Yêu cầu đạt được Về kết quả Về nhận thức vận dụng - Hiểu được vị trí, vai - Phân tích được các trò của giáo viên chủ nhiệm vụ, chức năng nhiệm ở trường phổ của GVCN lớp ở thông trong gia[r]
Trang 1ĐĂNG KÝ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC: 2016 - 2017
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Huệ
Tổ chuyên môn: 3
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phan Thiết
Nội dung
bồi dưỡng
Tiến độ thực hiện Yêu cầu đạt được Bắt đầu Hoàn
thành Về nhận thức
Về kết quả vận dụng
ND 3:
Bồi
dưỡng
đáp
ứng
nhu
cầu
phát
triển
nghề
nghiệp
liên
tục
của
giáo
viên
Mô đun 34:
Công tác chủ
nhiệm lớp ở
trường Tiểu học
1 Xác định mục
tiêu giáo dục phổ
thông và mục tiêu
giáo dục tiểu học
2 Công tác chủ
nhiệm lớp ở tiểu
học
3 Những yêu cầu
đối với giáo viên
chủ nhiệm lớp ở
trường Tiểu học
1/ 10/ 2016 30/10/2016
- Hiểu được vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay
- Hiểu được nhiệm vụ
và chức năng của người GVCN lớp ở trường Tiểu học
- Phân tích được các nhiệm vụ, chức năng của GVCN lớp ở trường Tiểu học
- Có kĩ năng lập hồ sơ chủ nhiệm lớp
- Trên cơ sở hiểu biết vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của GVCN ở Tiểu học, mối giáo viên
có ý thức phấn đấu rèn luyện để có năng lược làm công tác chủ nhiệm
Mô đun 35:
Giáo viên chủ
nhiệm trong các
hoạt động ở
trường Tiểu học
1 Ý nghĩa, tầm
quan trọng của
GVCN ở Tiểu học
và những hoạt
động của GVCN
ở Tiểu học
2 Những hoạt
động chủ yếu của
người GVCN ở
Tiểu học hiện
nay
3 Phân tích thực
trạng công tác chủ
nhiệm hiện nay và
đề xuất phương
hướng tự hoàn
thiện
4 Quản lý hoạt
động ăn và ngủ
trưa của học sinh
5 Tổ chức các
hoạt động giáo
dục ngoài nhà
01/11/2016 31/11/2016 - Hiểu được các nhiệm
vụ chung của công tác chủ nhiệm lớp, trong và ngoài nhà trường Tiểu học và những hoạt động
cụ thể mỗi ngày ở trường
- Hiểu về những đặc trưng và yêu cầu của GVCN ở Tiểu học loại trường bán trú ngày
hoạt động quản lí của GVCN trong và ngoài nhà trường nhằm thực hiện giáo dục toàn diện đối với HS Tiểu học
- Nắm được các hoạt động chính của GVCN
ở Tiểu học
- Nắm được thực trạng công tác chủ niệm lớp
và những vấn đề cẩn đổi mới trong công tác chủ nhiệm ở trường tiểu học
- Nắm được ý nghĩa và nội dung cần quản lí hoạt động ăn trưa và ngủ trưa của HS tiểu học trường bán trú
- Lập được kế hoạch thắng, cả năm tổ chức cho HS tham gia hoạt động ngoài nhà trường
Trang 2Mô đun 36:
Kỹ năng giải
quyết các tình
huống sư phạm
trong công tác
giáo dục học sinh
của người giáo
viên chủ nhiệm
1 Tình huống sư
phạm trong công
tác giáo dục HS
của người giáo
viên chủ nhiệm
2 Xử lý tình
huống sư phạm
3 Các bài tập sử
lý tình huống sư
phạm
1/12/2016 31/12/2016
- Nắm được khái niệm, phân loại tình huống sư phạm; qui trình xử lý các tình huống sư phạm; các yêu cầu cơ bản khi giải quyết các tình huống
- Hệ thống kiến thức lý luận và những kỹ năng
cơ bản liên quan đến Kỹ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác GD HS của người GVCN lớp
- Trình bày được khái niệm, phân loại các THSP trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm
- Xác định được qui trình giải quyết các THSP trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm
- Vận dụng qui trình giải quyết các tình huống cụ thể trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm
Mô đun 37:
Những vấn đề
chung về tổ chức
hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên
lớp ở trường tiểu
học
1 Tìm hiểu
những vấn đề cơ
bản của hoạt động
GDNGLL ở tiểu
học
2 Tìm hiểu tình
hình tổ chức hoạt
động GDNGLL ở
trường tiểu học
hiện nay
3 Tìm hiểu các
yêu cầu khi tổ
chức các hoạt
động GDNGLL ở
tiểu học
1/1/2017 27/2/2017
- Nắm được mục tiêu, yêu cầu, quan điểm khi xây dựng và tổ chức các hoạt động GDNGLL
- Nắm được vị trí và nhiệm vụ của các thành viên nhà trường trong quá trình tổ chức các hoat động GDNGLL
- Nắm rõ về mục tiêu, nguyên tắc, yêu cầu và tầm quan trọng của hoạt động GDNGLL ở tiểu học
- Biết được tình hình tổ chức hoạt động GDNGLL ở tiểu học hiện nay
- Biết cách tổ chức có hiệu quả các hoạt động GDNGLL ở tiểu học
Phan Thiết, ngày 28 tháng 10 năm 2016
NGƯỜI ĐĂNG KÝ
Nguyễn Thị Huệ