I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:Mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khoẻ con ngời và đạo đức xã hội.
- Tác dụng của việc kết hợp các phơng thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong văn bản.
2. Kĩ năng:Đọc hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết.
Tích hợp với phần tập làm văn về một vấn đề của đời sống xã hội.
3. Thỏi đụ̣.Quyết tâm phòng chống tệ nạn thuốc lá, động viên mọi ngời xung quanh cùng thực hiện.
4.Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo.Năng lực xã hội: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. Chuẩn bị:
GV: Soạn bài, đọc các tài liệu.HS: Đọc kĩ văn bản, trả lời các câu hỏi.
III. Các hoạt động dạy – học.
* * HĐ 1: KHỞI ĐỘNG .
- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh - Phương pháp: Quan sát, hỏi- đáp
- Thời gian: 5 phút.Sản phẩm: câu trả lời cuả HS
- Nội dung: Chiếu hình ảnh, video về tác hại của thuốc lá đối với mọi người.
?Qua thông tin vừa xem, em hãy trình bày hiểu biết của em về tác hại cuả thuốc lá?* Dự kiến câu trả lời cuả HS: Thuốc lá gây ra những tác hại rất lớn đối với đời sống con người, nó gây bênh viêm phế quản, ho lao, ung thư phổi...
*HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: Hs hiểu những nét cơ bản về văn bản.
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận….Thời gian : 37’
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 1. Tìm hiểu chung
* Mục tiêu: Tìm hiểu những nét khái quát văn bản.
* Phương pháp và kĩ thuật dạy học: trực quan, dự án, vấn đáp.Thời gian: 15’
?Tác giả, hcst?
-TG:Nguyễn Khắc Viện
-HCST: trích trong Từ thuốc lá đến ma túy- Bệnh nghiện - Có thể chia văn bản thành 3 phần:
I.Tìm hiểu chung (7')-TG:Nguyễn Khắc Viện
- Có thể chia văn bản thành 3 phần:
Có thể chia văn bản làm mấy phần? Nội dung của từng phần?
Em có nhận xét gì về chủ đề, cách đặt nhan đề của văn bản
* Mục tiêu: Tìm hiểu mức độ nguy hiểm của thuốc lá
* Phuơng pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, vấn đáp
* Thời gian: 7’
? Từ cách trình bày của tác giả, em thấy mức độ nguy hiểm của thuốc lá như thế nào
HS dựa trên cơ sở đã soạn bài ở nhà, thảo luận và trình bày.
HS nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
* Dự kiến câu trả lời của HS:
Tác giả không nói ngay về thuốc lá mà nói về các dịch nguy hiểm như thổ tả, dịch hạch là những thứ dịch khủng khiếp.
⇒ Sử dụng từ ngữ thông dụng của ngành y tế, phép so sánh
⇒ Thông báo chính xác nạn dịch thuốc lá và nhấn mạnh hiểm hoạ của nạn dịch này
II. Tìm hiểu văn bản.
1. Thông báo về mức độ nguy hiểm của thuốc lá.
Thuốc lá là một thứ dịch bệnh cực kì nguy hại đối với con người.
* Mục tiêu: Tìm tác hại cụ thể của thuốc lá
* Phuơng pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, vấn đáp
* Thời gian: 15’
Câu 1: Tác giả nêu tác hại cụ thể của thuốc lá ?
2. Để nêu ra những tác hại đó tác giả đã căn cứ vào những gì?
Vì sao tác giả lại chỉ lấy ví dụ về bệnh viêm phế quản, một loại bệnh nhẹ nhất để thuyết phục mọi người
Tóm lại, việc hút thuốc lá gây ra những tác hại gì?
* Mục tiêu: nắm rõ kiến nghị VB nêu ra về chống hút thuốc lá
* Phuơng pháp và kĩ thuật dạy học: vấn đáp
* Thời gian: 5’
H: Em có nhân xét gì về lời kiến nghị trên?
GV kết luận.
a. Ảnh hưởng tới sức khoẻ con người.
*NT: Căn cứ khoa học, những số liệu cụ thể ⇒ người đọc bị thuyết phục hoàn toàn , So sánh thuốc lá tấn công loài người như giặc ngoại xâm đánh phá; So sánh với một hành vi tự đầu độc khác là uống rượu
b. Ảnh hưởng của thuốc lá đến đạo đức con người
HS suy nghĩ, trả lời.
* Dự kiến câu trả lời của HS:
Cần tuyên truyền chống hút thuốc lá; khuyên người thân hạn chế rồi bỏ thuốc lá; bản thân không đua đòi, không tập hút thuốc lá, không coi việc hút thuốc là biểu hiện sành điệu, quý phái,..
Đưa ví dụ, số liệu, so sánh Mọi người cần đấu tranh chống thuốc lá. Đây là cuộc
2. Tác hại của thuốc lá.
- Nguy hại nghiêm trọng đến sức khỏe của bản thân và những
người xung
quanh.
- Ảnh hưởng xấu đến đạo đức xã hội.3. Kiến nghị chống thuốc lá.
Mọi người hãy cùng hưởng ứng và cùng đứng vào mặt trận chung chống lại thuốc lá.
* Mục tiêu: KQ lại nội dung, nghệ thuật tiêu biểu của VB
* Phuơng pháp và kĩ thuật dạy học: vấn đáp
* Thời gian: 3’
Qua toàn bộ văn bản, em thấy tác giả muốn nó với chúng ta điều gì?
Gv chốt KT và gọi HS đọc mục ghi nhớ.
chiến cần phải làm rộng rãi và kiên trì thì mới có kết quả.
HS suy nghĩ, trả lời.
* Dự kiến câu trả lời của HS:
- Lối so sánh độc đáo, chính xác.- Những căn cứ khoa học, xác thực.
- cách lập luận chặt chẽ.
III. Tổng kết (3') - Lối so sánh độc đáo, chính xác.
- Những căn cứ khoa học, xác thực.
- Lời văn vừa mệm mỏng vừa kiên quyết, cách lập luận chặt chẽ.
* HĐ 3: LUYỆN TẬP.
- Mục tiêu: Học sinh cũng cố lại phần kiến thức đã học ở phần trên - Phương thức: hoạt động cá nhân.Thời gian 5’
- ND: Dùng 5 dòng để ghi lại cảm nghĩ của mình sau khi đọc bản tin của báo Sài Gòn tiếp thị trích in ở bài đọc thêm số 2
* HĐ4. VẬN DỤNG.
Mục tiêu: Học sinh cũng cố lại phần kiến thức đã học ở phần trên Phương thức: hoạt động cá nhân
Thời gian ở nhà:ND: dựa vào cách lặp bảng thống kê ở bài đọc thêm số 1 hãy phân loại nguyên nhân của tình trạng hút thốc lá hiện nay
* HĐ 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG:Mục tiêu: củng cố và mở rộng bài hoc - KT/PP: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ…
Thời gian ở nhà:Học bài, nắm chắc các nội dung cần ghi nhớ - SGK Ngày kí /12/2021
Ngày soạn: /1 /2021
Ngày dạy 8A: /1 /2021 8C /1 /2021