đa thức bậc n

... dựng đầy đủ các dạng của phương trình mà chỉ mới thực hiện trên phương trình đa thức bậc n Cách bố trí các thành phần trên giao diện còn chưa đẹp lắm, còn có những hạn chế về ngôn ngữ lập trình ... 2 là nút như sau: Trang 11thì nó sẽ bắt đầu chương trình như sau:Đầu tiên chúng ta chọn bậc của phương trình (ví dụ chọn bậc là 3): như trong hình: Trang 12Sau đó nhấn nút ENTER  rồi nhập hệ ... ba nút chức năng trên giao diện ứng với những số trên bàn phím hay chúng ta có thể dùng phím mũi tên để chọn từng nút trên giao diện Trang 10Ở hình trên nếu ta chọn:Phím 1 ứng với phần giới thiệu

Ngày tải lên: 25/01/2016, 15:36

... cao nhất: Đại học - Năm nhận bằng: 2011 - Chuyên ngành đào tạo: Toán học III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Toán Số năm có kinh nghiệm: 8 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm ... lớp chưa đồng đều nên vấn đề giảng dạy còn khó khăn là vấn đề làm cho người giáo viên nói chung và bản thân tôi nói riêng luôn phải trăn trở Trong quá trình giảng dạy môn Toán tại trường THCS ... được trong bất cứ trường hợp nào Là một giáo viên THPT, trong tình hình hiện nay tôi thấy mình phải tìm tòi, nắm bắt mọi thông tin, nhằm tự rèn luyện cho bản thân cũng như kỹ năng giảng dạy được

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:33

... thông tin đã đem lại diện mạo hoàn toàn mới mẻ cho những hoạt động sángtạo của con ngời Cùng với quá trình nghiên cứu và ứng dụng máy tính trongquản lý xã hội, quản lý kinh tế, ngời ta càng nhận ... máy tính có khả năng học và suy nghĩ Đó cũng là một trong những biểu hiện quan trọng đầu tiên của TTNT Các năm sau đó, nhiều chơng trình đợc đa ra nh: chơng trình chứng minhcác định lý hình học ... việc tiên phong đề ra những nguyên tắccơ bản cho GA, Holland còn chứng minh bằng toán học những định lý quantrọng cho lý thuyết này Nh vậy, phải mất hơn 20 năm ý tởng bắt chớc quá trình tiến hoá

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:06

... HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Toán Số năm có kinh nghiệm: 25 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: BM02-LLKHSKKN Trang 3Tên SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC VIÊN TÌM NHANH NGHIỆM ... dục thường xuyên thành phố Biên hòa II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 1984 - Chuyên ngành đào tạo: Toán học III.KINH NGHIỆM ... BẤT PHƯƠNG TRÌNH DƯỚI DẠNG TÍCH THƯƠNG CÁC ĐA THỨC BẬC n Người thực hiện: NGUYỄN VĂN TÀI Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: Toán  Có đính kèm: Các sản phẩm

Ngày tải lên: 19/09/2014, 20:31

... Trang 22- Khả năng tìm ra những liên tưởng và những kết hợp mới.- Khả năng nhìn ra những mối liên hệ trong những sự kiện bên ngoài tưởngnhư không có liên hệ với nhau - Khả năng tìm ra những giải ... tiếp nhận thông tin đó chính là điều kiện để phát sinh ngônngữ Ngay ban đầu xuất hiện tư duy đã gắn liền với ngôn ngữ và tư duy được thựchiện truyền tải thông qua ngôn ngữ Do vậy, ngôn ngữ chính ... khả năngtìm ra những mối liên hệ trong những sự kiện bên ngoài tưởng như không có liên hệ với nhau, khả năng tìm ra giải pháp lạ hoặc duy nhất Các hoạt động này gópphần bồi dưỡng tính nhuần nhuyễn

Ngày tải lên: 29/03/2017, 06:39

... tượng nghiên cứu: Đa thức bậc bốn và các dạng toán liên quan ởtrung học phổ thông 5 Phạm vi nghiên cứu Đa thức bậc bốn và các dạng toán liên quan ở bậc trung học phổ thôngtrong trường trung học ... triển góc nhân ba, nhân bốn 23 2.1.1 Công thức khai triển góc nhân ba, nhân bốn 23 Trang 6góc nhân ba, nhân bốn 252.2 Phương pháp giải phương trình đa thức bậc bốn 27 2.2.1 Phương ... hàmcotang Trang 322.1.2 Các hệ thức đại số liên quan đến công thức khai triển gócnhân ba, nhân bốn Chúng ta nhận thấy đẳng thức cơ bản dẫn đến sự phong phú của hệthống các đồng nhất thức lượng giác

Ngày tải lên: 29/03/2017, 06:39

... -“Máu người không có Bắc, Nam, Một giòng thắm chảy từ chân đến đầu Lòng ta Nam Bắc có đâu, Thương yêu chỉ một tình sâu gắn liền Bản đồ tổ quốc treo lên, Bắc Nam gọi tạm tên miền địa dư ” (Gửi Nam ... trục hoành tại bốn điểm phân biệt đều có hoành độ nhỏ hơn 4 ? Trang 5Câu 38 Tồn tại bao nhiêu giá trị nguyên của m để đường cong 4   2y  x  m  x  m  cắt trục hoành tại bốn điểm phân biệt ... trong khoảng nào ? Câu 49 Đường cong 4   2 y  x  m  x  m  cắt trục hoành tại bốn điểm phân biệt có hoành độ lập thành một cấp số cộng Các giá trị m nằm trong khoảng nào ? Câu 50 Tồn tại

Ngày tải lên: 02/09/2017, 07:40

... đồng nghiệp củamình những kinh nghiệm nhất định trong giảng dạy Là một người giáo viên việc viết sáng kiến kinh nghiệm là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng với ngành giáo dục và với nhà trường ... phần nâng cao thành tích giáo dục của học sinhnói riêng và nhà trường nói chung Tiến hành thực nghiệm sư phạm trong nhà trường Trang 35 Đối tượng nghiên cứu:Các dạng toán: Giải phương trình, ... nhớ, chính vì vậy học sinh cũngthuộc hai hằng đẳng thức này một cách nhanh nhất, nhiều nhất và nhớ lâu nhất.Thực tế càng về gần đây những bài tập giải phương trình, chứng minh bấtđẳng thức, tìm

Ngày tải lên: 28/10/2017, 14:12

... Trang 1Mục lục1.1 Dấu nhị thức bậc nhất 2 1.1.1 Dấu tích các nhị thức bậc nhất 3 1.1.2 Dấu thương các nhị thức bậc nhất 4 1.1.3 Ứng dụng xét dấu để giải bất phương trình 4 ... bảng xét dấu, tập nghiệm bất phương trình đã cho là(0, 1) Lời bình Không viết bất phương trình 1 x > 1 ⇔ 1 > x Vì ta chưa biết dấu của x Cũng có thể làm như sau: Nhận thấy x60 không là nghiệm ... được nghiệm của (1.1) làTrong đó,a,b, c là những số thực cho trước,a 6= 0 Định nghĩa 1.3. Nghiệm của tam thức bậc hai f (x) = ax2+ bx + c cũng là nghiệmcủa phương trình ax2+ bx + c = 0 Trang 81.2.1

Ngày tải lên: 19/01/2018, 20:47

... đa thức bậc 4 vô nghiệm thành hai nhân tử là hai đa thức bậc 2 vô nghiệm Và xin nhấn mạnh ta luôn luôn có thể phân tích đa thức bậc 4 vô nghiệm thành đa thức gồm hai nhân tử là hai đa thức bậc ... Phước Long, Bình Phước Giáo viên Cao đẳng sư phạm Toán 100% Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến: “Phân tích đa thức thành nhân tử khi không thể đồng nhất thức trong đa thức bậc 4 vô nghiệm” ... trong rất nhiều nguồn tài liệu liên quan ( mà đa số là đa thức bậc 4 vô nghiệm ) Và rõ ràng khi phân tích đa thức bậc 4 vô nghiệm thì phương pháp đồng nhất thức luôn được chọn lựa Tuy nhiên,

Ngày tải lên: 17/07/2018, 10:54

... thập thông tin: là nghiên cứu thực trạng việc học sinh phân tích đa thức bậc bốn một ẩn thành nhân tử hiện nay Từ đó giúp người nghiên cứu thu thập thông tin, làm nảy sinh các ý tưởng nghiên cứu ... phân tích đa thức bậc bốn một ẩn thành nhân tử Trang 3Trong khi đó việc phân tích đa thức bậc bốn một ẩn thành nhân tử sau này chỉ là một phần cho việc thực hiện một số dạng toán như giải phương ... thức thành nhân tử là một trong những nội dung cơ bản hết sức quan trọng Nó là cơ sở để xây dựng nhiều nội dung kiến thức, nhiều dạng bài tập khác nhau như: giải phương trình, bất phương trình, quy

Ngày tải lên: 12/08/2019, 15:35

... Trang 1CÁC BẤT ĐẲNG THỨC ĐA THỨCBẬC BỐN BA BIẾN THỰC TRÊN MÁY TÍNH Nguyễn Quốc Anh Điện lực Tân Châu 4-5-2016 Tóm tắt nội dung Sự bùng nổ của công nghệ thông tin đã ảnh hưởng đến rất nhiều những ... các bất đẳng thức đa thức bậc bốn ba biến đối xứng thuần nhất Tuy nhiên bổ đề này vẫn chưa đủ để giúp chúng ta kiểm tra toàn bộ các bất đẳng thức đa thức bậc bốn ba biến, điều này cần đến sự trợ ... đành gác lại việc hoàn thiện chương trình đến phiên bản 2.0 và sự trợ giúp từ bạn Tăng Hải Tuân, chương trình đã vận hành "trơn tru" hơn nhưng vẫn không tránh những sai sót không đáng

Ngày tải lên: 09/10/2019, 23:05

... Trang 22- Khả năng tìm ra những liên tưởng và những kết hợp mới.- Khả năng nhìn ra những mối liên hệ trong những sự kiện bên ngoài tưởngnhư không có liên hệ với nhau - Khả năng tìm ra những giải ... tiếp nhận thông tin đó chính là điều kiện để phát sinh ngônngữ Ngay ban đầu xuất hiện tư duy đã gắn liền với ngôn ngữ và tư duy được thựchiện truyền tải thông qua ngôn ngữ Do vậy, ngôn ngữ chính ... khả năngtìm ra những mối liên hệ trong những sự kiện bên ngoài tưởng như không có liên hệ với nhau, khả năng tìm ra giải pháp lạ hoặc duy nhất Các hoạt động này gópphần bồi dưỡng tính nhuần nhuyễn

Ngày tải lên: 25/09/2020, 23:38

... Trang 22- Khả năng tìm ra những liên tưởng và những kết hợp mới.- Khả năng nhìn ra những mối liên hệ trong những sự kiện bên ngoài tưởngnhư không có liên hệ với nhau - Khả năng tìm ra những giải ... tiếp nhận thông tin đó chính là điều kiện để phát sinh ngônngữ Ngay ban đầu xuất hiện tư duy đã gắn liền với ngôn ngữ và tư duy được thựchiện truyền tải thông qua ngôn ngữ Do vậy, ngôn ngữ chính ... khả năngtìm ra những mối liên hệ trong những sự kiện bên ngoài tưởng như không có liên hệ với nhau, khả năng tìm ra giải pháp lạ hoặc duy nhất Các hoạt động này gópphần bồi dưỡng tính nhuần nhuyễn

Ngày tải lên: 04/12/2020, 09:42

... tượng chứ không phải cáinhìn bất biến, phiến diện, cứng nhắc Trang 24• o cos — + cos — + cos —- Khả năng tìm ra những liên tưởng và những kết hợp mới - Khả năng nhìn ra những mối liên hệ trong những ... càng nhiều thì càng có nhiều khả năng xuấthiện ý tưởng độc đáo, trong trường hợp này số lượng làm nảy sinh ra chất lượng.Tính nhuần nhuyễn còn thể hiện rõ nét ở 2 đặc trưng sau: - Một là tính đa ... chân thành nhất đến những người thân yêu, gia định ban bè và đồng nghiệp đã luôn ửng hộ, động viên, chia sẻ, tạo điều kiện, giúp đỡ trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài. Bản luận văn cũng

Ngày tải lên: 13/01/2021, 10:09

... được nămthành tố cơ bảnsau:Tím mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn, tính độc đáo, tính nhạy cảm vấn đề,tính hoàn thiện Ngoài năm thành phần cơ bản đó còn có những yếu tố quan trọng nhưtính chính xác năng ... dạng toán liên quan 2.1 Các hê thức lương giác liên quan đến công thức khai triển góc nhân ba, nhân bốn 2.1.1 Công thức khai triển góc nhân ba, nhân bốn Xuất phát từ hệ thống các công thức lượng ... Tính độc đáo của tư duy được đặc trưng bởi khả năng: - Khả năng tìm ra những liên tưởng và những kết hợp mới - Khả năng nhìn ra những mối liên hệ trong những sự kiện mà bên ngoàitưởng như không

Ngày tải lên: 13/01/2021, 10:11

... hưởng của chuyển vị đến ứng xử của kết cấu và quan hệ ứng suất – biến dạng là tuyến tính Bởi tính đơn giản, dễ sử dụng nên cách phân tích này hiện đang được sử dụng phổ biến trên thế giới trong ... cố gắng, song luận văn không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót nhất định Tác giả rất mong nhận được ý kiến góp ý của thầy, cô giáo và các bạn để luận văn được hoàn thiện hơn Xin trân trọng cảm ... cứng phần tử sau mỗi vòng lặp, thuật toán Newton-Raphson hiệu chỉnh sử dụng ma trận độ cứng không đổi Tuy thuật toán Newton-Raphson hiệu chỉnh đơn giản hơn trong các bước tính toán, nhưng cho

Ngày tải lên: 26/01/2021, 23:03

... Trang 1Mục lục1.1 Dấu nhị thức bậc nhất 2 1.1.1 Dấu tích các nhị thức bậc nhất 3 1.1.2 Dấu thương các nhị thức bậc nhất 4 1.1.3 Ứng dụng xét dấu để giải bất phương trình 4 ... bảng xét dấu, tập nghiệm bất phương trình đã cho là(0, 1) Lời bình Không viết bất phương trình 1 x > 1 ⇔ 1 > x Vì ta chưa biết dấu của x Cũng có thể làm như sau: Nhận thấy x60 không là nghiệm ... được nghiệm của (1.1) làTrong đó,a,b, c là những số thực cho trước,a 6= 0 Định nghĩa 1.3. Nghiệm của tam thức bậc hai f (x) = ax2+ bx + c cũng là nghiệmcủa phương trình ax2+ bx + c = 0 Trang 81.2.1

Ngày tải lên: 23/02/2021, 22:26

... Trang 22- Khả năng tìm ra những liên tưởng và những kết hợp mới.- Khả năng nhìn ra những mối liên hệ trong những sự kiện bên ngoài tưởngnhư không có liên hệ với nhau - Khả năng tìm ra những giải ... tiếp nhận thông tin đó chính là điều kiện để phát sinh ngônngữ Ngay ban đầu xuất hiện tư duy đã gắn liền với ngôn ngữ và tư duy được thựchiện truyền tải thông qua ngôn ngữ Do vậy, ngôn ngữ chính ... khả năngtìm ra những mối liên hệ trong những sự kiện bên ngoài tưởng như không có liên hệ với nhau, khả năng tìm ra giải pháp lạ hoặc duy nhất Các hoạt động này gópphần bồi dưỡng tính nhuần nhuyễn

Ngày tải lên: 16/03/2021, 22:05

... Trang 1NGUYỄN THỊ ĐẰMĐA THỨC BẬC BA VÀ CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Đà Nẵng - Năm 2015 Trang 2ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGNGUYỄN THỊ ĐẰM ĐA THỨC BẬC BA VÀ CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN Chuyên ngành: ... ho¡n và vángquanh (khi ho¡n và váng quanh c¡c ©n sè x1 ∼ x2 ∼ x3 ∼ · · · ∼ xn−1 ∼xn ∼ x1 th¼ h» ph÷ìng tr¼nh khæng êi) ành lþ 2.5 N¸u f(x) v  g(x) còng t½nh ìn i»u tr¶n mi·n I(a, b)li¶n thæng, ... ngành: Phương pháp Toán Sơ cấp Mã số: 60.46.01.13 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS TSKH NGUYỄN VĂN MẬU Đà Nẵng - Năm 2015 Trang 3Tæi cam oan ¥y l  cæng tr¼nh nghi¶n cùu

Ngày tải lên: 17/05/2021, 13:43