Giao-an-tong-hop-20

TUẦN 1 hoc360 net – Tài liệu học tập miễn phí Group https //www facebook com/groups/tailieutieuhocvathcs/ TUẦN 1 TOÁN ÔN TẬP KHÁI NIỆM PHÂN SỐ (Tiết 1) I/ Mục tiêu Giúp HS Biết đọc, viết phân số; biết[.]

Trang 1

TUẦN 1 TOÁN: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ (Tiết 1)

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn 1 phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 và viết 1 số tự nhiên dưới dạng phân số

- Làm được các bài tập 1;2;3;4 SGK

II/ ĐDDH: GV: Chuẩn bị 4 tấm bìa như SGV/ 3 HS: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK/ 3

III/ Các hoạt động dạy học:

1/ Bài cũ: (3’) Kiểm tra dụng cụ học tập của HS GV nhận xét, tuyên dương

2/ Bài mới: Giới thiệu – ghi đề

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: (8’) Ôn khái niệm ban đầu về phân số

- GV đưa lần lượt các tấm bìa vẽ sẵn hình vẽ như SGK/3

cho HS quan sát và hướng dẫn HS ôn lại khái niệm phân số

như hướng dẫn SGV/33

Khắc sâu : Phân số là 1 số gồm 2 phần tử số và mẫu số, tử

số nằm trên vạch ngang, mẫu số nằm dưới vạch ngang

- HS thực hiện các yêu cầu của GV

- HS trình bày, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

Hoạt động 2: (7’) Ôn cách viết thương 2 số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới

dạng phân số

- Hướng dẫn HS ôn lại cách viết thương 2 số tự nhiên, cách

viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số như hướng dẫn

SGV/ 34

*Lưu ý:

+Số bị chia, số chia là số tự nhiên, số chia khác không

+Số 1 có thể viết thành phân số với tử số và mẫu số

khác không và băng nhau

+ Số 0 có thể viết thành phân số có tử số là 0 và mẫu

số khác 0

Khắc sâu: Cách viết thương 2 số tự nhiên, cách viết mỗi số

tự nhiên dưới dạng phân số

- HS thực hiện tương tự hoạt động 1

- HS lắng nghe

Hoạt động 3 (17’): Luyện tập

Bài 1: Đọc các phân số

- GV viết lần lượt từng phân số lên bảng và yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS nêu mẫu số và tử số của các phân số vừa đọc

Khắc sâu: Cách đọc phân số

Bài 2: Viết thương dưới dạng phân số

- GV đọc từng phân số, yêu cầu HS làm bảng con

Khắc sâu: Cách viết thương dưới dạng phân số

Bài 3:Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số

bằng 1

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

- HS làm miệng

- HS lắng nghe

-HS làm bảng con, 1 vài

HS làm bảng nhóm

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành bài tập trên

Trang 2

- GV nhận xét

Khắc sâu: Các số tự nhiên đều được viết dưới dạng phân số

có mẫu số bằng 1

Bài 4:Viết số thích hợp vào ô trống

- Cho HS làm vào vở

Lưu ý: Câu a: Phân số bằng 1 Câu b: Phân số bằng 0

- GV kiểm tra 1 số vở, nhân xét

Khắc sâu: Chọn số thích hợp để viết vào ô trống

nháp

- HS lắng nghe

- HS làm vào vở

- HS lắng nghe

3/ Củng cố dặn dò: (3’) HS nhắc lại khái niệm phân số (nếu còn thời gian)

- Bài sau: Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số

IV Rút kinh nghiệm tiết dạy:

TOÁN: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ (Tiết 2)

I/ Mục đích: Giúp HS:

- Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọ phân số và quy đồng mẫu số các

phân số (trường hợp đơn giản)

- Làm được bài tập 1;2 HSMĐ 2,3: Làm thêm BT3

II/ ĐDDH: GV:bảng phụ ghi tính chất cơ bản của phân số.HS:bảng con

1/ Bài cũ: (3’) Ôn tập: Khái niệm về phân số

- GV viết một số phép chia lên bảng, yêu cầu HS viết dưới dạng phân số: 56 : 78 ; 34 :

1000 ; 67 : 12; học sinh dưới lớp làm bảng con

- GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập tính chất cơ bản của phân số.(8’)

- GV viết bảng như SGK/ 5

- GV yêu cầu HS tìm số thích hợp điền vào ô trống

- Gọi 2 HS lên bảng làm, dưới lớp theo dõi, nhận xét

- GV tiến hành tương tự với ví dụ 2

- GV rút ra kết luận như SGK/5 -Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

Khắc sâu : Các tính chất cơ bản của phân số

- HS quan sát

- HS làm bài vào nháp

-1 HS làm bài trên bảng

- HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS lắng nghe

Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số.(7’)

- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 90

120 ; GV yêu cầu cả lớp rút gọn phân số trên

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS làm bài vào nháp

Trang 3

- GV hướng dẫn HS rút gọn đến khi phân số tối giản.Tương tự GV

hướng dẫn HS quy đồng mẫu số các phân số

Khắc sâu: Ứng dụng các tính chất cơ bản của phân số vào làm các

bài tập

- HS thực hiện theo hướng dẫn của

GV

- HS lắng nghe

Hoạt động 3: Luyện tập (17’)

Bài 1/6: Rút gọn các phân số

- Gọi 1 làm mẫu 1 bài

- GV yêu cầu HS làm bài trên bảng con

- Lưu ý: Rút gọn đến tối giản

Khắc sâu: Cách rút gọn phân số

Bài 2/6: Quy đồng các phân số

- HS làm bài vào vở

- Lưu ý: Trường hợp phân số này chia hết cho phân số kia

Khắc sâu: Quy đồng mẫu các phân số

Bài 3/6: Tìm phân số bằng nhau (HSMĐ 2,3 thực hiện)

- HSMĐ 2,3 làm bảng phụ hoặc vở nháp

- GV nhận xét, sửa sai

Khắc sâu : Cách tìm phân số bằng nhau

- 1 HS thực hiện; lớp quan sát

- Làm bài vào bảng con, 1- 2 HS làm bảng nhóm

- HS lắng nghe

- Làm bài vào vở

- HS lắng nghe

- HSMĐ 2,3 thực hiện

- HS lắng nghe

3/ Củng cố dặn dò: (3’)

- Gọi 1 HS nhắc lại các tính chất cơ bản của phân số

- Bài sau: Ôn tập so sánh hai phân số GV nhận xét tiết học

IV/ Rút kinh nghiệm tiết dạy:

TOÁN: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (Tiết 3)

- Biết cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số, khác mẫu số Biết cách sắp xếp 3 phân số

theo thứ tự

- Làm được bài tập 1; 2

II/ ĐDDH: GV: Bảng phụ

1/ Bài cũ: (3’) Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số

Bài 1: Rút gọn phân số

35

25 ;

18

27

Bài 2: Quy đồng mẫu số hai phân số:

3

7 và

4

8 ;

6

7 và

5

9

- GV gọi HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vở BT

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng và kiểm tra vở BT của HS dưới lớp

- GV nhận xét, tuyên dương phần kiểm tra bài cũ

Trang 4

Hoạt động 1: (12’) Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số

a.So sánh hai phân số cùng mẫu số

- GV viết bảng hai phân số như SGK, yêu cầu HS

so sánh hai phân số như hướng dẫn SGV/ 6

+ Khi so sánh hai phân số cùng mẫu số, ta thực

hiện như thế nào?

Khắc sâu: Cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số

b So sánh hai phân số khác mẫu số:

- GV hướng dẫn HS QĐMS các phân số, sau đó

tiến hành so sánh như SGV/ 6

Khắc sâu: Cách so sánh 2 phân số khác mẫu số

(Quy đồng mẫu số các phân số sau đó so sánh như

so sánh 2 phân số cùng mẫu số)

- HS thực hiện các yêu cầu của GV

- HS lắng nghe

- HS tiến hành quy đồng và so sánh các phân số khác mẫu số như hướng dẫn của GV

- HS lắng nghe

Hoạt động 2: (20’) Luyện tập

Bài 1/7: So sánh 2 phân số

- Gọi HS nêu yêu cầu Gọi HSK-G làm mẫu 1 bài

- GV yêu cầu HS nhận xét mẫu số của 2 phân số,

cho HS làm miệng hoặc bảng con GV gợi ý cho

HS (2 phân số này có cùng mẫu số hay khác mẫu

số? Nếu có cùng mẫu số thì so sánh thế nào?

Nếu khác mẫu số thì ta làm sao để so sánh? )

Khắc sâu: Cách so sánh 2 phân số

Bài 2/7:Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến

lớn

- GV yêu cầu HS nhận xét mẫu số của 2 phân số

- Yêu cầu HS làm bài vào vở GV hướng dẫn HS

so sánh các phân số để tìm ra phân số nào bé,

phân số nào lớn để xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

Khắc sâu: Cách so sánh 2 phân số khác mẫu số

- 1 HS nêu yêu cầu HSMĐ 2,3 thực

hiện

- Hai phân số có cùng mẫu số

- HS làm miệng – bảng con

- HS lắng nghe

- Các phân số này khác mẫu số

- HS làm bài vào vở HSMĐ 2,3

cùng GV giúp đỡ thêm bạn HS sắp xếp 3 phân số theo đúng yêu cầu

đề bài

- HS lắng nghe

- Nêu quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu so, khác mẫu số? Về nhà làm lại bài tập 2

- Chuẩn bị: Ôn tập so sánh hai phân số GV nhận xét tiết dạy

TOÁN: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (Tiếp theo) - Tiết 4 I/ Mục đích: Giúp HS:

Trang 5

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh 2 phân số có cùng tử số

- Làm được bài tập 1;2;3 SGK

HSMĐ 2,3: Làm thêm BT4

II/ ĐDDH:

1/ Bài cũ: (3-4’) Ôn tập: So sánh 2 phân số

- HS1: Muốn so sánh hai phân khác mẫu số ta thực hiện như thế nào?

- HS2: GV viết lên bảng 2 phân số: 5

6 và

7

4 , yêu cầu HS so sánh

- GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập (32’)

Bài 1/7: So sánh phân số với 1

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV cho HS nêu nhận xét để nhớ lại đặc điển của

phân số lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1…

- Yêu cầu HS làm miệng hoặc bảng con GV gợi ý

cho HS nhóm Hoa sen: phân số này có tử số và

mẫu số như thế nào với nhau? Vậy phân số này

lớn hơn, bé hơn hay bằng 1?

Khắc sâu: Cách so sánh phân số với 1

Bài 2/7: So sánh hai phân số có cùng tử số

- GV có thể tiến hành tương tự bài tập 1

- Từ đó, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh hai

phân số có cùng tử số

Khắc sâu: Cách so sánh hai phân số có cùng tử

số

Bài 3/7: Tìm phân số lớn nhất trong các phân số

đã cho

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Lưu ý: so sánh hai phân số với 1

- GV cho HS TLN đôi

Khắc sâu: So sánh các phân số với 1 để tìm kết

quả

Bài 4/7: Giải bài toán có lời văn (HSMĐ 2,3

thực hiện)

- GV hướng dẫn HS cách làm bài như SGV/ 38

- GV kiểm tra 1 số vở, nhận xét

Khắc sâu: Cách trình bày bài, các bước giải toán

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- 1-2 HS trả lời, HS khác nhận xét

- HS làm miệng – bảng con (1 HS

làm mẫu 1 bài) HS trả lời, HS khác

nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thực hiện tương tự như bài 1

- Phân số có tử số lớn hơn thì bé hơn

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu BT

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thành bầi tập trên nháp, 1-2 nhóm làm trên bảng nhóm

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe HSMĐ 2,3 làm bài

vào vở

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- Muốn so sánh hai phân số có cùng tử số, ta thực hiện như thế nào?

Trang 6

- Chuẩn bị bài sau: Phân số thập phân GV nhận xét tiết học

TOÁN: PHÂN SỐ THẬP PHÂN (Tiết 5)

- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có 1 số phân số có thể viết thành số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành số thập phân

- Làm được bài tập 1;2;3;4 (a,c)

HSMĐ 2,3: Làm toàn bộ BT4

II/ ĐDDH:

1/ Bài cũ: (3’) Ôn tập: So sánh hai phân số (tt)

- HS1: Muốn so sánh hai phân số có cùng tử số, ta thực hiện như thế nào?

- HS2: Thế nào là phân số bằng 1, lớn hơn 1, bé hơn 1

- GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân.(12’)

GV viết lên bảng các phân số 3

10 ;

5

100 ;

17

1000

- Em có nhận xét gì về mẫu số của các phân số

trên?

- GV giới thiệu các phân số thập phân

- GV yêu cầu HS tìm một phân số thập phân bằng

3

5

- GV gọi 2 HS làm bài trên bảng, lớp làm vào

nháp

- Yêu cầu HS nhận xét GV kết luận như SGK/8

Khắc sâu: Cách tìm phân số thập phân

- HS quan sát

- 1-2 HS trả lời, HS khác nhận xét Mẫu số của các số trên là các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn

- HS lắng nghe

- 6

10 ;

60

100 ;

1200

1000 …

- 2 HS làm bài trên bảng, lớp làm bài vào nháp

- HS lắng nghe

Hoạt động 2: Luyện tập.(20’)

Bài 1/8:Đọc các phân số thập phân

-Yêu cầu HS làm miệng (Gọi 1 làm mẫu 1 bài)

Khắc sâu: Cách đọc phân số thập phân

Bài 2/8:Viết các phân số thập phân

- HS làm miệng

- HS lắng nghe

Trang 7

-Yêu cầu HS làm bài trên bảng con GV gợi ý cho

HS nhóm Hoa sen: phân số thập phân có mẫu số

như thế nào?

Khắc sâu: Cách viết phân số thập phân

Bài 3/8:Tìm phân số thập phân trong các phân

số đã cho

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Khắc sâu: Cách tìm phân số thập phân

Bài 4/8 (a,c): Viết số thích hợp vào ô trống

- Gọi HS nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở GV giúp đỡ Hs

nhóm Hoa sen cách xác định số thích hợp cần

viết vào ô trống

- Gọi 2 HS làm bài trên bảng

Khắc sâu: Cách trình bày bài

- HS làm bài trên bảng con Trả lời: Phân số thập phân có mẫu số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn

- HS lắng nghe

- HS thực hiện (HS giúp đỡ bạn

trong nhóm cách xác định phân số thập phân) Đại diện nhóm trình

bày

- HS lắng nghe

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở HSMĐ 2,3

làm toàn bộ BT

- 2 HS làm bài trên bảng, lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- Thế nào là phân số thập phân? GV nhận xét tiết học

- Bài sau:Luyện tập

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	321,54 KB