UBND HUYỆN TÂN PHÚ TRƯỜNG MẦM NON SƠN NINH TỔ CHUYÊN MÔN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Sơn Ninh, ngày 05 tháng 09 năm 2016 KÕ ho¹ch BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN n¨m häc 2016[.]
Trang 1TRƯỜNG MẦM NON SƠN NINH
TỔ CHUYÊN MÔN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Sơn Ninh, ngày 05 tháng 09 năm 2016
KÕ ho¹ch BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN n¨m häc 2016 - 2017
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 V/v Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyêncủa Bộ GD&ĐT;
Thực hiện Công văn số 1248/KH-SGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2016 của
sở GD&ĐT Hà Tĩnh về việc hướng dẫn kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2016 – 2017
Thực hiện kế hoạch số 200/KH- GDĐT ngày 29 tháng 8 năm 2016 của Phòng giáo dục và đào tạo Hương Sơn về việc hướng dẫn kế hoạch BDTX năm học 2016 – 2017
Căn cứ vào khả năng, năng lực của mỗi cá nhân, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2016 – 2017 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi:
- Nhà trường luôn quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn
- Thời đại công nghệ thông tin nên giáo viên có thể tham khảo tài liệu trên mạng internet
- Giáo viên đăng ký lựa chọn những Mô đun phù hợp trình độ và thực tiễn tại lớp, trường, địa phương đang công tác
- Giáo viên nhiệt tình trong công tác, dành nhiều thời gian và điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần học hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn Luôn an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ được giao
Trang 22 Khó khăn:
- Công việc của giáo viên mầm non nhiều và nội dung của mỗi Mô đun quá dài nên phần tự học của giáo viên hơi vất vả
- Ứng dụng công nghệ thông tin của một số giáo viên vẫn còn hạn chế qua các bài dạy thông qua máy chiếu, giáo viên chưa giành nhiều thời gian cho việc cập nhật qua mạng Internet…
- Có một số giáo viên nhiều tuổi việc truy cập mạng internet để học tập còn gặp nhiều khó khăn
II MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
1 Bồi dưỡng cho giáo viên (GV) học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả của BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học,
tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường và các cấp quản lý Giáo dục và Đào tạo
2 Việc triển khai công tác BDTX phải gắn chặt chẻ với việc triển khai GV theo chuẩn nghề nghiệp và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của Ngành để tường bước nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo và CBQL qua từng năm
III ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG:
Tất cả giáo viên trong tổ đều phải tham gia tập huấn, bồi dưỡng các nội dung theo quy định
IV NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
1 Khối kiến thức bắt buộc: (60 tiết/năm học)
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: (30 tiết/năm học/giáo viên)
- Bồi dưỡng nội dung cơ bản, những điểm mới của nghị quyết Đại hội đại
biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng theo tinh thần chỉ thị 01- CT/TW, ngày 22/3/2016 của Bộ Chính trị, hướng dẫn 04- HD/BTGTW, ngày 08/04/2016 của
Trang 3Ban Tuyên giáo Trung ương, Kế hoạch 24-KHTU ngày 17/05/2016 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về học tập, quán triệt, tuyên truyền và triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng, những vấn đề mới cần quan tâm trong đời sống chính trị- kinh tế- xã hội của đất nước
- Bồi dưỡng Chỉ thị, nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 của Bộ Giáo dục và đào tạo; Khung kế hoạch thời gian năm học 2016 – 2017 áp dụng chung cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
- Tiếp tục triển khai kế hoạch của ngành giáo dục thực hiện chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và đào tạo (theo tinh thần Nghị Quyết số 29- NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương) và tiếp tục triển khai chỉ thị số 05- CT/TW ngày 15/05/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
* Các nội dung trên được triển khai theo hình thức tập trung (30 tiết) theo
kế hoạch bồi dưỡng chính trị và bồi dưỡng chuyên môn của Phòng GD&ĐT
b Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết/năm học/giáo viên)
- Công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên mầm non
- Đổi mới quản lý chất lượng giáo dục mầm non
- Nâng cao năng lực quản lý sự thay đổi để hỗ trợ trẻ trong giai đoạn chuyển tiếp từ mầm non lên tiểu học
- Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ học bán trú tại trường mầm non
- Phòng chống suy dinh dưỡng và thừa cân, béo phì cho trẻ em mầm non
- Hướng dẫn các tổ chức hoạt động giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ từ
12 đến 36 tháng tuổi ở trường mầm non
- Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển thẩm mỹ cho trẻ mầm non
- Giáo dục kỹ năng xã hội cần thiết để chuẩn bị cho trẻ MG 5 tuổi vào lớp Một
* Các nội dung trên theo hình thức tập trung tại trường, bồi dưỡng chuyên môn của Phòng tại cụm
Trang 41.3 Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết/năm học/giáo viên)
TT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG SỐ
TIẾT
HÌNH THỨC
GV ĐĂNG KÝ THỜI
GIAN
1
MN5: Đặc điểm phát triển thẩm mỹ,
những mục tiêu và kết quả mong đợi ở
trẻ mầm non về thẩm mỹ
15 Tự học - Hoàng Thị Nghệ T9-T10
2 MN7: Môi trường giáo dục trẻ mầm non 15 Tự học - Nguyễn Thị Mơ T9 -T10
3 MN10: Tư vấn về chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 15 Tự học - Hoàng Thị Nghệ T11-T12
4 MN13: Phương pháp tư vấn về chuyên
môn nghiệp vụ cho đồng nghiệp 15 Tự học - Nguyễn Thị Hoài
T3
5 MN15: Đặc điểm trẻ có nhu cầu đặc
- Hoàng Thị Nghệ T1-T2
6 MN18: Lập kế hoạch giáo dục mẫu
- Đào Thị Thu Hiền
- Đặng Thị Tâm
T9-T10 T11-T12
7 MN21: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển
thể chất
15 Tự học - Nguyễn Thị Diệm
- Nguyễn Thị Trang
T11-T12 T11-T12
8 MN23: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển
ngôn ngữ
15 Tự học - Đào Thị Thu Hiền- Hoàng Thị Nghệ T11-T12
T3 9
MN27: Thiết kế các hoạt động giáo dục
lồng ghép nội dung BVMT, GD sử
dụng năng lượng tiết kiệm và GD
ATGT
15 Tự học
- Phan Thị Phúc
- Ng.T Hồng Quyên
- Nguyễn Thị Diệm
T9-T10 T11-T12 T3
10 MN29: Hướng dẫn bảo quản sửa chưa một số thiết bị đồ dùng giáo dục và dạy
học đơn giản
15 Tự học - Phan Thị Phúc- Ng.T Hồng Quyên
- Nguyễn Thị Diệm
T11-T12 T9-T10 T1 - T2
11 MN30: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo 15 Tự học
- Nguyễn Thị Diệm
- Nguyễn Thị Hoài
- Ng.T Hồng Quyên
- Nguyễn Thị Trang
T9-T10 T1 - T2 T1-T2 T9-T10
12 MN32: Thiết kế và sử dụng giáo án
- Ng Thị Phi Nga
- Nguyễn Thị Hoài
T9-T10 T9-T10
13 MN33: Đánh giá trong giáo dục mầm non 15 Tự học
- Phan Thị Phúc
- Đặng Thị Tâm T1-T2T3
14 MN36: Sáng kiến kinh nghiệm trong
- Ng Thị Phi Nga
- Nguyễn Thị Hoài
T11-T12 T11-T12
15 MN37: Quản lý nhóm/ lớp học mầm non 15 Tự học
- Phan Thị Phúc
- Ng.T Hồng Quyên
- Ng Thị Phi Nga
T1-T2 T3 T1- T2
16 MN39: Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo 15 Tự học
- Đào Thị Thu Hiền
- Đặng Thị Tâm T1- T2T3
Trang 517 MN40: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non 15 Tự học Nguyễn Thị Phi Nga T3
18 MN43: Giáo dục vì sự phát triển bền
19
Sách: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên
cán bộ quản lý, giáo viên mầm non
năm học 2016 – 2017 của Bộ GD &
ĐT
Tự học Tất cả CBQL, GV T9
V HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG.
1 Công tác BDTX giáo viên tiêp tục thực hiện theo Quy chế BDTX ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/QĐ- BGDĐT ngày 10/7/2012 và Công văn
số 1248/KH-SGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2016 của sở GD&ĐT Hà Tĩnh về việc hướng dẫn kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2016 – 2017
2 Tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác BDTX giáo viên Hướng dẫn phương pháp tự học, tự bồi dưỡng và tổ chức bồi dưỡng, tập huấn qua mạng cho giáo viên Phát huy tốt vai trò của cốt cán trong việc kiểm tra, hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt các nội dung BDTX Tăng cường việc BDTX giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn theo tổ/trường/cụm
3 Tăng cường hình thức BDTX qua mạng, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt
tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời Đồng thời, đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả BDTX giáo viên Mầm non Phát huy vai trò của đội ngũ giáo viên cốt cán trong việc kiểm tra, hướng dẫn và bồi dưỡng giáo viên tại chổ
4 Đối với nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên Chú trọng việc tổ chức hướng dẫn học tập trao đổi, thảo luận, giải đáp thắc mắc cũng như việc tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức và tổ chức tập huấn cho giáo viên
5 Tổ chuyên môn, ban giám hiệu nhà trường tăng cường công tác kiểm tra, giám sát BDTX của giáo viên
V CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
Trang 6Xếp loại bồi dưỡng thường xuyên các giáo viên trong tổ phấn đấu: Tổng số giáo viên tham gia BDTX 10 (Đạt loại giỏi 3 giáo viên đạt 30 %, khá 5 giáo viên đạt 50%, trung bình 2 giáo viên đạt 20%)
VI BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
* Đối với tổ chuyên môn
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX, xây dựng kế hoạch BDTX của tổ chuyên môn
- Tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo
tổ, học tập theo nhóm giáo viên
- Kiểm tra, đôn đốc việc học tập BDTX của mỗi giáo viên
* Đối với giáo viên.
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của các nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục và thực hiện nhiệm vụ BDTX của cá nhân
- Giáo viên tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng
- Bồi dưỡng qua các lớp học tập trung ( bao gồm cả lý thuyết và thực hành)
- Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình giảng dạy và công tác
- Viết bài thu hoạch BDTX vào cuối đợt học tập
Trên đây là kế hoạch công tác BDTX của tổ chuyên môn trường Mầm Non Sơn Ninh thực hiện năm học 2016 - 2017 Tập thể giáo viên thống nhất và thực hiện tốt kế hoạch đề ra Kính trình BGH nhà trường xem xét và phê duyệt./
Sơn Ninh, ngày 05 tháng 09 năm 2016
Trang 7TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
Phan Thị Phúc
PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG SƠN
TRƯỜNG MẦM NON SƠN NINH
Số: /KHBDTX
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Sơn Ninh, ngày 8 tháng 9 năm 2015
HIỆU TRƯỞNG
Phan Thị Tố Hoa
Trang 8KÕ ho¹ch BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN n¨m häc 2015 - 2016
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 V/v Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyêncủa Bộ GD&ĐT
Căn cứ Công văn số 1405/KH-SGĐT ngày 14 tháng 8 năm 2015 của Sở GD&ĐT hà Tĩnh về việc hướng dẫ kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non năm học 2015-2016
Căn cứ Hướng dẫn số 206/ V/v hướng dẫn kế hoạch BDTX năm học
2014-2015 của phòng giáo dục và đào tạo Hương Sơn ngày 21 tháng 8 năm 2014-2015 Trường MN Sơn Ninh xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện công tác BDTX năm học 2015 - 2016, cụ thể như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi:
- Nhà trường luôn quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn
- Bản thân nhiệt tình trong công tác, dành nhiều thời gian và điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần học hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn Luôn an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ được giao
2 Khó khăn:
- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu như phòng vệ sinh người lớn…
- Nội dung chương trình có nhiều đổi mới hàng năm, công việc nhiều nên việc cập nhật kiến thức chuyên môn còn hạn chế
- Ứng dụng công nghệ thông tin của một số giáo viên vẫn còn hạn chế qua các bài dạy thông qua máy chiếu, giáo viên chưa giành nhiều thời gian cho việc cập nhật qua mạng Internet…
II MỤC TIÊU CỦA BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
Trang 9Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế,
xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên trong nhà trường
Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của cô, phương pháp tiếp thu của trẻ, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy, học của nhà trường
Tăng cường học tập, bồi dưỡng về năng lực quản lý, năng lực về chuyên môn để có sự chỉ đạo sát, đúng và hiệu quả
Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng
III ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG:
Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường đều phải tham gia tập huấn, bồi dưỡng các nội dung theo quy định
IV NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
1 Nội dung bắt buộc: (60 tiết/năm học)
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: (30 tiết/năm học)
Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đẳng, Nhà nước, dường lối phát triển Giáo dục và đào tạo;
* Các nội dung trên sẽ được triển khai theo hình thức tập trung (30 tiết)
theo kế hoạch bồi dưỡng chính trị và bồi dưỡng chuyên môn của Phòng GD&ĐT
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết/năm học)
- Lập kế hoạch giáo dục trẻ nhà trẻ 3 – 36 tháng
- Lập kế hoạch giáo dục mẫu giáo
- Hướng dẫn sử dụng bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi
Trang 10- Phương pháp nghiên cứu khoa học GDMN.
- Tổ chức hoạt động góc cho trẻ trong trường mầm non
- Hướng dẫn thực hiện công tác quản lý nâng cao chất lượng bữa ăn và
công tác lưu mẫu thức ăn tại trường mầm non
- Giáo dục phát triển thẩm mỹ trong chương trình GDMN
* Các nội dung trên theo hình thức tập trung tại trường và qua học tập,
thảo luận ở tổ chuyên môn, có những nội dung phân công tổ để thực hành như:
Chia tổ thực hành lên kế hoạch nhà trẻ và mẫu giáo, tổ chức hoạt động vui chơi
cho trẻ mẫu giáo, ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng điện tử
1.3 Kế hoạch triển khai cụ thể:
THỜI
GIAN
NỘI DUNG BỒI
DƯỠNG
SỐ TIẾT
HÌNH THỨC BÁO CÁO VIÊN
PHỤ TRÁCH
Tháng
09
- Quán triệt các nội dung cơ
bản của hội nghị BCH Trung
Ương lần thứ 9 khoá XI; Kết
luận số 94 ngày 28/03/2014
của ban bí thư về tiếp tục đổi
mới việc học tập lý luận chính
trị trong hệ thống giáo dục
quốc dân; Thông tin thời sự
kinh tế chính trị trong nước và
quốc tế trong 8 tháng đầu năm
2014;
3 tiết Học tập trung
tại trường
Phan Thị Tố Hoa
Nhiệm vụ năm học 2014-2015 3 tiết Học tập trung Phan Thị Tố Hoa
- Hướng dẫn nội dung chăm
sóc - nuôi dưỡng – bảo vệ sức
khoẻ cho trẻ mầm non
3tiết
Học tập trung tại trường
- Xây dựng kế hoạch lấy trẻ Học tập trung
Trang 11làm trung tâm.
3 tiết tại trường
- Quản lý đảm bảo an toàn
cho trẻ trong cơ sở giáo dục mầm non 2 tiết
Học tập trung
- Hướng dẫn tổ chức hoạt động
vui chơi đối với sự phát triển
Học tập trung
- Xây dựng môi trường trong
lớp, ngoài trời, MT xã hội
4 tiết
Học tập trung
Phan Thị Phúc
- Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi
4 tiết
Học tập trung
- Lưu giũ Hồ sơ trong trường
Mầm non 4 tiết Học tập trung
tại trường
Nguyễn Thị Minh Hồng
Tháng
10
- Lập kế hoạch giáo dục trẻ
nhà trẻ 3 – 36 tháng
4 tiết
Học tập trung tại trường
Nguyễn Thị Minh Hồng
- Lập kế hoạch giáo dục mẫu
giáo
4 tiết Học tập trung
tại trường
Nguyễn Thị Ngọc Bé
Tháng
11
- Hướng dẫn sử dụng bộ chuẩn
phát triển trẻ em 5 tuổi
3 tiết Học tập trung
tại trường
Nguyễn Thị Ngọc
Bé
-Phương pháp nghiên cứu khoa
học GDMN
4 tiết Học tập trung
tại trường
Phan Thị Tố Hoa
Tháng
12
- Tổ chức hoạt động góc cho
trẻ trong trường mầm non
4 tiết Học tập trung
tại trường
Phan Thị Phúc Tháng - Hướng dẫn thực hiện công 4 tiết Học tập trung Nguyễn Thị Minh
