dat cau hoi cho tu gach chan

... tên tuổi của nhà triết học Socrát (470 - 390 TCN) Khổng Tử (551 - 479 TCN) cho rằng khi dạy học là đưa người học vào tình huống mâu thuẫn, tức là đặt ra cho họ những câu hỏi bẫy để kích thích cho ... lượng của câu hỏi, thể hiện ở phạm vi kiểm tra kiến thức cho học sinh rộng, huy động được nhiều thao tác, nhiều hoạt động tâm lý, trí tuệ của học sinh và giáo viên - Yếu tố thứ hai là chất lượng ... trong dạy học không còn xa lạ Và sự phong phú của các công trình cũng đã phần nào nói lên điều đó Tuy nhiên vấn đề đặt câu hỏi nói chung và câu hỏi trong môn Ngữ Văn nói riêng, như chúng tôi đã

Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:35

... tên tuổi của nhà triết học Socrát (470 - 390 TCN). Khổng Tử (551 - 479 TCN) cho rằng khi dạy học là đưa người học vào tình huống mâu thuẫn, tức là đặt ra cho họ những câu hỏi bẫy để kích thích cho ... lượng của câu hỏi, thể hiện ở phạm vi kiểm tra kiến thức cho học sinh rộng, huy động được nhiều thao tác, nhiều hoạt động tâm lý, trí tuệ của học sinh và giáo viên. - Yếu tố thứ hai là chất lượng ... trong dạy học không còn xa lạ. Và sự phong phú của các công trình cũng đã phần nào nói lên điều đó. Tuy nhiên vấn đề đặt câu hỏi nói chung và câu hỏi trong môn Ngữ Văn nói riêng, như chúng tôi đã

Ngày tải lên: 07/01/2015, 16:39

... môn Ngữ văn (phần văn bản) là một môn học nghệ thuật, phải làm sao tổ chức hớng dẫn cho học sinh tiếp cận cho đợc chức năng thẩm mĩ của tác phẩm văn chơng Thông qua chức năng thẩm mĩ học sinh ... cấp thiết nóng hổi Trong đó xây dựng cho đợc một hệ thống câu hỏi tác phẩm văn chơng vừa đảm bảo tính khoa học, vừa đảm bảo tính nghệ thuật, tạo hứng thú cho học sinh từng bớc đi sâu vào cảm ... hình thức đặt câu hỏi cảm thụ tác phẩm văn chơng khá hệ thống Tuy vậy tác giả cũng chỉ mới giải quyết vấn đề trên ở góc độ vĩ mô, chung cho tất cả các cấp học Việc đa phạm vi nghiên cứu việc đa phạm

Ngày tải lên: 04/11/2015, 14:34

... tên biến cho biến nhắp Change Nhắp Old and New Values định rõ cách mã hoá lại trị số Một cách tuỳ chọn, bạn chọn nhóm đối tượng để mã hoá Mã hóa lại biến Tuổi (C2) thành biến khác Nhóm tuổi (C2re) ... trị số nhập nhãn Nhắp Add để nhập nhãn trị số Hãy tạo nhãn biến cho biến số file liệu Làm việc với liệu Lọc liệu   Từ Manu chọn Data/select case Lọc liệu thỏa mãn điều kiện Làm việc với liệu ... chúng phải có dạng (chuỗi số)  Nhắp vào Old and New Values định rõ cách mã hoá lại trị số Một cách tuỳ chọn, bạn chọn nhóm đối tượng để mã hoá  Hộp thoại If Cases để xác định nhóm đối tượng giống

Ngày tải lên: 14/12/2015, 18:57

... ánh quá khứ, chính xác, tuân thủ nguyên tắc kế toán, Biểu hiện dưới hình thái giá trị Yêu cầu thông tin Không đòi hỏi cao tính chính xác tuyệt đối Đòi hỏi tính chính xác tuyệt đối, khách quan Phạm ... trở lại khâu lập kế hoạch cho kỳ sau, tất cả đều xoay quanh trục ra quyết định Để làm tốt các chức năng này đòi hỏi nhà quản trị phải đề ra những quyết định đúng đắn nhất cho hoạt động của doanh ... đối Đòi hỏi tính chính xác tuyệt đối, khách quan Phạm vi báo cáo Phản ánh cho từng bộ phận, khâu,công việc Phản ánh cho Toàn doanh nghiệp Quan hệ với các môn học khác Quan hệ nhiều Quan hệ ít

Ngày tải lên: 29/08/2017, 09:18

... thick: hỏi cho độ dày 12 How thin: hỏi cho độ mỏng 13 How big: hỏi cho độ lớn 14 How wide: hỏi cho độ rộng 15 How broad: hỏi cho bề rộng 16 How deep: hỏi cho độ sâu 17 How fast: hỏi cho tốc độ ... Why: tại sao (Hỏi cho lí do, nguyên nhân) 7 How: thế nào (Hỏi cho tính từ, trạng từ, sức khoẻ ) 8 How old: hỏi cho tuổi 9 How tall: hỏi cho chiều cao của người 10 How high: hỏi cho chiều cao của ... gian để làm bài tập về nhà?) How often: hỏi cho mức độ, tần suất, số lần Eg: I go to school every day => How often do you go to school? How much: hỏi cho giá cả Eg: This book is 3$ => How

Ngày tải lên: 17/11/2020, 09:39

... thể hỏi: - Có người cho rằng đây là bài thơ miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên thôn Vĩ? Có người cho rằng bài thơ là tình yêu thầm kín giữa Hàn Mặc Tử với Hoàng Cúc? Có người lại cho rằng thôn Vĩ chỉ ... đèn” mà tác giả Ngô Tất Tố đã đặt tên cho tác phẩm của mình? Dạng câu hỏi nêu vấn đề: - Có nhà văn nói, theo ông thì có thể lấy cái tên Chị Dậu mà đặt tên cho tác phẩm “Tắt đèn” Em thấy ý kiến ... Nội 1941 đặt Trang 6cho, mà lại đặt là “Chí Phèo” ? Hai tên truyện phản ánh hai quan niệm khác nhau của người đặt tên truyện như thế nào? Những câu hỏi nêu vấn đề trên đây tuy chưa thể bao hàm

Ngày tải lên: 25/05/2014, 14:55

... tuổi How tall: hỏi cho chiều cao người How high: hỏi cho chiều cao vật How thick: hỏi cho độ dày How thin: hỏi cho độ mỏng How big: hỏi cho độ lớn How wide: hỏi cho độ rộng How broad: hỏi cho ... hỏi cho độ sâu How fast: hỏi cho tốc độ How far from to : hỏi cho độ xa How long: hỏi cho độ dài Eg: This ruler is 20 centimeters long => How long is this ruler? => How long: hỏi cho ... here? What’s the weather like?: hỏi cho thời tiết What color: hỏi cho màu sắc What size: hỏi cho kích cỡ How heavy: hỏi cho cân nặng How + + S + come ?: hỏi cho phương tiện does go get travel

Ngày tải lên: 18/04/2021, 04:52

... hỏi cho độ mỏng How big: hỏi cho độ lớn How wide: hỏi cho độ rộng How broad: hỏi cho bề rộng How deep: hỏi cho độ sâu How fast: hỏi cho tốc độ How far from to : hỏi cho độ xa How long: hỏi cho ... (Hỏi cho lí do, nguyên nhân) How: thế nào (Hỏi cho tính từ, trạng từ, sức khoẻ ) How old: hỏi cho tuổi How tall: hỏi cho chiều cao của người How high: hỏi cho chiều cao của vật How thick: hỏi cho ... Trang 4What’s the weather like?: hỏi cho thời tiếtWhat color: hỏi cho màu sắc What size: hỏi cho kích cỡ How heavy: hỏi cho cân nặng How + do + S + come ?: hỏi cho phương tiện II Bài tập đặt câu

Ngày tải lên: 15/11/2022, 14:20

... (Hỏi cho lí do, nguyên nhân) • How: (Hỏi cho tính từ, trạng từ, sức khoẻ ) • How old: hỏi cho tuổi • How tall: hỏi cho chiều cao người • How high: hỏi cho chiều cao vật • How thick: hỏi cho độ ... thin: hỏi cho độ mỏng • How big: hỏi cho độ lớn • How wide: hỏi cho độ rộng • How broad: hỏi cho bề rộng • How deep: hỏi cho độ sâu • How fast: hỏi cho tốc độ • How far from to : hỏi cho độ xa ... here? What’s the weather like?: hỏi cho thời tiết What color: hỏi cho màu sắc What size: hỏi cho kích cỡ How heavy: hỏi cho cân nặng How + + S + come ?: hỏi cho phương tiện does go get travel

Ngày tải lên: 11/12/2022, 15:33

... án: B Question 11 B Kiến thức: Phát âm “-ch” Giải thích: change /t∫eindʒ/        champagne /∫æm'pein/        channel /'t∫ænl/        choice /t∫ɔis/ Phần gạch chân câu B được phát âm là /∫/ còn ... Question 24 A Kiến th ức: Phát âm “-ch ” Giải thích: technology /tek'nɒlədʒi/ chore /t∫ɔ:[r]/  exchange /iks't∫eindʒ/  choice /t∫ɔis/         Phần gạch chân câu A được phát âm là /k/ còn lại là /t∫/ ... phụ âm còn lại được phát âm là /z/ attempts /ə'tempts/  conserves/ /kən'sə:vz/  obeys/ ə'beiz/  studies/ 'stʌdiz/ Câu A được phát âm thành “s” , còn lại là “z” Đáp án: A Question 14 C Trang 12Kiến

Ngày tải lên: 28/03/2023, 15:59

... lời câu hỏi: Bµi 4: a) Câu chuyện kể diễn ra b) Trên chiến khu chiến sĩ nhỏ tuổi sống c) Vì lo cho chiến sĩ nhỏ tuổi, trung đồn trưởng khuyên họ vào thời kì chống thực khi đâu? dân Pháp, ... sấm ơng chị ơng bật lửa kéo đến trốn Nóng lòng chờ đợi xuống vỗ tay cười (7)Tìm phận trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” Bµi 3: a) Trần Quốc Khái quê huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây. b) Ông học ... (1)(2)NỘI QUY LỚP HỌC TRỰC TUYẾN I. Đối với học sinh 1 Chuẩn bị đầy đủ phiếu tập, sách, bút…và dụng cụ học tập cần thiết.

Ngày tải lên: 02/02/2021, 10:15

... điều kiện cho học sinh tích cực và học sinh thụ động phát biểu ý kiến - Tránh chỉ tập chung vào một vài cá nhân tích cực - Có thể cho một học sinh phát biểu vài lần - Phân phối câu hỏi cho cả lớp. ... lúc này có lên tới cả chục câu hỏi. - Lựa chọn cách đặt câu hỏi cho phù hợp, với nội chính của bài nên sử dụng dạng câu hỏi mở, cho tới khi cũng cố bài chúng ta sẽ dùng câu hỏi đóng. - Khi sử ... (6). gồm 6 chữ cái. Tên của sản phẩm thu được khi cho Cl 2 tác dụng với dd NaOH (loãng) hoặc dd KOH (loãng) ở điều kiện thường. Các câu hỏi dùng cho tiết 2 của bài clo. Câu 6. Nêu hiện tượng, viết

Ngày tải lên: 14/11/2014, 23:44

... điều kiện cho học sinh tích cực và học sinh thụ động phát biểu ý kiến - Tránh chỉ tập chung vào một vài cá nhân tích cực - Có thể cho một học sinh phát biểu vài lần - Phân phối câu hỏi cho cả lớp ... học lúc này có lên tới cảchục câu hỏi - Lựa chọn cách đặt câu hỏi cho phù hợp, với nội chính của bài nên sử dụngdạng câu hỏi mở, cho tới khi cũng cố bài chúng ta sẽ dùng câu hỏi đóng - Khi sử dụng ... thứ (6) gồm 6 chữ cái Tên của sản phẩm thu được khi cho Cl2 tácdụng với dd NaOH (loãng) hoặc dd KOH (loãng) ở điều kiện thường Các câu hỏi dùng cho tiết 2 của bài clo. Câu 6 Nêu hiện tượng, viết

Ngày tải lên: 28/01/2015, 12:35

... trước đưa cho học sinh câu hỏi cụ thể, phù hợp với nội dung học * Đối với câu hỏi khó đưa gợi ý nhỏ cho câu trả lời * Trường hợp nhiều học sinh không trả lời được, giáo viên nên tổ chức cho học ... pháp khác Câu hỏi phải rõ ràng, dễ hiểu, xúc tích) Giọng nói giáo viên phải đủ to cho lớp nghe thấy * Tạo điều kiện cho học sinh tích cực học sinh thụ động phát biểu ý kiến * Giáo viên cố gắng hỏi ... khác “điều khiến em làm việc đó” hay “ em muốn đưa lý cho việc đó…” -Sau đặt câu hỏi hỏi giáo viên nên giữ yên lặng giây, câu trả lời không đưa Cho học sinh suy nghĩ câu trả lời học sinh chưa có

Ngày tải lên: 18/08/2015, 16:12

... vật được tả như người Ru con:Ru hỡi ! Ru hời ! / Hỡi bé tôi ơi / Ngủ cho ngon giấc Trang 6Bài 3: Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “Khi nào?”:a/Anh Đom Đóm lên đèn đi gác khi trời đã tối b/Tối ... bằng Tính nết của con đom đóm Hoạt động của con đom đóm lên đèn đi gác, đi rất êm, đi suốt đêm, lo cho người ngủ Trang 4Bài 2: Trong bài thơ Anh Đom Đóm (đã học trong học kì I), còn những con vật ... 1:Đọc hai khổ thơ dưới đây và trả lời câu hỏi :Theo làn gió mát Đóm đi rất êm, Đi suốt một đêm Lo cho người ngủ Võ Quảng Mặt trời gác núi Bóng tối lan dần, Anh Đóm chuyên cần Lên đèn đi gác a/Con

Ngày tải lên: 13/02/2021, 18:44

... Smith cho rằng lợi nhuận không chỉ mang lại lợi Trang 7ích cho cá nhân mà còn mang lại lợi ích cho xã hội bởi vì các hoạt động sản xuất ra lợi nhuậncung cấp hàng hoá và dịch vụ có giá trị cho người ... nào thực hiện thúc đẩy giá trị cho một công ty và sau đódành nguồn lực hạn chế cho những hoạt động đó Giá trị cổ đông cho biết lợi nhuận và sự giàu có được tạo ra cho các cổ dông của công ty.Các ... quantâm đến lợi nhuận cho cổ đông có thể đưa tiền mặt vào cổ tức trả cho cổ đông thay vì nghiêncứu và phát triển cuối cùng có thể mang lại giá trị tương đối lâu dài hơn cho công ty.Phản đối quyền

Ngày tải lên: 26/12/2022, 09:56

... lợi ích cho bản thân mà còn cho toàn xã hội, góp phần tăng trưởng thịnh vượng quốc gia Một doanh nghiệp có lợi nhuận không chỉ phục vụ cho chủ sở hữu mà còn hướng tới lợi ích chung, cho thấy ... giá cả công bằng và lợi nhuận hợp lý.Quan điểm tân cổ điển cho rằng việc tìm kiếm lợi nhuận mang lại lợi ích cho xã hội, nhưng thực tế cho thấy thị trường có thể thất bại khi lợi nhuận từ một doanh ... quy mô lớn mang lại lợi thế cho nền kinh tế, với khả năng sản xuất cao hơn và chi phí trên mỗi đơn vị thấp hơn Chi phí giảm không chỉ có lợi cho nhà sản xuất mà còn cho người tiêu dùng, giúp đáp

Ngày tải lên: 24/12/2023, 12:03

... lạc nhỏ tuổi sống ở đâu? Trên chiến khu các chiến sĩ liên lạc nhỏ tuổi sống ở trong lán. c) Vì lo cho các chiến sĩ nhỏ tuổi, trung đoàn tr ởng khuyên họ về đâu? Vì lo cho các chiến sĩ nhỏ tuổi, ... Xuèng ®i nµo, m a ¬i!, t¸c gi¶ nãi víi m a th©n mËt nh thÕ nµo? Trang 6Bài 3: Tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi “ở đâu” a)Trần Quốc Khái quê ở huyện Th ờng Tín, tỉnh Hà Tây. b) Ông học đ ợc nghề thêu

Ngày tải lên: 09/02/2021, 08:24

... Lá cọ non túm lại để đựng thức ăn, hạt giống … - Om: nấu nhỏ lửa lâu cho ngấm mắm muối hoặc ngâm lâu nước nóng già cho chín. Ai Làm gì? M: Chúng (9)Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Luyện ... cho chổi cọ để quét nhà, quét sân. Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau. Chị tơi đan nón cọ, lại biết đan mành cọ và cọ xuất khẩu. Cha Mẹ Chị tôi làm cho ... làm gì? Hãy rõ phận câu trả lời câu hỏi “Ai” “Làm gì?” Cuộc sống q tơi gắn bó với cọ Cha làm cho tôi chổi cọ để quét nhà, quét sân Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy

Ngày tải lên: 12/04/2021, 17:17