giao an lop 2 tuan22

Thứ hai ngày 15 tháng 02 năm 2016 (sáng) Trường TH An Dân số 1 Giáo án lớp 2B KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 22 Thứ Ngày Tiết Môn Tên bài dạy Hai 13/02/2017 3 4 5 Đạo đức Thủ công Luyện đọc Biết nói lời yêu cầu, đề nghị Tiết 2 Gấp, cắt, dán phong bì –Tiết 2 Một trí không hơn trăm trí khôn Tư 15/02/2017 3 4 5 TNXH LMT KC cuôc sông xung quanh Tiết 2 Xem tranh Tiếng đàn bầu Một trí không hơn trăm trí khôn Thứ hai ngày 13 tháng 02 năm 2017 Đạo đức Tiết 22 Biết nói lời yêu cầu, đề nghị Tiết 2 A Mục tiêu 1 Kiế[.]

K HO CH D Y H C TU N 22 Ế Ạ Ạ Ọ Ầ

Hai

13/02/2017

3 4 5

o c

Đạ đứ

Th công ủ

Luy n ệ đọc

Bi t nói l i yêu c u, ế ờ ầ đề ngh -Ti t 2 ị ế

G p, c t, dán phong bì –Ti t 2ấ ắ ế

M t trí không h n tr m trí khôn ộ ơ ă

Tư 15/02/2017 34

5

TNXH LMT KC

cuôc sông xung quanh -Ti t 2 ế

Xem tranh : Ti ng àn b uế đ ầ

M t trí không h n tr m trí khôn ộ ơ ă

Thứ hai ngày 13 tháng 02 năm 2017

o c :

Đạ đứ

Ti t 22: Bi t nói l i yêu c u, ế ế ờ ầ đề ngh -Ti t 2 ị ế

A.Mục tiêu :

1.Kiến thức :

- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hằng ngày

2.Kĩ năng :

- Sử dụng được lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hằng ngày

-Một số em mạnh dạn khi nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình huống thường gặp hằng ngày

3.Thái độ : HS có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu, đề nghị.

*Giáo dục kĩ năng sống : Rèn kĩ năng giao tiếp lịch sự, gây thiện cảm với người giao

tiếp

B.Đồ dùng dạy- học : Tranh tình huống; tranh nhỏ thảo luận; phiếu bài tập.

C.Các hoạt động dạy-học :

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : 3phút

- Muốn mượn một đồ dùng nào đó của bạn em, em cần

sử dụng những lời yêu cầu , đề nghị như thế nào?

- Em hãy nêu một lời yêu cầu, đề nghị khi em muốn

bạn cho mượn một quyển sách?

-Nhận xét

Hoạt động 2: Giới thiệu bài :1 phút

Ti t 22: Bi t nói l i yêu c u, ế ế ờ ầ đề ngh -Ti t 2 ị ế

-Trả lời

-Trả lời

-Lắng nghe

Hoạt động 3: Hướng dẫn bài mới : 29 phút

❖ Hoạt động 3.1: HS tự liên hệ.

- Nêu yêu cầu : Những em nào biết nói lời yêu cầu, đề

nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ ? Hãy kể lại một vài

trường hợp cụ thể

- Khen những HS biết thực hiện theo bài học

❖ Hoạt động 3.2: Đóng vai.

- Nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận, đóng vai theo

từng cặp

+ Tình huống 1: Em muốn được bố hoặc mẹ cho đi

chơi vào ngày chủ nhật

+ Tình huống 2: Em muốn hỏi thăm chú công an đường

đi đến nhà một người quen

+ Tình huống 3: Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc bút

- Mời một vài cặp lên đóng vai trước lớp

*Kết luận: Khi cần đến sự giúp đỡ, dù nhỏ của người

khác, em cần có lời nói và hành động, cử chỉ phù hợp

❖ Hoạt động 3.3: Trò chơi “ Văn minh, lịch sự”.

- Phổ biến luật chơi: Người chủ trì đứng trên bảng nói to

một câu đề nghị nào đó đối với các bạn trong lớp

VD: + Mời các bạn đứng lên

+ Mời các bạn ngồi xuống

+ Tôi muốn đề nghị các bạn giơ tay phải

Nếu là lời đề nghị đúng, HS trong lớp sẽ làm theo Còn

nếu lời đề nghị chưa lịch sự thì các bạn không thực hiện

- Tiến hành tổ chức cho lớp chơi

-Nhận xét, đánh giá

*Kết luận chung: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp

trong giao tiếp hằng ngày là tự trọng và tôn trọng người

khác

Hoạt động nối tiếp : 3 phút

-Hỏi lại nội dung bài học

-Dặn: Về nhà xem trước bài sau : Lịch sự khi nhận và

gọi điện thoại - Tiết 1

-Tự liên hệ trả lời

-Thảo luận tình huống và đóng vai theo từng cặp

- Từng cặp lên đóng vai trình bày trước lớp Cả lớp thảo luận, nhận xét

-Lắng nghe

-Cả lớp tham gia trò chơi

- Trả lời

- Lắng nghe

Ti t 22: G p, c t, dán phong bì –Ti t 2 ế ấ ắ ế

A.Mục tiêu :

1.Kiến thức : Biết cách gấp,cắt, dán phong bì.

2.Kĩ năng : Gấp,cắt dán được phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối

thẳng, phẳng Phong bì có thể chưa cân đối

3.Thái độ : HS hứng thú làm phong bì để sử dụng.

Với HS khéo tay : Gấp,cắt dán được phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng,

phẳng Phong bì cân đối

*Giáo dục bảo vệ môi trường : Giáo dục HS bỏ rác đúng quy đinh

B.Đồ dùng dạy- học :

- GV: + Một phong bì và mẫu thiếp chúc mừng

+ Quy trình gấp, cắt, dán phong bì

+ Giấy thủ công, giấy trắng, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

-HS: Giấy thủ công, giấy trắng, kéo, hồ dán, bút chì,thước kẻ

C.Các hoạt động dạy-học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : 4 phút

- Gọi HS nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán phong bì

- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS

Hoạt động 2: 1 Giới thiệu bài : 1 phút

Gấp, cắt, dán phong bì -Tiết2

Hoạt động 3: Hướng dẫn bài mới : 30 phút

❖ Hoạt động 3.1: Học sinh thực hành gấp, cắt,

dán phong bì.

- Gọi HS nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán phong bì

- Tổ chức cho HS thực hành: Nhắc HS dán cho thẳng,

miết thẳng, cân đối Gợi ý cho các em trang trí, trưng

bày sản phẩm

❖ Hoạt động 3.2: Đánh giá, trưng bày sản phẩm.

- Cho các nhóm trưng bày sản phẩm

- Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá bài làm của bạn

Hoạt động nối tiếp : 3 phút

- Gọi HS nhắc lại cách gấp, cắt, dán phong bì

- Dặn: Chuẩn bị giấy thủ công, thước kẻ, kéo, hồ dán

để tiết sau : Ôn tập chủ đề Phối hợp gấp, cắt, dán

- Nhận xét tiết học

- 1 HS trả lời

- Lắng nghe

- Gồm 3 bước:

+ Bước 1: Gấp phong bì

+ Bước 2: Cắt phong bì

+ Bước 3: Dán thành phong bì

- Thực hành làm phong bì

- Các nhóm trưng bày sản phẩm

- Trả lời

- Lắng nghe

- Lắng nghe

Luy n ệ đọ c:

Ti t 62: M t trí không h n tr m trí khôn ế ộ ơ ă

A.Mục tiêu :

1.Kiến thức : Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện 2.Kĩ năng :

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện

- Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi người; chớ kiêu căng, xem thường người khác (trả lời được câu hỏi 1,2,3,5)

3.Thái độ : Khiêm tốn, biết nhận lỗi và sửa lỗi, không kiêu căng.

*Giáo dục kĩ năng sống : Phải bình tĩnh trước khó khăn, thử thách để giải quyết vấn

đề, chớ kiêu căng, xem thường người khác

*Giáo dục bảo vệ môi trường : Bảo vệ động vật hoang dã

B.Đồ dùng dạy- học : Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ chép sẵn câu văn cần luyện đọc C.Các hoạt động dạy-học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : 5 phút

Gọi 2HS đọc thuộc lòng bài “ Vè chim” và trả lời câu hỏi nội

dung đoạn vừa đọc

- Nhận xét

Hoạt động 2: 1.Giới thiệu bài: 1 phút

Một trí khôn hơn trăm trí khôn

Hoạt động 3: Hướng dẫn bài mới : 30 phút

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài

-Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

a Đọc từng câu:

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài

+ Chú ý hướng dẫn đọc đúng: cuống quýt, nấp, buồn bã,

quẳng, vọt, …

b Đọc từng đoạn trước lớp:

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn trong bài

- Hướng dẫn đọc đúng các câu:

+ Chợt thấy một chú thợ săn, / chúng cuống quýt nấp vào một

cái hang.// ( giọng hồi hộp, lo sợ)

+ Chồn bảo Gà Rừng:// “ Một trí khôn của cậu còn hơn cả

trăm trí khôn của mình”.// (Giọng cảm phục, chân thành).

-Giúp HS hiểu nghĩa từ mới: ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi

thường, trốn đằng trời

c Đọc từng đoạn trong nhóm.

d Thi đọc giữa các nhóm.

e Đọc đồng thanh đoạn 3, 4.

Hoạt động nối tiếp : 2 phút

- GV nhận xét tiết học

*Giáo dục kĩ năng sống : Phải bình tĩnh trước khó khăn, thử

thách để giải quyết vấn đề, chớ kiêu căng, xem thường người

khác

*Giáo dục bảo vệ môi trường : Bảo vệ động vật hoang dã

-Dặn dò : Bài sau : Cò và Cuốc

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung

- Lắng nghe

- Theo dõi bài đọc ở SGK

-Tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài

-Tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

-Đọc từng đoạn trong nhóm(nhóm cặp đôi)

-Đại diện các nhóm thi đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh bài

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

Thứ tư ngày 15 tháng 02 năm 2017

MÔN: TỰ NHIÊN – XÃ HỘI

I.MỤC TIÊU:

- HS biết kể tên một số nghề nghiệp và nói được những hoạt động của những người sống ở địa phương mình

- Mô tả được một số nghề nghiệp,cách sinh hoạt của người dân vùng nông thôn

- HS có ý thức gắn bó và yêu mến quê hương

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN.

-Tìm kiếm và xử lý thông tin, quan sát về nghề nghiệp của người dân ở địa phương

-Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: phân tích, so sánh nghề nghiệp của người dân ở thành thị và nông thôn

Phát triển kỹ năng hợp tác trong quá trình thục hiện công việc

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh,ảnh trong SGK trang 45-47.Một số tranh ảnh về các nghề nghiệp (HS sưu tầm).Một số tấm gắn ghi các nghề nghiệp

- HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ 5’

- Cuộc sống xung quanh

+Kể tên một số ngành nghề ở thành phố mà em

biết?

+Người dân nơi bạn sống thường làm nghề gì?

Bạn có thể mô tả lại ngành nghề đó cho các bạn

trong lớp biết được không?

GV nhận xét

2 Bài mới 28’

a/Giới thiệu bài

-GV: Ở tiết 1, các em đã được biết một số ngành

nghề ở miền núi và các vùng nông thôn Còn ở

thành phố có những ngành nghề nào, tiết hôm

nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài Cuộc sống xung

quanh – phần 2, để biết được điều đó.

 Hoạt động 1: Kể tên một số ngành nghề ở

thành phố

-Yêu cầu: Hãy thảo luận cặp đôi để kể tên một số

ngành nghề ở thành phố mà em biết

-Cá nhân HS phát biểu ý kiến Bạn nhận xét

-HS thảo luận cặp đôi và trình bày kết quả

Chẳng hạn:Nghề công an.Nghề công

-Từ kết quả thảo luận trên, em rút ra được kết

luận gì?

-GV kết luận: Cũng như ở các vùng nông thôn

khác nhau ở mọi miền Tổ quốc, những người

dân thành phố cũng làm nhiều ngành nghề khác

nhau

 Hoạt động 2: Kể và nói tên một số nghề của

người dân thành phố qua hình vẽ

-Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận theo các câu

hỏi sau:

+Mô tả lại những gì nhìn thấy trong các hình vẽ

+Nói tên ngành nghề của người dân trong hình

vẽ đó

-GV nhận xét, bổ sung về ý kiến của các nhóm

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

-Người dân nơi bạn sống thường làm nghề gì?

Bạn có thể mô tả lại ngành nghề đó cho các bạn

trong lớp biết được không?

c/

Th ưc hành

Hoạt động 4: Trò chơi: Bạn làm nghề gì?

-GV phổ biến cách chơi:

+Tùy thuộc vào thời gian còn lại, GV cho chơi

nhân…

-Ở thành phố cũng có rất nhiều ngành nghề khác nhau

-HS nghe, ghi nhớ

-Các nhóm HS thảo luận và trình bày kết quả

Chẳng hạn:

- Nhóm 1 – nói về hình 2

+Hình 2 vẽ một bến cảng Ơ bến cảng

đó có rất nhiều tàu thuyền, cần cẩu, xe

ô tô, … qua lại.Người dân làm ở bến cảng đó có thể làm người lái ô tô, người bốc vác, người lái tàu, hải quan,

… -Nhóm 2 – nói về hình 3

+Hình 3 vẽ một khu chợ Ơ đó có rất nhiều người: người đang bán hàng, người đang mua hàng tấp nập.Người dân làm ở khu vực chợ đó có thể làm nghề buôn bán (người bán hàng) -Nhóm 3 – hình 4:

+Hình 4 vẽ một nhà máy Trong nhà máy đó, mọi người đang làm việc hăng say.Những người làm trong nhà máy

đó có thể là các công nhân, người quản đốc nhà máy

-Nhóm 4 – hình 5:

+Hình 5 vẽ một khu nhà, trong đó có nhà trẻ, bách hóa, giải khát.Những người làm trong khu nhà đó có thể là

cô nuôi dạy trẻ, bảo vệ, người bán hàng, …

-Cá nhân HS phát biểu ý kiến

nhiều hay ít lượt.

+Lượt 1: gồm 1 HS

-GV gắn tên một ngành nghề bất kì sau lưng HS

đĩ HS dưới lớp nĩi 3 câu mơ tả đặc điểm, cơng

việc phải làm nghề đĩ Sau 3 câu gợi ý, HS trên

bảng phải nĩi được đĩ là ngành nghề nào Nếu

đúng, được chỉ bạn khác lên chơi thay Nếu sai,

GV sẽ thay đổi bảng gắn, HS đĩ phải chơi tiếp

GV gọi HS lên chơi mẫu

GV tổ chức cho HS chơi

4 Hoạt động nối tiếp 2’

GV nhận xét tiết học

Dặn dị HS chuẩn bị bài ngày hơm sau

-HS chơi dưới sự hướng dẫn của GV

-Lắng nghe thực hiện

LUYỆN MỸ THUẬT

XEM TRANH “TIẾNG ĐÀN BẦU”

I/ MỤC TIÊU:

- Làm quen, tiếp xúc tìm hiểu vẻ đẹp trong tranh của hoạ sĩ Mơ tả được các hình ảnh, các hoạt động và màu sắc trên tranh

- Thêm yêu mến anh bộ đội

- HS khá, giỏi: Chỉ ra các hình ảnh và màu sắc trên tranh mà mình thích

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh của hoạ sĩ, tranh phong cảnh, sinh hoạt, chân dung bằng các chất liệu khác nhau

- HS: Vở tập vẽ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ: 4’

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: 1’

b/ Hoạt động 1: Xem tranh: 25’

- GV y/c HS chia nhĩm

- Trưng bày dụng cụ học tập

- Quan sát, trả lời câu hỏi, nhận xét

bổ sung

- GV y/c các nhóm quan tranh

+ Tranh vẽ những hình ảnh nào ?

+ Anh bộ đội và 2 em bé đang làm gì ?

+ Màu sắc trong tranh ?

+ Em có thích bức tranh Tiếng đàn bầu không?

Vì sao ?

+ Kể 1 số bức tranh tiêu biểu của hoạ sĩ

Sỹ Tốt ?

- GV y/c HS bổ sung cho các nhóm

- GV tóm tắt:

c/ Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá: 6’

- Tinh thần thái độ học tập của lớp

- Tuyên dương HS phát biểu

Hoạt động nối tiếp 4’

- Liên hệ, giáo dục

- Chuẩn bị bài sau Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học

tập

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời

- Quan sát, theo dõi

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

Môn: KỂ CHUYỆN

Tiết 22: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

I MỤC TIÊU:

-Đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện

- Biết kể lại toàn bộ câu chuyện với giọng kể tự nhiên phù hợp với nội dung

- Biết lắng nghe bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: tranh minh hoạ

- HS: đọc kĩ bài TĐ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ1 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Chim sơn ca và bông cúc trắng

- 3 HS kể lại từng đoạn câu chuyện

- Nhận xét

HĐ2 Bài mới: 29’

* Giới thiệu :

GV ghi đề bài lên bảng

* HD HS kể chuyện

1 Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện - gợi ý

+ Đoạn 1: chú chồn kêu ngạo

+ Đoạn 2: trí khôn của chồn

+ Đoạn 3: trí khôn của gà rừng

- 3 HS kể theo đoạn

- HS nhắc lại tựa bài

+ Đoạn 4: chồn hiểu ra rồi

2 Kể từng đoạn

- Yêu cầu HS dựa vào tên các đoạn để kể

+ Đoạn 1 : Ở khu rừng nọ có một đôi bạn

thân …… chồn vẫn ngầm coi thường bạn

+ Đoạn 2: một sáng đẹp trời ………

+ Đoạn 3 : suy nghĩ mãi …………

+ Đoạn 4: khi đôi bạn gặp lại nhau ……

3 Thi kể lại toàn bộ câu chuỵên

- 2 nhóm thi kể ( mỗi nhóm 4 HS nối tiếp

nhau kể)

- GV nhận xét

HĐ nối tiếp 3’

- Theo em gà rừng là con vật như thế nào?

- Chồn là con vật thế nào?

- Kể lại cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp nhau kể từng đoạn trong nhóm

- Mỗi HS đại diện 2 nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện

- Mỗi lần kể cả lớp nhận xét

- 1 HS trả lời

- 1 HS trả lời

- lớp nghe