* Những điều cần lưu ý
1. Tình trạng sức khỏe của trẻ
………
………
2. Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi của trẻ
………
………
………
3. Kiến thức, kỹ năng
………
………
………
Thứ ba ngày 27 tháng 02 năm 2018
Chủ đề nhánh 2: Những con vật sống dưới nước
I. ĐÓN TRẺ
- Đón trẻ vào lớp, cô nhắc nhở trẻ cất đồ dùng, chào tạm biệt ba mẹ - Trò chuyện về các con vật sống dưới nước
- Trẻ biết chăm sóc bảo vệ động vật và biết được lợi ích của động vật môi trường sống của động vật dưới nước.
II. HOẠT ĐỘNG HỌC
Phát triển thể chất BÒ CAO 1. Mục tiêu
- Trẻ bò được bằng bàn tay, bàn chân, biết chống 2 bàn tay xuống sàn, người xổm cao lên khi bò, bò được 4- 5m
- Trẻ có kỹ năng bò bằng bàn tay, bàn chân và biết phối hợp tay chân một cách nhịp nhàng.
- Cháu có ý thức tổ chức kỷ luật, biết chờ đến lượt, không xô đẩy bạn.
2. Chuẩn bị
- Thời gian: 30- 35 phút.
- Địa điểm: Lớp học - Vạch chuẩn
3. Tổ chức hoạt động
STT Cấu trúc Hoạt động của cô/ trẻ
1
2
Hoạt động 1:
Bé cùng đi điều
Hoạt động 2:
Bé khỏe bé vui
* Khởi động
Cho trẻ chuyển đội hình vòng tròn kết hợp với các kiểu đi: đi thường, mũi bàn chân, gót chân chạy nhanh, chậm theo tổ
- Xếp thành 3 hàng ngang theo tổ
* Trọng động
+ BTPTC: Các động tác thể dục
+ ĐT tay: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay, tay chạm vai
+ ĐT bụng: Đứng cúi gập người về trước tay chạm chân + ĐT chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa cao ra trước
+ ĐT bật: bật tách chân, khép chân
* VĐCB: Bò bằng bàn tay bàn chân 4-5m
- Muốn cơ thể khỏe mạnh chúng ta cần làm gì? Phải ăn uống như thế nào cho cơ thể khỏe mạnh và mau lớn?
- Các con xem đây là gì?
- 2 vạch này để làm gì?
- Vậy hôm nay chúng ta hãy cùng nhau phối hợp giữa
3 Hoạt động 3:
Bé thư giãn
tay và chân thi xem ai bò bằng bàn tay và bàn chân nhanh nhé.
- Cô mời 5,6 lên thực hiện nhằm khảo sát trẻ
- Để thực hiện đúng kỹ năng “ Bò bằng bàn tay, bàn chân 4,5m” các con xem cô thực hiện: Chống hai bàn tay xuống sàn, người hơi nhổm lên cao, bò về phía trước( chân nọ tay kia) mắt nhìn thẳng phía trước.
- Cô chia lớp ra làm hai đội. Sau đó mời trẻ lên thực hiện, trẻ thực hiện cô theo dõi nhắc nhở sửa sai cho trẻ - Cho hai đội thực hiện với hình thức thi đua xem đội nào bò đẹp.
- Cô mời trẻ yếu lên thực hiện thi đua nhau, mời trẻ khá lên thực cho lớp xem
- Cho lớp thực hiện 2,3 lần.
* TCVĐ : Thả cá về ao
- Luật chơi: trong thời gian 1 bản nhạc đội nào thả được nhiều các được khen
- Cách chơi: chia lớp ra làm 2 đội so thành 2 hàng dọc, khi có hiệu lệnh “ Thả cá” thì bạn đầu hàng phải bật xa, thả cá về ao, sau đó về cuối hàng.
- Cho trẻ chơi 2-3 lần.
* Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi vòng tròn vun tay hít thở nhẹ nhàng vài vòng, sau đó ngồi xuống vòng tròn thư giãn
- Kết thúc.
Trò chơi chuyển tiếp “chim bay, cò bay”
Phát triển ngôn ngữ
Truyện “CUỘC THI BƠI CỦA TÔM, CUA, CÁ ” 1. Mục tiêu
- Trẻ lắng nghe cô kể, hiểu nội dung câu truyện, biết trả lời câu hỏi của cô, phát triển khả năng quan sát chú ý.
- Biết các đặc điểm di chuyển của các động vật sống dưới nước.
- Qua câu truyện trẻ biết chăm sóc bảo vệ động vật và biết được lợi ích của động vật môi trường sống của động vật dưới nước.
2. Chuẩn bị
- Thời gian: 30- 35 phút.
- Địa điểm: Lớp học.
- Cuûa coâ : Tranh truyện “Cuộc thi bơi của tôm, cá”
- Các loài cá - Máy nghe nhạc
3. Tổ chức hoạt động
STT Cấu trúc Hoạt động của cô/ trẻ
1
2
Hoạt động 1:
Bé khám phá
Hoạt động 2:
Bé nghe kể truyện
* Trò chuyện
- Cô bắt nhịp bài hát “ Cá vàng bơi”
- Các con vừa hát bài hát nói về gì? cá là động vật sống ở đâu? Người ta nuôi cá để làm gì? cá cho ta gì?
- Ngoài cá ra, con hãy kể xem những động vật nào sống dưới nước nữa?
- Các con có biết con cá, tôm, cua nó dùng gì để bơi không? Chúng bơi như thế nào? Để biết được các con hãy lắng nghe câu truyện: “ Cuộc thi bơi của tôm, cua, cá” nhé!
* Tìm hiểu về câu truyện - Cô kể diễn cảm laàn 1
- Nội dung: câu truyện nói về tôm, cua, cá thi bơi với nhau. Khi chuẩn bị di chuyển thì mỗi con vật đều có một cách bơi khác nhau: như tôm bơi giật lùi, cua thì bò ngang, cá thì bơi thẳng. Nhưng tôm muốn cua và cá bơi giống mình, nhưng bác rùa làm trọng tài đã giải thích cho tôm,cua, cá hiểu mỗi con vật điều có cách bơi khác nhau không ai giống ai cả.
- Cô kể lần 2 kèm tranh
* Trích dẫn, giảng từ khó, đàm thoại
- Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì?
- Câu truyện có những con vật nào?
* Câu truyện được chia làm 2 đoạn
- Cô kể lần 3 giải thích từng đoạn truyện và từ khó + Đoạn 1: Một hôm, cua và cá…xuất phát như thế mới đúng. Đoạn 1 nói về tôm, cua, cá chuẩn bị thi bơi - Giảng từ khó: “di chuyển” là bơi
- Từ khó: “trọng tài” là người đều khiển cuộc thi - Trong truyện gồm có những con vật nào?
- Tôm,cua, cá đã tổ chức hội thi gì?
- Ai làm trọng tài cho cuộc thi bơi?
- Khi chuẩn bị thi bơi thì đã xảy ra chuyện gì?
- Tôm, cua, cá di chuyển như thế nào?
+ Đoạn 2: Cứ như thế không ai chịu ai cả… và bắt đầu bơi. Đoạn 2 khi bác rùa đã giải thích tôm,cua,cá hiểu ra và bắt đầu chi cuộc thi bơi.
3 Hoạt động 3:
Thử tài của bé
- Cuối cùng tôm, cua, cá hiểu ra đều gì?
- Bạn nào có thể đặt mới cho câu truyện này?
* Trò chơi: Thả cá về ao
- Luật chơi: Mổi lần thả cá chỉ được 1 con cá
- Cách chơi: Chia trẻ ra làm 3 đội có số trẻ bằng nhau, - khi đến bắt cá phải nhảy qua ao nước mới đến bắt cá khi bắt xong cá đập vào vai bạn rồi về hàng tiếp tục bạn sau lên, cứ như vậy đến hết trẻ, đội nào câu nhanh đội đó được khen.
- Kết thúc III. HOẠT ĐỘNG CHƠI
+ Hoạt động xây dựng: Xây trại chăn nuôi, ao cá
+ Hoạt động bán hàng: Cửa hàng ăn uống, bán các loại cá + Hoạt động tạo hình: Tô màu, vẽ, nặn con vật bé thích + Hoạt động thư viện: Xem tranh về con vật
+ Hoạt động cây xanh : chăm sóc cây xanh + Hoạt động âm nhạc: Hát về con vật IV. THỂ DỤC GIỮA GIỜ
+ ĐT hô hấp: Gà gáy
+ ĐT tay: Tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay, tay chạm vai + ĐT bụng: Đứng cúi gập người về trước tay chạm chân + ĐT chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa cao ra trước
+ ĐT bật: Bật tách chân, khép chân V. LÀM QUEN VỚI TIẾNG VIỆT - Con cá
- Con tôm - Con cua 1. Mục tiêu
- Trẻ lắng nghe cô đọc và đọc được theo cô - Trẻ biết các từ: Con cá, Con tôm, Con cua - Trẻ hiểu và nói được câu.
2. Chuẩn bị - Tranh
3. Tổ chức hoạt động
- Cô bắt nhịp bài hát “ Cá vàng bơi”
- Các con vừa hát bài gì? cá là con vật sống ở đâu? ngoài cá ra còn con vật nào sống ở dưới nước nữa?
* Bé học từ
- Cô cho trẻ quan sát tranh và hỏi: tranh vẽ gì? Cô đọc từ “Con cá ” 3 lần. Sau đó cho trẻ nhắc lại từ “Con cá” 3 lần
- Sau đó gọi lần lượt 3 trẻ lên nói các từ: con cá và yêu cầu trẻ chỉ vào tranh khi nói.
- Tương tự: , con tôm, con cua
- Tập cho trẻ trả lời câu hỏi:con tôm bơi giật lùi, con cua bò ngang?
* Trò chơi: Thi nói nhanh
- Luật chơi: Phải nói nhanh khi cô chỉ vào tranh
- Cách chơi: Cô chỉ vào từng tranh ai nói nhanh, đúng thì được khen, hoặc ngượi lại
* Trò chơi chơi: Ai tìm nhanh
- Luật chơi :Trẻ lấy đúng tranh theo yêu cầu
- Cách chơi: Cô để tranh trên bàn, ai tìm đúng tranh theo yêu cầu của cô thì được khen.
- Kết thúc