CHƯƠNG VI bài 16 hàm số bậc HAI

BÀI 16 HÀM SỐ BẬC HAI Môn họcHoạt động giáo dục Toán; lớp 10 Thời gian thực hiện 3 tiết I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Nhận biết được định nghĩa hàm số bậc hai Nhận biết được đồ thị của hàm số bậc hai Vận.

Trang 1

BÀI 16: HÀM S B C HAI Ố BẬC HAI ẬC HAI

Môn h c/Ho t đ ng giáo d cọc/Hoạt động giáo dục ạt động giáo dục ộng giáo dục ục : Toán; l p: 10ớp: 10

Th i gian th c hi n: ời gian thực hiện: ực hiện: ện: 3 ti t ết

I M C TIÊU ỤC TIÊU

1 V ki n th c ề kiến thức ến thức ức

- Nh n bi t đận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ược định nghĩa hàm số bậc haic đ nh nghĩa hàm s b c haiịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

- Nh n bi t đận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ược định nghĩa hàm số bậc haic đ th c a hàm s b c haiồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

- V n d ng đận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ục ược định nghĩa hàm số bậc haic ki n th c v hàm s b c hai và đ th vào gi i quy t bài toánết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ết được định nghĩa hàm số bậc hai

th c ti n.ực tiễn ễn

- Thi t l p đết được định nghĩa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ược định nghĩa hàm số bậc haic b ng giá tr c a hàm s b c hai ải quyết bài toán ịnh nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai (CC&PTTH)

- Vẽ được định nghĩa hàm số bậc haic Parabol là đ th hàm s b c hai.ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai (CC&PTTH)

- Nh n bi t đận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ược định nghĩa hàm số bậc haic các tính ch t c b n c a Parabol nh đ nh, tr c đ i x ng.ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ải quyết bài toán ủa hàm số bậc hai ư ỉnh, trục đối xứng ục ố bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán (GQVĐ)

- Nh n bi t và gi i thích đận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ược định nghĩa hàm số bậc haic các tính ch t c a hàm s b c hai thông qua đất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ủa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ồ thị của hàm số bậc hai

th ịnh nghĩa hàm số bậc hai (GTTH)

- V n d ng đận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ục ược định nghĩa hàm số bậc haic ki n th c v hàm s b c hai và đ th vào gi i quy t bài toánết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ết được định nghĩa hàm số bậc hai

th c ti n (ví d : xác đ nh đ cao c a c u, c ng có hình d ng Parabol, )ực tiễn ễn ục ịnh nghĩa hàm số bậc hai ộng giáo dục ủa hàm số bậc hai ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ổng có hình dạng Parabol, ) ạt động giáo dục (MHH)

3 V ph m ch t ề kiến thức ẩm chất ất

- Chăm ch : Tích c c ho t đ ng cá nhân, ho t đ ng nhómỉnh, trục đối xứng ực tiễn ạt động giáo dục ộng giáo dục ạt động giáo dục ộng giáo dục

- Trung th c: Khách quan, công b ng, đánh giá chính xác bài làm c a nhóm mình vàực tiễn ằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và ủa hàm số bậc hai nhóm b n.ạt động giáo dục

- Trách nhi m: T giác hoàn thành công vi c mà b n thân đực tiễn ải quyết bài toán ược định nghĩa hàm số bậc haic phân công, ph i h pố bậc hai ợc định nghĩa hàm số bậc hai

v i thành viên trong nhóm đ hoàn thành nhi m v ớp: 10 ể hoàn thành nhiệm vụ ục

II THI T B D Y H C VÀ H C LI U ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU ỆU

1 Giáo viên:

- Máy chi u (TV); ết được định nghĩa hàm số bậc hai SGK, giáo án

- Video v hình nh cề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ải quyết bài toán ầu, cổng có hình dạng Parabol, )u vược định nghĩa hàm số bậc hait ba t ng nút giao ngã ba Huầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ở nút giao ngã ba Huế ết được định nghĩa hàm số bậc hai

https://www.youtube.com/watch?v=DFKtjW22IyY

- Các ph l c:ục ục

+ Ph l c 1, 2, 3, 4, 5: Tiêu chí đánh giá c a nhóm.ục ục ủa hàm số bậc hai

+ Phi u h c t p s 1 : 23 phi u (ho t đ ng c p đôi)ết được định nghĩa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ạt động giáo dục ộng giáo dục ặp đôi)

+ Phi u h c t p s 2ết được định nghĩa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai : 12 phi u ết được định nghĩa hàm số bậc hai (ho t đ ng nhóm, 4 nhóm)ạt động giáo dục ộng giáo dục

+ Phi u h c t p s 3ết được định nghĩa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai : Trình chi uết được định nghĩa hàm số bậc hai

Trang 2

- Bút, thướp: 10c th ng, SGK, ẳng, SGK,

- H c sinh chu n b bài t p đã giao v nhà ch p g i cho GV qua nhóm zalo c aọc/Hoạt động giáo dục ẩn bị bài tập đã giao về nhà chụp gửi cho GV qua nhóm zalo của ịnh nghĩa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ục ửi cho GV qua nhóm zalo của ủa hàm số bậc hai

l p trớp: 10 ướp: 10c ngày h c ti t h c ọc/Hoạt động giáo dục ết được định nghĩa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục

III TI N TRÌNH D Y H C ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỌC VÀ HỌC LIỆU

Ti t 1ết được định nghĩa hàm số bậc hai M c 1, 2 ục

Ti t 2ết được định nghĩa hàm số bậc hai M c 2 ti p + Bài t pục ết được định nghĩa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

Ti t 3ết được định nghĩa hàm số bậc hai V n d ng gi i bài toán th c tận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ục ải quyết bài toán ực tiễn ết được định nghĩa hàm số bậc hai

TI T 1 ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Ho t đ ng 1: KH I Đ NG ạt động 1: KHỞI ĐỘNG ộng 1: KHỞI ĐỘNG ỞI ĐỘNG ỘNG

a) M c tiêu: ục tiêu: Giúp h c sinh th giãn, gi i trí trọc/Hoạt động giáo dục ư ải quyết bài toán ướp: 10c khi vào bài m i cũng gây h ng thúớp: 10 ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán cũng nh t o nhu c u tìm hi u, khám phá ki n th c v hàm s b c hai.ư ạt động giáo dục ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ể hoàn thành nhiệm vụ ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

b) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức thực hiện: ực hiện: ện:

Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ện: ục tiêu:

- Giáo viên cho h c sinh tham gia m t chuy n du l ch ng n qua màn nh nh đ nọc/Hoạt động giáo dục ộng giáo dục ết được định nghĩa hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ắn qua màn ảnh nhỏ đến ải quyết bài toán ỏ đến ết được định nghĩa hàm số bậc hai thành ph ố bậc hai Đà N ngẵng , n i có ơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng C u vầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ược định nghĩa hàm số bậc hait ba t ng nút giao ngã ba Huầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ở nút giao ngã ba Huế ết được định nghĩa hàm số bậc hai thu hút r t nhi uất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán khách du l ch đ n thăm quan Định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ường link của video:ng link c a video:ủa hàm số bậc hai https://www.youtube.com/watch?v=DFKtjW22IyY

- GV đ t câu h i g i m : Tr tháp c a cây c u đặp đôi) ỏ đến ợc định nghĩa hàm số bậc hai ở nút giao ngã ba Huế ục ủa hàm số bậc hai ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ươ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng.c thi t k theo hình gì? Phết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ươ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng.ng trình c a đủa hàm số bậc hai ường link của video:ng cong đó là hàm s nào em đã đố bậc hai ược định nghĩa hàm số bậc haic bi t?ết được định nghĩa hàm số bậc hai

Trang 3

Th c hi n nhi m v : ực hiện: ện: ện: ục tiêu: H c sinh quan sát video và tr l i câu h i c a giáo viênọc/Hoạt động giáo dục ải quyết bài toán ờng link của video: ỏ đến ủa hàm số bậc hai

Báo cáo, th o lu n: ảo luận: ận:

- H c sinh bi t đọc/Hoạt động giáo dục ết được định nghĩa hàm số bậc hai ược định nghĩa hàm số bậc hai C u vc ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ược định nghĩa hàm số bậc hait ba t ng nút giao ngã ba Huầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ở nút giao ngã ba Huế ết được định nghĩa hàm số bậc hai thu c thành ph Đàộng giáo dục ố bậc hai

N ng có tr tháp c u ẵng ục ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) được định nghĩa hàm số bậc haic thi t k t o dáng theo hình parabol (Đết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ạt động giáo dục ường link của video:ng parabol là đồ thị của hàm số bậc hai

th hàm s ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai y ax 2 v i ớp: 10 a  đã h c l p 9).0 ọc/Hoạt động giáo dục ở nút giao ngã ba Huế ớp: 10

- H c sinh nhìn th y ng d ng to l n c a đọc/Hoạt động giáo dục ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ục ớp: 10 ủa hàm số bậc hai ường link của video:ng parabol trong th c ti n, t đó cóực tiễn ễn ừ đó có

h ng thú h c bài m i “hàm s b c hai”.ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ọc/Hoạt động giáo dục ớp: 10 ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

Đánh giá, nh n xét, t ng h p: ận: ổ chức thực hiện: ợp:

Hàm s b c hai t ng quát cho b i công th c ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ổng có hình dạng Parabol, ) ở nút giao ngã ba Huế ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán nh th nào?ư ết được định nghĩa hàm số bậc hai Đ bi t trong trể hoàn thành nhiệm vụ ết được định nghĩa hàm số bậc hai ường link của video:ng h pợc định nghĩa hàm số bậc hai

t ng quát, đ th hàm s b c hai còn có d ng là đổng có hình dạng Parabol, ) ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ạt động giáo dục ường link của video:ng parabol n a không? Và tínhữa không? Và tính

ch t c a nó nh th nào? ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ủa hàm số bậc hai ư ết được định nghĩa hàm số bậc hai Chúng ta cùng đi tìm hi u trong bài h c hôm nay.ể hoàn thành nhiệm vụ ọc/Hoạt động giáo dục

Ho t đ ng 2: HÌNH THÀNH KI N TH C M I ạt động 1: KHỞI ĐỘNG ộng 1: KHỞI ĐỘNG ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI

Ho t đ ng 2.1 Hình thành ạt động 1: KHỞI ĐỘNG ộng 1: KHỞI ĐỘNG khái ni m ệm hàm s b c hai ố bậc hai ậc hai

a) M c tiêu: ục tiêu: H c sinh bi t đọc/Hoạt động giáo dục ết được định nghĩa hàm số bậc hai ược định nghĩa hàm số bậc hai khái ni m hàm s b c hai; t p xác đ nh c a hàm sc ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ố bậc hai

b c hai.ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

HÀM SỐ BẬC HAI

I Khái

niệm hàm

số bậc hai

II Đồ thị của hàm

số bậc hai

Nhận xét Cách vẽ chất Tính

III Vận dụng

Trang 4

- Giáo viên yêu c u h c sinh làm vi c ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ọc/Hoạt động giáo dục nhóm (4 nhóm)

Th c hi n nhi m v : ực hiện: ện: ện: ục tiêu: HS th c hi n ực tiễn HĐ1,VD1, 2, 3 theo 4 nhóm

Bác Vi t có m t t m lộng giáo dục ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ướp: 10i hình ch nh t dài 20m Bác mu n dung t m lữa không? Và tính ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ướp: 10i này rào

ch n ba m t áp bên b tắn qua màn ảnh nhỏ đến ặp đôi) ờng link của video: ường link của video:ng c a khu vủa hàm số bậc hai ường link của video:n nhà

mình thành m t m nh đ t hình ch nh t đ tr ngộng giáo dục ải quyết bài toán ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ữa không? Và tính ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ể hoàn thành nhiệm vụ ồ thị của hàm số bậc hai

Di n tích m nh đ t đải quyết bài toán ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ược định nghĩa hàm số bậc haic rào là bao nhiêu khi v tríịnh nghĩa hàm số bậc hai

c c P, Q cách tọc/Hoạt động giáo dục ường link của video:ng 3m ; 4m ; x m?

Báo cáo th o lu n ảo luận: ận:

VD1: Ch n A, Cọc/Hoạt động giáo dục

b)

VD3: a) viên bi ch m đ t ạt động giáo dục ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ⇒h=0 Ta có: 0=19,6−4,9 t2⟺ t=2

b) Hàm s h có t p xác đ nh ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai D  0;  và t p giá tr ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai T 0;19,6

- Giáo viên cho các HS còn l i nêu nh n xét, đánh giá ạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

- Giáo viên nh n xét, đánh giá theo ph l c 1 và chính xác hóa ki n th c.ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ục ục ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán

I Khái ni m: ện:

Hàm s ố bậc hai yax2 đã h c l p 9 là trọc/Hoạt động giáo dục ở nút giao ngã ba Huế ớp: 10 ường link của video:ng h p riêng c a hàm s này.ợc định nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ố bậc hai

Ho t đ ng 2.2 Hình thành các nh n xét ban đ u v đ th hàm s b c hai ạt động 1: KHỞI ĐỘNG ộng 1: KHỞI ĐỘNG ậc hai ầu về đồ thị hàm số bậc hai ề kiến thức ồ thị hàm số bậc hai ị hàm số bậc hai ố bậc hai ậc hai

Trang 5

a) M c tiêu: ục tiêu: Hình thành các nh n xét v đ th hàm s b c hai: hình dáng là đận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ường link của video:ng cong parabol, b lõm quay lên (xu ng), t vi c so sánh, tề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ố bậc hai ừ đó có ươ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng.ng t hóa các ki n th cực tiễn ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán

đã h c v hàm s ọc/Hoạt động giáo dục ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ố bậc hai y ax 2

- Yêu c u h c sinh th o lu n nhóm 4 h c sinh th c hi n phi u h c t p s 1, s 2.ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ọc/Hoạt động giáo dục ải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục ực tiễn ết được định nghĩa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ố bậc hai

Th c hi n nhi m v : ực hiện: ện: ện: ục tiêu:

- H c sinh nêu tính ch t đ th hàm s b c hai đã h c l p 9.ọc/Hoạt động giáo dục ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục ở nút giao ngã ba Huế ớp: 10

- H c sinh th o lu n nhóm 4 h c sinh, xu t phát t đ th hàm s ọc/Hoạt động giáo dục ải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ừ đó có ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai y a x ( 0)2 0, đồ thị của hàm số bậc hai

th hàm s ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai y a x m (  )2n th c hi n các yêu c u.ực tiễn ầu, cổng có hình dạng Parabol, )

- Giáo viên theo dõi, h tr , hỗ trợ , hướng dẫn khi cần thiết ợc định nghĩa hàm số bậc hai ướp: 10ng d n khi c n thi t.ẫn khi cần thiết ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ết được định nghĩa hàm số bậc hai

Báo cáo th o lu n: ảo luận: ận: - Giáo viên g i 1 h c sinh đ i di n cho 1 nhóm b t kì báo cáo k tọc/Hoạt động giáo dục ọc/Hoạt động giáo dục ạt động giáo dục ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ết được định nghĩa hàm số bậc hai

qu th o lu n.ải quyết bài toán ải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

Đánh giá, nh n xét, t ng h p: ận: ổ chức thực hiện: ợp: - GV cho các nhóm còn l i nêu nh n xét, b sung (n uạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ổng có hình dạng Parabol, ) ết được định nghĩa hàm số bậc hai có)

- Giáo viên nh n xét ho t đ ng c a các nhóm theo ph l c 2 và chính xác hóa ki nận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ạt động giáo dục ộng giáo dục ủa hàm số bậc hai ục ục ết được định nghĩa hàm số bậc hai

th c v đ nh, tr c đ i x ng, đ đi đ n ki n th c m iức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ỉnh, trục đối xứng ục ố bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ể hoàn thành nhiệm vụ ết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ớp: 10

Ho t đ ng 2.3 Hình thành các tính ch t c a đ th hàm s b c hai ạt động 1: KHỞI ĐỘNG ộng 1: KHỞI ĐỘNG ất ủa đồ thị hàm số bậc hai ồ thị hàm số bậc hai ị hàm số bậc hai ố bậc hai ậc hai

a) M c tiêu: ục tiêu: T các VD c th trên và các ki n th c đã h c l p 9, HS đ t đừ đó có ục ể hoàn thành nhiệm vụ ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ọc/Hoạt động giáo dục ở nút giao ngã ba Huế ớp: 10 ạt động giáo dục ược định nghĩa hàm số bậc haic:

- Các tính ch t c a đ th hàm s b c hai: b lõm quay lên (xu ng); đ nh; tr c đ iất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ủa hàm số bậc hai ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ố bậc hai ỉnh, trục đối xứng ục ố bậc hai

x ng.ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán

- Cách vẽ đ th hàm b c hai và các kho ng bi n thiên c a hàm s b c haiồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ết được định nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ện: ục tiêu: Th c hi n phi u h c t p s 3ực tiễn ết được định nghĩa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai

Th c hi n nhi m v : ực hiện: ện: ện: ục tiêu: - H c sinh th o lu n 4 nhóm th c hi n nhi m vọc/Hoạt động giáo dục ải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ực tiễn ục

- Giáo viên theo dõi, h tr , hỗ trợ , hướng dẫn khi cần thiết ợc định nghĩa hàm số bậc hai ướp: 10ng d n khi c n thi tẫn khi cần thiết ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ết được định nghĩa hàm số bậc hai

- Giáo viên g i 1 h c sinh đ i di n cho 1 nhóm b t kì báo cáo k t qu th o lu n phi uọc/Hoạt động giáo dục ọc/Hoạt động giáo dục ạt động giáo dục ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai

h c t p s 3.ọc/Hoạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai

- 1 nhóm HS trình bày cách vẽ đ th hàm b c 2; ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

- GV cho các nhóm còn l i nêu nh n xét, b sung (n u có) ạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ổng có hình dạng Parabol, ) ết được định nghĩa hàm số bậc hai

Trang 6

- Giáo viên nh n xét và chính xác hóa ki n th c.ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán

II Đ th hàm s b c hai ồ thị hàm số bậc hai ị hàm số bậc hai ố bậc hai ậc hai

2 Cách vẽ

Ho t đ ng 3: LUY N T P ạt động 1: KHỞI ĐỘNG ộng 1: KHỞI ĐỘNG ỆU ẬC HAI

a) M c tiêu: ục tiêu: Vẽ được định nghĩa hàm số bậc haic đ th hàm s b c haiồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

b) T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức ực ệm

Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ện: ục tiêu: Chia lớp thành 04 nhóm, mỗi nhóm thực hiện nêu các bước vẽ và vẽ

đồ thị 1 hàm số tương ứng

H1: Nêu cách vẽ parabol?

H2: Thực hiện vẽ đồ thị hàm số y x 2 4x 3, y x 2 2x1, y x 22x3,yx2 2

Th c hi n nhi m v : ực hiện: ện: ện: ục tiêu: - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm

Báo cáo, th o lu n: ảo luận: ận: - GV HS đại diện các nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình

- HS nhóm khác theo dõi, nhận xét và hoàn thiện lời giải

- GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời của học sinh, ghi nhận và tuyên dương học sinh có câu trả lời tốt nhất Động viên các học sinh còn lại tích cực, cố gắng hơn trong các hoạt động học tiếp theo

- Chốt kiến thức: Các bước vẽ đồ thị hàm số bậc hai Hai dạng đồ thị

Ho t đ ng 4: V n d ng ạt động 1: KHỞI ĐỘNG ộng 1: KHỞI ĐỘNG ậc hai ục tiêu:

a) M c tiêu: ục tiêu: Nh n d ng đ th hàm s b c hai và hàm s b c 2ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ạt động giáo dục ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

Trang 7

Chuy n giao nhi m v : ển giao nhiệm vụ: ện: ục tiêu: Chia lớp thành 04 nhóm thực hiện phiếu HT số 4

Th c hi n nhi m v : ực hiện: ện: ện: ục tiêu: - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm

Báo cáo, th o lu n: ảo luận: ận: - GV HS đại diện các nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình

- HS nhóm khác theo dõi, nhận xét và hoàn thiện lời giải

TI T 2 ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

a) M c tiêu: ục tiêu: Giúp h c sinh tìm hi u hình nh parabol trong th c tọc/Hoạt động giáo dục ể hoàn thành nhiệm vụ ải quyết bài toán ực tiễn ết được định nghĩa hàm số bậc hai

b) T ch c th c hi n ổ chức thực hiện: ức ực ệm

- Giáo viên giao nhi m v h c sinh tìm các hình nh và g i vào nhóm zalo c a l pục ọc/Hoạt động giáo dục ải quyết bài toán ửi cho GV qua nhóm zalo của ủa hàm số bậc hai ớp: 10

- H c sinh th c hi n nhi m vọc/Hoạt động giáo dục ực tiễn ục

- Giáo viên t ng h p và chi u các s n ph m c a h c sinhổng có hình dạng Parabol, ) ợc định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ẩn bị bài tập đã giao về nhà chụp gửi cho GV qua nhóm zalo của ủa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục

Ho t đ ng 2: HÌNH THÀNH KI N TH C M I ạt động 1: KHỞI ĐỘNG ộng 1: KHỞI ĐỘNG ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI ỚI

- Cách vẽ đ th hàm b c hai và các kho ng bi n thiên c a hàm s b c haiồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ết được định nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

a) M c tiêu: ục tiêu: Nh n bi t các kho ng bi n thiên c a hàm s b c haiận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ết được định nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

HS nh c l i các kho ng đ ng bi n, ngh ch bi n c a đ th ắn qua màn ảnh nhỏ đến ạt động giáo dục ải quyết bài toán ồ thị của hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai y ax 2 a0 và KL v các ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán kho ng đ ng bi n, ngh ch bi n c a đ th ải quyết bài toán ồ thị của hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai y ax 2bx c a  0

Th c hi n nhi m v : ực hiện: ện: ện: ục tiêu: - H c sinh th o lu n 4 nhóm th c hi n nhi m vọc/Hoạt động giáo dục ải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ực tiễn ục

- Giáo viên theo dõi, h tr , hỗ trợ , hướng dẫn khi cần thiết ợc định nghĩa hàm số bậc hai ướp: 10ng d n khi c n thi tẫn khi cần thiết ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ết được định nghĩa hàm số bậc hai

1 HS trình bày các kho ng đ ng bi n, ngh ch bi n c a hàm s ải quyết bài toán ồ thị của hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ố bậc hai y ax 2 a0 và suy

ra các kho ng bi n thiên c a hàm b c hai t ng quátải quyết bài toán ết được định nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ổng có hình dạng Parabol, )

- GV cho các nhóm còn l i nêu nh n xét, b sung (n u có) ạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ổng có hình dạng Parabol, ) ết được định nghĩa hàm số bậc hai

- Giáo viên nh n xét và chính xác hóa ki n th c.ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán

- Có th gi i thi u thêm cho HS BBT c a hàm s b c haiể hoàn thành nhiệm vụ ớp: 10 ủa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

Trang 8

Tính ch t ất

Ho t đ ng 3: LUY N T P ạt động 1: KHỞI ĐỘNG ộng 1: KHỞI ĐỘNG ỆU ẬC HAI

a) M c tiêu: ục tiêu:

- Giúp h c sinh rèn luy n kĩ năng l p b ng giá tr c a hàm s b c hai; xác đ nh đọc/Hoạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ịnh nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ược định nghĩa hàm số bậc haic

t a đ đ nh, tr c đ i x ng, vẽ đọc/Hoạt động giáo dục ộng giáo dục ỉnh, trục đối xứng ục ố bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ược định nghĩa hàm số bậc haic đ th hàm s b c hai, tìm giá tr l n nh t (nhồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ớp: 10 ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ỏ đến

nh t) c a hàm sất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ủa hàm số bậc hai ố bậc hai

- Xác đ nh hàm s b c hai th a mãn đi u ki n cho trịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ỏ đến ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ướp: 10c

- HS chia làm 4 nhóm:

+ 2 nhóm h c sinh vẽ đ th hàm s ( BT 6.7/16 KNTT) ọc/Hoạt động giáo dục ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai

- HS c l p làm BT 6.9/16 KNTT (cá nhân)ải quyết bài toán ớp: 10

Th c hi n nhi m v : ực hiện: ện: ện: ục tiêu:

Trang 9

H c sinh: 4 nhómọc/Hoạt động giáo dục t phân công công vi c, h p tác th o lu n th c hi n nhi m v Ghiực tiễn ợc định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ực tiễn ục

k t qu vào b ng nhóm.ết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ải quyết bài toán

Báo cáo th o lu n ảo luận: ận:

- Đ i di n nhóm trình bày k t qu th o lu n Các nhóm khác theo dõi, nh n xét, đ aạt động giáo dục ết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ư

ra ý ki n ph n bi n đ làm rõ h n các v n đ ết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ể hoàn thành nhiệm vụ ơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán

- 4 HS l n lầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ược định nghĩa hàm số bậc hait lên b ng trình BT 6.9ải quyết bài toán

Đánh giá, nh n xét, t ng h p ận: ổ chức thực hiện: ợp:

- Giáo viên nh n xét thái đ làm vi c, phận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ộng giáo dục ươ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng.ng án tr l i c a các nhóm h c sinh, ghiải quyết bài toán ờng link của video: ủa hàm số bậc hai ọc/Hoạt động giáo dục

nh n và tuyên dận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ươ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng.ng nhóm h c sinh có câu tr l i t t nh t ọc/Hoạt động giáo dục ải quyết bài toán ờng link của video: ố bậc hai ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng

- GV s a ch a, ghi nh n và tuyên dửi cho GV qua nhóm zalo của ữa không? Và tính ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ươ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng.ng cá nhân HS th c hi n t ng câu 6.9ực tiễn ừ đó có

- Hướp: 10ng d n h c sinh chu n b cho nhi m v ti p theoẫn khi cần thiết ọc/Hoạt động giáo dục ẩn bị bài tập đã giao về nhà chụp gửi cho GV qua nhóm zalo của ịnh nghĩa hàm số bậc hai ục ết được định nghĩa hàm số bậc hai

- Đáp án, l i gi i c a các câu h i trên do h c sinh th c hi n và hoàn thành theoờng link của video: ải quyết bài toán ủa hàm số bậc hai ỏ đến ở nút giao ngã ba Huế ọc/Hoạt động giáo dục ực tiễn nhóm

- BL c a cá nh n HS BT 6.9ủa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ở nút giao ngã ba Huế

TI T 3: ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

a) M c tiêu: ục tiêu: Giúp h c sinh t ng h p các ki n th c v đ th hàm s b c haiọc/Hoạt động giáo dục ổng có hình dạng Parabol, ) ợc định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

b) T ch c th c hi n ổ chức thực hiện: ức ực ệm

H c sinh ôn t p t ng h p ki n th c v đ th hàm s b c haiọc/Hoạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ổng có hình dạng Parabol, ) ợc định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

G i cá nhân h c sinh tr l i câu h iọc/Hoạt động giáo dục ọc/Hoạt động giáo dục ải quyết bài toán ờng link của video: ỏ đến

Th c hi n nhi m v : ực hiện: ện: ện: ục tiêu: Cá nhân h c sinh tr l i câu h iọc/Hoạt động giáo dục ải quyết bài toán ờng link của video: ỏ đến

Báo cáo, th o lu n: ảo luận: ận: H c sinh nh n xét, th o lu nọc/Hoạt động giáo dục ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

Đánh giá, nh n xét, t ng h p ận: ổ chức thực hiện: ợp: : Giáo viên nh n xét, t ng h p ki n th cận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ổng có hình dạng Parabol, ) ợc định nghĩa hàm số bậc hai ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán

Ho t đ ng 2: HÌNH THÀNH KI N TH C ạt động 1: KHỞI ĐỘNG ộng 1: KHỞI ĐỘNG ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ỨC MỚI

a) M c tiêu: ục tiêu:

- V n d ng ki n th c v hàm s b c hai và đ th vào gi i quy t bài toán th cận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ục ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ết được định nghĩa hàm số bậc hai ực tiễn

ti n (ví d : xác đ nh đ cao c a c u, c ng có hình d ng Parabol, )ễn ục ịnh nghĩa hàm số bậc hai ộng giáo dục ủa hàm số bậc hai ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ổng có hình dạng Parabol, ) ạt động giáo dục

- V n d ng ph n m m Geogebra, đ vẽ hình nh, hoa văn d ng parabol ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ục ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ể hoàn thành nhiệm vụ ải quyết bài toán ạt động giáo dục

Chuy n giao nhi m v : H c sinh th c hi n phi u HT s 5 ển giao nhiệm vụ: ện: ục tiêu: ọc sinh thực hiện phiếu HT số 5 ực hiện: ện: ết ố 5

Trang 10

Th c hi n nhi m v : H c sinh th c hi n theo yêu c u c a gv ực hiện: ện: ện: ục tiêu: ọc sinh thực hiện phiếu HT số 5 ực hiện: ện: ầu của gv ủa gv

Báo cáo, th o lu n ảo luận: ận:

- GV hướp: 10ng d n, giúp đ HSẫn khi cần thiết ỡ HS

- Đ i di n h c sinh lên b ng trình bày bài t p v n d ng.ạt động giáo dục ọc/Hoạt động giáo dục ải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ục

Đánh giá, nh n xét, t ng h p ận: ổ chức thực hiện: ợp:

- Giáo viên nh n xét, đánh giá.ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

- Ghi nh n và tuyên dận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ươ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng.ng nhóm h c sinh có ọc/Hoạt động giáo dục k t qu báo cáo t t nh t, có nh n xétết được định nghĩa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ố bậc hai ất cơ bản của Parabol như đỉnh, trục đối xứng ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

a) M c tiêu: ục tiêu: S d ng ph n m m đ vẽ đ th c a hàm s b c 2ửi cho GV qua nhóm zalo của ục ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ể hoàn thành nhiệm vụ ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai ủa hàm số bậc hai ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

- Giáo viên gi i thi u ph n m m vẽ đ th GeoGebraớp: 10 ầu, cổng có hình dạng Parabol, ) ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ồ thị của hàm số bậc hai ịnh nghĩa hàm số bậc hai

- H c sinh quan sát và th c hành ọc/Hoạt động giáo dục ực tiễn

- Th o lu n đ a ra các tình hu ng v các lo i hàm s b c haiải quyết bài toán ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai ư ố bậc hai ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ạt động giáo dục ố bậc hai ận biết được định nghĩa hàm số bậc hai

- T ng h p và ch t l i ki n th c c a c ch đ ổng có hình dạng Parabol, ) ợc định nghĩa hàm số bậc hai ố bậc hai ạt động giáo dục ết được định nghĩa hàm số bậc hai ức về hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán ủa hàm số bậc hai ải quyết bài toán ủa hàm số bậc hai ề hàm số bậc hai và đồ thị vào giải quyết bài toán

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	7,37 MB