- GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và nêu kết luận dựa vào hình dáng của nước. Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy thế nào[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- HS trình bày được một số tính chất của nước: là chất lỏng, không màu, không mùi, không vị, trong suốt, có hình dáng nhất định…
- Nêu được một số ứng dụng của nước trong đời sống
2 Kĩ năng:
- Quan sát thí nghiệm rút ra được tính chất của nước
3 Thái độ:
- HS lễ phép, hợp tác, tôn trọng giáo viên
- HS hăng hái xây dựng bài, có tính thần hoạt động nhóm cao
4.Năng lực cần hướng tới :
- Vận dụng kiến thức vào thực tế
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
II Phương pháp dạy học:
-Phương pháp trực quan
-Phương pháp vấn đáp
-Phương pháp đàm thoại thực hành thí nghiệm
-Hoạt động nhóm, thảo luận
III Phương tiện dạy học:
- Hình vẽ trang 42,43 SGK
- Chuẩn bị theo 3 nhóm:
+ 2 cốc thuỷ tinh giống nhau, một cốc đựng sữa, một cốc đựng nước
+ Đồ dung đựng nước bằng thuỷ tinh
Trang 2+ Tấm kính, bao đựng nước
+ Vải, bông, giấy thấm, bọt biển
+ Đường, muối, cát, thìa
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1.Ổn định lớp học
- Kiểm tra sĩ số và ổn định trật tự lớp
2 Kiểm tra bài cũ
- Trình bày sự trao đổi chất của con người với môi trường ?
- Làm thế nào để có một bữa ăn đủ chất ?
3.Bài mới:
Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5 phút
5 phút
Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của nước
- GV yêu cầu các nhóm xem 2 cốc thuỷ tinh đựng nước và đựng sữa như đã chuẩn
bị trả lời câu hỏi:
+ So sánh 2 cốc nước, cốc nào có thể nhìn qua ?
+ So sánh 2 cốc nước, cốc nào có vị ngot ?
+ So sánh 2 cốc nước, cốc nào không có mùi ?
- GV nhận xét và chốt ý
- GV gọi một HS nói về tính chất của nươcs trong hoạt động này ?
Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của
HS quan sát và trả lời
HS trả lời
HS thí nghiệm và trả lời
Trang 310 phút
5 phút
nước
- GV yêu cầu HS quan sát chai, lọ, cốc có hình dạng khác nhau đã được chuẩn bị
- Đề nghị đặt chai, lọ, cốc ở vị trí khác nhau, hỏi
: Khi ta thay đổi vị trí của chai, lọ hình dạng của chúng có thay đổi không ?
- Vậy nước có hình dạng nhất định không ?
Quan sát và rút kết luận về hình dạng của nước ?
- GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình
và nêu kết luận dựa vào hình dáng của nước ?
Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy thế nào ?
- GV kiểm tra đồ dùng làm thí nghiệm
- Yêu cầu các nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm
- GV kết luận, nêu ứng dụng thực tế
Hoạt động 4: Phát hiện tính thấm hoặc không thấm của nước với một số vật ?
GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm:
+ Đổ nước vào túi ni lông, nhận xét nước
câu hỏi
HS trả lời
HS trả lời
HS lên trình bày kết quả nhóm mình
HS trình bày kết quả thí nghiệm
Trang 410 phút
chảy ra không ? + Đổ nước lên vải, giấy báo …
Hoạt động 5: Phát hiện nước có hoặc không hoà tan một số chất
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm : Cho một ít đường, muối, cát vào 3 cốc nước khác nhau, khuấy đề lên và nhânj xét
- GV chốt kiến thức
HS trình bày kết quả thí nghiệm
Củng cố và dặn dò
1, Củng cố:
- Đọc lại mục Bạn cần biết trang 43 SGK
2 Dặn dò:
- Dặn các em chuẩn bị bài sau
