I. Mục tiêu cần đạt:Giúp HS:
1.Kiến thức:
- Kiến thức về văn thuyết minh ( Trong cụm các bài học về văn bản thuyết minh đã học và sẽ học).
- Đặc điểm, tác dụng của các phơng pháp thuyết minh.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết và vận dụng các phơng pháp thuyết minh thông dụng.
- Rèn luyện khả năng quan sát để nắm bắt đợc bản chất của sự vật.
- Tích luỹ và nâng cao tri thức đời sống.
- Phối hợp sử dụng các phơng pháp thuyết minh để tạo lập văn bản thuyết minh theo yêu cầu.
- Lựa chọn phơng pháp phù hợp nh định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê
để thuyết minh về nguồn gốc, đặc điểm, công dụng của đối tợng.
3. Thái độ:
- Tự xây dựng cách thuyết minh các bài đơn giản.
4.Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo
- Năng lực xã hội: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
- Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng ngôn ngữ . II. Chuẩn bị:
GV: Soạn bài, sgk, sgv…
HS: Tìm hiểu bài, vở ghi, sgk…
III. Các hoạt động dạy – học.
* HĐ 1: KHỞI ĐỘNG(3p)
- Mục tiêu: Tạo tâm lí hứng khởi cho học sinh trước khi vào bài học mới, đồng thời bước đầu giúp học sinh có được những hiểu biết cơ bản về nội dung của bài học.
- Phương pháp dạy học: công não.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi - Hình thức: hoạt động cá nhân
- ND : Thế nào là văn bản thuyết minh? Trong văn thuyết minh, người viết phải đảm bảo được các yêu cầu gì?
*HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiờu : Hs nắm được đặc điểm, tác dụng của các phơng pháp thuyết minh.
- Phương pháp dạy học : nêu vấn đề, động não, thảo luận cá nhân ,cặp đôi, nhóm - Kĩ thuật dạy học : đặt câu hỏi, gợi mở, nhóm, tia chớp
- Thời gian:15’
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
? Qua các kiến thức đã học, ta thấy có PPTM nào thường sử dụng?
? Đọc GN?
Đọc mục ghi nhớ - SGK I. Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh. (15') Nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu (con số), so sánh,phân loại, phân tích
* Ghi nhớ: SGK
*HĐ3: LUYỆN TẬP
- Mục tiêu : Củng cố KT về các phơng pháp thuyết minh.
- Phương pháp dạy học : nêu vấn đề, động não, thảo luận cá nhân ,cặp đôi, nhóm
- Kĩ thuật dạy học : đặt câu hỏi, gợi mở, nhóm, tia chớp - Thời gian:25’
Gọi HS đọc, xác định yêu cầu của bài tập 1.
Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm bài .
Gọi HS trình bày bài.
Nhận xét.
Các tri thức ấy có đúng đắn và đáng tin cậy không?
Gọi HS đọc, nêu yêu cầu của bài tập 2.
Yêu cầu HS tự suy nghĩ và trả lời.
Nhận xét bài.
Gọi HS đọc bài tập 3
Yêu cầu HS thảo luận nhóm.
Gọi các nhóm trình bày bài.
Nhận xét.
Gọi HS đọc bài tập 4.
HS trình bày bài làm, nhận xét bài của bạn.
HS trình bày bài làm, nhận xét bài của bạn.
* Dự kiến câu trả lời của HS:
Bài viết thể hiện kiến thức của một bác sĩ, kiến thức của người quan sát đời sống xã hội, của một người có tâm huyết đối với vấn đề xã hội bức xúc.
Các tri thức đều đúng đắn và đáng tin cậy.
HS trình bày bài làm, nhận xét bài của bạn.
* Dự kiến câu trả lời của HS:
Các phương pháp thuyết minh trong bài là: so sánh, đối chiếu; phân tích từng tác hại;
nêu số liệu.
II. Luyện tập.(25')
Bài 1.
Bài viết thể hiện kiến thức của một bác sĩ, kiến thức của người quan sát đời sống xã hội, của một người có tâm huyết đối với vấn đề xã hội bức xúc. Các tri thức đều đúng đắn và đáng tin cậy.
Bài 2.
Các phương pháp thuyết minh trong bài là: so sánh, đối chiếu; phân tích từng tác hại; nêu số liệu.
Bài 3.
- TM đòi hỏi kiến thức phải cụ thể, chính xác, khoa học. - Các phương pháp thuyết minh:
dùng số liệu, các sự kiện cụ thể.
Yêu cầu HS tự suy nghĩ, làm bài.
Gọi HS trình bày bài.
Nhận xét.
HS thảo luận nhóm.
Các nhóm trình bày bài
* Dự kiến câu trả lời của HS:
- Đòi hỏi kiến thức phải cụ thể, chính xác, khoa học.
- Các phương pháp thuyết minh: dùng số liệu, các sự kiện cụ thể.
HS tự suy nghĩ, làm bài.
* Dự kiến câu trả lời của HS:
Cách phân loại hợp lí:
Tất cả đều học yếu, song có những nguyên nhân khác nhau:
- Do lười. Do hoàn cảnh - Do trống kiến thức
Bài 4.
Cách phân loại hợp lí:
Tất cả đều học yếu, song có những nguyên nhân khác nhau:
- Do lười
- Do hoàn cảnh - Do trống kiến thức
* HĐ4. VẬN DỤNG.
Mục tiêu: Học sinh cũng cố lại phần kiến thức đã học ở phần trên Phương thức: hoạt động cá nhân
Thời gian:2’
ND: Nêu các phương pháp thường sử dụng khi làm bài văn thuyết minh?
* HĐ 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG.
-Mục tiêu: củng cố và mở rộng bài hoc - KT/PP: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ…
Thời gian ở nhà:
- Học bài, nắm chắc các nội dung cần ghi nhớ - SGK - Chuẩn bị nội dung bài cách làm bài tm...
Ngày kí /11/2020 Ngày soạn : /2021
Ngày dạy: 8A: /2021 8 C /2021