GIÁO ÁN THI NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM KHOA TIỂU HỌC Ngày soạn 15/10/2019 Ngày dạy / /2019 Tiết 11 Toán Phép cộng có tổng bằng 10 I Mục tiêu 1 Kiến thức Củng cố phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính cộng theo cột (đơn vị, chục) Củng cố xem giờ đúng trên đồng hồ 2 Kỹ năng Đặt tính cộng theo cột đứng, chính xác Xem giờ đúng trên đồng hồ một cách thành thạo Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4 3 Thái độ Yêu thích môn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo và hợp tác Giáo dục HS cẩn th[.]
Trang 1GIÁO ÁN THI NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM KHOA TIỂU HỌC
Ngày soạn: 15/10/2019 Ngày dạy: / /2019
Tiết 11: Toán
Phép cộng có tổng bằng 10
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Củng cố phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính cộng theo cột (đơn vị, chục)
- Củng cố xem giờ đúng trên đồng hồ
2 Kỹ năng:
- Đặt tính cộng theo cột đứng, chính xác
- Xem giờ đúng trên đồng hồ một cách thành thạo
- Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4
3 Thái độ:
- Yêu thích môn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo và hợp tác
- Giáo dục HS cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn
II/ Phương pháp dạy học
Quan sát, thực hành, luyện tập, thảo luận.
III/ Đồ dùng dạy học
- GV: SGK + que tính + phiếu học tập
- HS: 10 que tính + SGK
IV/ Các hoạt động dạy – học:
T Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3’
32’
1 Hoạt động khởi động
- Kiểm tra bài cũ
- Đặt tính rồi tính:
33 + 23; 24 + 55; 87 – 35; 53 – 10
- Gọi 2 HS lên bảng làm
- Cho HS nhận xét sau đó GV đánh giá
2 Các hoạt động chính
2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu bài mới
- HS làm bài tập
- Nhận xét
Trang 2- GV yêu cầu HS nhắc lại tên bài
- GV yêu cầu HS thực hiện trên que tính
và đặt câu hỏi:
- Cô có 6 que tính, lấy thêm 4 que tính
Hỏi cô được bao nhiêu que tính ?
- GV nêu: Ta có 6 que tính thêm 4 que
tính là 10 que tính ta có: 6 +4 = 10
- GV : Bây giờ cô sẽ hướng dẫn các con
làm quen với cách cộng theo cột
Bước 1 : GV vừa nói vừa thao tác
- Cô có 6 que tính (cài 6 que tính lên
bảng cô viết 6 vào hàng đơn vị)
- Thêm 4 que tính (cài 4 que tính lên
bảng dưới 6 que tính, viết 4 vào hàng
đơn vị dưới 6)
- Cho HS đếm rồi gộp 6 que tính vào 4
que tính lại thành một bó 1 chục que
tính, như vậy: 6 + 4 = 10
Bước 2: Thực hiện phép tính
+ Đặt tính dọc
+ GV nêu: 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 vào
cột đơn vị, viết 1 vào cột hàng chục
2.2 Hoạt động 2 : Luyện tập.
Mục tiêu : Rèn kĩ năng thực hiện các bài
tập cần làm cho HS
Phương pháp : Thảo luận nhóm, thực
hành
Bài 1 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV gọi HS đứng dậy đọc yêu cầu bài
tập 1
- GV chia lớp thành 4 nhóm và phát cho
mỗi nhóm 1 phiếu học tập Sau đó, yêu
cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành bài
làm trong vòng 2’ rồi thu phiếu học tập
lại
- Gọi HS đứng dậy điền số thích hợp
vào dấu ba chấm
- HS thực hiện theo yêu cầu
- HS: được 10 que tính
- HS nghe cô giới thiệu
- HS thực hiện
- Bảng cài + que tính
- HS gộp 6 que tính vào 4 que tính HS có 10 que tính
6 4 10
- 6 + 4 = 10; 4 + 6 = 10
- HS nêu
- HS làm vào phiếu học tập
- VD: 9 + 1 = 10, 1 + 9 = 10
Trang 3- GV ghim phiếu học tập của 4 nhóm
lên bảng và yêu cầu HS quan sát
- GV và HS nhận xét
- Hỏi: Nhìn vào cột này các con có nhận
xét gì?
Bài 2: Tính
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2
- GV hướng HS đặt tính sao cho các chữ
số thẳng cột (0 ở hàng đơn vị, 1 ở hàng
chục)
- Gọi 1 HS lên làm 3 phép tính cuối
- Hai phép tính còn lại GV yêu cầu HS
làm vào bảng con
- GV yêu cầu HS nhận xét các phép tính
trên bảng
- GV chọn bất kỳ 2 bài làm dưới lớp rồi
yêu cầu học sinh nhận xét
Bài 3: Tính nhẩm (dòng 1)
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 3
- GV lưu ý HS ghi ngay kết quả phép
tính bên phải dấu =, không ghi phép tính
trung gian
- Cho 2 HS lên bảng điền kết quả
- GV yêu cầu HS nhận xét
Bài 4: Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 4
- GV hỏi: Hình A chỉ mấy giờ ?
- GV lại hỏi :
- GV tổ chức trò chơi cho HS qua việc
quan sát đồng hồ Chia lớp thành 2
nhóm sau đó GV phổ biến luật chơi
- GV nhận xét và tuyên bố nhóm thắng
cuộc
3 Hoạt động nối tiếp
- Giờ học hôm nay học nội dung gì?
- Nhận xét – tuyên dương
4 Dặn dò
- HS thực hiện
- HS nhận xét
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu bài
- HS thực hiện
- HS làm vào bảng con
- HS nhận xét
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu bài
- HS nêu cách tính nhẩm từ trái sang phải
“7 + 3 = 10, 10 + 6 = 16”
- Vậy 7 + 3 + 6 = 16
- Tương tự :9+1+2=12
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu bài
- HS trả lời
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS nêu
Trang 4- Về nhà xem lại bài và hoàn thành bài.
- Chuẩn bị bài mới: 26 + 4; 36 + 24
