Năng lực đặc thù - Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 9 - Mô hình hóa toán học: Đọc được nhiều cách đối với các sơ đồ tách – gộp có trong bài.. - Sử dụng
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN
Chủ đề 2: Bài: SỐ 9
(2 tiết, trang 44)
I MỤC TIÊU
1 Phẩm chất
- Chăm chỉ: Hăng hái phát biểu xây dựng bài
2 Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ, tập trung trong giờ học
- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, tranh luận với các bạn để xây dựng nội dung bài học
3 Năng lực đặc thù
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 9
- Mô hình hóa toán học: Đọc được nhiều cách đối với các sơ đồ tách – gộp có trong bài
- Giao tiếp toán học: Trình bày, sử dụng từ ngữ toán học phù hợp để trả lời các câu hỏi
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Sử dụng bộ đồ dùng Toán để thực hành bảng tách gộp số 9
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Giáo viên: 9 khối lập phương, các thẻ số từ 1 đến 9
- Học sinh: 9 khối lập phương
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
Hoạt động khởi động: Trò chơi “Ô cửa bí mật”
Mục tiêu: Ôn lại bài cũ, tạo tâm thế thoải mái, thu hút sự tập trung của HS.
- Chia lớp thành 2 đội, lần lượt mỗi đội cử
1 đại diện chọn ô cửa của nhóm mình và
trả lời câu hỏi của ô cửa
Ví dụ: Gộp 3 bạn nam và 4 bạn nữ?
- Nhóm trả lời đúng mở được nhiều ô cửa
nhất sẽ chiến thắng
- GV nhận xét, góp ý
- Hai nhóm luân phiên trả lời
- HS trả lời: Gộp 3 bạn nam và 4 bạn nữ được 4 bạn
Hoạt động khám phá: Giới thiệu số 9
Trang 2Mục tiêu: Đếm, đọc và viết số 9.
- Giới thiệu tranh trái măng cụt và chấm
tròn trong SGK lên bảng, hướng dẫn HS
đếm và đặt câu hỏi:
+ Trong tranh có bao nhiêu trái măng
cụt?
+ Ta có bao nhiêu chấm tròn?
+ Từ hai tranh vừa rồi có gì giống nhau?
- Giới thiệu số 9:
+ Số 9 được viết bởi chữ số 9
+ Đọc là “chín”
- Hướng dẫn HS viết số 9 vào bảng con
- Quan sát, nhận xét và góp ý
- HS đếm, trả lời:
+ Trong tranh có 9 trái măng cụt
+ Có 9 chấm tròn
+ Cả hai tranh đều có 9 măng cụt và 9 chấm tròn
- HS lắng nghe
- Luyện viết số 9 vào bảng con
- Lắng nghe GV nhận xét, sửa lỗi nếu có
Hoạt động thực hành: Thực hành đếm, lập số - Tách, gộp 9
Mục tiêu:
Đếm, lập số 9.
Nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 9.
Phân tích, tổng hợp số Giới thiệu bảng tách – gộp 9.
- Hướng dẫn HS sử dụng ngón tay để đếm,
lập số:
+ Vỗ tay từ 1 đến 9 cái để HS bật ngón
tay theo
+ Tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi,
2 bạn luân phiên 1 bạn vỗ tay, 1 bạn bật
ngón tay và đếm
- Mời 3 nhóm lên bảng cùng thực hành
trước cả lớp
- GV nhận xét chung cả lớp
- Yêu cầu HS lấy 9 khối lập phương từ bộ
đồ dùng học toán
- Hướng dẫn HS thực hiện tách – gộp theo
nhóm 4:
+ Các em hãy tách 9 khối lập phương
thành hai phần bất kì
+ Sau đó hãy viết trường hợp tách của
mình vào sơ đồ tách gộp trên bảng nhóm,
lưu ý không để bị trùng lặp với các bạn
trước đó
+ 4 nhóm nhanh nhất sẽ mang bảng
- HS thực hành theo hiệu lệnh, vừa bật từng ngón tay vừa đếm lần lượt từ 1 đến 9
và ngược lại
- HS hoạt động nhóm đôi trong thời gian qui định
- Cả lớp quan sát, nhận xét
- HS lắng nghe
- Chuẩn bị đồ dùng học tập
- HS thực hiện từng bước theo nhóm và điền vào bảng nhóm giống với bảng tách gộp trong SGK (HS trong nhóm thay phiên nhau thực hiện các bước thực hành trên các khối lập phương và viết vào bảng nhóm)
Trang 3nhóm của mình treo trên bảng, các nhóm
còn lại sẽ treo xung quanh lớp
- GV hệ thống lại các bảng tách gộp trên
bảng lớp
- Cho HS đọc lại các trường hợp tách gộp
trên bảng (mỗi trường hợp đọc đủ 4 cách)
- HS quan sát, lắng nghe
- 5 đến 6 HS luân phiên đọc từng trường hợp trên bảng tách gộp đã hoàn chỉnh
Hoạt động mở rộng: Đất nước em
• Mục tiêu: Tích hợp nội dung môn Tự nhiên xã hội, liên hệ số 9 với số lượng
các đồ vật ngoài đời.
- Giới thiệu cho HS hình ảnh “Cửu đỉnh”
ở Huế, tóm tắt sơ lược thông tin di tích
lịch sử này (SGV/65)
- Yêu cầu HS mở SGK trang 157 để xác
định vị trí của tỉnh Thừa Thiên – Huế
- HS quan sát, lắng nghe
- HS quan sát trong SGK, đánh dấu vào điểm GV hướng dẫn
Giải lao giữa giờ
TIẾT 2
Hoạt động luyện tập
• Mục tiêu: Thông qua bài tập để rèn luyện thêm một số năng lực
Nhận biết và viết được thứ tự dãy số từ 1 đến 9.
So sánh các số trong phạm vi 9.
Phân tích, tổng hợp số.
Bài 1: Nhận biết số chấm tròn
- Tổ chức trò chơi tiếp sức:
+ Chia lớp thành 2 đội
+ Mỗi lượt 1 bạn lên gắn thẻ số dưới
hình chấm tròn phù hợp rồi chạy về chạm
vào bạn tiếp theo cho đến khi hoàn thành
tất cả các hình
+ Đội hoàn thành đúng và nhanh nhất
giành chiến thắng
+ GV nhận xét phần chơi của hai đội
- Cho HS đọc lại dãy số từ 1 đến 9 ở trên
bảng
- GV đặt câu hỏi phân tích bài tập 1:
- HS tham gia theo sự điều khiển của GV
- 3 HS đọc lại dãy số từ 1 đến 9
- HS quan sát, trả lời:
Trang 4+ Ô vuông sau hơn ô vuông trước mấy
chấm tròn?
+ Ví dụ cô đang ở ô có 8 chấm tròn, làm
sao cô có được 9 chấm tròn?
- GV nhận xét: Nếu cô thêm 1 chấm tròn
vào 1 ô thì cô sẽ có ô tiếp theo nghĩa là
trong dãy số này, cứ thêm 1 vào một số ta
được số ngay sau đó (GV vừa nói, vừa
thao tác trên hình)
- Hướng dẫn để HS tự điền vào “?” rồi đọc
dãy số lên
+ Ô vuông sau hơn ô vuông trước 1 chấm tròn
+ Để có được ô 9 chấm tròn, cô thêm 1 chấm tròn
- HS quan sát, lắng nghe
- HS tự làm vào sách rồi đọc đáp án
Bài 2:
- Hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK
thông qua hệ thống câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ những con vật gì?
+ Ngoài ra con còn thấy gì nữa?
+ Chúng ta sẽ cùng ghé thăm ngôi nhà
của bạn mèo trước Vì sao nhà của mèo lại
có số như vậy?
- Giao nhiệm vụ theo nhóm đôi, HS trao
đổi với bạn để viết số vào sơ đồ và giải
thích vì sao viết như vậy
- Mời 3 nhóm đại diện lên bảng trình bày
3 sơ đồ còn lại, các nhóm dưới lớp nhận
xét, góp ý
- HS quan sát tranh, trả lời:
+ Tranh vẽ mèo, gà, vịt, ếch
+ 4 ngôi nhà nhỏ của mèo, ếch, vịt, gà, mỗi ngôi nhà là một sơ đồ tách gộp
+ Vì có tất cả 8 con mèo gồm 1 mèo mẹ
và 7 mèo con
- HS hoạt động nhóm trong thời gian qui định
- HS lắng nghe bạn trình bày và góp ý
Bài 3:
- Mời HS quan sát bài tập 3 và nêu yêu
cầu bài
- Hướng dẫn HS tự làm và dò đáp án với
bạn cùng bàn sau khi hoàn thành
- Mời 3 HS đọc đáp án của mình trước lớp
và cả lớp cùng sửa bài
- Chọn dấu thích hợp đặt vào ô có dấu ?
- HS làm bài
- HS đọc đáp án bài làm, cả lớp lắng nghe góp ý
Hoạt động củng cố:
• Mục tiêu: Nhắc lại một số nội dung của bài học.
- Hôm nay lớp chúng ta đã học được gì?
- Mời 2 bạn đọc dãy số từ 1 đến 9 và
ngược lại
- Trong bài số 9, chúng ta được giới thiệu
tới 1 di tích lịch sử, đấy là gì?
- Dặn HS chuẩn bị cho bài học hôm sau
(Số 0)
- Số 9
- 2 HS đọc dãy số từ 1 đến 9 và ngược lại
- Cửu Đỉnh ở Thừa Thiên – Huế