Về năng lực Năng lực đặc thù: Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Quan sát, nhận biết được đặc điểm, hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc.. Năng lực sáng
Trang 1Các đ/c chú ý: Tương tác khác với chia sẻ nhé.
Chủ đề: TRÁI CÂY BỐN MÙA (Lớp 2)
(Nội dung mĩ thuật tạo hình) (Thời lượng 2 tiết)
I MỤC TIÊU:
1 Về phẩm chất
Yêu thiên nhiên, trái cây bốn mùa trên đất nước Việt Nam
Có đức tính chăm chỉ, siêng năng trong quá trình học
Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của bạn làm ra Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân đánh giá sản phẩm
2 Về năng lực
Năng lực đặc thù:
Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Quan sát, nhận biết được đặc điểm, hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc Nhận biết được các yếu tố tạo hình như: Hình, khối, đậm nhạt
Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái cây theo ý thích Thực hiện được một sản phẩm chung của cả nhóm
Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn
Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái cây theo ý thích Tạo được sản phẩm cá nhân và chung của
cả nhóm
Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Giáo viên
Phiếu hoạt động của học sinh; Một số loại quả khác nhau; tranh
2 Học sinh
Giấy màu, hồ dán, màu vẽ, bút chì, kéo, giấy vẽ
III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, giải quyết vấn đề, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ổn định tổ chức lớp
Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của học sinh (1 phút)
Tổ chức các hoạt động dạy học
Đồ dùng thiết
bị dạy học
Trang 21 Hoạt động khởi động (3- 6 phút)
- GV tổ chức cho HS chơi trò
chơi “Ai nhanh ai đúng”
* GV chốt ý, khen gợi, động
viên, khuyến khích HS…
(Liên hệ chủ đề)
- Học sinh chơi trò chơi:
* Bước 1: Mỗi nhóm cử 1 bạn đại diện
* Bước 2: Dùng tay cảm nhận hình khối đoán tên trái cây
* Bước 3: Chia sẻ
* Bước 4: Đánh giá
- Các loại trái cây (thật hoặc giả), thùng giấy (mặt trước mở, mặt trên cắt một lỗ vừa tay HS
2 Hoạt động quan sát và nhận thức thẩm mĩ (7-10 phút)
- GV chia lớp thành 4 nhóm
yêu cầu các nhóm quan sát
mẫu các loại quả, thảo luận
các câu hỏi:
* GV chốt ý về đặc điểm
riêng, hình khối của các quả
- GV yêu cầu các nhóm quan
sát các sản phẩm tạo hình trái
cây từ các chất liệu khác nhau
thảo luận cặp đôi:
* GV chốt ý các chất liệu: xé
dán, nặn, vẽ… các loại trái
cây
- Các nhóm hoạt động:
* Bước 1: Quan sát mẫu
* Bước 2: Thảo luận trả lời câu hỏi
+ Kể tên các trái cây?
+ Trái cây có những bộ phận nào?
+ Màu sắc của các trái cây?
+ Các loại trái cây giống nhau điểm gì?
+ Các loại trái cây khác nhau điểm gì?
* Bước 3: Tương tác
* Bước 4: Đánh giá
- HS hoạt động cặp đôi:
* Bước 1: Quan sát tranh
* Bước 2: Thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:
+ Nêu các hình thức thể hiện sản phẩm?
+ Cách phối hợp màu sắc của sản phẩm?
* Bước 3: Tương tác (trong nhóm và cả lớp)
* Bước 4: Đánh giá
- Tranh, vật mẫu thật, phiếu hoạt động của học sinh
3 Hoạt động sáng tạo, ứng dụng thẩm mĩ ( 35 - 45 phút)
3.1 Cách thực hiện:
- GV yêu cầu các nhóm quan
sát tranh nêu các bước cách vẽ
trái cây
- Các nhóm hoạt động:
* Bước 1: Quan sát tranh
* Bước 2: Thảo luận và nêu
Trang 3* GV chốt ý, hướng dẫn chi
tiết HS cách vẽ hoặc xé dán
trái cây Tạo sản phẩm chung
của nhóm Bổ sung thêm các
chi tiết phụ cho sinh động
như: Tạo đĩa trái cây hoặc giỏ
trái cây
được
+ Vẽ hình dáng bên ngoài của trái cây
+ Vẽ thêm chi tiết: Cuống, lá
+ Vẽ màu theo ý thích
* Bước 3: Chia sẻ (Một nhóm chia sẻ, các nhóm khác bổ sung
ý kiến)
* Bước 4: Đánh giá
SGK, tranh, phiếu hoạt động của học sinh
3.2 Thực hành:
- Học sinh tạo hình độc lập
theo chất liệu mình có
- GV yêu cầu HS chuyển
nhóm theo chất liệu: vẽ, nặn,
xé dán
- Bước 1: Hoạt động cá nhân:
Tạo kho hình ảnh trái cây theo ý thích bằng hình thức vẽ hoặc xé dán
- Bước 2: Hoạt động nhóm tạo bức tranh tập thể: Từ kho hình ảnh trái cây sắp xếp thành sản phẩm tập thể Bổ sung thêm các chi tiết phụ cho sinh động như:
Tạo đĩa trái cây hoặc giỏ trái cây
Giấy A4, bút chì, màu, kéo, keo, đất nặn, giấy A3
4 Hoạt động phân tích và đánh giá thẩm mĩ (7 - 12 phút)
- GV cho HS các nhóm trưng
bày sản phẩm của nhóm mình
- GV yêu cầu HS thảo luận về
cách chia sẻ sản phẩm của
nhóm:
+ GV hỗ trợ các nhóm thảo
luận cách chia sẻ về sản phẩm
của nhóm mình
- HS trưng bày sản phẩm của nhóm mình
- Các nhóm hoạt động:
* Bước 1: Quan sát sản phẩm
* Bước 2: Thảo luận
- Theo gợi ý của GV:
+ Sản phẩm của nhóm tôi có tên (trái cây 4 mùa, ?
+ Sản phẩm của nhóm tôi có các loại trái cây …
+ Trái cây có trong 4 mùa, mỗi mùa có quả đặc trưng như: Soài, mít… có ở mùa hè; Cam, bưởi…
có ở mùa đông; Chuối có trong 4 mùa; …?
+ Nhóm tôi sử dụng màu sắc…
+ Qua sản phẩm nhóm tôi muốn
- Sản phẩm của các nhóm
Trang 4- GV chốt ý, nhận xét, tuyên
dương nhóm có bài thực hành
đẹp, và nhóm có tinh thần tập
thể cao Khuyến khích, động
viên nhóm có bài chưa tốt
lắm
- GV cho HS tự đánh giá, chốt
ý kiến Khen gợi, động viên,
khuyến khích học sinh
truyền tới các bạn thông điệp:
Hãy trồng và chăm sóc các loại cây ăn quả để có trái cây ăn; Các loại trái cây không sử dụng chất bảo quản để đảm bảo cho sức khỏe; ?
* Bước 3: Chia sẻ
+ Đại diện nhóm chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình
+ Đại diện các nhóm nhận xét sản phẩm của nhóm bạn
* Bước 4: Đánh giá
- HS tự nhận xét, đánh giá thành viên trong nhóm
5 Hoạt động vận dụng – mở rộng: ( 3 - 5 phút)
- GV gợi mở HS quan sát và
cách tìm hiểu qua các kênh
thông tin các loại trái cây ở
địa phương
- Tìm hiểu về các loại trái cây của địa phương, ghi ra phiếu học tập
- Phân loại trái cây theo bốn mùa
Phiếu học tập
