0 Bài soạn minh họa lớp 6 Chủ đề YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Thời lượng 2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Bài học góp phần hình thành, phát triển cho HS phẩm chất nhân ái và năng lực điều chỉnh hành vi trên cơ sở[.]
Trang 10
Chủ đề: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
(Thời lượng: 2 tiết)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
Bài học góp phần hình thành, phát triển cho HS phẩm chất nhân ái và năng lực điều chỉnh hành vi trên cơ sở các yêu cầu cần đạt sau:
- Nêu được khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người;
- Trình bày được giá trị của tình yêu thương con người;
- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người;
- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương của người khác;
- Phê phán những biểu hiện trái với tình yêu thương con người
II CHUẨN BỊ
- Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo về chủ đề lòng yêu thương con người
- Băng Video bé Hải An (người hiến giác mạc 7 tuổi), máy chiếu
- Cây hoa giấy
III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học chính: tổ chức hoạt động (thảo luận nhóm, trò chơi)
- Hình thức dạy học chính: làm việc theo nhóm (chia lớp làm 4 nhóm cố định suốt giờ học)
IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
- Mục đích: Tạo tâm thế tích cực cho HS và dẫn dắt HS vào bài học
- Nội dung: Nghe hát và xem video
- Sản phẩm: Trả lời được câu hỏi của GV
Trang 21
- Cách thức thực hiện:
1 Cho HS nghe bài hát Để gió cuốn đi
của Trịnh Công Sơn
2 Cho HS xem băng video về bé Hải
An hiến giác mạc
Hỏi:
Bé Hải An và gia đình đã có việc làm gì
để giúp đỡ người khác? Ý nghĩa của
việc làm đó?
3 Nhận xét ý kiến trả lời của HS và dẫn
dắt vào bài học
1 Nghe, có thể hát theo
2 Trả lời câu hỏi
Yêu cầu cần đạt:
- Bé Hải An bị bệnh u não Em tự nguyện hiến giác mạc để chữa cho những người hỏng mắt Khi em mất, gia đình đã thực hiện nguyện vọng đó của em
- Việc làm của bé Hải An thể hiện tình yêu thương con người
Hoạt động 2: Khám phá vấn đề (20 phút)
- Mục đích: HS nêu được khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người;
trình bày được giá trị của tình yêu thương con người
- Nội dung: Khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người; giá trị của
tình yêu thương con người
- Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động thảo luận nhóm; trả lời được câu
hỏi
- Cách thức tiến hành:
1 Giao nhiệm vụ:
Đọc tài liệu, thảo luận:
a) Thế nào là yêu thương con người?
1 Các nhóm phân công nhóm trưởng
và thảo luận nhóm
2 Các nhóm trình bày (có thể chiếu nội dung trình bày lên màn hình)
Trang 32
b) Kể một câu chuyện về tình yêu
thương con người
c) Giá trị của tình yêu thương con
người?
Gợi ý trả lời:
- Vì sao phải yêu thương con người?
- Yêu thương người khác thì ta nhận
được điều gì?
- Ý nghĩa câu nói của bé Hải An: “Con
cũng muốn khi mất đi, những bộ phận
vẫn sống trên cơ thể của người khác”?
2 Chiếu câu hỏi lên màn hình
3 Chốt kiến thức (ghi bảng/chiếu lên
màn hình) sau mỗi câu trả lời được cả
lớp thống nhất
a) Đại diện 1 nhóm trình bày: Thế nào là yêu thương con người?
- Các nhóm góp ý, bổ sung
- HS tự ghi kết luận vào vở:
Yêu thương con người là thân ái, gần gũi, quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những người khó khăn, hoạn nạn
b) Đại diện 2 nhóm kể chuyện
c) Đại diện 1 nhóm trình bày: Giá trị của tình yêu thương con người?
(Vì sao phải yêu thương con người? Yêu thương người khác thì ta nhận được điều gì? Ý nghĩa của lời bé Hải
An là gì?)
- Các nhóm góp ý, bổ sung
- HS tự ghi kết luận vào vở:
Yêu thương con người sẽ nhận được
sự yêu mến, lòng tin tưởng, của mọi người; bản thân sẽ thấy vui và cuộc sống sẽ tốt đẹp hơn Cho đi là nhận lại
Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút)
- Mục đích: HS đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương của
người khác và phê phán những biểu hiện trái với tình yêu thương con người
Trang 43
- Nội dung: Thái độ, hành vi thể hiện/không thể hiện tình yêu thương con người
- Sản phẩm: HS đánh giá, phê phán được thái độ, hành vi thể hiện/không thể
hiện tình yêu thương con người
- Cách thức tiến hành:
1 Giao nhiệm vụ 1:
Đọc tài liệu và thảo luận:
a) Nêu những thái độ, hành vi mà em
chứng kiến hoặc được biết (qua báo chí,
lời kể của người khác) thể hiện thái độ
thờ ơ với con người? Phát biểu ý kiến
của em về thái độ, hành vi đó?
b) Nêu những thái độ, hành vi mà em
chứng kiến hoặc được biết (qua báo chí,
lời kể của người khác) thể hiện sự xúc
phạm nhân phẩm hoặc xâm phạm tài
sản, thân thể, sức khỏe con người Phát
biểu ý kiến của em về hành vi đó
1 Thảo luận nhóm, thực hiện nhiệm
vụ 1:
a) Đại diện 1 nhóm trình bày: Những hành vi thể hiện thái độ thờ ơ Các nhóm góp ý, bổ sung Ví dụ:
- Không quan tâm đến ông bà, cha
mẹ, anh chị em trong nhà;
- Không quan tâm đến bạn bè, hàng xóm gặp chuyện không may;
- Gặp người khó khăn nhờ giúp đỡ
mà không giúp đỡ hoặc không báo tin cho người khác giúp đỡ;
- Thấy người bị nạn hoặc việc có hại, nguy hiểm mà không giúp đỡ hoặc không báo tin cho người khác giúp
đỡ, giải quyết
- v.v
b) Đại diện 1 nhóm trình bày: Những hành vi xúc phạm nhân phẩm hoặc xâm phạm thân thể, sức khỏe con người Các nhóm góp ý, bổ sung.Ví
Trang 54
dụ:
- Nói xấu, lăng mạ người khác;
- Cố ý phá hoại tài sản của người khác;
- Đánh người, làm những việc có hại cho sức khỏe người khác
- v.v
2 Giao nhiệm vụ 2:
a) Vẽ tranh hoặc đưa ra những hình ảnh
gắn với ca dao, tục ngữ, ý đẹp lời hay
thuộc chủ đề yêu thương con người
b) Chơi trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” (từ
tranh, ảnh, đoán ra câu tục ngữ, ca dao)
- Phổ biến thể lệ, phần thưởng của trò
chơi
- Chiếu thể lệ trò chơi lên màn hình
- Theo dõi, hướng dẫn HS làm việc và
chơi
- Nhận xét kết quả và tinh thần hưởng
ứng trò chơi để động viên HS
- Công bố đội chiến thắng; trao thưởng
cho HS
2 Thực hiện nhiệm vụ 2:
a) Chuẩn bị:
- Các nhóm chuẩn bị các bức tranh, ảnh về chủ đề yêu thương con người
- Các nhóm bốc thăm, lấy số thứ tự b) Chơi trò chơi:
- Lớp trưởng gọi nhóm 1 đưa ra 2 bức tranh/ảnh đố các nhóm khác
- Nhóm nào giơ tay trước sẽ giành quyền trả lời
- Các nhóm sẽ được 1 điểm khi gọi tên đúng bức tranh ứng với bài thơ, câu chuyện, ca dao, tục ngữ và được 1 điểm khi giải thích được ý nghĩa của bài thơ, câu chuyện, ca dao, tục ngữ đó
- Nhóm được 2 điểm được quyền đưa
Trang 65
ra 2 bức tranh/ảnh đố các nhóm khác
- Một HS làm thư kí ghi kết quả trả lời của các nhóm lên bảng
Hoạt động 4: Thực hành (20 phút)
- Mục đích: HS thực hiện được việc làm thể hiện tình yêu thương con người
- Nội dung: Nói lời yêu thương
- Sản phẩm: Nói được lời yêu thương; làm được việc thể hiện tình yêu thương
- Cách thức tiến hành:
1 Giao nhiệm vụ 1:
Phát cho mỗi HS 1 bông hoa và yêu cầu
HS ghi vào cánh hoa một điều em muốn
gửi tới người mà em yêu thương nhất
2 Giao nhiệm vụ 2:
Ghi ra một tờ giấy A4 dự định của em
về việc em sẽ làm ngay sau buổi học thể
hiện tình yêu thương đối với cha mẹ,
anh chị em, bạn bè, hàng xóm láng
giềng hoặc người có hoàn cảnh khó
khăn
1 Thực hiện nhiệm vụ 1:
a) Chuẩn bị:
Một số HS phát biểu trước lớp cho biết:
+ Sẽ viết những lời yêu thương cho ai (ông bà, cha mẹ, thầy cô, bạn bè, người khác, )
+ Định viết gì, nếu không phải bí mật?
b) Thực hiện
- Mỗi HS viết một điều muốn nói vào bông hoa
- HS lên cài hoa vào cây hoa
- Một vài HS đọc lời yêu thương của mình
Trang 76
2 Thực hiện nhiệm vụ 2:
- HS ghi ra giấy dự định việc sẽ làm
- Một vài HS chia sẻ dự định của mình với cả lớp
Hoạt động 5: Tổng kết (5 phút)
- Mục đích: HS được củng cố, nâng cao yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực
- Nội dung: Nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi tham gia các hoạt động học tập
của HS; tạo tình huống tiếp nối sau buổi học
- Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động
- Cách thức tiến hành:
1 Nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi
của HS trong tham gia các hoạt động
học tập
2 Khuyên HS đem bông hoa về tặng
người mà các em yêu thương nhất
3 Tổ chức cho cả lớp hát bài Nối vòng
tay lớn của Trịnh Công Sơn
1 Lắng nghe nhận xét, đánh giá của
GV và nêu ý kiến phản hồi (nếu có)
2 Cả lớp xếp đội hình vòng tròn, hát
bài Nối vòng tay lớn của Trịnh Công
Sơn
2 HS đem bông hoa của mình về nhà tặng người thân
