Trường Tiểu học Đại Thắng Lớp 2A Tuần 1 Thứ Hai ngày 5 tháng 9 năm 2022 HƯỚNG DẪN HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS có khả năng 1 Kiến thức, kĩ năng Nhận biết được cấu tạo thập phân của số, phân t.
Trang 1III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:
1 Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể
- GV giới thiệu vào bài học (nêu mục
tiêu bài học), ghi bài
2 HDHS làm bài tập
Bài 1 Viết (theo mẫu)
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS quan sát hình bài 1, phân
tích và hướng dẫn mẫu cho HS:
+ Hàng thứ nhất có mấy hàng 1 chục
quả táo và có mấy quả táo rời?
+ Ghi mấy chục vào cột chục? Ghi mấy
vào cột đơn vị
+ Số gồm 2 chục và 5 đơn vị là số bao
nhiêu?
+ Nêu cách đọc số 25
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở BT
- HS hát và vận động theo video bài hát Tập đếm.
+ Có 2 hàng 1 chúc và 5 quả táo rời
+ Ghi 2 vào cột chục, 5 vào cột đơn vị
+ Số 25
+ Hai mươi lăm
- HS làm bài vào vở bài tập
Trang 2đọc và viết được chính xác Thông qua
bài 1 cô và trò chúng mình đã được ôn
lại cách viết cách đọc các số có 2 chữ
số.
Bài 2 Viết thêm số thích hợp vào con cá
mà mèo câu được (theo mẫu)
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV tổ chức thành trò chơi: Tiếp sức.
- GV giới thiệu luật chơi:
+ Hai đội chơi Các thành viên còn lại
làm trọng tài
+ Các thành viên trong đội quan sát
nhanh và đọc nội dung trên mỗi tấm
bảng của các chú mèo cầm, sau đó nối
với các số thích hợp trên con cá: Bạn
đầu tiên lên nối, nhanh chóng chạy về
chuyền bút cho bạn thứ hai của đội lên
=> GV chốt: Thông qua bài 2 cô và trò
chúng mình đã ôn lại cấu tạo thập phân
của các số có 2 chữ số.
Bài 3 Viết vào ô trống (theo mẫu).
- HS nhận xét
- HS quan sát, lắng nghe và chữa bài
- HS trả lời: Dựa vào cách đọc và viết số cóhai chữ số
- HS lắng nghe
- HS đọc
- HS lắng nghe cách chơi và tham gia chơi
- HS chơi theo đội, mỗi đội 3 HS
- Các bạn còn lại làm trọng tài
Trang 3- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3.
- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu
bài 3
- GV cho HS làm bài cá nhân
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm bài
- Chữa bài
- Con hãy nêu, viết số hoặc cách đọc số
vào ô này… “?”
=> Chốt: GV nhận xét Thông qua bài 3
cô và trò chúng mình đã được ôn lại
cách viết cách đọc các số có 2 chữ số
dựa vào cấu tạo thập phân của số đó.
Bài 4
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 4
- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu
bài tập
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2 Các
con hãy quan sát các số, so sánh các số
các câu hỏi bài 4.
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu bài 3
- HS làm việc cá nhân hoàn thành bảng theomẫu trong VBT
Số gồm Viết
số
Đọc số
6 chục và 4 đơn vị
64 Sáu mươi
tư
5 chục và 5 đơn vị
55 Năm
mươi lăm
8 chục và 2 đơn vị
82 Tám mươi
hai
9 chục và 1 đơn vị
91 Chín
mươi mốt
- HS nối tiếp nêu đáp án
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập 4
- HS làm việc nhóm 2, quan sát tranh và so sánh các số rồi trả lời câu hỏi (Một bạn hỏi, một bạn trả lời)
Trang 43 Củng cố, dặn dò:
Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức
- Nêu cấu tạo của phần thập phân của
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn biến các sự
vật trong câu chuyện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:
1 Khởi động:
- GV yêu cầu học sinh đứng dậy cùng thực hiện hát
bài “Cô giáo em”
2 HDHS làm bài tập
Bài 1: Những chi tiết nào trong bài cho thấy bạn
nhỏ rất háo hức đến trường vào ngày khai
trường? (đánh dấu y vào ô trống trước đáp án
đúng)
- Học sinh đứng dậy thực hiện các
động tác cùng cô giáo
Trang 5-GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV gọi HS đọc lại bài tập đọc
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi
Bài 4: Nối câu với tranh tương ứng
- GV cho HS nêu yêu cầu
- GV gọi 4 HS lên bảng nối câu với tranh
- YC HS làm bài
- 1 HS đọc-HS đọc bài -HS làm bài
Vùng dậy Muốn đến sớm nhất lớp Chuẩn bị rất nhanh
-HS chữa bài, nhận xét
-HS đọc yêu cầu -1-2 HS trả lời+ Từ nào nói về các em lớp 1 trongngày khai trường?
- HS đọc bài làm
+ Đáp án đúng: rụt rè
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
-HS đọc yêu cầu -HS hoàn thành bảng vào VBT
Từ ngữ có thể thay thế cho "loáng một cái": Chẳng bao lâu
- HS chữa bài, nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu
- HS quan sát
- HS làm bài
Trang 6- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét
Bài 5: Viết 2-3 câu về ngày nghỉ hè của em
-GV yêu cầu HS đọc đề bài
-Yêu cầu HS làm vào vở , thu 1-2 bài chiếu lên
ra cánh đồng rất khoáng đãng Chiềuchiều em thích đứng trước cửa nhànhìn ra cánh đồng Mùa lúa là mộtmàu xanh mênh mông bắt đầu từ dướichân bụi tre, chạy ra tít đến đườngcái Người và xe cộ đi trên đường ấynhỏ bé như nắm tay thôi Ngắm cảnhđồng em thường thích thú nhất vàocác buổi chiều đẹp trời, mấy con còtrắng muốt bay sà xuống rồi mất hútdưới màu xanh Hoặc đi học về tắtqua cánh đồng, một vài con chim "dẽgiun" thấy bóng người vội bay vút lênlàm em giật mình
-HS nhận xét -HS lắng nghe
- HS học bài và chuẩn bị bài sau
Bổ sung:
Trang 7TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH
(2 tiết)
I MỤC TIÊU
1 Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ,…)
- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêuthương nhau giữa các thế hệ trong gia đình
2 Năng lực
- Năng lực chung:
● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụngvào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống
- Năng lực riêng:
● Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.
● Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm giữa
các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ
Trang 8- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắngnghe tích cực.
- Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2
b Đối với học sinh
- SGK
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theoyêu cầu của GV
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
TIẾT 1
I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học
b Cách thức tiến hành:
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và trả
lời câu hỏi: Hãy kể tên các thành viên trong
gia đình bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi
nhất đến người ít tuổi nhất
- HS trả lời theo gợi ý: Họ tên, tuổi, nghề nghiệp, địa chỉ
Trang 9- GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi
- GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình là một cộng
đồng người sống chung và gắn bó với nhau bởi
các mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân,
quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng Gia
đình có lịch sử từ rất sớm và đã trải qua một
quá trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia
đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, con cái
của họ và bố mẹ của họ Mọi người luôn yêu
thương, chăm sóc và chia sẻ công việc nhà với
nhau Vậy các em có biết những tình huống
thường gặp giữa các thế hệ trong gia đình với
nhau như thế nào không? Em đã làm gì để thể
hiện sự quan tâm, chăm sóc với gia đình
mình? Chúng ta cùng tìm câu trả lời trong bài
ngày hôm nay
- Bài 1: Các thế hệ trong gia đình.
II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình
về các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ
- HS lắng nghe, tiếp thu
Trang 10b Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2 SGK
trang 6,7 và trả lời lời câu hỏi:
Trang 11- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả
- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế
hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước
b Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp
- GV yêu cầu:
+ Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về các
thế hệ trong gia đình mình: Gia đình có có mấy
thế hệ? Từng thành viên của mỗi thế hệ trong
gia đình mình
+ Từng HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơ đồ các thế
hệ trong gia đình mình vào giấy A4 hoặc vào
vở và chia sẻ với bạn bên cạnh
Bước 2: Làm việc cả lớp
anh em Hà) + Gia đình An có 3 thế hệ (thế hệ thứ nhất là ông bà, thế hệ thứ hai là
bố mẹ, thế hệ thứ ba là anh em An).
- HS lắng nghe, thực hiện
- HS trả lời
- Các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét
Trang 12- GV mời đại diện một số HS: Giới thiệu về
các thế hệ trong gia đình mình, kết hợp với
trình bày sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình.
- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và
nhận xét phần giới thiệu của các bạn
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho
biết gia đình có bốn thế hệ gồm những ai và
xưng hô với nhau như thế nào?
- HS trả lời: Gia đình có bốn thế hệ gồm có các cụ, ông bà, bố mẹ và con cùng chung sống trong một nhà
+ Thế hệ thứ tư (cháu) gọi thế hệ thứ nhất bằng cụ
Trang 132 Năng lực:
- Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lờiđược câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực giảiquyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU
1 Khởi động
- GV tổ chức cho HS ôn bài bằng trò
chơi: Hỏi nhanh, đáp đúng
- GV đưa cho hai đội chơi hai phiếu
ghi số (hoặc cấu tạo số) Nhiệm vụ hai
đội oẳn tù tì giành lượt chơi trước Một
đội nêu số hoặc cấu tạo số, đội kia phải
nêu nhanh cấu tạo số (hoặc số) Nếu
trả lời đúng được quyền đổi lượt Kết
thúc đội nào trả lời đúng nhiều sẽ
chiến thắng
- Giới thiệu bài
2 HDHD làm bài tập
Bài 1 Số ?
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 1
- GV hướng dẫn HS phân tích được số
có hai chữ số theo số chục và số đơn vị
trên cơ sở mô hình
- Vì sao con lại điền số 7 vào ô trống
trên?
- HS chơi trò chơi
- HS cùng GV nhận định thắng thua
- 1 HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm và xác định yêu cầu bài 1
- HS lắng nghe GV hướng dẫn mẫu
- HSTL
Trang 14- Vì sao con lại điền số 50 vào ô trống
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 2 và xác
định yêu cầu của bài tập
- GV cho HS quan sát tranh, so sánh
các số và sắp xếp các số theo yêu cầu
bài
- Làm việc nhóm 2
- GV theo dõi các nhóm hoạt động
- GV cho đại diện nhóm báo cáo kết
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu bài 2
- HS quan sát tranh và trao đổi trong nhóm 2
- 1HS đọc và xác định yêu cầu bài 3
- HS làm việc cá nhân, điền số trong VBT
Số Số chục Số đơn vị
Trang 15- GV cho HS đọc yêu cầu bài 3.
- GV cho HS làm bài cá nhân
+ 25; 28; 52; 58; 82; 85;
- 2 HS nêu được số các số mà nhóm mình đã lập được
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- 1, 2 HS trả lời
- HS lắng nghe
Trang 16Thứ Năm ngày 8 tháng 9 năm 2022
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:
Học hành chăm chỉ
-HS nhận xét
-HS lắng nghe
Trang 17-GV gọi HS đọc yêu cầu
-GV gọi 1-2 HS chưa bài
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV cho HS đọc bảng chữ cái trong bảng
- GV cho HS thảo luận nhóm tìm chữ còn thiếu
thích hợp
-HS đọc yêu cầu -HS trả lời :
+ M: Mẹ, cánh đồng Cậu bé, cửa sổ, sách, đèn, Tờ lịch, hoa
- HS nhận xét, đổi chéo vở kiểm tra
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc câu với tử ngữ trên
+ Cậu bé chăm chỉ học bài bên cửa số.
+ Cậu bé tưới hoa phụ mẹ.
- Đại diện nhóm trình bày vào bảng phụ
2 - â
Trang 18- GV cho đại diện nhóm trình bày vào bảng phụ
- GV cho HS nhận xét
-GV nhận xét, kết luận
Bài 5: Viết lại các chữ cái dưới đây theo đúng
thứ tự trong bảng chữ cái
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài
-GV yêu cầu 3 HS đọc lại bảng chữ cái
- GV cho HS làm miệng đọc theo thứ tự đúng trong
(mũ, cặp sách, khăn mặt, đánh răng, chải đầu, đi
học, ăn sáng, quần áo)
a Từ ngữ chỉ đồ vật (đồ dùng): quần áo,
b Từ ngữ chỉ hoạt động: đánh răng,
-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và xếp từ ngữ
-GV gọi 2 nhóm phân công thành viên xếp các từ
ngữ trong ngoặc đơn vào nhóm thích hợp
HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm 4 và xếp từ ngữ-2 nhóm phân công thành viên xếp các
từ ngữ trong ngoặc đơn vào nhómthích hợp
- HS làm bài vào VBT
a Từ ngữ chỉ đồ vật (đồ dùng): quần
áo, mũ, cặp sách, khăn mặt
b Từ ngữ chỉ hoạt động: đánh răng, chải đầu, đi học, ăn sáng
Trang 19- GV cho HS làm bài
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét
Câu 7 Nối từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để
tạo câu giới thiệu.
- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài
-GV yêu cầu 1-2 HS trả lời
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét
Câu 8 Dựa vào thông tin dưới tranh, viết câu trả
lời cho các câu hỏi sau:
-GV yêu cầu học sinh đọc đề bài
-GV cho HS trả lời từng gợi ý trong VBT
-HS đọc yêu cầu đề bài
-HS thảo luận nhóm và trả lời
Trang 20- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét
Câu 9 Viết 2- 3 câu giới thiệu về bản thân
-GV yêu cầu học sinh đọc đề bài
-GV cho HS trả lời từng gợi ý
+ Em tên gì? Mấy tuổi? Ở đâu?
+ Khi viết đoạn văn cần chú ý điều gì ?
- GV cho HS viết đoạn văn ra vở và thu nhận xét
trước lớp ( Nếu có thời gian )
-HS viết đoạn văn
- HS học bài và chuẩn bị bài sau
Bổ sung:
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH TIẾT 2
I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học
sinh và từng bước làm quen bài học
b Cách thức tiến hành:
- GV giới trực tiếp vào bài Các thế hệ trong gia
đình (tiết 2)
Trang 21II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chia sẻ, quan tâm,
chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ
trong gia đình
a Mục tiêu:
- Nêu được sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc,
yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia
đình
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình
về sự chia sẻ, quan tâm chăm sóc, yêu thương
nhau giữa các thành viên trong gia đình nhiều
thế hệ
b Cách thức tiến hành:
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4
SGK trang 8 và trả lời câu hỏi:
việc làm thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, chăm
- HS quan sát hình, trả lời câu hỏi
Trang 22sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia
đình em
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết
quả làm việc trước lớp
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu
trả lời
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả
lời
- GV mời đại diện một số HS chia sẻ các việc
làm thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc
yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình
mình (GV khuyến khích HS có ảnh minh họa)
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao mọi
người trong gia đình cần chia sẻ, quan tâm,
chăm sóc, yêu thương nhau?
II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN
DỤNG
Hoạt động 4: Thể hiện sự chia sẻ, quan tâm,
chăm sóc, yêu thương đối với các thành viên
trong gia đình
a Mục tiêu: Thể hiện được sự chia sẻ, quan
tâm, chăm sóc yêu thương của bản thân với các
thế hệ trong gia đình
- HS trả lời:
+ Hình 1: Bố và anh Hà chơi cờ + Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà đi khám bệnh.
+ Hình 3: Gia đình An tặng quà bà nhân dịp mừng thọ.
+ Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây quần bên mâm cơm.
- HS trả lời: Các việc làm thể hiện
sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình mình:
+ Ông bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc sâu cho bà; đọc báo cho ông nghe + Bố mẹ đưa các con đi chơi công viên ngày cuối tuần; các con giúp
bố mẹ nhặt rau, quét nhà,,
- HS trả lời: Mọi người trong gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau vì để mọi người đều vui vẻ, khỏe mạnh, tạo ra không khí gia đình ấm áp, hạnh phúc,
Trang 23b Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc nhóm 6
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4
trong SGK trang 9 và trả lời câu hỏi:
+ Bạn Hà và bạn An
đang làm gì để thể
hiện sự chia sẻ, quan
tâm, chăm sóc, yêu
thương với những
thành viên thuộc các
thế hệ trong gia đình?(1)
+ Hãy nói sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu
thương với các thành viên trong gia đình em?
(2)
- GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một việc làm,
một hoạt động mà các thành viên trong nhóm
đã nói để đóng vai thể hiện trước lớp (3)
+ Hai nhóm trả lời câu (3), các nhóm khác bình
- HS quan sát hình và trả lời câuhỏi
- HS phân vai, đóng vai
- HS trả lời:
(1):
+ Tranh 1 : bóp vai cho bà + Tranh 2 : giúp bố thu hoạch rau + Tranh 3 : xếp quần áo gọn gàng + Tranh 4 : Làm thiệp tặng mẹ… (2): Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương với các thành viên trong gia đình em:
+ Ông chơi gập máy bay cùng các