hoc thuyet x y z

... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA QUẢN TRỊ NHÂN LỰC THEO HỌC THUYẾT X, Y, Z 3 1.1 Khái niệm quản trị nhân lực 3 1.2 Học thuyết X 3 1.3 Học thuyết Y: 4 1.4 Học thuyết Z: 4 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG QUAN ĐIỂM ... PHÁP TRONG XÂY DỰNG QUAN ĐIỂM QUẢN TRỊ NHÂN LỰC THEO HỌC THUYẾT X, Y, Z 17 3.1 Ưu điểm và hạn chế của các học thuyết: 17 3.1.1 Học thuyết X: 17 3.1.2 Học thuyết Y 17 3.1.3 Học thuyết Z 18 3.1.4 ... thuyết của quản trị nhân lực theo học thuyết X, Y, Z Chương 2: Xây dựng quan điểm quản trị nhân lực theo học thuyết X, Y, Z Chương 3: Đánh giá thực trạng áp dụng và một số giải pháp trong xây

Ngày tải lên: 26/09/2019, 09:41

... Trang 1MỤC LỤC Chương 1 Nội dung Thuyết X, Y, Z1.1 Thuyết X 1.2 Thuyết Y 1.3 Thuyết Z Chương 2 Ứng dụng Thuyết X, Y, Z tại Nestlé Việt Nam 2.1 Giới thiệu về tổ chức/doanh ... thành công của học thuyết Z Tuy nhiên cũng như hai học thuyết X, Y học thuyết Z cũng có nhược điểm đó là tạo ra sức ỳ lớn trong nhân viên Trang 8CHƯƠNG II: ỨNG DỤNG THUYẾT X, Y, Z TẠI NESTLÉ VIỆT ... nhận xét về học thuyết X ta thấy rằng đây là học thuyết có cái nhìn mang thiên hướng tiêu cực về con người và là một lý Trang 4thuyết máy móc Theo học thuyết này thì các nhà quản trị lúc bấy giờ

Ngày tải lên: 14/09/2021, 14:54

... tác xã hội rộng lớn hơn Bài thuyết trình của nhóm em được chia làm nội dung chính 4 sau: + Thuyết X và ứng dụng thuyết X trong quản trị CTXH + Thuyết Y và ứng dụng thuyết Y trong quản trị CTXH ... Nhóm 10 Trang 5Thuyết X (Douglas Mc Gregor) 1.1 Khái niệm: Thuyết X là một lý thuyết về quản trị nhân sự (OB) hiện đại, bên cạnh Thuyết Y và Thuyết Z Thuyết này được khởi xướng bởi Douglas McGregor ... HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN …… …… LÝ THUYẾT CÔNG TÁC XÃ HỘI Giảng viên: PGS.TS Nguyễn Thị Thái Lan Lớp: K65 Công Tác Xã Hội Mã học phần: HK211-SOW3032 BÀI THUYẾT TRÌNH THUYẾT X, Y, Z TRONG

Ngày tải lên: 14/05/2024, 16:10

... CÁC THUYẾT QUẢN TRỊ X, Y, Z ACECOOK VIỆT NAM Lớp học phần : Lớp 1 Hà Nội - 2021 Trang 2MỤC LỤCLỜI NÓI ĐẦU 3 Chương 1 Nội dung Thuyết X, Y , Z 4 1.1 Thuyết X 4 1.2 Thuyết Y 5 1.3 Thuyết Z 7 1.4 ... khai Thuyết X, Y, Z tại Công ty CP Acecook Việt Nam 12 2.2.1 Triển khai Thuyết X 12 2.2.2 Triển khai Thuyết Y 13 2.2.3 Triển khai Thuyết Z 15 2.2.4 Thành tựu ban đầu 16 Chương 3: Đề xuất giải ... McGregor đã đề xuất hai lý thuyết mà các nhà quản lý nhận thức và giải quyết động lực của nhânviên Ông gọi các phương pháp tạo động lực đối lập này là thuyết X và thuyếtY 1.1 Thuyết X Thuyết X là kết

Ngày tải lên: 04/05/2022, 12:31

... THUYẾT QUẢN TRỊ X, Y, Z ACECOOK VIỆT NAM Lớp 1 Trang 2MỤC LỤCLỜI NÓI ĐẦU 3 Chương 1 Nội dung Thuyết X, Y , Z 4 1.1 Thuyết X 4 1.2 Thuyết Y 5 1.3 Thuyết Z 7 1.4 Tương quan so sánh 3 Thuyết X, Y, ... khai Thuyết X, Y, Z tại Công ty CP Acecook Việt Nam 12 2.2.1 Triển khai Thuyết X 12 2.2.2 Triển khai Thuyết Y 13 2.2.3 Triển khai Thuyết Z 15 2.2.4 Thành tựu ban đầu 16 Chương 3: Đề xuất giải ... McGregor đã đề xuất hai lý thuyết mà các nhà quản lý nhận thức và giải quyết động lực của nhânviên Ông gọi các phương pháp tạo động lực đối lập này là thuyết X và thuyếtY 1.1 Thuyết X Thuyết X là kết

Ngày tải lên: 15/12/2022, 14:55

... Trang 11 Hãy lý giải sự khác biệt giữa hai học thuyết X và Y (của Douglas McGregor) trong quản trị nhân sự. 2 Hãy phân tích ưu và khuyết điểm của mô hình nhu cầu của A.Maslow. ... giữa hai học thuyết X và Y trong quản trị nhân sự. Trong cuộc sống không có cái gì là tồn tại vĩnh cửu, xét về góc độ lý thuyết mô hình hoạt động có thể phù hợp với thời điểm này nhưng chưa chắc ... đường này sẽ gặp nhau tại đích đến Trang 2Cũng như thế, con người thì luôn có nhiều điểm khác biệt, và học thuyết X và Y của Douglas Mc Gregor cũng có sự khác biệt rạch ròi, chúng ta hãy cùng

Ngày tải lên: 28/10/2016, 08:59

... điểmcủahaiphươngpháp.TừnhữngưuđiểmvànhượcđiểmđóchúngtacóthểxâydựngmôhìnhquảntrịnhânsựthíchhợpchoViệtNamhiệnnay I Giố ngnhau: Khisosánhthuyếtđộngviênt r o n g quảntrịphươngĐôngvàquảntrịphươngTâytathấychúnggiốngnhauởchỗ:cáchọcthuyếtnàyđềux o a y quanhviệcđiềuc ... o n g quảntrị.Ởchươngnàychúngtasẽsosánhs ự khácnhauc ủ a cáchọcthuyếtđộngviêntrongquảntrịcủaPhươngTây(đạidiệnlàhọcthuyếtX ,Y)vàPhươngĐông(đạidiệnlàhọcthuyếtZ),đểtừđótathấyđượcnhữngưuđiểmvàn h ... tạophươngthứcquảnlýnhânsựphùhợp.Tuynhiên “SosánhcácthuyếtđộngviênX,Y,Ztrongquảntrịnhânsựvàthôngqua đóđềxuấtphươngánquảntrịnhânsựthíchhợpchoViệtNam”. Trang 4Mc.Gregorđặtra2lýthuyết:  ThuyếtX gồmnhữngn g ư ờ

Ngày tải lên: 16/12/2017, 14:38

... hãy nhắc lại tính chất của dãy tỉ số bằng nhau? Áp dụng tích chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: 5 9  Suy ra: y = – 45 Vậy: x = –25 và y = – 45 Bài tập 2: Tìm x; y biết x ... và x – y = – 2 Bài này đã thuộc dạng trên chưa? Làm thế nào đưa được về dạng trên?Từ x 3   suy ra x y 3 7  Từ đó ta sẽ tính được x = –0,6 và y = 1,4 Bài tập 3: Tìm x; y biết ... được x = 45 và y = 25 Dạng 2: Tìm nhiều số chưa biết. a) Xét bài toán cơ bản thường gặp sau: Trang 11Tìm các số x; y; z thoả mãn x y za  b c (1) và x + y + z = d (2) Trongđó

Ngày tải lên: 11/09/2020, 12:07

... ư ­ Gi  nguyên đi u ki n (1) thay đ i đi u ki n (2) nh  sau:ữ ề ệ ổ ề ệ ư Trang 14Bài t p 3ậ  Tìm x; y; z bi t: ế x y z3 4 5= = và  x 2y 3z 35− + = Gi i ả : Gi  thi t cho ả ế x 2y 3z 35− + = Đ ... y h c và ch t lấ ượng d y h c nói chung, d y h c Toán nói riêng ngày càng trạ ọ ạ ọ ở thành m i quan tâm hàng đ u c a toàn xã h i.ố ầ ủ ộ Trang 6Nh  v y v i k t lu n “ư ậ ớ ế ậ Phát tri n quy mô giáo d ... ng bi n pháp d y h c có hi u qu  trong vi cạ ọ ể ừ ữ ệ ạ ọ ệ ả ệ  truy n th  các ki n th c Toán h c cho h c sinh là công vi c c n ph i làmề ụ ế ứ ọ ọ ệ ầ ả   thường xuyên Day hoc sinh hoc Toan ̣

Ngày tải lên: 27/09/2020, 15:33

... hãy nhắc lại tính chất của dãy tỉ số bằng nhau? Áp dụng tích chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: 5 9  Suy ra: y = – 45 Vậy: x = –25 và y = – 45 Bài tập 2: Tìm x; y biết x ... và x – y = – 2 Bài này đã thuộc dạng trên chưa? Làm thế nào đưa được về dạng trên?Từ x 3   suy ra x y 3 7  Từ đó ta sẽ tính được x = –0,6 và y = 1,4 Bài tập 3: Tìm x; y biết ... được x = 45 và y = 25 Dạng 2: Tìm nhiều số chưa biết. a) Xét bài toán cơ bản thường gặp sau: Trang 11Tìm các số x; y; z thoả mãn x y za  b c (1) và x + y + z = d (2) Trongđó

Ngày tải lên: 09/01/2021, 13:38

... hãy nhắc lại tính chất của dãy tỉ số bằng nhau? Áp dụng tích chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: 5 9  Suy ra: y = – 45 Vậy: x = –25 và y = – 45 Bài tập 2: Tìm x; y biết x ... và x – y = – 2 Bài này đã thuộc dạng trên chưa? Làm thế nào đưa được về dạng trên?Từ x 3   suy ra x y 3 7  Từ đó ta sẽ tính được x = –0,6 và y = 1,4 Bài tập 3: Tìm x; y biết ... được x = 45 và y = 25 Dạng 2: Tìm nhiều số chưa biết. a) Xét bài toán cơ bản thường gặp sau: Trang 11Tìm các số x; y; z thoả mãn x y za  b c (1) và x + y + z = d (2) Trongđó

Ngày tải lên: 03/03/2021, 10:39

... hãy nhắc lại tính chất của dãy tỉ số bằng nhau? Áp dụng tích chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: 5 9  Suy ra: y = – 45 Vậy: x = –25 và y = – 45 Bài tập 2: Tìm x; y biết x ... và x – y = – 2 Bài này đã thuộc dạng trên chưa? Làm thế nào đưa được về dạng trên?Từ x 3   suy ra x y 3 7  Từ đó ta sẽ tính được x = –0,6 và y = 1,4 Bài tập 3: Tìm x; y biết ... được x = 45 và y = 25 Dạng 2: Tìm nhiều số chưa biết. a) Xét bài toán cơ bản thường gặp sau: Trang 11Tìm các số x; y; z thoả mãn x y za  b c (1) và x + y + z = d (2) Trongđó

Ngày tải lên: 18/03/2021, 08:53

... hãy nhắc lại tính chất của dãy tỉ số bằng nhau? Áp dụng tích chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: 5 9  Suy ra: y = – 45 Vậy: x = –25 và y = – 45 Bài tập 2: Tìm x; y biết x ... và x – y = – 2 Bài này đã thuộc dạng trên chưa? Làm thế nào đưa được về dạng trên?Từ x 3   suy ra x y 3 7  Từ đó ta sẽ tính được x = –0,6 và y = 1,4 Bài tập 3: Tìm x; y biết ... được x = 45 và y = 25 Dạng 2: Tìm nhiều số chưa biết. a) Xét bài toán cơ bản thường gặp sau: Trang 11Tìm các số x; y; z thoả mãn x y za  b c (1) và x + y + z = d (2) Trongđó

Ngày tải lên: 29/04/2021, 17:17

... dãy tỉ số bằng nhau, ta có: 5 9   Suy ra: y = – 45 Vậy: x = –25 và y = – 45 Bài tập 2: Tìm x; y biết x 3  Từ đó ta sẽ tính được x = –0,6 và y = 1,4 Bài tập 3: Tìm x; y biết 5x ... 25 Dạng 2: Tìm nhiều số chưa biết a) Xét bài toán cơ bản thường gặp sau: Trang 11Tìm các số x; y; z thoả mãn x y za  b c (1) và x + y + z = d (2) Trong đó a + b + c0 và a; b; ... nguyên điều kiện (1) thay đổi điều kiện (2) như sau: Trang 12Bài tập 1: Tìm ba số x; y; z biết x y zTừ bài tập trên ta có thể thành lập các bài toán sau: Bài tập 2: Tìm các số x; y;

Ngày tải lên: 07/07/2021, 18:07

... ư ­ Gi  nguyên đi u ki n (1) thay đ i đi u ki n (2) nh  sau:ữ ề ệ ổ ề ệ ư Trang 14Bài t p 3ậ  Tìm x; y; z bi t: ế x y z3 4 5= = và  x 2y 3z 35− + = Gi i ả : Gi  thi t cho ả ế x 2y 3z 35− + = Đ ... y h c và ch t lấ ượng d y h c nói chung, d y h c Toán nói riêng ngày càng trạ ọ ạ ọ ở thành m i quan tâm hàng đ u c a toàn xã h i.ố ầ ủ ộ Trang 6Nh  v y v i k t lu n “ư ậ ớ ế ậ Phát tri n quy mô giáo d ... ng bi n pháp d y h c có hi u qu  trong vi cạ ọ ể ừ ữ ệ ạ ọ ệ ả ệ  truy n th  các ki n th c Toán h c cho h c sinh là công vi c c n ph i làmề ụ ế ứ ọ ọ ệ ầ ả   thường xuyên Day hoc sinh hoc Toan ̣

Ngày tải lên: 29/10/2021, 16:00

... của dãy tỉ số bằng nhau? Áp dụng tích chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: Do đó: Suy ra: x = –25 Suy ra: y = – 45 Vậy: x = –25 và y = – 45 Bài tập 2: Tìm x; y biết và x – y = ... tập 1 : Tìm ba số x; y; z biết và x + y + z = 27Từ bài tập trên ta có thể thành lập các bài toán sau: Bài tập 2: Tìm các số x; y; z biết và 2x + 3y – 5z = –21 Giải: Cách 1: ... 2 Bài này đã thuộc dạng trên chưa? Làm thế nào đưa được về dạng trên?Từ suy ra Từ đó ta sẽ tính được x = –0,6 và y = 1,4 Bài tập 3: Tìm x; y biết 5x = 9y và x – y = 20 Làm

Ngày tải lên: 25/11/2021, 06:57

... THUYẾT QUẢN TRỊ X, Y, Z ACECOOK VIỆT NAM Lớp 1 Trang 2MỤC LỤCLỜI NÓI ĐẦU 3 Chương 1 Nội dung Thuyết X, Y , Z 4 1.1 Thuyết X 4 1.2 Thuyết Y 5 1.3 Thuyết Z 7 1.4 Tương quan so sánh 3 Thuyết X, Y, ... khai Thuyết X, Y, Z tại Công ty CP Acecook Việt Nam 12 2.2.1 Triển khai Thuyết X 12 2.2.2 Triển khai Thuyết Y 13 2.2.3 Triển khai Thuyết Z 15 2.2.4 Thành tựu ban đầu 16 Chương 3: Đề xuất giải ... McGregor đã đề xuất hai lý thuyết mà các nhà quản lý nhận thức và giải quyết động lực của nhânviên Ông gọi các phương pháp tạo động lực đối lập này là thuyết X và thuyếtY 1.1 Thuyết X Thuyết X là kết

Ngày tải lên: 17/12/2022, 05:03

... của dãy tỉ số bằng nhau? Áp dụng tích chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: Do đó: Suy ra: x = –25 Suy ra: y = – 45 Vậy: x = –25 và y = – 45 Bài tập 2: Tìm x; y biết và x – y = ... tập 1 : Tìm ba số x; y; z biết và x + y + z = 27Từ bài tập trên ta có thể thành lập các bài toán sau: Bài tập 2: Tìm các số x; y; z biết và 2x + 3y – 5z = –21 Giải: Cách 1: ... 2 Bài này đã thuộc dạng trên chưa? Làm thế nào đưa được về dạng trên?Từ suy ra Từ đó ta sẽ tính được x = –0,6 và y = 1,4 Bài tập 3: Tìm x; y biết 5x = 9y và x – y = 20 Làm

Ngày tải lên: 11/05/2023, 16:11

... văn hoá. Có thể đưa ra đ y: 3 lý thuyết (X, Y, Z) được nhắc đến trong quản lý như những lý thuyết cơ bản. Hai lý thuyết X và Y do Douglas Gregor đưa ra. Hai lý thuyết n y tương tự như tư tưởng ... giá: 2.4.1 Nhận x t của các nhà quản lý về thuyết X và Y Các nhà quản lý theo Thuyết X hay có cách hành x tiêu cực và cực đoan. Khi x y ra một vấn đề nào đó, việc đầu tiên họ sẽ làm là quy trách nhiệm ... thiện hiệu suất làm việc, như giả định của thuyết X nhưng tựu trung lại, thuyết X đã mở đường cho thuyết Y (cũng do Douglas McGregor x y dựng). Thuyết Y cho rằng nhân viên không phải tự nhiên mà...

Ngày tải lên: 03/12/2012, 11:34

... luận môn: Quản Trị Học Giảng viên: TS. Nguyễn Hải Quang KẾT LUẬN Tư tưởng quản lý của thuyết X, Y, Z là tư tưởng cốt lỗi, mà trong đó thuyết Z là thuyết tiến bộ mang tính nhân văn phù hợp với ... Nam. Nhóm 9 Lớp ng y 3 Trang 18 Tiểu luận môn: Quản Trị Học Giảng viên: TS. Nguyễn Hải Quang CHƯƠNG 1: THUYẾT ĐỘNG VIÊN X, Y - MỸ Mc.Gregor đặt ra 2 lý thuyết: − Thuyết X gồm những người chưa ... 9 Lớp ng y 3 Trang 11 Tiểu luận môn: Quản Trị Học Giảng viên: TS. Nguyễn Hải Quang CHƯƠNG 2: THUYẾT Z – NHẬT Lý thuyết Z được một giáo sư người Mỹ gốc Nhật Bản là William Ouchi x y dựng trên...

Ngày tải lên: 23/05/2014, 16:40