOẰNG HÓA

KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI LỚP 8 NĂM HỌC: 2017 -2018 Môn: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao ề)

Câu 1: (2,0 iểm)

Tìm và phân tích giá trị của các biện pháp tu từ trong khổ thơ sau:

“Nhớ bản sương giăng, nhớ èo mây phủ

Nơi nào qua, lòng lại chẳng yêu thương?

Khi ta ở, chỉ là nơi ất ở

Khi ta i, ất bỗng hóa tâm hồn”

(Tiếng hát con tàu, Chế Lan Viên)

Câu 2: (6 iểm)

Trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa câu chuyện sau:

Những quả táo sâu

Một người àn ông bị lạc trong một khu rừng rậm ã mấy ngày Ông vừa mệt mỏi, óikhát, lại vừa mất phương hướng và bắt ầu kiệt sức

Trong lúc hoàn toàn tuyệt vọng ấy, ông nhìn thấy một cây táo ở ằng xa Cố lê hết sức

ến ó, ông nhặt ngay một quả táo rơi dưới gốc và cắn một miếng to

Nhưng quả táo ầy sâu,cứ cắn một miếng là phát hiện quả táo bị sâu khiến ông phảinhả ra Ông nhặt hết quả táo này ến quả táo khác, ông hái cả những quả còn trên cànhnhưng tất cả ều bị sâu Không còn sự lựa chọn nào khác, người àn ông ành phải nhắm mắtlại và cắn thật nhanh, bởi vì nếu mở mắt ra, ông sẽ không dám ăn Ông ã sống sót và cósức lực ề tiếp tục hành trình của mình – nhờ những quả táo sâu

(Hạt giống tâm hồn)

Câu 3: (12 iểm)

Giáo sư – Tiến sĩ Nguyễn Hoành Khung, nhận xét về bài thơ Ông ồ của Vũ Đình Liên như

sau:”Ông ô có thể coi là một áng thơ toàn bích, là một trong những bài thơ hay nhất trong

phong trào Thơ mới”

Bằng hiểu biết của mình em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên

……… Hết ………

Họ tên thí sinh: ………Giám thị số 1:………

Số báo danh: ………Giám thị số 2: ………

* Giám thị không giải thích gì thêm

PHÒNG GIÁO VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 HUYỆN HOẰNG HÓA NĂM HỌC: 2017 -2018

Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao ề)

Câu 1: (2.0 iểm)

Hai câu thơ dưới ây, tác giả ều sử dụng biện pháp so sánh:

- Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

- Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng

Em thấy hai cách so sánh trên có gì khác nhau? Mỗi cách có hiệu quả nghệ thuật riêng nhưthế nào?

Câu 2: (3.0 iểm)

Trình bày cảm nhận của em về khổ thơ sau (bằng một oạn văn ngắn):

Ông ồ vẫn ngồi ấy Qua ường không ai hay,

Lá vàng rơi trên giấy;

Ngoài giời mưa bụi bay.”

(Ông ồ, Vũ Đình Liên- Sách giáo khoa Ngữ văn 8-Tập II)

Câu 3: (5.0 iểm)

Vào trong phòng triển lãm ở Vườn Quốc gia Cúc Phương (huyện Nho Quan, tỉnh Ninh

Bình), em sẽ thấy trên tường có một ô cửa bằng gỗ gắn tấm biển ghi dòng chữ”Kẻ thù của rừng xanh”, mở cánh cửa ra là một tấm gương soi chính hình ảnh của con người

Từ thông iệp trên, em hãy viết một bài văn nghị luận ngắn bàn về việc bảo vệ rừng hiệnnay

Câu 4: (10,0 iểm)

Có ý kiến cho rằng:”Chị Dậu và Lão Hạc là những hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất và

số phận của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám.”

Qua oạn trích Tức nước vỡ bờ (Ngô Tất Tố) và Lão Hạc (Nam Cao) em hãy làm sáng tỏ

NĂM HỌC 2017 – 2018 MÔN KIỂM TRA: NGỮ VĂN 8

Thời gian làm bài: 120 phút (Đề

này gồm 01 trang)

PHẦN I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (8,0 iểm)

Đọc phần trích sau và trả lời các câu hỏi:

TRUYỆN NGẮN Truyện ngắn là hình thức tự sự loại nhỏ Truyện ngắn khác với truyện vừa ở dung

lượng nhỏ, tập trung mô tả một mảnh của cuộc sống: một biến cố, một hành ộng, mộttrạng thái nào ó trong cuộc ời của nhân vật, thể hiện một khía cạnh của tính cách hay mộtmặt nào ó của ời sống xã hội Do ó truyện ngắn thường ít nhân vật và sự kiện Cốttruyện của truyện ngắn thường diễn ra trong một không gian, thời gian hạn chế Nó không

kể trọn vẹn một quá trình diễn biến một ời người mà chọn lấy những khoảnh khắc,những”lát cắt”của cuộc sống ể thể hiện Kết cấu của truyện ngắn thường là sự sắp ặtnhững ối chiếu, tương phản ể làm bật ra chủ ề Do ó mà truyện ngắn thường là ngắn.Truyện ngắn tuy ngắn nhưng có thể ề cập tới những vấn ề lớn của cuộc ời Tác phẩm củanhiều bậc thầy trong thể loại này ã cho ta biết iều ó

(Theo Từ iển văn học) Câu 1 Xác ịnh phương thức biểu ạt chính và nêu chủ ề của phần trích trên? (1,0 iểm) Câu 2 Tìm 4 từ thuộc trường từ vựng truyện ngắn trong phần trích? (1,0 iểm)

Câu 3 Trong phần trích trên, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép có tác dụng gì? (1,0 iểm)

Câu 4 Đoạn 2 và oạn 3 trong phần trích ược liên kết với nhau bằng việc sử dụng phương

tiện liên kết nào? (1,0 iểm)

Câu 5 Dựa vào gợi ý của phần trích trên, em hãy viết oạn văn(từ 10 – 12 câu) thuyết

minh về một trong các ặc iểm của truyện ngắn trên cơ sở truyện ngắn”Lão Hạc”– Nam

Cao.(4,0 iểm)

PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (12,0 iểm)

An-éc-xen là nhà văn Đan Mạch nổi tiếng với loại truyện kể cho trẻ em

Những truyện ông biên soạn lại từ truyện cổ tích mang lại cho trẻ thơ nhiều niềm vui nhưngcũng tràn ngập nỗi buồn ể ta phải suy ngẫm

Bằng hiểu biết về truyện Cô bé bán diêm (SGK Ngữ văn 8 – Tập 1, NXB Giáo dục Việt

Nam), em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên?

-HẾT -

Họ và tên thí sinh: Số báo danh:

Giám thị 1: Giám thị 2:

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

Môn: Ngữ văn - Lớp 8

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao ề)

(Đề thi gồm có 01 trang)

ĐỀ CHÍNH THỨC

Câu 1 (2,0 iểm):

Vì sao bức tranh”Chiếc lá cuối cùng”của cụ Bơ- men trong truyện ngắn cùng tên

của O Hen- ri là kiệt tác nghệ thuật?

Câu 2 (2,0 iểm)

Cảm nhận cái hay của oạn thơ sau:

"Sương trắng rỏ ầu cành như giọt sữa Tia nắng tia nhảy hoài trong ruộng lúa Núi uốn mình trong chiếc áo the xanh Đồi thoa son nằm dưới ánh bình minh.”

(Chợ tết – Đoàn Văn Cừ) Câu 3 (6,0 iểm):

Nhận xét về một trong những cảm hứng của Thơ mới Việt Nam giai oạn 1930- 1945, có

ý kiến nhận xét:”Tình yêu quê hương ất nước chiếm một khoảng rộng trong trái tim của

thơ mới.”

Bằng hiểu biết của mình về hai bài thơ”Nhớ rừng”của Thế Lữ và”Quê hương”của

Tế Hanh em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên

-Hết -

Họ và tên thí sinh:……….…Số báo danh:………Chữ ký của giám thị số 1:……….………

Ghi chú: - Thí sinh không sử dụng tài liệu

- Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

UBND TỈNH LAI CHÂU KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 CẤP TỈNH

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2017 – 2018

Môn thi: Ngữ văn; lớp 8 cấp THCS

ĐỀ THI CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao ề)

(Đề thi gồm 01 trang) Ngày thi: /4/2018

Câu 1 (5,0 iểm)

Chỉ ra và phân tích giá trị của biện pháp tu từ trong oạn thơ sau:

“Ông trời Mặc áo giáp en

Ra trận Muôn nghìn cây mía

Múa gươm Kiến

Hành quân Đầy ường”

(Trần Đăng Khoa - Mưa) Câu 2 (5,0 iểm)

Viết một oạn văn nghị luận (không quá một trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em

về lời tâm sự của nữ nhà văn Mĩ Helen Keller:”Tôi ã khóc vì không có giày ể i cho ến khi

tôi nhìn thấy một người không có chân ể i giày”

Câu 3 (10,0 iểm)

"Tôi ọc trăm bài trăm ý ẹp Ánh

èn tỏa rạng mái ầu xanh Vần thơ

của Bác vần thơ thép

Mà vẫn mênh mông bát ngát tình"

(Hoàng Trung Thông)

Em hiểu thế nào về chất thép, chất tình trong oạn thơ trên? Qua hai bài thơ Ngắm

trăng, Đi ường trong tập Nhật kí trong tù của Hồ Chí Minh em hãy làm sáng tỏ vấn ề ó

-Hết - Thí sinh không ược sử dụng tài liệu

- Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2017 - 2018

Môn thi: Ngữ văn 8

Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao ề)

Câu 1: (2,0 iểm) Trình bày cảm nhận của em về oạn thơ sau:

Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng,