Anh chị hãy phân tích thực trạng đầu tư cho giáo dục ở nhà trường (hoặc địa phương) mà anh chị đang công tác? Từ đó, AnhChị hay đề xuất một số giải pháp đầu tư trong giai đoạn tới nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục của nhà trường địa phương.
Trang 1TIỂU LUẬN HỌC PHẦN KINH TẾ HỌC GIÁO DỤC Lớp: Thạc sĩ QLGD K23-3
Đề bài:
Anh/ chị hãy phân tích thực trạng đầu tư cho giáo dục ở nhà trường (hoặc địa phương) mà anh chị đang công tác? Từ đó, Anh/Chị hay đề xuất một số giải pháp đầu tư trong giai đoạn tới nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục của nhà trường/ địa phương
Bài làm:
Giáo dục - đào tạo muốn phát triển được và đáp ứng yêu cầu của thời kỳ mới, nhất thiết phải được đầu tư cả về sức người lẫn sức của Có thể hiểu đầu tư cho giáo dục - đào tạo là hành động bỏ tiền ra để tiến hành hoạt động nhằm tạo tài sản mới cho nền kinh tế nói chung và cho ngành giáo dục - đào tạo nói riêng
Sau đây, em xin phân tích thực trạng đầu tư cho giáo dục ở trường Mầm non Nguyệt Đức - nơi em đang công tác Từ đó, em xin đề xuất một số giải pháp đầu tư trong giai đoạn tới nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục của nhà trường
I Thực trạng đầu tư phát triển giáo dục ở trường Mầm non Nguyệt Đức.
1 Tình hình đầu tư phát triển giáo dục ở trường Mầm non Nguyệt Đức.
1.1 Công tác tổ chức triển khai thực hiện.
Những năm qua, ngành Giáo dục và đào tạo Bắc Ninh tiếp tục đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện các cấp học Từng bước triển khai có hiệu quả các đề án, chương trình, kế hoạch đề
ra, đặc biệt là Nghị quyết số 12-NQ/TU của Tỉnh ủy về Đổi mới căn bản toàn diện GD&ĐT Bắc Ninh đến năm 2020, định hướng đến 2030; Quyết định số 242/QĐ-UBND/2017 của UBND tỉnh về Quy hoạch phát triển GD&ĐT Bắc Ninh giai đoạn 2017-2025; Kế hoạch số 200/KH-UBND/2019 của UBND tỉnh
Trang 2về việc triển khai, thực hiện Đổi mới giáo dục phổ thông… Nhờ đó mà trường
Mầm non Nguyệt Đức ngày càng được chú trọng và phát triển hơn
Nhà trường đã khẩn trương xây dựng kế hoạch, dự án cụ thể, trình Uỷ ban nhân dân cấp huyện quyết định đầu tư các công trình, dự án; quy định mức hỗ trợ từ ngân sánh Nhà nước; vận động các tổ chức đoàn thể, tổ chức chính trị, xã hội và nhân dân ủng hộ, đóng góp để thực hiện các chương trình đầu tư cho nhà trường Cụ thể hoá các mục tiêu, nhiệm vụ Nghị quyết vào nội dung kế hoạch phát triển chương trình giáo dục hàng năm, kế hoạch 5 năm và coi đó là một trong những nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên của nhà trường trong quá trình chỉ đạo, điều hành kế hoạch năm học
1.2 Phân công trách nhiệm để thực hiện đầu tư cho giáo dục.
- Hiệu trưởng có nhiệm vụ tổng hợp xây dựng kế hoạch, các dự án đầu tư tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học, báo cáo Ban chỉ đạo, Uỷ ban nhân dân cấp xã, huyện theo quy định
- Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường tổ chức thực hiện theo chức năng nhiệm vụ của đơn vị mình; đồng thời phối hợp với các ban ngành địa phương đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến mục tiêu, nhiệm vụ các chương trình,
dự án; vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực tham gia thực hiện
- Ban đại diện cha mẹ học sinh: Phối hợp với nhà trường, các tổ chức đoàn thể, các ban ngành vận động các tầng lớp nhân dân tích cực tham gia thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ của Nghị quyết và các chương trình giáo dục mà huyện đã đề ra
1.3 Định hướng đầu tư phát triển giáo dục - đào tạo của nhà trường.
Xu hướng đầu tư cho phát triển giáo dục của trường Mầm non Nguyệt Đức đang đi dần vào quỹ đạo chung của ngành giáo dục - đào tạo huyện Thuận Thành, bên cạnh đó dựa vào những điều kiện thực tiễn của trường để có bước phát triển thích hợp Được triển khai với các mục tiêu cụ thể sau:
+ 100% trẻ em đến trường đều được chăm sóc, giáo dục bằng những hình thức thích hợp theo chương trình giáo dục hiện hành của Bộ giáo dục và đào tạo
Trang 3+ Tăng tỷ lệ trẻ dưới 3 tuổi đến nhà trẻ từ 75% năm 2018 và 80% năm
2020
+ Đối với trẻ 3-5 tuổi tăng tỷ lệ đến trường, lớp mẫu giáo từ 90% vào năm
2018 và 96% vào năm 2020
+ Giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng của trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non xuống dưới 7% vào năm 2018, dưới 5% vào năm 2020
1.4 Nguồn vốn cho đầu tư giáo dục.
Nguồn vốn cho giáo dục của trường được cấp về từ nguồn vốn huy động
từ ngân sách Nhà nước, vốn chương trình kiên cố hoá, vốn chương trình mục tiêu quốc gia giữ vai trò quyết định còn các nguồn vốn khác giữ vai trò quan trọng Nguồn vốn được phân bổ đầu tư của nhà trường phụ thuộc vào nhu cầu và điều kiện của từng năm học
Để có được vốn đầu tư cho giáo dục, nhà trường đã đề ra nhiều biện pháp thu hút vốn, vận động các doanh nghiệp, các tổ chức đoàn thể trong xã hội tham gia đóng góp Và cũng có những biện pháp quản lý vốn phù hợp để tránh tình trạng thất thoát và lãng phí trong quá trình đầu tư
Bậc học mầm non được chú trọng hơn so với các bậc học khác bởi các bậc cha mẹ thường quan niệm rằng trẻ còn nhỏ nên việc học tập chưa cần thiết
Vì vậy mà có thể sẽ không cho trẻ đến trường và không chú ý đến việc học tập của trẻ Nhưng cùng với sự phát triển của xã hội và nhận thức được việc cho trẻ đến trường là cần thiết do đó nhu cầu cho trẻ đến trường của các bậc cha mẹ đã tăng lên Nổi bật là giai đoạn 2021-2023 sẽ hoàn thành công trình xây dựng trường mầm non tập trung của xã với tổng dự án là 91,6 tỷ đồng
2 Đánh giá những kết quả đã đạt được và những hạn chế còn tồn tại.
2.1 Những kết quả đã đạt được.
Trong thời gian qua, giai đoạn 2018-2021 nhờ các chủ chương, chính sách đầu tư đúng đắn, hiệu quả nên chất lượng giáo dục của trường Mầm non Nguyệt Đức đã có sự phát triển vượt bậc so với các giai đoạn trước, làm thay đổi diện mạo cả về chất và lượng: giáo viên, học sinh và cơ sở vật chất trường học Kết
Trang 4- Trang bị 1265 bộ thiết bị dạy học
- Mua sắm, trang bị 7 bộ đồ chơi ngoài trời cho trẻ và 5 bộ máy vi tính cho phòng học Kisdmart
Dự kiến năm học 2022-2023, nhà trường sẽ được đưa vào sử dụng công trình trường mầm non tập trung của xã với tổng dự án là 91,6 tỷ đồng trên diện tích diện tích 2,53ha Có đầy đủ phòng học, phòng chức năng đáp ứng với nhu cầu chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ
Do tích cực chỉ đạo tranh thủ các nguồn vốn đầu tư, nên số phòng học, phòng chức năng được tăng lên cả về chất lượng và số lượng
* Đánh giá các kết quả đã đạt được
Để đạt được những kết quả đáng kể trên là nhờ những Nghị quyết, chủ chương đầu tư cho giáo dục được sự ủng hộ và tham gia tích cực của lãnh đạo Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân các cấp Các mục tiêu của Nghị quyết đều xuất phát từ nhu cầu thực tế, nên được cả xã hội quan tâm; sự tham gia tích cực của các cấp, các ngành, các tổ chức đoàn thể và đông đảo các tầng lớp nhân dân Những kết quả đầu tư cho giáo dục thời gian qua đã tạo nên nền tảng cho chất lượng giáo dục chuyển biến tích cực Đã làm chuyển biến nhận thức của đại bộ phận nhân dân trong việc thực hiện nhiệm vụ các mục tiêu Nghị quyết, nhất là mục tiêu kiên cố hóa trường học, trang thiết bị và đồ dùng dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo Trình độ, năng lực quản lý, điều hành của đội ngũ cán bộ quản
lý nhà trường được nâng lên, đáp ứng yêu cầu cơ bản trong tổ chức thực hiện
Công tác giám sát, kiểm tra được tăng cường, hạn chế những thất thoát, tiêu cực xảy ra trong xây dựng cơ bản Nguồn vốn các chương trình, dự án đầu
tư tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học được sử dụng đúng mục đích, hiệu quả
Công tác xã hội hoá giáo dục của trường đã được chú trọng, đó là nhờ huy động được đông đảo các lực lượng xã hội tham gia công tác giáo dục Nhận thức của đại bộ phận nhân dân về phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo được nâng lên, đã ý thức rõ hơn về “Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu”, chăm lo phát
Trang 5triển sự nghiệp giáo dục không chỉ là trách nhiệm của Đảng, của Nhà nước mà
là trách nhiệm của toàn dân
* Nguyên nhân để đạt được kết quả đó:
Sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo thường xuyên của Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân huyện, cấp uỷ đảng, chính quyền xã; đưa nội dung tăng cường cơ
sở vật chất trường học thành một trong những nhiệm vụ trọng tâm của xã
Công tác tổ chức, chỉ đạo được tiến hành khẩn trương, ngay sau khi Hội đồng nhân dân tỉnh ban hành các Nghị quyết, Uỷ Ban Nhân Dân huyện đã chỉ đạo các xã xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện
Công tác quản lý, điều hành chặt chẽ từ Ủy ban nhân dân huyện về tiến độ thực hiện, tổ chức kiểm tra giám sát hàng năm; đôn đốc, giao ban thường xuyên; thống nhất sự chỉ đạo, giải quyết xử lý những phát sinh vướng mắc kịp thời tạo
sự đồng thuận cao trong quá trình triển khai thực hiện Việc phân bổ nguồn lực nhanh, kịp thời; việc ban hành thiết kế mẫu tạo điều kiện cho các chủ đầu tư chủ động, tiết kiệm trong sử dụng nguồn vốn, đảm bảo các tiêu chuẩn về kỹ thuật,
mỹ thuật và đẩy nhanh tiến độ xây dựng công trình
Trong quá trình thực hiện các chủ chương, nghị quyết, nhà trường được hưởng và triển khai thực hiện nhiều chương trình, dự án đầu tư cho giáo dục như: chương trình kiên cố hoá trường lớp học, chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo… đã góp phần quan trọng đến việc phát triển giáo dục của trường, Nhờ các chương trình này mà trường Mầm non Nguyệt Đức đã có những bước phát triển vượt bậc cả về chất lượng và số lượng
2.2 Những khó khăn, hạn chế còn tồn tại trong quá trình đầu tư phát triển giáo dục và nguyên nhân dẫn đến những khó khăn, hạn chế đó
Bên cạnh những thành tích trên trường Mầm non Nguyệt Đức cũng tồn tại những hạn chế đó là:
So với mục tiêu của các chính sách và Nghị quyết của các năm học đã đề
ra thì một số chỉ tiêu còn thấp; số phòng học xuống cấp mới đầu tư là 75,5%, phòng học chức năng đạt 25%, trang thiết bị dạy học đạt 76,8% Chưa có chỉ
Trang 6tiêu nào đạt 100%, điều đó chứng tỏ rằng trong quá trình đầu tư còn nhiều thiếu xót, hiệu quả đầu tư chưa đạt hiệu quả cao
Sự quan tâm, chỉ đạo triển khai thực hiện công tác xã hội hoá của nhà trường chưa đúng mức, kết quả công tác xã hội hoá chưa cao Các quy hoạch phát triển chưa đáp ứng được yêu cầu, nguồn lực đầu tư còn thấp Nhận thức của một bộ phận nhân dân về xã hội hoá giáo dục còn chưa đầy đủ, tư tưởng trông chờ, ỷ lại vốn đầu tư từ ngân sách Nhà nước ở địa phương còn nặng nề, chưa chủ động thực hiện xã hội hoá các nguồn lực đầu tư cho giáo dục
Việc sử dụng và quản lý các nguồn đầu tư cho giáo dục kém hiệu quả, chưa thực sự tập trung vào những hướng ưu tiên
Nội dung và phương pháp giảng dạy còn nặng nề, thiếu thực tiễn, chưa phù hợp với khả năng và nhu cầu của học sinh
Có sự mâu thuẫn chạy theo số lượng và chất lượng
Đội ngũ nhà giáo chưa đáp ứng được nhiệm vụ trong thời kì mới
Cơ sở vật chất của trường mầm non còn nghèo nàn chưa đáp ứng với nhu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ
Nguyên nhân dẫn đến những khó khăn, hạn chế trên:
Nhận thức của một bộ phận cán bộ, giáo viên trong thực thi nhiệm vụ ở chưa đầy đủ; thiếu chủ động trong lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý và điều hành thực hiện các chủ chương đầu tư Sự tham gia của các tổ chức đoàn thể chưa chủ động, chưa thường xuyên, có lúc còn mang tính hình thức, phong trào, một số hoạt động hiệu quả chưa cao
Cán bộ quản lý nhà trường chưa phát huy được vai trò kiểm tra, giám sát Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở chưa nghiêm túc, hiệu quả chưa cao Thực hiện chủ trương xã hội hoá xây dựng cơ sở vật chất trường học quán triệt chưa đầy đủ, mức huy động các nguồn lực đạt thấp
Trong thời gian đầu, sự phối hợp giữa nhà trường và tổ chức đoàn thể chưa được đồng bộ; chưa có kế hoạch và giải pháp phù hợp với tình hình thực tiễn để triển khai thực hiện có hiệu quả
Trang 7Đầu tư từ nguồn ngân sách nhà nước còn dàn trải, không đủ bảo đảm nhu cầu phát triển giáo dục, trong khi đó chưa có chính sách đủ mạnh để huy động các nguồn đầu tư khác trong xã hội
Công tác thông tin, báo cáo còn chậm và chưa chính xác, gây khó khăn trong công tác chỉ đạo, điều hành
Nhà trường chưa quán triệt sâu sắc các quan điểm chỉ đạo của cấp trên về phát triển giáo dục, chưa cụ thể hóa kịp thời và đầy đủ trong việc hoạch định một số chính sách và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục Chưa nhận thức đầy đủ để có giải pháp đối với các vấn đề mới nảy sinh trong mối quan hệ giữa
kế hoạch phát triển giáo dục và nhu cầu thực tế; giữa mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng, hiệu quả; giữa đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của nhân dân; giữa đầu tư của Nhà nước và đóng góp của nhân dân
Số lượng giáo viên và tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn tăng đáng kể trong những năm qua Tuy nhiên, hiện vẫn ở trong tình trạng thiếu giáo viên và thiếu cán bộ
về thiết bị, hướng dẫn thực hành Đa số giáo viên chưa tích cực đổi mới phương pháp dạy học Một bộ phận giáo viên còn thiếu gương mẫu, thậm chí sa sút về đạo đức nghề nghiệp
II Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả đầu tư phát triển giáo dục của trường Mầm non Nguyệt Đức
1 Tăng cường khả năng huy động các nguồn lực cho đầu tư.
Tranh thủ sự ủng hộ, giúp đỡ của các cấp, ngành để tăng mức hỗ trợ đầu
tư từ ngân sách Trung ương, đặc biệt là vốn kiên cố hoá trường lớp giai đoạn tiếp theo, vốn chương trình mục tiêu quốc gia Giáo dục và đào tạo… và các tổ chức chính trị - xã hội, các doanh nghiệp
Xây dựng kế hoạch, giải pháp huy động vốn và khuyến khích các hoạt động xã hội hoá giáo dục
Tập trung nguồn lực, thống nhất đầu mối tổng hợp phân bổ vốn hàng năm, khắc phục tình trạng dàn trải, chồng chéo trong phân bổ vốn đầu tư Việc quản
lý đầu tư xây dựng phải chặt chẽ, tuân thủ theo đúng quy định của pháp luật,
Trang 8thực hiện đầu tư Tăng cường nguồn lực cho giáo dục, tăng đầu tư nhà nước cho giáo dục và đào tạo; ưu tiên các chương trình mục tiêu quốc gia; đẩy mạnh việc thực hiện xã hội hóa giáo dục; đổi mới cơ chế tài chính trong giáo dục và đào tạo nhằm góp phần quan trọng nâng cao chất lượng, mở rộng quy mô và bảo đảm công bằng trong giáo dục
2 Nâng cao chất lượng, hiệu quả quản lý và điều hành.
Nâng cao hoạt động của đội ngũ cán bộ, giáo viên; bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ năng lực tổ chức thực hiện của đội ngũ cán bộ trong việc tổ chức thực hiện các chủ chương chính sách đầu tư của huyện
Tăng cường công tác chỉ đạo, kiểm tra, giám sát, hướng dẫn triển khai thực hiện các chương trình, dự án
Tăng cường công tác xây dựng và thực hiện chuẩn hóa đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục Tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt chuẩn về trình độ đào tạo, đặc biệt nâng cao bản lĩnh về chính trị, phẩm chất đạo đức, lương tâm trách nhiệm nghề nghiệp Khi đánh giá năng lực tổ chức quản lí của các trường, đánh giá nghiêm khắc, khách quan về chuyên môn của giáo viên Khen thưởng xứng đáng những giáo viên
có nhiều thành tích, có nhiều sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng giáo dục,
có uy tín trong xã hội
Đẩy mạnh thực hiện quy chế dân chủ cơ sở, phát huy vai trò giám sát của
xã hội, nhằm kịp thời phát hiện, uốn nắn, xử lý các sai phạm trong quá trình tổ chức thực hiện
3 Đẩy mạnh công tác thông tin, giáo dục, tuyên truyền và nâng cao chất
lượng đầu tư vào giáo dục.
Công tác thông tin, giáo dục, tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho cán
bộ, giáo viên trong trường, cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương, các tổ chức chính trị-xã hội và nhân dân nhằm tạo sự đồng thuận, tích cực tham gia các hoạt động xã hội hoá giáo dục
Trang 9Thông qua các phương tiện thông tin đại chúng để không ngừng tuyên truyền, phổ biến các chủ trương, chính sách, định hướng về phát triển chất lượng giáo dục của nhà trường, nhằm tranh thủ sự ủng hộ và đầu tư của toàn xã hội
Công khai hoá quy hoạch, kế hoạch, các hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục hiện hành, phối hợp với tổ chức đoàn thể nhằm phát huy vai trò
xã hội hoá giáo dục; thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục
Tổ chức giáo dục truyền thông cho cha mẹ học sinh và cộng đồng về hệ thống luật pháp nói chung và Luật Giáo dục, Luật Chăm sóc và bảo vệ trẻ em, Công ước quốc tế về quyền trẻ em nói riêng
4 Vận động các doanh nghiệp, tổ chức chính trị-xã hội và các tầng lớp nhân dân ủng hộ, giúp đỡ vật tư, tiền vốn đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết
bị trường học.
Sự đóng góp không nhỏ của các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm đã góp phần tác động tích cực đến sự phát triển giáo dục của trường, nhất là việc đóng góp vốn để đầu tư mua sắm trang thiết bị giảng dạy, đồ dùng dạy học cho đội ngũ giáo viên, học sinh
Tổ chức tốt công tác thông tin, tuyên truyền, vận động để mọi người, mọi tầng lớp nhân dân hiểu đúng về xã hội hóa giáo dục, thấy được vai trò, tầm quan trọng và tính cấp thiết của công tác này
5 Thực hiện phổ cập giáo dục, phổ cập xóa mù.
Duy trì và nâng cao những kết quả phổ cập giáo dục các cấp đã đạt được
- 100% trẻ được học chương trình giáo dục mầm non hiện hành
- 100% tỷ lệ trẻ được học 2 buổi/ngày và ăn bán trú tại trường
- 100% trẻ được cân đo, theo dõi, khám sức khỏe định kỳ
- 100% tỷ lệ huy động trẻ 5 tuổi đến trường
- 100% tỷ lệ trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non
Đẩy mạnh việc thực hiện đồng bộ, có hiệu quả các hoạt động xã hội hoá công tác phổ cập; tập trung huy động sức mạnh tổng hợp của các đoàn thể nhân
Trang 10dân, các lực lượng xã hội tham gia đóng góp sức người, sức của cho nhiệm vụ phổ cập trong nhà trường
Tổ chức kiểm tra đánh giá, tăng cường công tác hướng dẫn nghiệp vụ công tác phổ cập cho cán bộ, giáo viên
6 Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục.
Để góp phần đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục có hiệu quả, trước hết, cần đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền trong toàn xã hội về chủ trương, nội dung xã hội hóa giáo dục của Ðảng và Nhà nước Công tác này cần làm thường xuyên, đa dạng và có hiệu quả trên các phương tiện thông tin đại chúng từ đó tạo nên sự đồng thuận sâu sắc và ý thức trách nhiệm của mỗi người dân và cộng đồng xã hội trong việc chăm lo phát triển sự nghiệp giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng
Thứ hai, tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao hiệu quả hoạt động của Hội đồng giáo dục của nhà trường để quy hoạch, mở rộng và phát triển xã hội hóa giáo dục Phát huy vai trò và hiệu quả hoạt động của một số tổ chức xã hội, nhất là Hội khuyến học, Ban đại diện cha mẹ học sinh
Thứ ba, trong quá trình thực hiện xã hội hóa giáo dục vừa cần tăng cường
sự lãnh đạo của nhà trường, vừa bảo đảm sự quản lý thống nhất, giữ vững mục tiêu giáo dục và đào tạo Nâng cao vai trò chủ đạo, nòng cốt của nhà trường trong quá trình xã hội hóa giáo dục Cấp ủy, cán bộ quản lý, giáo viên, các đoàn thể phải coi việc đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục là một nhiệm vụ chính trị trọng tâm trên cơ sở vận dụng Luật Giáo dục 2019 hiện hành
Trên đây là nội dung phân tích thực trạng đầu tư cho giáo dục ở trường Mầm non Nguyệt Đức Từ đó, đề xuất một số giải pháp đầu tư trong giai đoạn tới nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục của nhà trường Em rất mong Cô góp ý để em làm tốt hơn nữa nhiệm vụ của mình
Em xin chân thành cảm ơn!