Bao cao truong CQG nam 2020

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUỲ HỢP TRƯỜNG TH CHÂU TIẾN BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ NGHỆ AN 2020 PHÒNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO QUỲ HỢP TRƯỜNG TH CHÂU TIẾN BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký 1 Nguyễn Vĩnh An Q Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ 2 Lô Văn Dũng Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ 3 Nguyễn Nữ Quỳnh An Giáo viên Thư ký hội đồng 4 Vi Thị Hồng Thúy Tổ trưởng tổ 1+2+3 Uỷ viên hội đồng 5 Lang Văn Cẩn Tổ trưởng tổ 4+5 Uỷ viên[.]

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUỲ HỢP

TRƯỜNG TH CHÂU TIẾN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

NGHỆ AN - 2020

PHÒNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO QUỲ HỢP

TRƯỜNG TH CHÂU TIẾN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ T

T

chức vụ

1 Nguyễn Vĩnh An Q.Hiêu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Lô Văn Dũng Phó Hiêu trưởng Phó Chủ tịch HĐ

3 Nguyễn Nữ Quỳnh An Giáo viên Thư ký hội đồng

4 Vi Thị Hồng Thúy Tổ trưởng tổ

1+2+3

Uỷ viên hội đồng

5 Lang Văn Cẩn Tổ trưởng tổ

4+5

Uỷ viên hội đồng

6 Võ Thu Huyền TP tổ 4+5 Uỷ viên hội đồng

9 Lê Hải Yến TP tổ 1+2+3 Uỷ viên hội đồng

NGHỆ AN - 2019

Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Viêt Nam, các đoàn thể và

tổ chức khác trong nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 34

Tiêu chí 2.1: Đối với hiêu trưởng, phó hiêu trưởng 35

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 44

Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, sân chơi, sân tập 45

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 57

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 64

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT T

6 Giáo dục ngoài giờ lên lớp GDNGLL

10 Giáo viên Tổng phụ trách GVTPT

11 Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐGDNGLL

19 Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh TNTPHCM

TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Kết quả đánh giá

1.1 Đánh giá theo từng tiêu chí Mức 1, Mức 2

Tên trường : TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU TIẾN

Tên trước đây : TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU TIẾN

Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỲ HỢP

Tỉnh: Nghê An Họ và tên

hiêu trưởng

Nguyễn Vĩnh An

autienquyhop.edu.vn/ Năm thành lập trường 1995 Số điểm trường 1

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Năm học 2017-2018

Năm học 2018- 2019

Năm học 2019-2020

Ghi chú

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liêu tại thời điểm TĐG:

Tổng

Dântộc

Trình độ đào tạo

Ghichú

Chưa đạtchuẩn

Đạtchuẩn

Trênchuẩn

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Năm học 2019-2020

Ghi chú

sinh giỏi quốc

gia (nếu có)

b) Công tác phổ cập giáo dục tiểu học và kết quả giáo dục.

Số liệu Năm học

2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020 Ghi

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

A ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Tình hình chung của nhà trường

Trường Tiểu học Châu Tiến Qùy Hợp được thành lập theo quyết định Số: 1889/QĐ - UBND ngày 28 /7/1995 Quyết định về viêc tách trường PTCS thành trường

TH Châu Tiến do Bà: Nguyễn Thị Han Phó chủ tịch UBND tỉnh Nghê An kí

Trường Tiểu học Châu Tiến có 1 điểm trường nằm trên địa bàn xóm bản NaBuốm xã Châu Tiến, huyên Quỳ Hợp, tỉnh Nghê An, cách đường tỉnh lộ lộ 532 đivào 0,2 km Nhà trường có khuôn viên riêng biêt thoáng đãng có tường rào xây baoxung quanh, có biển và cổng trường, các công trình trong nhà trường được bố trí hợp

lý, hài hòa, đẹp mắt Hê thống bồn hoa cây cảnh được bố trí khoa học, chăm sócthường xuyên, xung quanh sân trường và vườn trường có câyxanh tỏa bóng mát

Tháng 11 năm 2019 thầy giáo Nguyễn Vĩnh An từ trường TH Châu Tiến về làmPhó Hiêu trưởng phụ trách trường Tiểu học Châu Tiến

Kế tục lịch sử hình thành và phát triển, qua nhiều năm phấn đấu và trưởngthành, trường TH Châu Tiến luôn nhận được sự quan tâm của huyên ủy, UBNDhuyên Quỳ Hợp và đặc biêt là sự chỉ đạo thường xuyên, sâu sát của Phòng GD&ĐTQuỳ Hợp, Đảng ủy, UBND xã Châu Tiến, Ban đại diên cha mẹ HS, sự phấn đấukhông mêt mỏi của đội ngũ cán bộ viên chức và các em HS trong nhà trường

Với sự quan tâm của lãnh đạo địa phương và các ban ngành cấp trên và sự nỗlực phấn đấu của CBGV, học sinh và các bậc phụ huynh nên nhà trường đã và đangphấn đấu xây dựng và dữ vững danh hiêu trường đạt chuẩn Quốc gia Mức độ 1 vàphấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn mức độ 2 trong những năm tiếp theo

Hiên tại nhà trường có 14 phòng Trong đó có 09 phòng học, các phòng có đủánh sáng, thoáng mát đảm bảo đủ điều kiên học 2 buổi/ ngày Bàn ghế trong phònghọc đạt chuẩn 90% Lớp học được trang trí đẹp và đúng quy định Trường luôn đượcchăm sóc với khẩu hiêu “Xanh - sạch - đẹp - an toàn” Hê thống nhà vê sinh riêngbiêt luôn đảm bảo vê sinh Cán bộ giáo viên của trường nhiêt tình thương yêu họcsinh Trình độ giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn

Xác định cơ sở giáo dục phổ thông đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giaiđoạn lập kế hoạch cải tiến chất lượng Duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt độngcủa nhà trường Thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội vềthực trạng chất lượng của nhà trường để cơ quan quản lý nhà nước và xã hội đánh giá

công nhận hoặc không công nhận cơ sở giáo dục phổ thông đạt kiểm định chất lượnggiáo dục.

Khuyến khích đầu tư và huy động các nguồn lực cho giáo dục góp phần tạođiều kiên đảm bảo cho nhà trường không ngừng nâng cao chất lượng hiêu quả giáodục để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá công nhận hoặc không công nhận cơ sởgiáo dục phổ thông đạt chuẩn quốc gia;

Trong quá trình thực hiên hoạt động tự đánh giá nhà trường đã đi đúng quy trình 7 bước tự đánh giá:

- Hiêu trưởng nhà trường đã ra quyết định thành lập được Hội đồng tự đánh giá Có 9 thành viên với các thành phần tham gia đúng quy định Hội đồng tự đánh giá đã thực hiên nhiêm vụ quyền hạn của mình đúng quy định

- Hội đồng tự đánh giá đã lập được kế hoạch tự đánh giá và được chủ tịch hội đồng phê duyêt Kế hoạch TĐG đã phù hợp với điều kiên thực tế của nhà trường và nêu rõ nhiêm vụ cụ thể của từng thành viên; Kế hoạch TĐG cần nêu rõ nội dung từng hoạt động, thời gian thực hiên, thời gian hoàn thành, tránh chung chung, hình thức; Trong quá trình thực hiên Kế hoạch TĐG, khi phát sinh những vấn đề chưa phùhợp thì đã được điều chỉnh và bổ sung

- Nhà trường đã thu thập, xử lí, phân tích được tiêu chí, định hướng được viêcthu thập minh chứng và chuẩn bị cho các bước tiếp theo của quy trình TĐG

Nhà trường có cơ cấu tổ chức và quản lý chặt chẽ, khoa học Hê thống tổ chứcnhà trường có: Hội đồng trường; Hội đồng thi đua khen thưởng, các tổ chuyên môn

và các Hội đồng tư vấn khác Các Hội đồng được thành lập và có đủ thành viên theođúng quy định Các tổ chức Công đoàn, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các

bộ phận hoạt động dưới sự lãnh đạo của Chi bộ Đảng và sự quản lý trực tiếp của HT,các tổ chức phối hợp chặt chẽ để thực hiên tốt nhiêm vụ được giao.

Hiên nay, trường có 5 khối/9 lớp với 236 học sinh, học tại 1 điểm trường Nhàtrường luôn thực hiên tốt công tác quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên học sinhtrong các hoạt động giáo dục dạy và học, thực hiên tốt công tác quản lý tài chính và tàisản, thực hiên nghiêm túc quy chế dân chủ cơ sở Nhà trường có các phương án đảmbảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhiềunăm qua nhà trường không có hiên tượng bạo lực học đường, tài sản nhà trường đượcđảm bảo, công tác phòng chống dịch bênh, ngộ độc thực phẩm, phòng chống các tênạn xã hội được triển khai có hiêu quả

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường.

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt.

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo

Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được xác địnhbằng văn bản và đã được Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo phê duyêt thực hiêntheo từng giai đoạn [H1-1.1-01]

Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được công bốcông khai bằng hình thức niêm yết tại bảng tin của nhà trường [H1-1.1-02] và đăngtải trên trang thông tin điên tử của nhà trường [H1- 1.1- 03]

2 Điểm mạnh

Nhà trường đã xây dựng được Phương hướng chiến lược, xây dựng và pháttriển phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng pháttriển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhàtrườngvà được cấp có thẩm quyền phê duyêt Phương hướng chiến lược, xây dựng vàphát triển được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường Hàng nămnhà trường có các giải pháp giám sát viêc thực hiên phương hướng, chiến lược xâydựng và phát triển

3 Điểm yếu

Viêc đăng tải công bố phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển trêncác thông tin khác chưa thực hiên được

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy điểm mạnh hiên có, rà soát bổ sung Phương hướng, chiến lượcxây dựng và phát triển nhà trường theo từng năm hoc phù hợp với sự thay đổi theoyêu cầu của giáo dục, mở rộng viêc đăng tải phương hướng, chiến lược xây dựng vàphát triển nhà trường trên các thông tin đại chúng khác

5 Tự đánh giá:Đạt Mức 2

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường và các hội đồng khác

Mức 1:

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá.

Hàng năm, Hội đồng trường xây dựng kế hoạch hoạt động, Quyết nghị về quychế hoặc sửa đổi, bổ sung quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường để trình cấpcó thẩm quyền phê duyêt; Quyết nghị về chủ trương sử dụng tài chính, tài sản của nhàtrường; Giám sát các hoạt động của nhà trường; giám sát viêc thực hiên các nghịquyết của Hội đồng trường, viêc thực hiên quy chế dân chủ trong các hoạt động củanhà trường Hội đồng trường họp thường kì ít nhất ba lần trong một năm [H3-1.2-05]; [H3-1.2-06]; [H3-1.2-07] Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiêu trưởng tổchức các phong trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáoviên, nhân viên, học sinh nhà trường Hội đồng thi đua khen thưởng họp vào cuối học

kì và cuối năm học [H4-1.2-08]; [H4-1.2-09]; [H4-1.2-10] Các hội đồng tư vấn giúpHiêu trưởng thực hiên công tác thi chọn giáo viên dạy giỏi trường, xét sáng kiến kinhnghiêm hàng năm trước khi tham gia thi huyên [H5-1.2-11]; [H5-1.2-12]

Các hoạt động định kỳ của Hội đồng trường gắn với viêc thực hiên quy chế dânchủ; Quản lý hành chính, tài chính và tài sản công Hàng năm tổ chức họp 3 lần, đó làvào đầu năm, cuối kỳ I và cuối năm học Hàng năm, vào cuối năm học, Hội đồngtrường tổ chức kiểm tra các tập thể, cá nhân CBVC và HS về viêc triển khai thực hiênNghị quyết của Hội đồng trường ban hành Các thành viên trong Hội đồng trườngthường xuyên chủ động học tập, nghiên cứu các chủ trương, đường lối, chính sáchpháp luật của Đảng và nhà nước, của ngành để nâng cao nhận thức, góp phần thựchiên nghị quyết Hội đồng trường đầy đủ, nghiêm túc, luôn thực hiên tốt nhiêm vụ củaHội đồng Thực hiên tốt toàn diên các hoạt động giáo dục và đào tạo theo nhiêm vụ,mục tiêu cấp học và năm học Hội đồng trường đã chủ động cùng với các tổ chức liên

quan để thực hiên quyền hạn chức năng, nhiêm vụ theo Điều lê đã quy định

[H2-1.1-04]

Mức 2:

Trong những năm học qua, hoạt động của Hội đồng trường, Hội đồng thi đuakhen thưởng, Hội đồng tư vấn hoạt động có hiêu quả, góp phần thúc đẩy, nâng caochất lượng giáo dục của nhà trường Hội đồng trường chịu trách nhiêm quyết định vềphương hướng hoạt động của nhà trường, huy động và giám sát viêc sử dụng cácnguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng và xã hội, đảm bảothực hiên mục tiêu giáo dục Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng tư vấn giúpHiêu trưởng tổ chức phong trào thi đua, các cuộc thi trong năm học tạo đà cho phongtrào thi đua dạy tốt học tốt trong nhà trường đạt kết quả cao [H2-1.1-04]; [H4-1.2-08]

2 Điểm mạnh

Hội đồng trường,Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng tư vấn của nhàtrường được thành lập theo điều lê trường tiểu học, thực hiên chức năng, nhiêm vụ vàquyền hạn theo quy định Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá và hoạt độngcó hiêu quả, góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

3 Điểm yếu

Không

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy những điểm mạnh đã đạt được Năm học 2019-2020 và những nămhọc tiếp theo, Hiêu trưởng nhà trường tham mưu Phòng Nội vụ huyên, PhòngGD&ĐT huyên để có cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường được luôn ổn định

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hàng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá.

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thế, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường đảm bảo đúng cơ cấu tổ chứctheo quy định: Tổ chức Công đoàn thuộc Liên đoàn Giáo dục huyên Quỳ Hợp gồm

16 đoàn viên, trong đó có 10 nữ, 6 nam Tại Đại hội Công đoàn nhiêm kì 2016 – 2021

đã bầu ra Ban chấp hành Công đoàn có 3 người: Ông Lang Văn Cẩn bầu làm Chủtịch Công đoàn, ông Lê Văn Đạo, bà Lê Thị Thu Trang ủy viên [H6-1.3-01] Liên độiTrường Tiểu học Châu Tiến có 4 chi đội và 05 lớp sao nhi đồng Liên đội trường có

236 em Đội viên và Sao nhi đồng, trong đó có 139 em Đội viên; 97 em Sao nhi đồng.Ban chỉ huy Liên đội gồm 8 thành viên, có 1 Liên đội trưởng, 2 Liên đội phó và 5thành viên [H7-1.3-02].Bà Nguyễn Nữ Quỳnh Anđược bổ nhiêm làm giáo viên Tổngphụ trách Đội từ năm học 2015-2016 đến nay [H7-1.3-03] Ban đại diên cha mẹ họcsinh được thành lập theo Thông tư 55/2011-BGDĐT ngày 22/11/2011 ban hành Điều

lê Ban đại diên cha mẹ học gồm có 05 người: Ông Lữ Đình Lâm được Hội nghị đạibiểu Ban đại diên cha mẹ học sinh đầu năm học 2019-2020 bầu làm Trưởng ban đạidiên [H8-1.3-04] ;[H8-1.3-05]

Tổ chức Công đoàn, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động theoquy định của Điều lê trường Tiểu học và quy định của pháp luật giúp nhà trường thựchiên mục tiêu, nguyên lý giáo dục Hàng năm, Công đoàn đã tổ chức Hội nghị tổngkết và đề ra Nghị quyết để cùng với nhà trường thực hiên tốt nhiêm vụ chính trị [H6-1.3-06]; [H6-1.3-07] Tổng phụ trách Đội có nhiêm vụ tổ chức, quản lý các hoạtđộng của Đội Thiếu niên và Sao Nhi đồng ở nhà trường và tổ chức, quản lý hoạt độnggiáo dục ngoài giờ lên lớp theo chức năng và nhiêm vụ được giao [H7-1.3-08]; [H7-1.3-09] Ban đại diên cha mẹ học sinhcó trách nhiêm phối hợp với nhà trường trongviêc quản lý, giáo dục học sinh và thực hiên những nhiêm vụ do Ban đại diên cha mẹhọc sinh đề ra Phối hợp với giáo viên chủ nhiêm, các giáo viên bộ môn của lớp đểchăm sóc, quản lý, động viên học sinh tích cực, tự giác học tập, rèn luyên đạo đức,tuân thủ quy định của Điều lê và nội quy nhà trường Chịu trách nhiêm đối với saiphạm, khuyết điểm của con em mình theo quy định của pháp luật và thực hiên cáckhuyến nghị của Ban đại diên cha mẹ học sinh lớp trong viêc phối hợp với nhà trường

để chăm sóc, quản lý, giáo dục học sinh [H8-1.3-09]

Cuối học kỳ, cuối năm học, các tổ chức Công đoàn trường, Đội thiếu niên tiềnphong Hồ Chí Minh, Ban đại diên cha mẹ học sinh nhà trường được tổ chức rà soát,đánh giá theo quy định [H2-1.1-04]

Mức 2:

Chi bộ trường trường tiểu học Châu Tiến trực thuộc Đảng bộ xã Châu Tiến

gồm 9 đảng viên, trong đó có 9 đảng viên chính thức và một đảng viên dự bị

[H9-1.3-10] Đại hội Chi bộ nhiêm kì 2017 -2020, đã bầu ra Ông Lô Văn Dũng Phó Hiêutrưởng nhà trường được bầu làm Bí thư chi bộ , [H9-1.3-11].Chi bộ nhà trường lãnhđạo, chỉ đạo các hoạt động của các tổ chức trong nhà trường trong khuôn khổ Hiếnpháp, pháp luật Hàng năm, hàng tháng Chi bộ đã tổ chức Hội nghị để đánh giá kếtquả hoạt động và đề ra Nghị quyết thực hiên nhiêm vụ trong thời gian tới [H9-1.3-13]; [H9-1.3-14]; [H9-1.3-15] Chi bộ đã làm tốt vai trò lãnh đạo, chỉ đạo thực hiênnhiêm vụ chính trị, chuyên môn của nhà trường Trong phong trào thực hiên Cuộcvận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhàtrường luôn thực hiên nghiêm túc và có hiêu quả Trong 5 năm liên tục tính đến nayChi bộ luôn được Đảng ủy cấp trên đánh giá hoàn thành tốt nhiêm vụ được giao trởlên [H9-1.3-16]

Hàng năm, hoạt động của Công đoàn trường, Đội thiếu niên tiền phong Hồ ChíMinh, Ban đại diên cha mẹ học sinh đã có nhiều đóng góp tích cực cho các hoạt độngcủa nhà trường[H2-1.1-04]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy tiếp tục duy trì cơ cấu, tổ chức bộ máy và các hoạt động của chi bộnhà trường trong những năm học tiếp theo

Năm học 2019-2020 và những năm tiếp theo, Hiêu trưởng nhà trường giao choTổng phụ trách Đội phối hợp với Ban chấp hành đoàn xã, chi đoàn các xóm bản để tổchức tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm

vụ theo quy định.

Mức 2:

a) Hàng năm, tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được ít nhất 01 (một) chuyên

đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục;

b) Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Trường Tiểu học Châu Tiến là trường hạng III theo quy định của Bộ Giáo dục vàĐào tạo Trường có Hiêu trưởng và 01 Phó Hiêu trưởng đảm bảo đủ số lượng theo quyđịnh của Điều lê trường tiểu học Tháng 11/2019 Ông Nguyễn Vĩnh An sinh năm 1973

là Hiêu phó Trường TH Châu sơn được bổ nhiêm làm hiêu phó và phụ trách TrườngTiểu học Châu Tiến theo Quyết định số 2247/QĐ-UBND ngày 14 tháng 11 năm 2019của Ủy ban nhân dân huyên Quỳ hợp [ H10-1.4-01] ; [H10-1.4-01]; Năm học 2019-

2020, Ông Lô văn Dũng sinh năm 1965 được bổ nhiêm làm Phó hiêu trưởng theoQuyết định số: 1820 /QĐ-UBND ngày 10 tháng 10 năm 2019 (bổ nhiêm lại) của Ủy bannhân dân huyên Qùy Hợp [H12-1.4-03]

Hàng năm, Hiêu trưởng ra quyết định thành lập các tổ chuyên môn, tổ vănphòng, cơ cấu các tổ chuyên môn của nhà trường đảm bảo đúng theo Điều lê trườngTiểu học[H13-1.4-04] Hiêu trưởng ra quyết định về viêc bổ nhiêm tổ trưởng, tổ phócác tổ chuyên môn và tổ văn phòng theo đúng quy định Các thành viên trong tổ đảmbảo về số lượng và năng lực, tạo điều kiên thuận lợi cho các tổ hoạt động có hiêu quả[H13-1.4-05]

Các tổ chuyên môn có kế hoạch hoạt động theo sự lãnh đạo, chỉ đạo của nhàtrường Kế hoạch của tổ được xây dựng theo năm học, tháng, tuần, nhằm thực hiênchương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục trên cơ sở kế hoạch của nhàtrường, các nội dung kế hoạch tổ đã nêu bật được những nhiêm vụ trọng tâm, nhữnghoạt động lớn của tổ theo từng thời điểm trong năm học Các tổ chuyên môn thựchiên bồi dưỡng chuyên môn, nghiêp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiêu quả giảngdạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ theo kếhoạch của nhà trường; Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩnnghề nghiêp giáo viên tiểu học và giới thiêu tổ trưởng, tổ phó Các tổ sinh hoạt định

kỳ đều đặn đúng quy định 2 tuần/1 lần và sinh hoạt đột xuất khi có nhu cầu công viêc,nội dung sinh hoạt của tổ được thể hiên rõ ở kế hoạch hàng tháng, hàng tuần và trong

biên bản sinh hoạt tổ Tuy nhiên, Viêc tổ chức đổi mới hình thức sinh hoạt tổ chuyênmôn theo nghiên cứu bài học ở các tổ còn chưa phát huy tích cực, đem lại hiêu quảchưa cao[H13-1.4-06] ; [H13-1.4-07];[H13-1.4-08]

Mức 2:

Hàng năm, tổ chuyên môn đã đề xuất được một chuyên đề chuyên môn:Chuyên đề về rèn luyên học sinh viết chữ đẹp, chuyên đề nâng cao vốn từ tiếng Viêtcho học sinh dân tộc và tổ chức thực hiên chuyên đề đó nghiêm túc, có tác dụngnâng cao chất lượng và hiêu quả giáo dục:[H13-1.4-06]; [H13-1.4-07] ; [H2-1.1-04]

2 Điểm mạnh

Trường có Hiêu trưởng, Phó hiêu trưởng, có cơ cấu tổ chức của tổ chuyên môn,tổ văn phòng đảm bảo theo đúng Điều lê Các tổ có kế hoạch hoạt động và thực hiêncác nhiêm vụ theo từng năm học quy định Hàng năm, tổ chuyên môn đề xuất vàthực hiên được 01 chuyên đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng hiêu quảgiáo dục

3 Điểm yếu

Viêc tổ chức đổi mới hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bàihọc ở các tổ chưa phát huy hết tính tích cực, đem lại hiêu quả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy ý thức trách nhiêm và tính năng động, sáng tạocủa từng thành viên tổ CM và tổ văn phòng nhằm đạt hiêu quả cao nhất trong thựchiên nhiêm vụ năm học

Năm học 2019-2020 giao cho đồng chí Phó hiêu trưởng tiếp tục chỉ đạo các tổđổi mới hình thức sinh hoạt chuyên môn nhất là sinh hoạt chuyên môn theo nghiêncứu bài học nhằm phát huy kĩ năng trao đổi, chia sẻ ở tất cả các thành viên trong tổ

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

Tiêu chí 1.5 Khối lớp và tổ chức lớp học.

Mức 1:

a) Có đủ các khối lớp cấp tiểu học;

b) Học sinh được tổ chức theo lớp học; lớp học được tổ chức theo quy định;

c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ.

Mức 2:

a) Trường có không quá 30 lớp;

b) Sĩ số học sinh trong lớp theo quy định;

c) Tổ chức lớp học, linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Nhà trường có đủ các khối lớp cấp tiểu học từ khối 1 đến khối 5 [H15-1.5-01].Vào đầu năm học, trên cơ sở kế hoạch được phê duyêt và thực tế số lượng học sinhtrên địa bàn, nhà trường tổ chức học sinh theo từng lớp học [H16-1.5-02]

Các lớp học được sắp xếp,bố trí đúng quy định, phù hợp với tình hình thực tếcủa đơn vị, mỗi lớp học được chia từ 3 - 4 tổ, đứng đầu mỗi lớp có lớp trưởng và lớpphó, mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó [H17-1.5-03] Mỗi lớp học có một giáo viên chủnhiêm phụ trách giảng dạy môn Toán, Tiếng Viêt, Đạo đức và các giáo viên bộ mônkhácdo hiêu trưởng phân công hàng năm [H2-1.5-04]

Hằng năm nhà trường có sổ đăng bộ để cập nhật số liêu, sĩ số học học sinh và cuốinăm học được tổng hợp vào mẫu ở cuối trang có xác nhận của Hiêu trưởng [H18-1.6-01]

Lớp học được hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ Ban cán sự lớp do tập thểlớp hoặc do giáo viên chủ nhiêm lớp chỉ định luân phiên trong năm học và chịu tráchnhiêm điều hành hoạt động sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt cuối tuần của lớpdưới sự chỉ đạo của giáo viên chủ nhiêm lớp [H17-1.5-03]

Mức 2:

Hàng năm, số lớp học ở từng điểm trường được bố trí đảm bảo theo kế hoạchphê duyêt của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghê An Cụ thể: Từ năm học 2015-2016trường có 9 lớp học Từ năm học 2016-2017 có 10 lớp,Từ năm 2017-2018 đến nămhọc 2019-2020 trường luôn có 9 lớp[H15-1.5-01]

Hàng năm, sĩ số học sinh trong lớp luôn đảm bảo theo quy định Hiên tại, sốhọc sinh mỗi lớp từ 20 em đến 32 em/ 01 lớp [H16-1.5-02]

Các lớp học được tổ chức linh hoạt, phù hợp với các hình thức hoạt động giáodục của nhà trường và đối tượng học sinh trong địa bàn: Ngày 22/12 ngày thành lậpQuân đội nhân dân Viêt Nam tổ chức toàn trường tìm hiều về Quân đội nhân dân ViêtNam; tổ chức giáo dục về giới tính cho các họa sinh nữ lớp 5; ngày 8/3 tổ chức theokhối lớp thi cắm hoa…Viêc lưu giữ các hình ảnh, bài viết về tổ chức lớp học linh hoạt

và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục còn ít [H2-1.5-06]

2 Điểm mạnh

Có đủ các khối lớp cấp tiểu học, học sinh được tổ chức theo lớp học; lớp học đượctổ chức theo quy định, hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ Sĩ số học sinh tronglớp đảm bảo quy định Tổ chức lớp học, linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạtđộng giáo dục

3 Điểm yếu:

Viêc lưu giữ các hình ảnh, bài viết về tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với cáchình thức hoạt động giáo dục còn ít

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy, duy trì cơ cấu lớp học theo đúng quy định

Từ năm học 2019- 2020 và nhưng năm tiếp theo, Hiêu trưởng giao cho GVCN,TPT khi tổ chức các hình thức hoạt động giáo dục phải lưu giữ hình ảnh

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản.

Mức 1:

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và cơ sở vật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục.

Mức 2:

a) Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý hành chính, tài chính

và tài sản của nhà trường;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Nhà trường có đầy đủ hồ sơ phục vụ cho hoạt động giáo dục theo điều 30, Điều

lê trường tiểu học và lưu trử hồ sơ đúng quy định theo thông tư số BGDĐT ng

27/2016/TT-Nhà trường có đầy đủ hồ sơ, sổ quản lý tài sản, tài chính.[H22-1.6-06]; sổ quản

lí cán bộ, giáo viên, nhân viên 1.6-07]; sổ quản lí các văn bản, công văn 1.6-08]; [H2-1.6-09]

[H22-Hàng năm, nhà trường có đủ hồ sơ dự toán [H22-1.6-10], hồ sơ thực hiên thu chi[H22-1.6-11], hồ sơ quyết toán tài chính [H22-1.6-12], hồ sơ thống kê tài chính [H22-

1.6-13] , báo cáo tài chính [H22-1.6-14] và báo cáo thống kê cơ sở vật chất[H22-1.6-15],

các nguồn thu được nhà trường tiến hành hiêu quả, công khai, đúng nguyên tắc tàichính [H22-1.6-16] Định kỳ tổ chức tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định [H23-1.6-17] Tuy nhiên, Ban thanh tra nhân dân của nhà trường chưa có nhiều kinh nghiêmnên gặp nhiều khó khăn trong viêc kiểm tra tài chính hàng kỳ, hàng năm; Căn cứ vàonguồn kinh phí được cấp, hàng năm nhà trường xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ và

sử dụng có hiêu quả, đúng mục đích, tiết kiêm phù hợp với điều kiên thực tế và cácquy định hiên hành [H23-1.6-18]

Công tác tài chính, tài sản được quản lý, sử dụng đúng mục đích, đúng nguyêntắc tài chính và có hiêu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục Cuối mỗi năm học, nhàtrường thành lập tổ kiểm tra và lập biên bản cụ thể lưu giữ cẩn thận vào hồ sơ nhàtrường [H22-1.6-14]

Mức 2:

Nhà trường có ứng dụng phần mềm kế toán Misa, trong công tác quản lý sưdụng phân mềm PMIS Lắp đặt hê thống mạng Internet, sử dụng hộp thư điên tửtrong viêc tiếp nhận, xử lý, báo cáo các số liêu liên quan đến công tác quản lý hànhchính, tài chính và tài sản của nhà trường [H22-1.6-14]

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường không có viphạm liên quan đến viêc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận củathanh tra, kiểm toán [H2-1.1-04]; Có đầy đủ hồ sơ báo cáo thanh tra nhân dân hàngnăm [H23-1.6-17]

2 Điểm mạnh

Trường có đủ các loại hồ sơ theo Điều lê Công tác quản lí tài chính, tài sản vàlưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định.Viêc lập dự toán, thực hiên thu chi, quyết toán,thống kê, báo cáo tài chính, tài sản của trường theo quy định của Nhà nước Xây dựng

và thực hiên nghiêm túc Quy chế chi tiêu nội bộ của nhà trường

3 Điểm yếu

Ban thanh tra nhân dân của nhà trường chưa có nhiều kinh nghiêm nên gặpnhiều khó khăn trong viêc kiểm tra tài chính hàng kỳ, hàng năm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục thực hiên tốt công tác lưu trữ hồ sơ nhà trường, công tác thu chi, quản

lý tài chính Ứng dụng công nghê thông tin trong công tác quản lý hành chính, tàichính và tài sản của nhà trường

Từ năm học 2019-2020 giao cho Ban chấp hành công đoàn tham mưu với cấptrên tổ chức một số buổi tập huấn thêm nghiêp vụ cho ban thanh tra nhân dân cơ sở

tự học BDTX [H25-1.7-02] Tổ chức đánh giá xếp loại công tác BDTX hàng năm theoquy định [H26-1.7-03]

Căn cứ vào điều kiên thực tế, trên cơ sở năng lực, sở trường của đội ngũ cán bộ,giáo viên, nhân viên trong nhà trường hiêu trưởng ra quyết định phân công, sử dụng cán

bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiêu quả các hoạt động của nhàtrường trong từng năm học [H18-1.5-04]

Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong nhà trường được đảm bảo đầy đủcác chế độ, chính sách theo quy định của Nhà nước Hàng năm, được hưởng chế độnâng lương, phụ cấp, chế độ dưỡng sức, tham quan, khám sức khoẻ định kỳ và cácchế độ khác Thực hiên viêc đề bạt, bổ nhiêm, phân công cán bộ, giáo viên theo đúngLuật cán bộ, công chức, Luật viên chức, đúng năng lực sở trường của từng thành viên.Một số môn năng khiếu chưa có giáo viên chuyên, còn bố trí giáo viên văn hóa giảngdạy [H2-1.1-04]; [H18-1.5-04]

Mức 2:

Hàng năm, nhà trường có các biên pháp để phát huy năng lực của cán bộ quản lý,giáo viên, nhân viên trong viêc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà

trường: khen thưởng kịp thời nhưng cán bộ giáo viên có thành tích, nêu gương nhânrộng những điển hình tiên tiến, xem xét đánh giá thi đua cuối năm [H2-1.1-05]; thựchiên theo kế hoạch và nghị quyết của công đoàn [H6-1.3-06];[H6-1.3-07].

3 Điểm yếu

Môn Thể dục chưa có giáo viên chuyên, còn bố trí giáo viên khác giảng dạy

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Ban giám hiêu tiếp tục phát huy tốt viêc quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên

Cụ thể, đồng chí Hiêu trưởng nắm bắt tâm tư nguyên vọng và năng lực từng cán bộ,giáo viên để thực hiên tốt hơn viêc phân công sử dụng đội ngũ cán bộ quản lý, giáoviên nhân viên nhà trường trong những năm học tiếp theo

Năm hoc 2019-2020, Hiêu trưởng nhà trường tham mưu với cấp trên sắp xếp

bố trí để nhà trường có giáo viên dạy chuyên các môn Thể dục và tin học

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

Hàng năm, nhà trường đã xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiênhành, điều kiên thực tế địa phương và điều kiên của nhà trường Được phòng Giáo dục

và Đào tạo phê duyêt trước khi thực hiên [H27-1.8-01]

Kế hoạch giáo dục nhà trường được triển khai kịp thời cho cán bộ, giáo viên, nhânviên trong nhà trường được biết và tổ chức thực hiên đầy đủ, nghiêm túc [H2-1.6-05];[H28-1.8-02]; [H28-1.8-03];

Hàng năm,kế hoạch giáo dục nhà trường được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịpthời phù hợp với điều kiên thực tế [H27-1.8-01]; [H2-1.1-04]

Các biên pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt độnggiáo dục, được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiêu quả

3 Điểm yếu

Trong công tác quản lý, BGH nhà trường chưa phát huy được đội ngũ tổtrưởng, tổ phó chuyên môn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Ban giám hiêu tiếp tục phát huy tốt viêc quản lý các hoạt động giáo dục trong nhàtrường trong các năm học tiếp theo

Năm học tới, Ban giám hiêu nhà trường cần phát huy đội ngũ Tổ chuyên môn

hỗ trợ trong công tác kiểm tra và đánh giá

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hàng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.

Trong 5 năm qua, các cá nhân và tổ chức đoàn thể đã thực hiên đúng các quyđịnh, quy chế về thực hiên dân chủ cơ sở trong hoạt động của nhà trường ban hànhkèm theo Nghị định 04/2015 ngày 09/01/2015 của Thủ Tướng Chính phủ về thựchiên dân chủ trong hoạt động của cơ quan hành chính nhà nước và đơn vị sự nghiêpcông lập vì thế trong nhà trường không có các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánhcủa cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ n[H23-1.9-02]

Hàng năm, nhà trường có báo cáo thực hiên quy chế dân chủ cơ sở vào cuốihọc kì 1 và cuối mỗi năm học theo quy định của ngành [H23-1.9-03]

Mức 2:

Căn cứ vào chức năng nhiêm vụ, Ban thanh tra nhân dân nhà trường đã xâydựng các biên pháp và cơ chế giám sát viêc thực hiên quy chế dân chủ cơ sở đảmbảo công khai, minh bạch, hiêu quả Thực hiên nghiêm túc viêc công khai theoThông tư số 09/2009/TT- BGDĐT ngày 07 tháng 5 năm 2009 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo về thực hiên công khai đối với cơ sở giáo dục của hê thống giáodục quốc dân và Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo Là đơn vị vùng sâu nên viêc triển khai, phối hợp lấy ý kiến của phụhuynh và nắm bắt tâm tư nguyên vọng của nhân dân còn gặp nhiều khó khăn [H31-1.9-04];[H2-1.4-04]

2 Điểm mạnh

Nhà trường thực hiên tốt công tác quy chế dân chủ cơ sở Trong 5 năm liên tụckhông có khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh thuộc thẩm quyền xử lý của nhàtrường Các biên pháp và cơ chế giám sát viêc thực hiên quy chế dân chủ cơ sở đảmbảo công khai, minh bạch, hiêu quả

3 Điểm yếu

Là đơn vị vùng sâu nên viêc triển khai, phối hợp lấy ý kiến của phụhuynh và nắm bắt tâm tư nguyên vọng của nhân dân còn gặp nhiều khó khăn.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy viêc thực hiên quy chế dân chủ trong trường học Bổ sungcác biên pháp và cơ chế giám sát viêc thực hiên quy chế dân chủ cơ sở đảm bảo côngkhai, minh bạch, hiêu quả hơn

Trong năm học 2019-2020 nhà trường phát huy công nghê thông tin và phốihợp với các ban ngành đoàn thể địa phương để thông tin tuyên truyền các đến cáctầng lớp nhân dân

và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chức bếp ăn cho học sinh được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm;

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường.

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được phổ biến, hướng dẫn, thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội

và phòng, chống bạo lực trong nhà trường;

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Nhà trường có phương án đảm bảo an ninh trật tự: Hàng năm, nhà trường tổchức cho cán bộ giáo viên và học sinh ký cam kết không dùng pháo nổ và các trò chơinguy hiểm, phòng chống tê nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhàtrường[H32-1.10-01]; [H32-1.10-02] Ngoài ra, nhà trường còn có kế hoạch và cácphương án phòng cháy, chữa cháy đảm bảo theo hướng dẫn của đội Phòng cháy Công

an huyên Cử một số cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn nghiêp vụ phòng cháy doCông an huyên Qùy Hợp phối hợp với Phòng giáo dục tổ chức sau đó về tập huấn lạicho các thành viên trong nhà trường [H33-1.10-03] Để bảo vê CSVC và đảm bảo anninh trật tự, an toàn cho học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường, hàngnăm hiêu trưởng nhà trường đã kí hợp đồng một nhân viên bảo vê cho mỗi điểmtrường Nhân viên hợp đồng bảo vê trường là người địa phương, nhà gần trường nênnắm vững tình hình an ninh tại địa phương Vì thế, công tác an ninh trong nhà trườnghàng năm luôn được đảm bảo [H33-1.10-04] Tuy nhiên, do điều kiên kinh phí hạnhẹp nên mức lương trả cho bảo vê còn ít vì thế các nhân viên bảo vê chưa thực sựbám trường, nhất là vào các ngày nghỉ trong tuần [H2-1.1-04]

Nhà trường có hộp thư góp ý và các hình thức khác như tin nhắn điên thoại đểtiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản

lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường [H32-1.10-05]

Nhà trường thường xuyên tuyên truyền các đường lối, chủ trương, pháp luậtcủa Đảng và Nhà nước cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Giáo viên gần gũi thương yêuhọc sinh, học sinh khuyết tật, học sinh thiểu năng được học hòa nhập với khả năngtừng cá nhân, trong 5 năm qua nhà trường không có hiên tượng kỳ thị, hành vi bạo lực,

vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường [H2-1.1-04].

Mức 2:

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được phổ biến, hướng dẫn,thực hiên phương án đảm bảo an ninh trật tự; vê sinh an toàn thực phẩm; an toànphòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng,chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bênh; phòng, chống các tê nạn xã hội vàphòng, chống bạo lực trong nhà trường [H33-1.10-06];H22-1.6-05] ?

Hàng năm, nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý cácthông tin, biểu hiên liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự để có biên phápngăn chặn kịp thời, hiêu quả Trong 5 năm qua các lần kiểm tra của cơ quan chứcnăng nhà trường đều được đánh giá tốt[H33-1.10-07]; [H2-1.1-04]

2 Điểm mạnh

Tình hình an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường tốt; đảm bảo

an toàn cho CBGV, NV và học sinh, không có các tê nạn xã hội xảy ra

Phối hợp tốt với các ban ngành đoàn thể địa phương và công an các cấp trongcông tác tuyên truyền giáo dục pháp luật cũng như viêc đảm bảo an ninh trật tự trongnhà trường Trong suốt nhiều năm qua nhà trường không xảy ra hiên tượng cháy nổ,

vi phạm về bạo lực học đường

3 Điểm yếu

Do điều kiên kinh phí hạn hẹp nên mức lương trả cho bảo vê còn ít vì thế cácnhân viên bảo vê chưa thực sự bám trường, nhất là vào các ngày nghỉ trong tuần

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục thực hiên tốt công tácđảm bảo an ninh trật tự; vê sinh an toàn thựcphẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; antoàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bênh; phòng, chống các tênạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường

Năm học 2019-2020 Hiêu trưởng nhà trường nghiên cứu hỗ trợ thêm kinh phítrả lương cho bảo vê trường Động viên nhân viên bảo vê bám trường để tiếp tục làmtốt công tác bảo vê CSVC cho nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

* Điểm mạnh nổi bật:

- Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường phù hợp mục tiêugiáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội củađịa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường; Được xác định bằngvăn bản và cấp có thẩm quyền phê duyêt; Được công bố công khai bằng hình thứcniêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điên tử của nhà trường Hộiđồng trường và các hội đồng khác được thành lập theo quy định; Thực hiên chứcnăng, nhiêm vụ và quyền hạn theo quy định; Các hoạt động được định kỳ rà soát,đánh giá Tổ chức Đảng Cộng sản Viêt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhàtrường; Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quyđịnh; Hoạt động theo quy định; Hàng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

- Trường có hiêu trưởng, số lượng phó hiêu trưởng theo quy định; Tổ chuyênmôn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định; Tổ chuyên môn, tổ văn phòngcó kế hoạch hoạt động và thực hiên các nhiêm vụ theo quy định

- Có đủ các khối lớp cấp tiểu học; Học sinh được tổ chức theo lớp học; Lớp họcđược tổ chức theo quy định; Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

- Quản lý hành chính, tài chính và tài sản; Hê thống hồ sơ của nhà trường đượclưu trữ theo quy định; Lập dự toán, thực hiên thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài

chính và cơ sở vật chất; Công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quyđịnh; Quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiên thực tế vàcác quy định hiên hành.

- Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiêp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên và nhân viên; Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng,hợp lý đảm bảo hiêu quả các hoạt động của nhà trường

- Có các phương án đảm bảo an ninh trật tự; vê sinh an toàn thực phẩm; antoàn phòng, chống tai nạn, thương tích; An toàn phòng, chống cháy, nổ; an toànphòng, chống thảm họa, thiên tai; Phòng, chống dịch bênh; Phòng, chống các tê nạn

xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; Không có hiên tượng kỳ thị, hành

vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường

* Điểm yếu cơ bản:

- Ban thanh tra nhân dân của nhà trường chưa có nhiều kinh nghiêm nên gặpnhiều khó khăn trong viêc kiểm tra

- Do điều kiên kinh phí hạn hẹp nên mức lương trả cho bảo vê còn ít vì thế cácnhân viên bảo vê chưa thực sự bám trường, nhất là vào các ngày nghỉ trong tuần

Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu Mức 1: 10 tiêu chí; Mức 2: 10 tiêu chí

Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu Mức 1: 0; Mức 2: 0

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Mở đầu:

Trường tiểu học Châu Tiến luôn đạt thành tích cao trong mọi hoạt động dạy vàhọc là nhờ có đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhiêt tình, tâm huyết cùngvới sự say mê hiếu học của tất cả học sinh, đây chính là nguồn nhân lực quan trọngnhất, là vốn quý nhất để phát triển nhà trường Cán bộ quản lý được biên chế đủ sốlượng theo quy định của Điều lê trường tiểu học.Ban lãnh đạo nhà trường có năng lựcchuyên môn vững vàng, có tinh thần trách nhiêm cao, có nhiều kinh nghiêmtrong công tác quản lý, xây dựng kế hoạch và chỉ đạo, luôn đổi mới phương pháp lãnhđạo để đem lại hiêu quả cao nhất Đội ngũ giáo viên đầy đủ về số lượng và đạt trình

độ trên chuẩn về đào tạo theo quy định, có Tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong

Hồ Chí Minh Các nhân viên của nhà trường đạt các yêu cầu quy định về trình độ,phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn và được đảm bảo đầy đủ về chế độ chínhsách Học sinh chăm ngoan, luôn có ý thức tu dưỡng, rèn luyên đạo đức, có truyềnthống hiếu học, có ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

Mức 1:

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định;

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quy định.

chuyên môn, nghiêp vụ bản thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

[H10-1.4-01]; [H11-1.4-02]; [H12-1.4-03];

Cuối mỗi năm học, hiêu trưởng, phó hiêu trưởng được cán bộ, giáo viên, nhânviên trong trường góp ý, bỏ phiếu tín nhiêm theo đúng quy trình chuẩn hiêu trưởngtrường tiểu học và được phòng GD&ĐT, UBND huyên Quỳ Hợp đánh giá, xếp loại

về công tác quản lý các hoạt động giáo dục và chất lượng giáo dục theo quy định tạiThông tư số 14/2011/TT-BGD-&ĐT, ngày 08/04/2011 và Thông tư số 14/2018/TT-BG&ĐT, ngày 20 tháng 7 năm 2018 của Bộ GD&ĐT về chuẩn Hiêu trưởng trườngtiểu học [H34-2.1-01]; [H34-2.1-02]

Hiêu trưởng, Phó Hiêu trưởng đều tích cực tham gia các đợt tập huấn vềchuyên môn, nghiêp vụ do ngành tổ chức [H2-2.1-03]; [H2-2.1-04], được cấp chứngchỉ quản lí giáo dục, ngoài ra còn tham gia học tập và được cấp chứng chỉ tin học,ngoại ngữ nên nắm bắt tốt các phương pháp quản lý giáo dục, phương pháp dạy họcmới và thành thạo trong viêc sử dụng công nghê thông tin; Hai đồng chí đều có trình

độ đại học Tuy nhiên trình độ về ngoại ngữ còn hạn chế [H10-2.1-05];[H12-2.1-06];[H2-1.1-04]

Mức 2

Trong 5 năm liên tục (từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020), đồngchí hiêu trưởng được cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường và các cấp có thẩm

quyền đánh giá về công tác quản lý các hoạt động và chất lượng giáo dục theo quyđịnh của Chuẩn Hiêu trưởng trường TH Kết quả xếp loại đều đạt loại Khá [H34-2.1-01];[H2-1.1-05].

Hàng năm Hiêu trưởng, Phó hiêu trưởng đều tích cực tham gia đầy đủ các lớptập huấn, học nghị quyết, tập huấn về lý luận chính trị, chương trình hành động củaĐảng các cấp do Huyên ủy, Đảng ủy tổ chức Các đồng chí đều được tập thể cán bộ,giáo viên, nhân viên, học sinh và nhân dân địa phương tín nhiêm, tin yêu [H10-2.1-05];[H12-2.1-06]

2 Điểm mạnh:

Hiêu trưởng và phó hiêu trưởng đều đạt các tiêu chuẩn theo quy định

Các đồng chí cán bộ quản lý nắm bắt tốt các phương pháp quản lý giáo dục,phương pháp dạy học mới và thành thạo trong viêc sử dụng công nghê thông tin;Lãnh đạo, chỉ đạo có hiêu quả các công viêc, hàng năm đều được phòng GD&ĐT,UBND huyên Quỳ Hợp đánh giá, xếp loại Khá trở lên

Hiêu trưởng và phó hiêu trưởng được đào tạo cơ bản về lí luận chính trị và quản

lí giáo dục, có trình độ chuyên môn vững vàng, năng động, sáng tạo trong công tác quản

lí

3 Điểm yếu:

Hiêu trưởng, phó hiêu trưởng kiến thức ngoại ngữ còn hạn chế, ảnh hưởng đếncông viêc, khả năng đáp ứng với yêu cầu đòi hỏi giáo dục hiên nay

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phát huy những điểm mạnh hiên có, Hiêu trưởng, Phó Hiêu trưởng cần tăngcường học tập, trau dồi chuyên môn nghiêp vụ, năng lực quản lý, khả năng thực hành

về tin học, ngoại ngữ để đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiênnay

b, 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định.

c, Có ít nhất 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên.

Mức 2:

a, Tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn trình độ đào tạo đạt ít nhất 55%; đối với các trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 40%; trong 05 năm liên tiếp tính đến trời điểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì ổn định và tăng dần theo lộ trình phù hợp.

b, Trong 05 năm liên tiếp tính đến trời điểm đánh giá,có 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên, trong đó có ít nhất 60% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên và có ít nhất 50% ở mức khá trở lên đối với trường thuộc vùng khó khăn.

c, Trong 05 năm liên tiếp tính đến trời điểm đánh giá, không có giáo viên bị kỉ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.

1 Mô tả hiện trạng:

Mức 1:

Trong 5 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, trường có đủ số lớp và sốgiáo viên dạy để dạy các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dục theo quy địnhcủa Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Cụ thể: Năm học 2015 – 2016 có

12 giáo viên /9 lớp, đạt tỷ lê 1,33; Năm học 2016 – 2017 có 10 giáo viên/10 lớp, đạt

tỷ lê 1,1 trong đó giáo viên dạy văn hóa 9 người; Năm học 2017-2018 có 13 giáoviên/9 lớp, tỷ lê 1,44; Năm học 2018-2019 có 13 giáo viên/9 lớp, tỷ lê 1,44, trường có

4 giáo viên chuyên trách dạy các môn Âm Nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh, Thể Dục Riêng năm học 2019-2020 trường có 12 giáo viên/ 9 lớp , tỷ lê 1,33 Trong đó giáoviên dạy văn hóa 9 giáo viên, 3 giáo viên chuyên trách dạy học các môn Mĩ Thuật,Tiếng Anh, Âm nhạc.[H15-2.2-01] Trường TH Châu Tiến là trường hạng 3 nên có 01giáo viên làm kiêm Tổng phụ trách Đội theo quyết định số 231 ngày 15/10/2015[H7-1.3-03];[H35-2.2-02]

Trong những năm qua, nhà trường luôn chú ý đến viêc bồi dưỡng đội ngũ giáoviên, luôn tạo điều kiên thuận lợi, động viên giáo viên học tập nâng cao trình độchuyên môn nghiêp vụ nên 100% giáo viên trong trường đều đạt chuẩn và trên chuẩnđào tạo, đúng chuyên ngành theo quy định tại Điều lê trường tiểu học [H36-2.2-03];

[H37-2.2-04] Có nhiều giáo viên nỗ lực, cố gắng trong hoạt động dạy học, tích cựctham gia các cuộc thi do ngành tổ chức nên đã đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyên, đạtchiến sĩ thi đua cấp cơ sở, được Chủ tịch UBND huyên Quỳ Hợp tặng giấy khen [H2-1.4-09] Tuy nhiên, Một số giáo viên cao tuổi hạn chế trong viêc đổi mới phươngpháp dạy học và chưa có chứng chỉ tin học, ngoại ngữ theo yêu theo quy định[H2-1.5-04]; [H37-2.2-04]

Hàng năm, vào cuối mỗi năm học nhà trường đều tổ chức đánh giá xếp loạigiáo viên theo Chuẩn nghề nghiêp giáo viên tiểu học đúng quy trình, hiêu trưởng nhàtrường tiến hành tổ chức họp đánh giá, xếp loại theo Quy định về Chuẩn nghề nghiêp

giáo viên tiểu học Kết quả: 100% giáo viên được xếp ở mức Khá trở lên 02]; [H38-2.2-05] [H38-2.2-06];[H2-1.1-04].

[H35-2.2-Mức 2:

Hầu hết giáo viên có ý thức cầu tiến, không ngừng học hỏi, trau dồi chuyênmôn nghiêp vụ lại nhà trường luôn luôn tạo điều kiên và động viên giáo viên tham giahọc tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiêp vụ nên trong 5 năm liên tiếp (từ nămhọc 2015-2016 đến năm học 2019-2020), tỷ lê giáo viên trên chuẩn trình và tăng dần

Cụ thể: Năm học 2015-2016 là 3/7 đạt tỉ lê 80%, trong đó có 03 Đại học và 06 Caođẳng 1 trung cấp; Năm học 2016-2017 là 4/6 đạt tỉ lê 86,66%, trong đó có 04 Đại học

và 5 Cao đẳng 1 trung cấp; Năm học 2017-2018 là 5/7 đạt tỉ lê 92%, trong đó có 5Đại học và 7 Cao đẳng; Năm học 2018-2019 là 5/7 đạt tỉ lê 92%, trong đó có 05 Đạihọc và 07 Cao đẳng; Năm học 2019 - 2020 là 7/12 đạt tỉ lê 58%, trong đó có 05 Đạihọc và 08 Cao đẳng [H35-2.2-03]; [H36-2.2-07]

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có 100% giáoviên đạt chuẩn nghề nghiêp giáo viên ở mức khá trở lên Cụ thể: Năm học 2015-2016

là 12/12 đạt tỉ lê 100 %; Năm học 2016-2017 là 12/12 đạt tỉ lê 100.%; Năm học

2017-2018 là 12/12 đạt tỉ lê 100.%; Năm học 2017-2018-2019 là 12/12 đạt tỉ lê 100% 05]; [H38-2.2-06]

[H38-2.2-Từ năm học 2015 - 2016 đến nay, nhà trường phối hợp chặt chẽ với Công đoàntuyên truyền tới toàn thể cán bộ giáo viên thực hiên tốt các chủ trương, chính sách củaĐảng, pháp luật của Nhà nước nên trong nhiều năm qua nội bộ nhà trường luôn đoànkết, không có đơn thư khiếu nại xảy ra và không có giáo viên nào bị kỉ luật với bất

kì hình thức nào[H2-1.1-04]; [H6-2.2-08]; [H38-2.2-05]

2 Điểm mạnh:

Đội ngũ giáo viên của nhà trường có đủ về số lượng, có phẩm chất đạo đứctốt, năng lực chuyên môn vững vàng đảm bảo để dạy học và tổ chức các họat độnggiáo dục theo quy định

Tỷ lê giáo viên có trình độ trên chuẩn khá cao, được duy trì ổn định và tăngdần vào mỗi năm

Số giáo viên xếp loại khá, loại xuất sắc theo Quy định chuẩn nghề nghiêp giáoviên tiểu học chiếm tỉ lê cao Nhà trường xây dựng được tập thể đoàn kết, đồnglòng, không có đơn thư vượt cấp và không có giáo viên bị vi phạm kỉ luật

3 Điểm yếu:

Trong những năm học qua, chưa có giáo viên chuyên Tin học năm này giáoviên Thể dục chuyển công tác, Tổng phụ trách Đội kiêm nhiêm nên gặp nhiều khó

khăn trong viêc phân công dạy học cũng như tổ chức các hoạt động giáo dục trongnhà trường.

Một số giáo viên cao tuổi hạn chế trong viêc đổi mới phương pháp dạy học

và chưa có chứng chỉ tin học, ngoại ngữ theo yêu theo quy định

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy thế mạnh về cơ cấu, trình độ đào tạo của đội ngũ giáoviên Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao nănglực nghiêp vụ chuyên môn Hiêu trưởng xây dựng kế hoạch, phối hợp với các đoànthể tạo mọi điều kiên cho giáo viên học tập nâng cao trình độ đào tạo

Năm học 2020 -2021, Hiêu trưởng tiếp tục tham mưu với UBND huyên QuỳHợp bố trí có giáo viên chuyên sâu dạy Tin học và Thể dục

b) Được phân công công việc phù hợp, hợp lý theo năng lực;

c) Hoàn thành các nhiệm vụ được giao

Mức 2:

a) Số lượng và cơ cấu nhân viên đảm bảo theo quy định.

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá,không có nhân viên bị kỉ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.

1 Mô tả hiện trạng:

Mức 1:

Để đảm bảo mọi hoạt động của nhà trường được ổn định và thực hiên tốt cácnhiêm vụ chính trị mà Đảng, nhà nước giao phó, ngay từ đầu mỗi năm học Hiêutrưởng đã phân công, bố trí công viêc cho nhân viên làm đúng chuyên môn đào đàotạo và kiêm nhiêm ở các vị trí đầy đủ theo đúng quy định tại Thông tư 16/2017/TT-BGDĐT, ngày 12/7/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về viêc hướng dẫn danh mụckhung vị trí viêc làm và định mức số lượng người làm viêc trong các cơ sở giáo dụcphổ thông công lập Tuy nhiên, do chưa có nhân viên y tế nên nhà trường phải bố tríkiêm nhiêm 1 nhân viên chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh do đó có nhiềukhó khăn trong viêc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh [H40-2.3-01];

Hàng năm, vào đầu mỗi năm học hiêu trưởng tham khảo ý kiến của cán bộ giáoviên và nguyên vọng của nhân viên để bố trí, sắp xếp công viêc cho nhân viên phùhợp với năng lực và trình độ chuyênmôn của từng người trên cơ sở đảm bảo tối ưuquyền lợi cho học sinh Nhờ đó đã phát huy hết năng lực, sở trường của từng cá nhângóp phần không nhỏ vào thành công chung của nhà trường Bên cạnh đó nhà trườngluôn tạo mọi điều kiên thuận lợi để nhân viên thực hiên nhiêm vụ và được học tậpnâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiêp vụ[H18-1.5-04]; [H38-2.2-05];[H38-2.2-06]

Tất cả nhân viên đều tích cực, nhiêt tình,cố gắng trong công tác Kết quả đánhgiá, xếp loại cuối năm của các nhân viên đều được xếp loại Hoàn thành tốt nhiêm vụ.Ngoài ra, các nhân viên được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định, đượccung cấp đầy đủ các thông tin về các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật củanhà nước [H2-1.1-04]

Trong 5 năm qua, nhà trường luôn phối hợp với Công đoàn quán triêt tốt cácloại văn bản quy định đạo đức nhà giáo, thực hiên nội quy, quy chế cơ quan đơn vị,nên không có nhân viên bị kỉ luật dưới bất cứ hình thức nào [H6-2.2-07]; [H2-1.1-04]

05 liên tục không có đồng chí nào vi phạm kỉ luật

3 Điểm yếu:

Do thiếu nhân viên y tế nên viêc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho HS còn gặpkhó khăn; thủ quỹ do giáo viên kiêm nhiêm nên ảnh hưởng đến viêc thực hiên cáchoạt động giáo dục trong nhà trường và nhân viên làm công tác văn thư không đúng