Giáo Án Lớp 2 Tuần 30

www thuvienhoclieu com www thuvienhoclieu com www thuvienhoclieu com TuÇn 30 Thứ hai ngày 8 tháng 4 năm 2019 Chào cờ I Mục tiêu HS nắm được những ưu, nhược điểm trong tuần 29 và nắm được phương hướng, hoạt động tuần 30 Rèn thói quen thực hiện tốt nền nếp và nội quy trường lớp Giáo dục h/s ý thức rèn luyện đạo đức II Nội dung 1 Ổn định tổ chức 2 Em Liên đội trưởng lên nhận xét, đánh giá các hoạt động trong tuần 29 và phương hướng, hoạt động tuần 30 3 Đ/c Tổng phụ trách lên nhận xét, bổ sung 4 Tổ[.]

Trang 1

- Rèn thói quen thực hiện tốt nền nếp và nội quy trường lớp.

- Giáo dục h/s ý thức rèn luyện đạo đức

II Nội dung:

1 Ổn định tổ chức

2 Em Liên đội trưởng lên nhận xét, đánh giá các hoạt động trong tuần 29 và

phương hướng, hoạt động tuần 30

- GV: Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ chép sẵn câu văn dài

III Các hoạt động dạy học chñ yÕu:

TIẾT 1

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS đọc bài Cây đa quê hương và hỏi câu

1,2 (SGK)

- Nêu nội dung của bài

- 2HS lên bảng đọc kết hợp trả lời câu hỏi

- HS nêu

- Nhận xét và đánh giá HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài.

– Dùng tranh giới thiệu bài - Quan sát tranh

b Nội dung.

HĐ1 Luyện đọc:

- GV đọc mẫu và nêu giọng đọc toàn bài - Theo dõi trong SGK

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu đến hết

bài

- Gọi HS nêu từ khó đọc trong bài

- HS đọc nối tiếp từng câu

- Tự tìm từ khó đọc

- Ghi bảng: quây quần, trở lại, lời non nớt, reo

lên, tắm rửa, vòng rộng, nhận lỗi

- Luyện đọc: Cá nhân, lớp

Trang 2

- Gv hướng dẫn HS chia đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Hướng dẫn đọc nghỉ hơi và nhấn giọng các

câu (Bảng phụ):

- HS chia bài thành 3 đoạn

- 3 HS đọc nối tiếp

- HS theo dõi

+Thưa Bác,/ hôm nay cháu không vâng lời

cô.//Cháu chưa ngoan/nên không được ăn kẹo

của Bác.//

+Cháu biết nhận lỗi,/thế là ngoan lắm!//Cháu

vẫn được phần kẹo như các bạn khác.//

- Luyện đọc: Cá nhân

- HS luyện đọc

- Giải nghĩa từ khó: Hỏi các từ ngữ chú giải

cuối bài; giúp hs hiểu thêm các từ:

- Trả lời như SGK

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm

đôi

- Thi đọc giữa các nhóm

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Các nhóm thi đọc theo đoạn

- GV nhận xét, tuyên dương HS - Nhận xét bình chọn nhóm đọc hay,

cá nhân đọc hay,

- Đọc đồng thanh (cả bài) - Cả lớp đọc 1 lần

TIẾT 2 HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Hỏi câu hỏi 1, 2 (SGK) - HS trả lời- nhận xét

- Sau câu hỏi 2, hỏi thêm:

- Những câu hỏi của Bác cho các em thấy

điều gì về Bác?

- HS trả lời Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, của các cháuthiếu nhi Bác còn mang kẹo chia cho các em

- Câu hỏi 3, 4, 5 tiến hành như câu hỏi 1,2 - Trả lời, nhận xét

- Qua câu chuyện em hiểu được điều gì? - HS trả lời Bác Hồ rất yêu quý thiếu

nhi Bác luôn quan tâm việc ăn ở, học hành của các cháu Bác luôn khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật thà dũng cảm

- Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy - HS đọc

- Dặn HS đọc bài nhiều lần để học tiết kể

Trang 3

ki HS nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên lược đồ Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng ki-lô-mét Rèn kĩ năng làm toán có đơn vị đo kèm theo Ápdụng làm bài 1, 2, 3

- GDHS tự giác, tích cực trong giờ học

II.Chuẩn bị:

- GV: Lược đồ Việt Nam- HĐ1, BT2

- HS: Bảng con

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu bài học

- Yêu cầu HS viết 1km = 1000m

GV dùng lược đồ VN giới thiệu thêm về

km

*Chốt: Ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài; mối

quan hệ giữa ki-lô-mét và m.

- GV hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài

*GV chốt cách đổi các đơn vị đo độ dài.

Bài 2: Nhìn hình vẽ và trả lời các câu hỏi:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Vẽ đường gấp khúc như trong SGK Gọi

HS đọc tên đường gấp khúc

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi các câu

hỏi trong bài và đưa ra câu trả lời đúng

- 1 HS lên bảng Lớp làm bài vào bảngcon

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài vào vở sau đó đổi chéokiểm tra nhau 1 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát và đọc tên đường gấpkhúc: ABCD

- HS thảo luận nhóm đôi HS1 nêu câuhỏi HS2 trả lời Sau đó báo cáo kết

Trang 4

trước lớp.

- Yêu cầu HS giải thích vì sao tìm được kết

quả sau mỗi phần

* GV chốt kết quả đúng, lưu ý cho HS cách

tính quãng đường từ B đến D và từ C đến A

chính là tính độ dài đường gấp khúc

Bài 3: Nêu số đo thích hợp (theo mẫu):

- Treo lược đồ Việt Nam, yêu cầu HS quan

sát lược đồ

- Yêu cầu HS lên bảng chỉ quãng đường từ

Hà Nội đến Cao Bằng và cho biết quãng

đường đó dài bao nhiêu km?

- GV gọi HS nhận xét

- Y/C HS thực hành chỉ trên bản đồ và đọc

tên, độ dài các tuyến đường

- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả

tìm độ dài quãng đường từ Hà Nội về Hải

Dương và chuẩn bị bài sau Mi-li-mét.

I Mục tiêu:

- HS nắm được cấu tạo, quy trình viết chữ hoa M (kiểu 2) để viết được chữ M hoa(kiểu 2) đúng mẫu; củng cố cách viết chữ thường đã học Hiểu ý nghĩa của câu ứng

dụng: Mặt hoa da phấn; Mắt thấy tai nghe.

- HS thực hành viết chữ M hoa (kiểu 2) chữ đứng HS viết rõ ràng, tương đối

đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường

trong chữ Viết được cụm từ ứng dụng.

- GDHS có ý thức rèn chữ viết đẹp

II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu trong khung chữ - HĐ1 BP viết câu ứng dụng – HĐ2

- HS: Bảng con, vở Luyện viết

Trang 5

- GV gọi HS lên bảng viết chữ hoa A (kiểu 2)

- GV nhận xét chung và đánh giá

2 Bài mới:

b Nội dung bài học:

HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa:

- GV giới thiệu chữ mẫu:

- Yêu cầu HS quan sát và đưa ra nhận xét:

- Chữ M hoa (kiểu 2) cao mấy li, gồm mấy

đường kẻ ngang, được viết bởi mấy nét ?

- GV chỉ vào chữ mẫu miêu tả lại

- GV viết mẫu chữ hoa M hoa (kiểu 2)+

hướng dẫn cụ thể cách viết: Nét 1: Đặt bút

trên ĐK5, viết nét móc hai đầu bên trái (hai

đầu đều lượn vào trong), dừng bút ở ĐK2.

Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên

đoạn nét cong ở ĐK 5, viết tiếp nét móc xuôi

trái, dừng bút ở ĐK 1 Nét 3: Từ điểm dừng

bút của nét 2, lia bút lên đoạn nét móc ở

ĐK5, viết nét lượn ngang rồi đổi chiều bút,

viết tiếp nét cong trái, dừng bút ở ĐK2.

- Yêu cầu HS viết chữ hoa M hoa (kiểu 2) vào

trong không trung sau đó viết bảng con

- GV nhận xét và uốn nắn

HĐ2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng:

- GV giới thiệu câu ứng dụng:

Mặt hoa da phấn.

Mắt thấy tai nghe.

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa câu ứng

dụng

- Hướng dẫn HS tìm hiểu cách viết:

+ Độ cao của các chữ cái trong cụm từ này?

Mắt thấy tai nghe có nghĩa là điều rõ

ràng trong thực tế, trực tiếp nghe

thấy, nhìn thấy

- Nhận xét độ cao của các con chữ

và khoảng cách giữa các con chữ

- HS luyện viết trong bảng con chữ

Trang 6

- Cho HS viết bảng con.

- GV nhận xét và uốn nắn

HĐ3: Hướng dẫn viết vào vở:

- Nêu yêu cầu bài viết

- Theo dõi, uốn nắn cách viết; nhắc nhở HS tư

- Nêu lại cách viết chữ M hoa (kiểu 2)

- Nhận xét tiết học Dặn HS viết chưa đẹp về

nhà luyện viết thêm và chuẩn bị bài: Chữ hoa

- Kể chuyện tự nhiên, đúng nội dung, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, giọng

kể phù hợp Biết lắng nghe bạn kể và nhận xét lời kể của bạn, kể tiếp theo lời bạn

* Tích hợp GDKNS: Tự nhận thức Ra quyết định.

- GDHS tự tin, học tập tấm gương dũng cảm nhận lỗi của Tộ

- GV: Tranh minh họa trong SGK – HĐ1

- Kể lại câu chuyện "Những quả đào".

- Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

- GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

b Hướng dẫn kể chuyện:

Hoạt động 1: Kể từng đoạn theo

tranh.

- Hướng dẫn HS quan sát tranh, nói

nhanh nội dung từng tranh

- 3 HS nối tiếp nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện

- Lớp nhận xét, đánh giá

- HS nêu

- HS lắng nghe

- 1, 2 HS đọc lai câu chuyện

- Thảo luận, nêu nội dung từng tranh

- Tranh 1: Bác Hồ đến thăm trại nhi đồng

- Tranh 2: Bác đang trò chuyện với các cháu thiếu nhi

Trang 7

- Yêu cầu HS dựa vào tranh kể lại từng

đoạn câu chuyện trong nhóm

- Lớp và GV nhận xét bổ sung

Hoạt động 2: Kể toàn bộ câu chuyện.

- Lưu ý: HS kể đúng giọng điệu, thể

hiện giọng nói nhân vật

- Khuyến khích HS kể tự nhiên bằng lời

của mình, không lệ thuộc vào bài đọc,

phụ họa thêm cho lời kể là điệu bộ, cử

Hoạt động 3: Kể lại đoạn cuối của

chuyện theo lời của Tộ.

- GV giúp HS hiểu nội dung của bài:

Khi kể các em tưởng tượng chính mình

là Tộ Kể phải xưng là "Tôi"

về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe và chuẩn bị bài sau: Chiếc rễ đa

tròn

- Tranh 3: Bác xoa đầu bạn Tộ, khen bạn Tộ ngoan

- Các nhóm tập kể trong nhóm

- Thi đua kể trước lớp (3 nhóm tiếp nối thi

kể 3 đoạn của câu chuyện)

- Lớp nhận xét, đánh giá Bình chọn bạn kể tốt nhất

- HS nêu yêu cầu BT2

- HS lên kể toàn bộ câu chuyện trước lớp

- Khi mắc lỗi chúng ta phải biết nhận lỗi

- HS lắng nghe

_

Toán MI-LI-MÉT

I Mục tiêu:

- HS nắm được li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị li-mét Nắm được quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với các đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, mét Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm trong 1 số trường hợp đơngiản

mi Thực hành làm các phép tính có kèm theo đơn vị đo Áp dụng làm BT1, 2, 4

Trang 8

a Giới thiệu bài:

b Nội dung bài học:

Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài

1 được chia thành mấy phần bằng nhau?

- GV nêu: Mỗi phần nhỏ trong 10 phần của 1

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm bài: GV lưu ý mối quan

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Y/C HS quan sát hình vẽ và nối tiếp nhau trả

lời câu hỏi của bài

- Nhận xét chữa bài Giải thích cách làm

Bài 4: Viết cm hoặc mm vào chỗ chấm:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Y/C HS tự ước lượng độ dài của vật được

- 2 HS lên bảng làm bài Cả lớp làmbảng con

Trang 9

nhắc đến trong mỗi phần

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả

- Tổ chức cho HS thực hành đo bằng thước để

kiểm tra phép ước lượng

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc lại mối quan hệ giữa đơn vị đo độ dài

mi-li-mét với đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét?

- Nhận xét tiết học Dặn HS ôn bài và chuẩn bị

bài sau: Luyện tập.

- HS tự ước lượng và điền kết quả vào chỗ trống

- HS báo cáo kết quả

I Mục tiêu:

- Nghe và viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn xuôi

- Rèn kỹ năng viết đúng, trình bày sạch đẹp.Làm các BT chính tả phân biệt tr/ ch

- HS có thói quen nắn nót, cẩn thận Rèn ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

- Bảng phụ chép nội dung bài tập; Bảng con

III.Các hoạt động dạy - học:

Kiểm tra 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viết

bảng con: bút sắt, xuất sắc, sóng biển, xanh

xao

- GV nhận xét chung

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học

b) Hướng dẫn viết chính tả:

- GV đọc bài viết ( BP)

- HD nắm nội dung:

- Đây là đoạn nào của bài tập đọc Ai ngoan

sẽ được thưởng? Đoạn văn kể về chuyện gì?

- Tìm và viết các tên riêng trong bài chính tả ?

Vì sao những chữ đó lại viết hoa?

- Luyện viết chữ khó:

- GV yêu cầu HS tìm các tiếng từ mà các em

khó viết dễ viết sai Khó viết ở âm hay vần

- Nhận xét, chữa bài

- 2 HS đọc lại

- Đoạn số 1

- Kể về việc Bác Hồ đến thăm cáccháu ở trại nhi đồng

- Bác Hồ, Bác-Viết hoa vì đây là tên riêng

Trang 10

Bài 2 a(BP) Em chọn chữ nào vào ngoặc

đơn để điền vào chỗ trống?

( chúc,trúc): cây , mừng

( chở, trở) : lại, che

- Gọi 1 HS đọc yêu cầ u của bài tập

- Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

BT

GV nhận xét chốt đáp án đúng

- Luyện phát âm cho HS

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc lại bài chính tả

- Nhận xét giờ học Dặn HS về viết lại

những từ còn viết sai cho đúng, chuẩn bị bài

sau: Nghe - viết: Cháu nhớ Bác Hồ

- Chọn chữ nào vào ngoặc đơn để điền vào chỗ trống

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm bài cánhân vào vở BT

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ích lợi của một số loài vật đối với con người, cần phải bảo vệ loàivật có ích để cân bằng môi sinh

- HS có kĩ năng: Phân biệt được hành vi đúng sai đối với loài vật có ích

Biết bảo vệ loài vật có ích trong cuộc sống hằng ngày

- HS có thái độ đồng tình với những hành vi bảo vệ loài vật có ích; không đồngtình với những người không biết bảo vệ loài vật có ích

- GV: Tranh ảnh về các loài vật có ích để chơi trò chơi: Đoán xem con gì?

III Các hoạt động dạy - học:

1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học

Nó có ích gì cho con người?

- Ghi tóm tắt ích lợi của mỗi con vật lên

bảng

- Kết luận: Hầu hết các loài vật đều có ích

cho con người.

* Hoạt động 2: Thảo luận

- Chia nhóm 4 y/c HS thảo luận các câu hỏi

sau:

+ Em biết những con vật có ích nào?

- HS lắng nghe

- Nhận tổ

- Nghe phổ biến luật chơi

- Quan sát tranh và trả lời nhanh

- Con mèo

- Con mèo để bắt chuột

- Học sinh nêu tên và ích lợi của từngcon vật

- Học sinh thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Con chó, gà, thỏ,

Trang 11

+ Em hãy kể một số con vật sống ở biển?

+ Hãy kể những ích lợi của chúng?

- Cần làm gì để bảo vệ chúng?

- Gọi đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác

nghe nhận xét và bổ sung

- KL: Cần phải bảo vệ loài vật có ích để giữ

gìn môi trường, giúp chúng ta được sống

trong môi trường trong lành

-Các em cần bảo vệ môi trường sống của

chúng (đặc biệt là động vật quý hiến sống ở

rừng, ở biển) Các em cần có ý thức yêu quý

và giữ gìn vùng biển, đảo của Tổ quốc (vì

nơi đó có tài nguyên rừng phong phú Rừng

điều hoà khí hậu, ngăn lũ, chống sói mòn, )

* Hoạt động 3: Nhận xét đúng sai?

- Đưa một số tranh cho các nhóm yêu cầu

các nhóm quan sát và phân biệt các việc làm

đúng sai

- Gọi các nhóm trình bày trước lớp, các

nhóm khác nghe nhận xét bổ sung

-Kết luận: Các bạn nhỏ trong tranh 1, 3, 4

biết bảo vệ, chăm sóc các loài vật Bằng và

Đạt trong tranh 2 đã có hành động sai: Bắn

súng cao su vào loài vật có ích.

- Những ai đã có những việc làm như bạn

Bạn Tịnh; bạn Hương; bạn Thành rồi?

- GV khen ngợi những HS có suy nghĩ, việc

làm không giết hại những con vật có ích đó

- Các loài vật có ích với cuộc sống con người

vì vậy chúng ta cần bảo vệ loài vật có ích

- Nhận xét giờ Dặn HS xem trước bài: Bảo

vệ loài vật có ích (tiết 2)

- Cá voi, sư tử biển, cá heo,

+ Ví dụ: Con gà cho thịt, trứng làmthức ăn

+ Con ngựa giúp vận chuyển hànghoá

+Cá heo cứu người,

- Không giết hại chúng/ không làm ônhiễm nguồn nước/ không chặt phárừng

- HS giơ tay

- Không săn bắn/ không giết hại nhữngloài vật có ích/ không đốt và chặt phárừng bừa bãi/ không làm ô nhiễmnguồn nước

- HS lắng nghe

Tập viết

Trang 12

CHỮ HOA M (KIỂU 2)

I Mục tiêu:

- HS nắm được cách viết chữ hoa M (kiểu 2) đúng mẫu, củng cố cách viết chữ

thường đã học HS hiểu nghĩa câu ứng dụng Mắt sáng như sao

- HS viết chữ đúng kĩ thuật, đẹp, viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, biếtnối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi Thực hành viết chữ

hoa M (kiểu 2); (1 dòng chữ cỡ vừa, 1 dòng chữ cỡ nhỏ), chữ ứng dụng Mắt (mỗi

cỡ 1 dòng), câu ứng dụng: Mắt sáng như sao (3 lần)

- GDHS có ý thức giữ gìn vở sạch; rèn chữ viết đẹp

- GV: Chữ mẫu, phấn màu

- HS: Bảng con

III Các hoạt động dạy, học:

1 Kiểm tra bài cũ: 5'

- Yêu cầu HS viết chữ hoa: A (kiểu 2), Ao

- GV nhận xét chung và đánh giá

2 Bài mới:

b Nội dung bài học:

HĐ 1: Hướng dẫn viết chữ hoa M (kiểu 2):

- GV giới thiệu chữ mẫu:

- HD quan sát, phân tích: Chữ hoa M (kiểu 2) cao

mấy li, được viết bởi mấy nét?

- GV viết mẫu chữ M trên bảng, vừa viết vừa nhắc

- Giới thiệu câu ứng dụng: Mắt sáng như sao.

- Cụm từ này nói lên điều gì?

* Đây là cụm từ thường được dùng để tả đôi mắt

của Bác Hồ

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu cách viết:

- Những con chữ nào cao 2,5 li?

- Con chữ t cao bao nhiêu?

- Con chữ s cao bao nhiêu?

- 2 HS lên bảng Lớp viết bảngcon

- HS quan sát, theo dõi

- Nhiều HS nêu lại cấu tạo chữ

Trang 13

- Các con chữ còn lại cao bao nhiêu?

- Khoảng cách giữa các chữ là bao nhiêu?

- Viết mẫu chữ Mắt trên dòng kẻ, kết hợp HD cách

viết Lưu ý cách nối giữa chữ M và chữ ă

- GV theo dõi giúp đỡ HS

- Thu 8-9 bài Nhận xét và rút kinh nghiệm cho HS

cả lớp

3 Củng cố dặn dò:

- Chữ hoa M (kiểu 2) được viết bởi mấy nét?

- Dặn chuẩn bị bài: Chữ hoa N (kiểu 2).

III Các hoạt động dạy, học:

1 Giới thiệu bài:

2 Nội dung bài học:

HĐ 1: Củng cố cách viết chữ hoa M (kiểu

2) và câu ứng dụng:

a Cách viết chữ hoa:

- GV giới thiệu chữ mẫu

- HD quan sát, phân tích: Chữ hoa M (kiểu 2)

cao mấy li, được viết bởi mấy nét?

- GV viết mẫu chữ M trên bảng, vừa viết vừa

- Giới thiệu câu ứng dụng: Mắt sáng như sao.

- Cụm từ này nói lên điều gì?

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu cách viết:

- Nêu độ cao của các con chữ?

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS quan sát, theo dõi

- Nhiều HS nêu lại cấu tạo chữ hoa

Trang 14

- Khoảng cách giữa các chữ là bao nhiêu?

- Viết mẫu chữ Mắt trên dòng kẻ, kết hợp HD

cách viết Lưu ý cách nối giữa chữ M và chữ

- GV theo dõi giúp đỡ HS

- Nhận xét và rút kinh nghiệm cho HS cả lớp

3 Củng cố dặn dò:

- Nêu lại cách viết chữ hoa M (kiểu 2)?

- Nhận xét giờ học Dặn chuẩn bị bài: Chữ

Toán (tăng) LUYỆN TẬP: KI-LÔ-MÉT, MI-LI-MÉT

I Mục tiêu:

- Củng cố đơn vị đo độ dài: ki-lô-mét, mi-li-mét; cách đổi đơn vị đo Nắm được mối quan hệ giữa ki-lô-mét, mi-li-mét và các đơn vị đo độ dài đã học Biết giải bài toán có lời văn có đơn vị đo độ dài ki –lô-mét

- Rèn kĩ năng làm phép tính cộng trừ có nhớ trên số đo với đơn vị là ki-lô-mét Sosánh khoảng cách đo bằng ki-lô- mét

- GDHS tích cực, tự giác trong học tập và giải toán

II Các hoạt động dạy - học:

HĐ1 Củng cố lý thuyết:

- Yêu cầu HS nhắc lại ki-lô-mét là gì?

- Mi-li-mét là gì?

- 1 ki-lô-mét bằng bao nhiêu mét?

- 1 xăng-ti-mét bằng bao nhiêu mi-li-mét?

- 1mét bằng bao nhiêu mi-li-mét?

HĐ2 Luyện tập:

Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

1 m = dm 1 km = m

1 m = cm 1 m = m

6 m = cm 4000 m = km

- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài

=>Chốt cách đổi đơn vị đo

Bài 2: Điền dấu > ; < ; =

1m 3dm 150cm 950m 1km

5dm 3cm 60cm 56cm 2dm

35cm 3dm 6cm

- Ki-lô-mét là 1 đơn vị đo độ dài

- Mi-li-mét là 1 đơn vị đo độ dài

- HS nêu: 1km = 1000m1cm = 10mm

1m = 1000mm

- 1 HS lên bảng Cả lớp làm bảngcon -> chữa bài, giải thích rõ cáchlàm

- HS đọc yêu cầu bài

Trang 15

- Muốn điền được dấu đúng ta cần phải làm gì?

- Gọi HS giải thích cách so sánh

=>Chốt cho HS cách so sánh.

Bài 3: Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng

dài 102 km Quãng đường từ Hà Nội đến Hải

Dương dài 57 km Hỏi từ Hà Nội đến Hải

Phòng và Hà Nội đến Hải Dương quãng đường

nào xa hơn?

- GV chốt cho HS câu trả lời đúng: Quãng

đường từ Hà Nội đến Hải Phòng xa hơn vì

102km > 57 km

=>Chốt cho HS cách so sánh.

3 Củng cố - dặn dò:

- 1 ki-lô-mét bằng bao nhiêu mét?

so sánh

- HS đọc yêu cầu bài toán

- HS so sánh số rồi tự viết vào vở,giải thích vì sao xa hơn

- Nhiều HS đọc bài làm

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổsung

- HS nêu: 1km = 1000m1cm = 10mm

I Mục tiêu:

- Củng cố các đơn vị đo độ dài: ki-lô-mét, mi-li-mét, mét, đề - xi- mét, xăng – ti - mét; cách đổi đơn vị đo Nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài đã học Biết giải bài toán lời văn có đơn vị đo độ dài Tập ước lượng đo

- Thực hành làm phép tính cộng, trừ, nhân, chia có số đo độ dài Trình bày bài toánlời văn có đơn vị đo độ dài

- GDHS tích cực, tự giác trong học tập và giải toán

- GV: Bảng phụ BT1, 2, 3

- HS: Bảng con

1 Giới thiệu bài:

2 Nội dung bài học:

Hoạt động 1 Ôn lý thuyết:

- Yêu cầu HS nhắc lại các đơn vị đo độ dài đã

học và mối quan hệ của chúng

- Ki-lô-mét là 1 đơn vị đo độ dài

- Mi-li-mét là 1 đơn vị đo độ dài

- HS nêu: 1km = 1000m, 1 m = 10

dm, 1cm = 10mm,1m = 1000mm

Trang 16

Bài 1: Tính

15 cm +6 cm = 42 km – 14 km=

3 cm x 4 = 5 mm x 2 =

6 dm : 2 = 20 m : 4 =

*Chốt cách tính cộng, trừ, nhân, chia các đơn

Chốt mối quan hệ của các đơn vị đo độ dài.

Bài 3: GV treo BP ghi đề toán:

Cây mít cao 6m, cây dừa cao hơn cây mít 3 m

Hỏi cây dừa cao bao nhiêu mét?

- BT cho biết gì?

- BT hỏi gì?

- Muốn biết cây dừa cao bao nhiêu mét ta làm

thế nào?

- GV cho HS tóm tắt BT bằng sơ đồ đoạn

thẳng, xác định dạng toán rồi làm vào vở

- Quyển vở ô li của em dày khoảng 10

*Chốt cho HS cách ước lượng độ dài thực tế.

3 Củng cố - dặn dò:

- 1 ki-lô-mét bằng bao nhiêu mét?

- GV n.xét giờ học Dặn HS về nhà học thuộc

mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài đã học

- 1 HS lên bảng Cả lớp làm bảngcon -> chữa bài, giải thích rõ cáchlàm

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm vào vở

- HS đổi vở, kiểm tra, chữa bài

- HS giải thích cách làm

- HS đọc yêu cầu bài toán

- Trao đổi, phân tích BT

- Cây mít cao 6m, cây dừa cao hơn cây mít 3 m

- Hỏi cây dừa cao bao nhiêu mét?

- HS nêu

- HS tóm tắt, làm vào vở

- Nhiều HS đọc bài làm

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu, trao đổi với bạn

1m = 1000mm

- HS lắng nghe

_

Giáo dục kĩ năng sống TÌM HIỂU VỀ NGÀY GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG (10/3 ÂM LỊCH)

I Mục tiêu:

Trang 17

- HS biết ngày 10/3 âm lịch là ngày giỗ tổ Hùng Vương, còn gọi là lễ hội ĐềnHùng, biết một số hoạt động diễn ra trong lễ hội Đền Hùng

- HS kể được một số đền ở Đền Hùng và một số hoạt động diễn ra trong lễ hộiĐền Hùng

- Giáo dục HS lòng kính trọng, nhớ ơn các vị Vua Hùng

- Một số hình ảnh các đền và các hoạt động lễ hội diễn ra ở Đền Hùng

III Hoạt động dạy học :

- Trong câu chuyện Sự tích bánh chưng bánh

dày hoàng tử nào được chọn làm vua?

- Nêu ý nghĩa của bánh chưng và bánh dày?

- GV nhận xét chung, tuyên dương

2 Bài mới:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động1: Ý nghĩa ngày giỗ tổ Hùng

Vương (10/3 âm lịch)

- Có câu thành ngữ như sau:

“Con người có tổ có tông

Như cây có cội, như sông có nguồn”

Vì vậy cho nên:

“Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mồng mười tháng ba”

Cứ đến ngày 10/3 âm lịch hàng năm người

dân Việt Nam ta cùng hướng về Đất Tổ Vùng

đất Cội nguồn - xã Hy Cương, thành phố Việt

Trì, tỉnh Phú Thọ Giỗ Tổ Hùng Vương - từ rất

lâu đã trở thành ngày Giỗ trọng đại của cả dân

tộc Từ ngàn đời nay, Đền Hùng luôn là nơi

tưởng nhớ, tôn vinh công lao các Vua Hùng, là

biểu tượng của khối đại đoàn kết dân tộc Việt

Nam

- GV chiếu hình ảnh toàn cảnh Đền Hùng

- Giải thích từ “ngày giỗ” là ngày lễ kỷ niệm để

tưởng nhớ về người đã mất, được tổ chức vào

- Lễ dâng bánh, dâng hương Thi gói bánh chưng, giã bánh dày, chơi trò chơi dân gian, thi hát xoan

- Phải nghiên trang không được làm ồn

- Bánh chưng, bánh dày

Tiêu đề	Giáo Án Lớp 2 Tuần 30
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2019
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	399,5 KB