PHEP CONG TRONG PHAM VI 100 cong khong nho

Bài học hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em thực hiện phép cộng 2 số không nhớ trong phạm vi 100.[r]

Trang 1

Thứ ba ngày 27 tháng 3 năm 2012

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN BÀI: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 ( cộng không nhớ)

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh bước đầu: biết đặt tính rồi làm tính cộng ( không nhớ) trong phạm vi 100

- Củng cố về giải toán

- Rèn kỹ năng đặt tính và thực hiện phép tính

- Rèn kỹ năng giải toán đúng, nhanh

- Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ

- Giáo dục học sinh vận dụng bài học vào các bài tập có liên quan

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên : bảng phụ, phiếu kiểm tra, phiếu học tập

- Học sinh: bảng con, que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

(1’)

( 3’)

I ỔN ĐỊNH: HÁT

II KIỂM TRA BÀI CŨ:

Nối tóm tắt với bài giải tương ứng:

Tóm tắt Bài giải

1) Có: 5 ô tô 1)Số con chim còn lại là:

Thêm: 2 ô tô 6-2 = 4 (con)

Tất cả: …ô tô? Đáp số: 4 con chim

2) Có: 6 con chim 2) Số ô tô có tất cả là:

Bay đi: 2 con chim 5+2 = 7 ( ô tô)

Còn lại:…con chim Đáp số: 7 ô tô

Phiếu kiểm tra, bảng phụ

Trường: Đại học Sài Gòn

Họ và tên: Trần Thị Kim Thoa

MSSV: 2109150141

Trang 2

(13’)

- GV gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

III BÀI MỚI:

Giới thiệu bài:

- Chúng ta đã học các số đến 100 Bài học

hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em thực hiện

phép cộng 2 số không nhớ trong phạm vi 100

- GV ghi tựa bài lên bảng

HOẠT ĐỘNG 1:

Giới thiệu cách làm tính cộng (không nhớ)

trong phạm vi 100.

Trường hợp phép cộng có dạng 35+ 24

Bước 1: GV thao tác trên que tính

- GV lấy 3 bó que tính đặt ở bên trái và 5 que

tính rời đặt bên phải

- GV hỏi : Cô đã lấy mấy que tính?

- 35 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

- GV viết 3 vào cột chục và viết 5 vào cột

đơn vị

- GV lấy tiếp 2 bó que tính đặt ở bên trái và 4

que tính rời đặt bên phải xếp phía dưới các bó

và que tính rời đã xếp trước

- GV hỏi : Cô vừa lấy thêm bao nhiêu que

tính?

đơn vị

- GV hỏi tiếp: Vậy chúng ta đã lấy tất cả bao

nhiêu que tính?

- Vì sao em biết?

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu

- HS nhận xét

- HS nhắc lại

- 35 que tính

- 35 gồm 3 chục và 5 đơn vị

- 24 que tính

- 59 que tính

- Vì em đã gộp các bó que tính với nhau và các que rời với nhau được 5 bó que tính

và 9 que tính rời nên cả 2 lần lấy được 59 que tính

Phiếu học tập, que tính

Trang 3

đơn vị

- GV chốt: Cô có cách nhanh hơn để tìm ra số

que tính sau 2 lần chúng ta đã lấy Cô sẽ thực

hiện phép cộng 35 + 24

Bước 2: Hướng dẫn cách đặt tính và cách tính

* Đặt tính

- Viết 35 rồi viết 24 sao cho hàng chục thẳng

cột với hàng chục, hàng đơn vị thẳng cột với

hàng đơn vị của số 35

- Viết dấu + ở khoảng cách giữa bên trái 2 số

- Kẻ dấu vạch ngang dưới 2 số

Cho HS nhắc lại

* Cách tính

- Tính từ phải sang trái

5 cộng 4 bằng 9, viết 9

3 cộng 2 bằng 5, viết 5 Như vậy 35 + 24 = 59

- GV nhấn mạnh cách cộng sau đó cho HS

nhắc lại

- Lưu ý : Đây là phép cộng các số có 2 chữ

số

- Cho HS lấy 3 bó que tính đặt ở bên trái và 5

que tính rời đặt bên phải

- GV hỏi : Chúng ta đã lấy mấy que tính?

đơn vị

- Yêu cầu HS lấy tiếp 2 bó que tính đặt ở bên

trái xếp phía dưới 3 bó que tính đã xếp trước

- GV hỏi : Chúng ta vừa lấy thêm bao nhiêu

que tính?

( GV viết 2 vào cột chục và viết 0 vào cột

đơn vị.)

- HS nhắc lại

- HS thao tác trên que tính

- 35 que tính

- 20 que tính

35

+

24

59

Trang 4

(15’)

nhiêu que tính?

đơn vị

- Gọi HS lên bảng đặt tính rồi tính, yêu cầu

HS nêu cách tính

- GV nhận xét

Lưu ý: Đây là phép cộng với số tròn chục

- Cho HS quan sát trên bảng và hỏi:

+ Cô có bao nhiêu que tính?

+ 35 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

đơn vị.)

+ Cô vừa lấy thêm bao nhiêu que tính?

+ Vậy cô sẽ viết số 2 vào cột nào?

(GV viết 2 vào cột đơn vị)

nhiêu que tính?

đơn vị)

- Gọi HS lên bảng đặt tính rồi tính, yêu cầu

HS nêu cách tính

- GV nhận xét và lưu ý cho HS:

+ Khi đặt tính phải đặt 2 thẳng cột với 5 ở cột

đơn vị

+ Khi tính từ phải sang trái,có nêu “hạ 3, viết

3” dể thay cho nêu “ 3 cộng 0 bằng 3, viết 3”

+ Đây là cộng số có 2 chữ số với số có 1 chữ

số

Nghỉ giữa giờ

HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS làm vào phiếu

- 55 que tính

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào phiếu

- HS nhận xét

- 35 que tính

- 2 que tính

- cột đơn vị

- 37 que tính

- HS nhận xét

- HS đọc

Trang 5

- Cho HS nêu cách tính phép tính 82+14,

63+5

- GV nhận xét

Bài 2 :

- Gọi HS đọc đề bài

- Tổ chức cho HS làm bài trên bảng con lần

lượt từng phép tính ( mỗi phép tính gọi 1 HS

lên bảng thực hiện)

- Cho HS nêu cách đặt tính của phép tính

60+38, 6+43

- Cho HS nhận xét

- GV nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tìm hiểu đề bài

- Bài toán cho biết những gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Gọi HS lên điền số để hoàn thành phần tóm

tắt

Tóm tắt

Lớp 1A:….cây

Lớp 2A:…cây

Hai lớp:…cây?

- Muốn biết hai lớp trồng được tất cả bao

nhiêu cây ta làm phép tính gì?

- GV yêu cầu HS giải bài

- Cho HS nhận xét

- GV nhận xét

- 2 HS lên bảng ( mỗi HS làm 3 phép tính), lớp làm vào phiếu

- HS nêu cách tính

- Đọc: Đặt tính rồi tính

- HS làm theo hướng dẫn của giáo viên

- HS nêu

- HS nhận xét

- HS đọc

- HS tìm hiểu đề

- Lớp 1A trồng được 35 cây, lớp 2A trồng được 50 cây

- Hỏi hai lớp trồng được tất

cả bao nhiêu cây?

- HS điền

Tóm tắt Lớp 1A: 35 cây Lớp 2A: 50 cây Hai lớp:….cây?

- Phép tính cộng, lấy 35 cộng 50 bằng 85

Bài giải Hai lớp trồng được tất cả là:

35 + 50 = 85 (cây) Đáp số : 85 cây

Phiếu học tập, bảng con, bảng phụ

Trang 6

( 1’)

IV CỦNG CỐ:

Trò chơi : Đúng giơ Đ, sai giơ S ( nếu còn

thời gian)

V DẶN DÒ:

-Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị bài luyện tập

Thẻ đúng -sai

75

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	14,27 KB