KẾ HOẠCH dạy học văn 9 mới nhất 2018 2019 chuẩn kỹ năng

3.Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng ngôn ngữ trong giaotiếp, viết văn giải quyết vấn đề - Gợi mở - Sáng tạo - Giải quyếtvấn đề - Vận dụng - Hợp tác - Tự học GV: Soạn giáo án, cácđoạn văn

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC - MÔN NGỮ VĂN 9

Cả năm: 37 tuần (185 tiết) Học kỳ I: 19 tuần (95 tiết) Học kỳ II: 18 tuần (90 tiết)

HỌC KỲ I

Năng lực hình thành Chuẩn bị

* Lồng ghép GDQPAN: Giới thiệu một số

GV: Soạn giáo án, máy chiếu (tranh ảnh),mẩu

chuyện về cuộc đời của Bác

HS: Trả lời các câu hỏi

- Vận dụng

- Thực

GV: Soạn giáo án, bảng phụ các đoạn hội thoại HS: Trả lời

Trang 2

3.Thái độ:

Giáo dục ý thức sử dụng ngôn ngữ trong giaotiếp, viết văn

giải quyết vấn đề

- Gợi mở

- Sáng tạo

- Giải quyếtvấn đề

- Vận dụng

- Hợp tác

- Tự học

GV: Soạn giáo án, cácđoạn văn

có sử dụng một số biệnpháp nghệ thuậtHS: Trả lời câu hỏi ở SGK, ôn lạikiến thức

về văn TM lớp 8

- Vận dụng

- Thực hành

GV: Híng dÉn häc sinh chuÈn

bÞ bµi ë nhµ

HS: ChuÈn

bÞ theo íng dÉn cña gi¸o viªn

Trang 3

h-6, 7 Đấu tranh cho một thế giới hoà bình

1.Kiến thức:

Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản.Hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản

* Lồng ghép GDQPAN: Lấy ví dụ mức độ tàn

phá của chiến tranh, của bom nguyên tử

2.Kĩ năng:

Đọc hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một

số vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hoà bình của nhân loại

3.Thái độ:

Giáo dục tinh thần căm thù chiến tranh, yêu chuộng hoà bình Tư tưởng yêu nước và độc lập dân tộc trong quan hệ với hoà bình thế giới (chống nạn đói, nạn thất học, bệnh tật, chiến tranh) của Bác

- Vấn đáp

- Thảo luậnnhóm

- Phân tích

- Thuyết trình

- Đặt và giải quyết vấn đề

- Hợp tác

- Vận dụng

- Đọc - hiểu

- Cảm thụ

- Giao tiếp

GV: §äc tµi liÖu, máy chiếu (tranh ¶nh)HS: §äc, bµi, sọan bµi, su tÇm tranh vÒ chiÕn tranh

8 Các phương châm hội thoại (tiếp)

Nắm được những hiểu biết cốt yếu về ba phương châm hội thoại: phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự

2.Kĩ năng:

Biết vận dụng hiệu quả phương châm quan

hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự

- Sắm vai

- Giao tiếp

- Thẩm mĩ

- Sáng tạo

- Vận dụng

GV: Giáo

án, B¶ng phô HS: Đọc trước các tình huống

9 Sử dụng yếu tố

miêu tả trong văn

bản thuyết minh

Củng cố kiến thức đã học về văn thuyết minh

Hiểu vai trò của yếu tốmiêu tả trong văn thuyết

- Vấn đáp

¸n

Trang 4

vấn đề

- Vận dụng

- Suy luận

HS: §äc bµi míi, häc bµi cò

- Động não

- Thực hành

- Suy luận

GV:Híng dÉn häc sinh chuÈn

bÞ bµi ë nhµ

HS: ChuÈn

bÞ theo íng dÉn cña gi¸o viªn

3.Thái độ:

- Vấn đáp

- Phân tích

- Thuyết trình

- Hợp tác

về QTEHS: Đọc văn bản, trảlời các câu hỏi ở SGK

Trang 5

3.Thái độ: Có ý thức sử dụng các phương châm

hội thoại phù hợp với tình huống giao tiếp

- Vấn đáp

- Sắm vai

- Giao tiếp

- Thẩm mĩ

- Sáng tạo

- Vận dụng

GV: Soạn giáo án , các tình huống vi phạm phương châm hội thoạiHS: Trả lời các câu hỏi

-Lập dàn bài đến viết bài văn hoàn chỉnh

- Vận dụng

- Thực hành

GV: Ra đề, đáp ánHS: Ôn kĩ văn thuyết minh, giấy kiểm tra

16, 17 Chuyện người con

gái Nam Xương

- Phân tích

- Thẩm mĩ

- Vận dụng

GV: Soạn giáo án, đôinét về cuộcđời của

Trang 6

Nam dưới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ.

-Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể chuyện

-Mối liên hệ giữa tác phẩm và truyện Vợ chàng Trương

2.Kĩ năng:

-Vận dụng kiến thức đã học để đọc-hiểu tác phẩmviết theo thể loại truyền kì

-Cảm nhận được những chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm tự sự có nguồn gốc dân gian

-Kể lại được truyện

3.Thái độ: Biết yêu thương trân trọng người phụ

nữ Phân biệt đúng sai

- Sắm vai

18 Xưng hô trong hội thoại

-Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng Việt-Đặc điểm của việc sử dụng từ ngữ xưng hô trongtiếng Việt

3.Thái độ: HS thêm yêu quý say mê học tiếng

Việt

- Vấn đáp

- Sắm vai

- Giao tiếp

- Thẩm mĩ

- Sáng tạo

- Vận dụng

GV: Soạn giáo ánHS: Xem

kĩ , trả lời câu hỏi ở sgk

Trang 7

và cách dẫn gián

tiếp

-Cách dẫn trực tiếp và lời dẫn trực tiếp

-Cách dẫn gián tiếp và lời dẫn gián tiếp

2.Kĩ năng:

-Nhận ra được cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

-Sử dụng được cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp trong quá trình tạo lập văn bản

3.Thái độ: HS thêm yêu quý say mê học tiếng

Việt

- Sắm vai

- Thẩm mĩ

- Sáng tạo

- Vận dụng

giáo án, bảng phụ

về 2 cách dẫn

HS: Xem trước bài

- Gợi mở

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

GV: Giáo

án , tài liệu.HS: Tóm tắt 1số tác phẩm theo yêu cầu của gv

21 Sự phát triển của từ vựng

-Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ

-Hai phương thức phát triển nghĩa của từ ngữ

3.Thái độ:

HS say mê học tiếng Việt và không ngừng

trau dồi vốn từ tiếng Việt.

- Vấn đáp

- Giao tiếp

- Vận dụng

- Ngôn ngữ

GV: Soạn giáo ánHS: Trả lời câu hỏi

ở sgk

Trang 8

thêm: Chuyện cũ

trong phủ Chúa

Trịnh

-Sơ giản về thể văn tuỳ bút thời trung đại

-Cuộc sống xa hoa của vua chúa, sự nhũng nhiễu của bọng quan lại thời Lê- Trịnh

-Những đặc điểm nghệ thuật của một văn bản viết theo thể loại tuỳ bút thời kì trung đại ở Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh

2.Kĩ năng:

-Rèn kĩ năng đọc văn bản

-Đọc hiểu văn bản tuỳ bút thời trung đại-Tìm hiểu một số địa danh, chức sắc, nghi thức thời Lê-Trịnh

3.Thái độ:

Có cái nhìn đúng đắn về triều đại PKVN từ

đó thêm yêu quý cuộc sống xã hội ngày nay

- Phân tích

HS: Soạn bài theo sgk, tóm tắt văn bản

-Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm viếttheo thể loại tiểu thuyết chương hồi

-Một trang sử oanh liệt của dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi giặcxâm lược ra khỏi bờ cõi

* Lồng ghép GDQPAN: Hình ảnh bộ đội kéo

pháo,dân công trở lương thực trong chiến dịch Điện Biên Phủ

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

HS: Trả lời các câuhỏi ở sgk

Trang 9

tộc, cảm quan hiện thực nhạy bén, cảm hứng yêu nước của tác giả trước những sự kiện lịch sử trong đại của dân tộc.

3.Thái độ: Thêm yêu quý tự hào tác phẩm có giá

trị

25 Sự phát triển của từ vựng (tiếp)

-Việc tạo từ ngữ mới

-Việc mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài

- Giao tiếp

- Vận dụng

- Ngôn ngữ

GV: Soạn giáo ánHS: Từ điển Hán việt, trả lờ câu hỏi ở sgk

26 Truyện Kiều của Nguyễn Du

-Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du

-Nhân vật, sự kiện, cốt truyện của Truyện Kiều

- Vấn đáp

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

Du, Những lời bình về tác phẩm, máy chiếu.HS: Trả lời câu hỏi ở sgk

27 Chị em Thuý Kiều 1.Kiến thức:

-Bút pháp nghệ thuật tượng trưng, ước lệ của

Trang 10

Nguyễn Du trong miêu tả nhân vật.

-Cảm hứng nhân đạo của Nguyễn Du: ngợi ca vẻ đẹp, tài năng của con người qua một đoạn trích

HS : Trả lời câu hỏi

ở sgk

28 Cảnh ngày xuân 1.Kiến thức:

-Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của thi hào dân tộc Nguyễn Du

-Sự đồng cảm của Nguyễn Du với những tâm hồn trẻ tuổi

2.Kĩ năng:

-Bổ sung kiến thức đọc-hiểu văn bản truyện thơ trung đại, phát hiện, phân tích được các chi tiết miêu tả cảnh thiên nhiên trong đoạn trích

-Cảm nhận được tâm hồn trẻ trung của nhân vật qua cái nhìn cảnh vật trong ngày xuân

Vận dụng bài học để viết văn miêu tả, biểu cảm

3.Thái độ:

Cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên từ đó có

- Vấn đáp

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

HS: Trả lời câu hỏi ở sgk

Trang 11

lòng yêu quê hương đất nước.

29 Thuật ngữ

-Khái niệm thuật ngữ

-Ngững đặc điểm của thuật ngữ

2.Kĩ năng:

-Tìm hiểu ý nghĩa của thuật ngữ trong từ điển

-Sử dụng thuật ngữ trong quá trình đọc hiểu văn bản và tạo lập văn bản khoa học, công nghệ

-Giao tiếp, ra quyết định: lựa chọn và sử dụng thuật ngữ phù hợp với mục đích giao tiếp

3.Thái độ:

Vận dụng thuật ngữ một cách chính xác cho các ngành khoa học kỹ thuật

- Vấn đáp

- Phân tích

- Gợi mở

- Vận dụng

- Thực hành

- Tự học

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án, phiếu học tập

HS: Tìm hiểu một

số thuật ngữ trong đơì sống

30 Trả bài tập làm vănsố 1

- Ôn tập củng cố kiến thức về VB thuyết minh

- Đánh giá, ưu điểm, nhược điểm của bài viết cụthể

2.Kĩ năng:Rèn luyện cách viết bài văn thuyết

minh có kết hợp một số BPNT và yếu tố miêu tả

- Vận dụng

- Thực hành

- Giao tiếp

- Hợp tác

- Ngôn ngữ

GV: Soạn giáo án, bảng chữa lỗi

HS: Ôn lại văn thuyết minh

31, 32 Kiều ở Lầu Ngưng

Bích

-Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn của Thuý Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích và tấm lòng thuỷ chung, hiếu thảo của nàng

-Ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

Trang 12

-Nhận ra và thấy được tác dụng của ngôn ngữ độc thoại, của nghệ thuật tả cảnh ngụ tình.

-Cảm nhận được sự cảm thông sâu sắc của Nguyễn Du đối với nhân vật trong truyện

3.Thái độ:

Cảm thông nỗi đau khổ của Kiều thấu hiểu tấm lòng của người phụ nữ trong hoàn cảnh eo le,trân trọng ngợi ca người phụ nữ

câu hỏi ở sgk

33 Miêu tả trong văn bản tự sự

- Phân tích

- Gợi mở

- Vận dụng

- Thực hành

- Ngôn ngữ

- Giao tiếp

- Hợp tác

GV: Soạn giáo ánHS: Trả lời câu hỏi ở sgk

3.Thái độ: Tích cực tìm hiểu mở rộng và phát

triển vốn từ

- Vấn đáp

- Giao tiếp

- Thẩm mĩ

- Vận dụng

- Ngôn ngữ

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án HS: Xem kĩbài ở nhà

Trang 13

35, 36 Viết bài tập làm văn số 2

Sử dụng kiến thức của văn tự sự để viết bài văn

tự sự theo yêu cầu

2.Kĩ năng:

-Xây dựng dàn bài bài văn tự sự -Sử dụng yếu tố miêu tả, ngôi kể, lời thoại hợp lí

-Viết bài văn hoàn chỉnh: kể chuyện theo tác phẩm văn học

- Vận dụng

- Thực hành

GV: Soạn giáo án, ra đề

HS: Ôn bài

ở nhà, giấy kiểm tra

37 Ôn tập truyện trung đại

1 Kiến thức :

- Giúp HS nắm lại những kiến thức cơ bản về truyện trung đại Việt Nam : những thể loại chủ yếu , giá trị nội dung và nghệ thuật của những tácphẩm tiêu biểu

- Giúp HS vận dụng các kiến thức về văn học trung đại vào các bài học và cuộc sống

- Vấn đáp

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

HS: Lập bảng thống kê

38, 39 Lục Vân Tiên cứu

Kiều Nguyệt Nga

- Phân tích

- Đặt và giải quyết

- Thẩm mĩ

- Giao tiếp

- Vận dụng

- Đọc -hiểu

GV: Soạn giáo án, Tranh , tư liệu về NĐC, Máy chiếu

Trang 14

kiện, cốt truyện trong tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên.

-Khát vọng cứu người, giúp đời của tác giả vàphẩm chất của hai nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

2.Kĩ năng:

Đọc-hiểu Nhận diện và hiểu được tác dụng của các từ địa phương Nam Bộ được sử dụng rong đoạn trích

3.Thái độ:

Có ấn tượng về tinh thân nghĩa hiệp cứu người cứu đời trong cuộc sống đó là nét đẹp trong tâm hồn của người Việt

vấn đề

- Gợi mở

- Cảm thụ HS: Trả lời

câu hỏi ở sgk

40 Miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự

- Gợi mở

- Vận dụng

- Thực hành

- Giao tiếp

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án, một số đoạn văn

có miêu tả nội tâmHS:Trả lời câu hỏi ở sgk, đoạn trích “ Kiều

ở lầu Ngưng Bích”

- Phân tích

- Đặt và

- Thẩm mĩ

- Vận dụng

- Cảm thụ

GV: Giáo

án, máy chiếu

HS: Lập bảng thống

Trang 15

truyện trung đại và tích hợp vào phần Tiếng Việt

và Tập làm văn tự sự

3.Thái độ:

Đọc, tìm hiểu và cảm thụ văn học trung đại

giải quyết vấn đề

- Động não

- Phân tích

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

GV: Giáo

án + sưu tầm những tác phẩm văn học địaphươngHS: Tìm đọc những tác phẩm văn học địaphương

- Phân tích

- Vận dụng

- Thực hành

- Giao tiếp

- Hợp tác

GV: Soạn giáo ánHS: Ôn tập thống kê trước ở nhà

- Phân tích

- Vận dụng

- Thực hành

- Giao tiếp

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án

HS : Ôn tậpthống kê trước ở nhà

Trang 16

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án, chữa lỗi, bài kiểm traHS: Xem lại đề và giàn ý

46 Đồng chí 1.Kiến thức:

Giúp học sinh nắm:

- Một số hiểu biết về hiện thực những năm đầu chống thực dân Pháp của dân tộc ta

- Lí tưởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn

bó làm nên sức mạnh tinh thần của những người chiến sĩ trong bài thơ

- Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ: ngôn ngữ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên, chân thực

* Lồng ghép GDQPAN: Nêu những khó khan

vất vả và sang tạo của bộ đội, công an và thanh niên xung phong trong chiến tranh

2.Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại

- Bao quát toàn bộ tác phẩm, thấy được mạch cảm xúc trong bài thơ

- Tìm hiểu một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu từ đó thấy được giá trị của chúng trong bài

- Vấn đáp

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

- Đọc -hiểu

- Cảm thụ-Giao tiếp

GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo , tranhảnh

Trang 17

thơ

3.Thái độ:

Biết thể hiện lòng tự hào và noi gương

các chiến sĩ cách mạng, học tập tình đồng đội keosơn, tinh thần chiến đấu quả cảm không ngại giankhó, quên mình vì tổ quốc

47 Bài thơ về tiểu đội

xe không kính

- Những hiểu biết bước đầu về nhà thơ

Phạm Tiến Duật.

- Những đặc điểm của thơ Phạm Tiến Duật

qua một sáng tác cụ thể : giàu chất hiện thực và tràn đầy cảm hứng lãng mạn

- Hiện thực cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước được phản ánh trong tác phẩm; vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm, tràn đầy niềm lạc quan cách mạng, … của những con người làm nên Trường Sơn huyền thoại được khắc họa trong bàithơ

* Lồng ghép GDQPAN: Nêu những khó khan

vất vả và sang tạo của bộ đội, công an và thanh niên xung phong trong chiến tranh

2 Kỹ năng:

- Đọc - hiểu một bài thơ hiện đại

- Phân tích được vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơn trong bài thơ

- Cảm nhận được giá trị của ngôn ngữ, hìnhảnh độc đáo trong bài thơ

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

- Đọc -hiểu

- Cảm thụ-Giao tiếp

GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo , tranhảnh

Trang 18

48 Kiểm tra truyện trung đại

2.Kĩ năng:

Tái hiện kiến thức, trình bày cảm nhận, vận dụng kiến thức để trình bày, đáp ứng yêu cầu câuhỏi

3.Thái độ:

Yêu mến những tác phẩm văn học trung đại

- Trắc nghiệm

- Tự luận

- Sáng tạo

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tác

GV: Giáo

án, ra đềHS: Ôn kĩ truyện trung đại

- Phân tích

- Vận dụng

- Thực hành

- Ngôn ngữ

- Giao tiếp

GV: Soạn giáo án

50 Nghị luận trong văn bản tự sự

-Yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự

-Mục đích của việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn tự sự

-Tác dụng của các yếu tố nghị luận trong bài văn tự sự

2.Kĩ năng:

-Nghị luận trong khi làm văn tự sự -Phân tích được các yếu tố nghị luận trong một văn bản tự sự cụ thể

3.Thái độ: Học tập nghiêm túc

- Vấn đáp

- Động não

- Phân tích

- Sáng tạo

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

- Ngôn ngữ

- Giao tiếp

GV: Soạn giáo ánHS: chuẩn

bị bài ở nhà

Trang 19

51, 52 Đoàn thuyền đánh

cá

-Những hiểu biết bước đầu về tác giả Huy Cận

và hoàn cảnh ra đời của bài thơ

-Những cảm xúc của nhà thơ trước biển cả rộnglớn và cuộc sống lao động của ngư dân trên biển

-Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ, lãng mạn

2.Kĩ năng:

-Đọc –hiểu một bài thơ hiện đại

-Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong bài thơ

-Cảm nhận được cảm hứng về thiên nhiên và cuộc sống lao động của tác giả được đề cập đến trong tác phẩm

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

- Vận dụng

- Thực hành

- Đọc -hiểu

- Cảm thụ

- Giao tiếp

GV: Soạn giáo án, chân dung Huy Cận , tranh ảnh, máy chiếuHS: Trả lời câu hỏi ở SGK

-Các khái niệm từ tượng thanh, từ tượng hình;

phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ

-Tác dụng của việc sử dụng các từ tượng hình,

từ tượng thanh và phép tu từ trong các văn bản nghệ thuật

2.Kĩ năng:

-Nhận diện được từ tượng hình, từ tượng thanh

Phân tích giá trị của các từ tượng hình, từ tượng thanh tong văn bản

-Nhận diện các phép tu từ trong một văn bản

- Vấn đáp

- Phân tích

- Vận dụng

- Thực hành

- Ngôn ngữ

- Giao tiếp

GV: Soạn giáo

án,giấy rôki, bútHS: Ôn , soạn bài ở nhà

Trang 20

Phân tích tác dụng của các phép tu từ trong văn bản cụ thể.

3.Thái độ: Qua hoạt động tập làm thơ, tám chữ

mà phát huy tinh thần sáng tạo, sự hứng thú tronghọc tập

- Vấn đáp

- Cảm thụ

- Ngôn ngữ

- Giao tiếp

GV: Soạn giáo án, bảng phụ, giấy toki, bút dạ, máychiếu

HS: Sưu tầm một số bài thơ tám chữ

55 Trả bài kiểm tra văn

-Ôn tập, củng cố kiến thức văn học trung đại

-Đánh giá kết quả học tập của học sinh

2.Kĩ năng:

-Trình bày bài làm -Lựa chọn kiến thức đáp ứng yêu cầu câu hỏi của đề bài

3.Thái độ: Tích cực học tập, rèn luyện bổ sung

kiến thức

- Động não

- Phân tích

- Vận dụng

- Thực hành

- Ngôn ngữ

GV: Bài hs

đã chấm chữa, đáp

án HS: Xem lại kiến thức đã kiểm tra

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

- Vận dụng

- Thực hành

- Đọc -hiểu

- Cảm thụ

- Giao tiếp

GV: Soạn giáo án, Tàiliệu, tranh ảnh

HS: soạn bài

Trang 21

-Nhận diện, phân tích được các yếu tố miêu tả,

tự sự, bình luận và biểu cảm trong bài thơ

-Liên hệ để thấy được nỗi nhớ về người bà trong hoàn cảnh tác giả đang ở xa Tổ quốc có mối liên hệ chặt chẽ với những tình cảm với quê hương, đất nước

3.Thái độ:Giáo dục lòng kính yêu, về người thân

-Cảm nhận được tinh thần kháng chiến của nhân dân ta trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước

-Rèn kĩ năng đọc

3.Thái độ:Giáo dục lòng kính yêu, về người

thân, quê hương, đất nước của mình

HS: soạn bài

Trang 22

thuật của bài thơ Ánh trăng của Nguyễn Duy:

+ Kỉ niệm về một thời gian lao nhưng nặng nghĩa tình của người lính

+ Sự kết hợp các yếu tố tự sự, nghị luận trong một tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại

+ Ngôn ngữ, hình ảnh giàu suy nghĩ, mang ý

nghĩa biểu tượng.

- Biết được đặc điểm và những đóng góp của thơ Việt Nam vào nền văn học dân tộc

2.Kĩ năng:

- Đọc - hiểu văn bản thơ được sáng tác sau năm 1975

- Vận dụng kiến thức về thể loại tự sự kết hợpvới các phương thức biểu đạt trong tác phẩm thơ

để cảm nhận một văn bản trữ tình hiện đại

3.Thái độ:

Luôn sống tình cảm ân nghĩa thủy chung cùng quá khứ, thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”

nhóm

- Phân tích

- Gợi mở

vấn đề

- Đọc -hiểu

- Cảm thụ-Giao tiếp, hợp tác

liệu tham khảo , tranhảnh

-Tác dụng của việc sử dụng các từ tượng hình,

từ tượng thanh và phép tu từ trong các văn bản nghệ thuật

- Phân tích

- Vận dụng

- Thực hành

- Ngôn ngữ

- Giao tiếp

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án HS: Làm bài tập ở nhà

Trang 23

-Phân tích tác dụng của việc lựa chọn, sử dụng

từ ngữ và biện pháp tu từ trong văn bản

3.Thái độ: Tích cực vận dụng yếu tố nghị luận

trong đoạn văn tự sự

- Vấn đáp

- Gợi mở

- Sáng tạo

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

- Ngôn ngữ

- Giao tiếp

- Hợp tác

GV: bảng phụ

HS: soạn bài theo nộidung SGK

-Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến của người nông dân Việt Nam trong thời kìkháng chiến chống Pháp

2.Kĩ năng:

-Đọc-hiểu văn bản truyện Việt Nam hiện đại được sáng tác trong thời kì kháng chiến chống Pháp

-Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm truyện

để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại

- Vấn đáp

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

Trang 24

3.Thái độ:Tình yêu quê hương đất nước.

63

Chương trình địa

phương phần

Tiếng Việt

1.Kiến thức: Bước đầu nắm được một vài đặc

điểm của từ ngữ địa phương Nam Bộ trong khẩu ngữ

2.Kĩ năng: Hiểu và vận dụng được những đặc

điểm của từ địa phương Nam Bộ vào thực tế hoạtđộng nói và viết của mình một cách thích hợp

3.Thái độ: Hiểu và chọn lọc sử dụng từ ngữ địa

phương Nam Bộ hợp lí trong giao tiếp hàng ngày

- Vấn đáp

- Vận dụng

- Thực hành

GV: Hệ thống hóa các từ ngữ địa phương

HS: Chuẩn

bị theo yêu cầu

-Tác dụng của việc sử dụng đối thoại, độc thoại

và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

2.Kĩ năng:

-Phân biệt được đối thoại, độc thoại và độc thoạinội tâm

-Phân tích được vai trò của đối thoại, độc thoại

và độc thoại nội tâm

3.Thái độ: Tích cực vận dụng đối thoại, độc

thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

- Vấn đáp

- Gợi mở

- Giao tiếp

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tác

GV: Giáo

án , bảng phụ HS: Trả lời câu hỏi SGK

- Động não

- Giao tiếp

- Sáng tạo

- Vận dụng

- Thực hành

- Giao tiếp

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án HS: Chuẩn

bị bài ở nhàtheo yêu cầu của giáo viên

Trang 25

-Sử dụng các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tảnội tâm trong văn kể chuyện.

-Trình bày trước tập thể câu chuyện có kết hợpluận và miêu tả nội tâm

3.Thái độ: Tích cực vận dụng đối thoại, độc

thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

-Phân tích được nhân vật trong tác phẩm tự sự

-Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm

3.Thái độ:Yêu mến những con người có lẽ sống

cao đẹp Thái độ của mình đối với quê hương, đấtnước

- Vấn đáp

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

HS : Tóm tắt văn bản

68, 69 Viết bài tập làm văn số 3

1.Kiến thức : Giúp học sinh biết vận dụng những

kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự

sự có sử dụng các yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận

2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng diễn đạt, trình

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án, ra đề

HS: Giấy kiểm tra,

ôn tập các dạng đề

Trang 26

-Đặc điểm của mỗi hình thức người kể chuyện trong tác phẩm.

- Tự học

- Vận dụng

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án HS: Trả lời câu hỏi sgk

71, 72 Chiếc lược ngà

-Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một đoạn truyện Chiếc lược ngà

-Tình cảm cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo

le của chiến tranh

-Sự sáng tạo trong nghệ thuật xây dựng tình huống truyện, miêu tả tâm lí nhân vật

2.Kĩ năng:

-Đọc hiểu văn bản truyện hiện đại sáng tác trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước

-Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thứ biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại

3.Thái độ: Cảm thông chia sẻ với nỗi đau khổ

mất mát của những nhân vật trong truyện Mong ước cuộc sống hoà bình, gia đình hạnh phúc, ấm cúng

- Vấn đáp

- Phân tích

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

- Vận dụng

- Đọc – hiểu

- Cảm thụ

- Giao tiếp

GV : Soạn giáo án , chân dung Nguyễn Quang Sáng, Máy chiếu

HS : Tóm tắt tác phẩm

Trang 27

-Các phương châm hội thoại.

-Xưng hô trong hội thoại -Lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp

2.Kĩ năng: Khái quát một số kiến thức Tiếng

Việt đã học về phương châm hội thoại, xưng hô trong hội thoại, lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp

3.Thái độ:Vận dụng kiến thức Tiếng Việt vào

giao tiếp hợp lí, hiệu quả

- Vấn đáp

- Động não

- Phân tích

- Sắm vai

- Giao tiếp

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tác

- Suy luận

GV: Soạn giáo án,máy chiếu, các tình huống liên quan đến nội dung ôn tập

HS: Chuẩn

bị bài ở nhà, phụ liệu tham gia các hoạtđộng

74 Kiểm tra Tiếng Việt

1.Kiến thức: Tổng hợp các kiến thức đã học ở

HK I

2 Kĩ năng: Rèn luyện các kĩ năng sử dụng

Tiếng Việt trong việc viết văn bản và trong giao tiếp

3.Thái độ: Tính tự giác, chủ động làm bài của h/s

- Trắc nghiệm

- Tự luận

- Sáng tạo

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

GV : Giáo

án , đề kiểm tra

HS : Ôn tập bài ở nhà

75 Kiểm tra thơ và truyện hiện đại

Củng cố.k hắc sâu kiến thức và tự kiểm tra kiến thức đã học về thơ, truyện hiện đại đã học trong chương trình

2 Kĩ năng: Rèn luyện các kĩ năng làm bài của

học sinh

3.Thái độ: Tính tự giác, chủ động làm bài của h/s

- Trắc nghiệm

- Tự luận

- Sáng tạo

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

GV: Giáo

án , đề kiểm traHS: Ôn tập bài ở nhà

GV: Giáo

án , Thiết

Trang 28

học Trung Quốc và văn học nhân loại

-Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, con người mới

-Kể tóm tắt được truyện

3.Thái độ:

-Giáo dục tình yêu quê hương đất nước con

người

-GDMT: Liên hệ Môi trường xã hội và sự thay

đổi của con người

nhóm

- Phân tích

- Thuyết trình

VH Trung QuốcHS: Đọc

và tóm tắt văn bản

79 Trả bài kiểm tra Tiếng Việt

1 Kiến thức:

Thấy rõ những ưu điểm và hạn chế trong bài làm của HS, có phương hướng bổ khuyết trong học kì 2

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án, chấm chữa bài của hsHS: Ôn tập bài ở nhà

80 Trả bài kiểm tra

văn

-Đánh giá kết quả học tập của học sinh phần kiến thức văn học: Thơ bà Truyện hiện đại -Tác phẩm: tóm tắt, thuộc thơ (đoạn trích) -Phân tích nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn

- Động não

- Phân tích

- Vận dụng

- Thực hành

GV: Soạn giáo án, chấm chữa bài của hs

HS : Ôn tập

Trang 29

bản; cảm nhận hình ảnh, câu thơ, đoạn văn hay.

2.Kĩ năng:

Tái hiện kiến thức, trình bày cảm nhận, vận dụng kiến thức để trình bày, đáp ứng yêu cầu câuhỏi

2.Kĩ năng: Rèn luyện cách viết bài văn tự sự có

kết hợp yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận

3.Thái độ: Tự giác, sửa lại bài viết của mình

một cách hoàn chỉnh

- Động não

- Phân tích

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tác

- Ngôn ngữ

GV: Giáo

án , chấm bài hs, bảng sữa lỗi

HS: Ôn tậpphần TLV

-Tạo lập văn bản thuyết minh và văn bản tự sự

-Vận dụng kiến thức đã học để đọc-hiểu văn bản thuyết minh và văn bản tự sự

3.Thái độ:

Tích cực tự giác rèn luyện viết văn thuyết

- Vấn đáp

- Gợi mở

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tác

GV: Soạn giáo án, bảng phụ, máy chiếuHS: Ôn tập , soạn bài ở nhà

Trang 30

-Tạo lập văn bản thuyết minh và văn bản tự sự.

-Vận dụng kiến thức đã học để đọc-hiểu văn bản thuyết minh và văn bản tự sự

3.Thái độ: Tích cực tự giác rèn luyện viết văn

thuyết minh và tự sự

- Vấn đáp

- Gợi mở

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tác

- Ngôn ngữ

GV: Soạn giáo ánHS: Ôn bài

- Tự luận

- Sáng tạo

- Tự học

- Vận dụng

- Thực hành

GV: Giáo

án , đề kiểm tra

HS : Ôn tậpbài ở nhà

3.Thái độ:

- Vấn đáp

GV: Soạn giáo án, bảng phụ, giấy toki, bút dạ, máychiếu

Trang 31

Qua hoạt động tập làm thơ, tỏm chữ mà phỏt huy tinh thần sỏng tạo, sự hứng thỳ trong học tập.

- Cảm thụ

- Ngụn ngữ

HS: Sưu tầm một số bài thơ tỏm chữ

- Vấn đỏp

- Thảo luậnnhúm

- Phõn tớch

- Gợi mở

- Thẩm mĩ

- Giao tiếp

- Hợp tỏc

- Ngụn ngữ

GV: Soạn giỏo ỏn, chõn dung của Mỏc xim Gorki, Mỏy chiếuHS: Trả lời cõu hỏi ơ SGK

2.Kĩ năng: Thực hành bài kiểm tra,vận dụng

kiến thức vào việc làm bài

3.Thỏi độ: Tớch cực tự giỏc trong học tập học

tập

- Động nóo

- Phõn tớch

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tỏc

GV: Giỏo

ỏn , chấm chữa bài

hs, bảng lỗi của hsHS: ễn tậpbài ở nhà

- Nắm chắc nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm văn học Trung đại

2 Kĩ năng:

- Động nóo

- Phõn tớch

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tỏc

- Giáo viên: Giáo

án, t liệu tham khảo

- Học sinh:

Chuẩn bị bài, vở BT

Trang 32

- Khái quát kiến thức cơ bản về tác giả, tác phẩm của văn học Trung đại.

- Rèn kĩ năng làm các dạng bài tập tổng hợp

- Học tập bộ môn nghiêm túc, tự giác

- Động nóo

- Phõn tớch

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tỏc

- Giáo viên: Giáo

án, t liệu tham khảo,SGK, SGV

- Học sinh:

2 Kĩ năng:

- Khái quát kiến thức cơ bản về từ vựng tiếng Việt đã học

- Rèn luyện kĩ năng tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức, làm các dạng bài tập về từ vựng

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh sử dụng các kiến thức về từ vựng tiếng Việt hiệu quả trong giao tiếp và tạo lập văn bản

- Động nóo

- Phõn tớch

- Vận dụng

- Thực hành

- Hợp tỏc

- Giáo viên: Giáo

án, t liệu tham khảo,SGK, SGV

- Học sinh:

Định dạng
Số trang	65
Dung lượng	125,31 KB