sinh 8 - chu de Da

Xây dựng nội dung bài học Tiết 43:Cấu tạo và chức năng của da Tiết 44: Vệ sinh da Thời lượng: 2 tiết III.. Kiến thức: - Mô tả thành phần cấu tạo và chức năng của da - Phân tích được cấu

CHỦ ĐỀ: DA

I Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học

Tên chủ đề: Da

II Xây dựng nội dung bài học

Tiết 43:Cấu tạo và chức năng của da

Tiết 44: Vệ sinh da

Thời lượng: 2 tiết

III Mục tiêu bài học

a Kiến thức:

- Mô tả thành phần cấu tạo và chức năng của da

- Phân tích được cấu tạo của da và các chức năng có liên quan

- Nhận biết một số bệnh ngoài da (bệnh da liễu) và cách phòng tránh.

- Giải thích cơ sở khoa học của các biện pháp bảo vệ da, rèn luyện da

b Kỹ năng:

- Quan sát, thu thập thông tin

- Hoạt động nhóm

c Thái độ:

- Có ý thức giữ vệ sinh và bảo vệ da

- Ý thức giữ vệ sinh môi trường sống

d Các năng lực hướng tới:

- Quan sát: tranh ảnh, sơ đồ, bảng biểu về cấu tạo, hình thức bảo vệ và rèn luyện cho da…

- Tìm mối liên hệ: giữa sự cấu tạo và chức năng của da, giữa cơ sở khoa học và biện pháp giữ

vệ sinh da

- Xác định các phương pháp bảo vệ da phù hợp bản thân; kĩ năng ra quyết định khi xác định thói quen bảo vệ da, có lối sống lành mạnh, khoa học để bảo vệ da

- Dự đoán các bệnh liên quan đến da

- Lập sơ đồ tư duy

IV Xác định mô tả và yêu cầu

BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHO CHỦ ĐỀ

Nội

dung

MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Chủ

đề:

DA

- Nêu được cấu tạo

của da

- Trình bày được các

chức năng của da

- Kể tên một số bệnh

da liễu

- Chứng minh sự phù hợp giữa cấu tạo và chức năng của da

- Phân tích được cơ sở khoa học của các biện pháp bảo

vệ da, rèn luyện da để chống các bệnh ngoài da (bệnh da liễu)

Vận dụng giải thích câu hỏi thực tế

Liên hệ một số hiện tượng thực

tế về da với học sinh THCS

V Biên soạn câu hỏi, bài tập theo các mức độ nhận thức

Câu 1: Da có cấu tạo như thế nào? Chức năng mỗi phần?

Câu 2: Em hãy kể tên một số bệnh ngoài da (bệnh da liễu)? Từ đó cho biết biện pháp giữ

vệ sinh da?

Câu 3: Phân tích sự phù hợp giữa cấu tạo và chức năng của da?

Câu 4: Vì sao vào mùa hanh khô, ta thấy lớp vẩy trắng nhỏ bong ra như phấn ở quần áo?

Câu 5: Tại sao phải thường xuyên gìn giữ da sạch và tránh bị xây xát?

Câu 6: Có nên trang điểm bằng cách lạm dụng kem phấn, nhổ bỏ lông mày, dùng bít chì kẻ

lông mày tạo dáng không? Tại sao?

Câu 7: Vì sao da bị mụn? Làm gì để hạn chế mụn?

VI Thiết kế tiến trình dạy học:

1.Chuẩn bị của GV và HS

1.1 Chuẩn bị của GV

- Máy tính, phiếu học tập,SGK, SGV

1.2 Chuẩn bị của HS

- Tìm hiểu trước nội dung bài học, tìm 1 số tư liệu về các bệnh ngoài da và cách vệ sinh da

2 Phương pháp

- Trực quan, vấn đáp-tìm tòi, thảo luận nhóm, thuyết trình

3 Tổ chức các hoạt động học

A.Hoạt động khởi động (5p)

a.Mục tiêu: Tạo tình huống có vấn đề gây hứng thú cho học sinh

b.Nội dung

GV đưa ra hình ảnh :

Hình 1: Bệnh nhân bị bỏng

? Điều gì sẽ xảy ra nếu không điều trị kịp thời? Tại sao?

HS: hoạt động cá nhân trả lời

GV chốt câu hỏi: Da có cấu tạo như thế nào để phù hợp với chức năng, cần làm gì để cho da luôn khỏe mạnh?

B.Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1(tiết 1) : Cấu tạo và chức năng của da (40p)

*Mục tiêu:

- Mô tả thành phần cấu tạo và chức năng của da

- Phân tích được cấu tạo của da và các chức năng có liên quan

*Nội dung

GV: yêu cầu HS hoạt động cá nhân quan sát hình 41.1 (Sgk), nghiên cứu mục I - Cấu tạo da để hoàn thành nội dung 3 bài tập sau:

Câu 1: Hình vẽ sau minh họa cấu tạo của da , em hãy điền tên các phần cấu tạo của da thay cho các kí hiệu bằng chữ số và chữ số la mã vào hình sau:

( hình câm 41 -SGK tr132)

Câu 2: Hãy ghép các thông tin ở cột A cho phù hợp với cột B :

Cột A

(Thành phần cấu tạo của da)

Cột B (Đặc điểm từng thành phần)

a Tầng tế bào sống 1 Gồm những tế bào xếp sít nhau chết dễ bong

b Tầng sừng 2 Gồm các mô mỡ, giúp cách nhiệt

c Lớp mỡ 3 Gồm các tế bào có khả năng phân chia

d Lớp bì 4 Chứa sắc tố da

5 Cấu tạo từ các sợi mô liên kết

6 Chứa các thụ quan, tuyến mồ hôi, tuyến nhờn, lông, bao lông, cơ co chân lông, mạch máu

Câu 3: Dựa vào kết quả bài tập 1,2 em hãy nêu chức năng da?

- HS:

+ Cá nhân HS quan sát, đọc thông tin tự hoàn thành

+ Trao đổi thảo luận nhóm

+ Đại diện một vài HS trình bày, nhóm khác bổ sung

GV nhận xét, đánh giá Sau đó chốt kiến thức về cấu tạo, chức năng của da

Hoạt động 2(Tiết 2) : Vệ sinh da (30p)

*Mục tiêu:

- Nhận biết một số bệnh ngoài da (bệnh da liễu) và cách phòng tránh.

- Giải thích cơ sở khoa học của các biện pháp bảo vệ da, rèn luyện da.

*Nội dung

GV: yêu cầu HS hoạt động cá nhân quan sát hình ảnh, thông tin mục I, II, III SGK tr 134, 135

để hoàn thành nội dung 3 bài tập sau:

Hình 2: Bệnh Hắc lào Hình 3: Bệnh Ghẻ

Hình 4: Bệnh Lang ben Hình 5: Bệnh Nấm móng

Hình 6: Zona thần kinh Hình 7: Viêm da

Bài tập 1: Trả lời các câu hỏi:

+ Da bẩn có hại như thế nào?

+ Da bị xây xát có hại như thế nào?

Bài tập 2: Hoàn thành bảng

Bài tập 3: Tự bản thân em hãy xây dựng biện pháp bảo vệ và rèn luyện da

- HS:

+ Cá nhân tự đọc thông tin, liên hệ thực tế bản thân hoàn thành các bài tập

+ Trao đổi nhóm

- GV: chuẩn đáp án đúng

C Hoạt động luyện tập (10p)

a Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức đã học

b Phương thức tổ chức HĐ

- HS hoạt động nhóm, trao đổi cùng nhau vẽ sơ đồ tư duy về bài học vào giấy khổ Ao

- HS đại diện 1 nhóm( mức độ TB) trình bày Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức

c Sản phẩm:

- Sơ đồ tư duy của học sinh

D Hoạt động vận dụng, tìm tòi, mở rộng (15p)

a Mục tiêu hoạt động

- Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào liên hệ các vấn đề thực tế, tìm hiểu thêm các kiến thức

mở rộng

b Phương thức tổ chức hoạt động

HS trả lời các câu hỏi

+ Vì sao vào mùa hanh khô, ta thấy lớp vẩy trắng nhỏ bong ra như phấn ở quần áo?

+ Vì sao ta nhận biết được đặc điểm mà da tiếp xúc (nóng - lạnh, độ cứng - mềm)?

+ Da có phản ứng như thế nào khi trời nóng quá hay lạnh quá ,giải thích?

+ Vì sao không nên lạm dụng kem phấn, nhổ bỏ lông mày, dùng bút chì kẻ lông mày?

- HS trả lời, HS khác bổ sung

- GV nhận xét, chuẩn xác

- Ngoài những bệnh về da mà GV đã giới thiệu ở bài tập trên H có thể sưu tầm tìm hiểu các bệnh khác về da

- H tự xây dựng biện pháp môi trường sống cho bản thân và cộng đồng

- Điều tra tình trạng bệnh ngoài da của những người sử dụng nguồn nước sinh hoạt khác nhau trên địa phương -> đánh giá ảnh hưởng của môi trường tới bệnh ngoài da Từ đó đề xuất biện pháp bảo vệ môi trường để phòng bệnh ngoài da

c Sản phẩm

- Câu trả lời của học sinh

VII Rút kinh nghiệm