III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định
13. Đột biến số lượng NST:
- Hiện tượng dị bội thể: Là đột biến thêm hoặc bớt 1 NST thuộc 1 cặp NST nào đó - Các dạng thường gặp : ( 2n + 1) , ( 2n - 1)
- Sơ đồ cơ chế phát sinh thể dị bội ( sgk trang 68)
- Hiện tượng đa bội thể: Là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có số NST là bội số của n ( lớn hơn 2 n). Ví dụ: Cà độc dược: Tam bội 3n = 36, tứ bội 4n = 48
- Sơ đồ hình thành thể đa bội: ( Sơ đồ trang 70)
14.Di truyền học với con người:
1. Di truyền y học tư vấn:
- Là sự phối hợo các phương pháp xét nghiệm, chẩn đoán hiện đại về mặt di truyền cùng với nghiên cứu phả hệ…
- Chức năng: Chẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên liên quan đến bệnh, tật di truyền.
2. Di truyền học với hôn nhân:
- Những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được phép kết hôn vì tỉ lệ đồng hợp sẽ tăng lên, các đột biến gen lặn có điều kiện xuất hiện và làm phát sinh bệnh tật di truyền.
- Nam giới chỉ được lấy 1 vợ, nữ giới chỉ được lấy 1 chồng vì: Ở độ tuổi 18-35 tỉ lệ nam:nữ là 1:1( Đây là độ tuổi kết hôn và sinh sản) . Qui định này đảm bảo không bị mất cân bằng và trật tự xã hội
3. Di truyền học và kế hoạch hóa gia đình:
- Phụ nữ không nên sinh con ngoài tuổi 35 vì : Ở tuổi 35 trở đi phụ nữ sinh con thì tỉ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh Đao tăng lên
4. Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường:
- Cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường vì : Môi trường ô nhiễm , các chất độc gây ô nhiễm sẽ qua thực vât, xâm nhập vào cơ thể động vật, thịt, sữa rồi vào cơ thể người. Các chất này sẽ được tích lũy trong mô xương, mô máu, tuyến sinh dục…và tích lũy qua thời gian gây ung thư máu, các khối u, đột biến…
5. Các biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường:
- Đấu tranh chống sản xuất, sử dụng và thử vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học - Sử dụng hạn chế và hợp lý các hóa chất bảo vệ thực vật
III. Dặn dò:
- Học thật kỹ các kiến thức đã ôn tập - Xem lại tất cả phần bài tập
- Chuẩn bị bài mới.
Tiết: 35 GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG
Ngày soạn: 07/ 12/ 10 I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :
- Biết được sự cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến - Phương pháp sử dụng tác nhân vật lí và hóa học để gây đột biến
- Giải thích được sự giống và khác nhau trong việc sử dụng các thể đột biến trong chọn giống vsv và cây trồng
3. Thái độ :
- Có ý thức tìm hiểu thành tựu khoa học, yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tư liệu về chọn giống, thành tựu sinh học