GDCD lop 6 ca nam Chuan 2019

-Trong đó nguyên nhân phổ biến nhất là do ý thức của người tham gia giao thông kém hiểu biết về pháp luật về an toàn giao thông hoặc biết nhưng không chấp hành.1đ Câu 2: 2 điểm - Nhóm qu[r]

- Giúp HS hiểu biết những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể.

- Ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

2/ Kỹ năng:

- Học sinh biết tự đề ra kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, có ý thức thường xuyên tựrèn luyện thân thể

- Biết quý trọng sức khoẻ của bản thân và của người khác

- Biết vận động mọi người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao

3/ Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức

khoẻ cho bản thân

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- KN tư duy phê phán

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV: Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấykhổ lớn, bút dạ , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói về sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ Giáo

a) Khám phá: (1’) Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn

vàng " Vậy sức khoẻ là gì? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiệnviệc đó bằng cách nào?

b) Kết nối: GV dẫn dắt vào bài mới.

Hoạt động 1:( 12’) THẢO LUẬN, PHÂN TÍCH PHẦN TRYỆN ĐỌC

"MÙA HÈ KỲ DIỆU”

Mục tiêu: Giúp học sinh biết sức khoẻ là rất quan

trọng đối với mỗi người.Rèn luyện thân thể thường

xuyên sẽ giúp chúng ta có được một sức khỏe tốt và

đem lại những điều thật kỳ diệu

Cách tiến hành

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

GV Gọi Hs đọc truyện “ Mùa hè kỳ diệu”

Câu 1: Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong

mùa hè vừa qua?

->Mùa hè này Minh được đi tập bơi và biết bơi

Câu 2: Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy?

-> Minh được thầy giáo Quân hướng dẫn cách

luyện thể dục

Câu 3: Theo em sức khoẻ có cần cho mỗi người

không? Vì sao?

- >Con người có sức khoẻ thì mới tham gia tốt các

hoạt động như: Học tập, lao động, giải trí

GV: Tổ chức cho HS tự liên hệ bản thân về việc tự

chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn luyện thân thể

bằng cách cho các em tự ghi vào phiếu nộp lại cho

GV và GV đọc lại cho cả lớp nghe

HS: tiến hành ghi vào giấy

GV: Nhận xét và bổ sung

* GV : Sức khoẻ là rất quan trọng trong mỗi chúng

ta , “ Sức khoẻ là vàng” , sức khoẻ là thứ chúng ta

không thể bỏ tiền ra mua được mà nó là kết quả của

quá trình tự rèn luyện , chăm sóc bản thân Chúng

ta sang phần nội dung bài học sẽ tìm hiểu kĩ vấn đề

HS: thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày

GV: Hướng dẫn cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến và

sau đó GV chốt lại

GV Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?

? Sức khoẻ có vai trò như thế nào

HS: Trả lời

1 Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?

Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ănuống điều độ, thường xuyên luyện tậpthể dục, năng chơi thể thao, tích cựcphòng và chữa bệnh, không hút thuốc

lá và dùng các chất kích thích khác

2 Ý nghĩa:

- Sức khoẻ là vốn quý của con người

? Theo em SK có ý nghĩa gì đối với học tập? Lao

động? Vui chơi giải trí?

HS: Trả lời

GV: Giả sử được ước một trong 3 điều sau, em sẽ

chọn điều uớc nào? Vì sao?

- Giàu có nhưng SK yếu, ăn không ngon ngũ

không yên ( Thà vô sự mà ăn cơm hẩm, còn hơn

đeo bệnh mà uống sâm nhung ).

- Quyền sang chức trọng nhưng bệnh tật ốm

yếu luôn

- Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động

hăng say, ăn ngon ngũ kỉ

GV: Hãy nêu những hậu quả của việc không rèn

luyện tố SK?

- Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nãn, không

hứng thú tham gia các hoạt động tập thể, tiếp thu

bài học kém hiệu quả, công việc khó hoàn thành

? Liên hệ bản thân em đã rèn luyện sức khoẻ như

? Tìm nhưng câu ca dao, tục ngữ nói về sức khoẻ

- Ăn kỹ no lâu, cày sâu tốt lúa.

- Cơm không rau như đau không thuốc.

- Rượu vào lời ra

Ngày thế giới vì sức khoẻ: 7/4

Ngày thế giới chống hút thuốc lá: 31/5

- Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học tập,lao động có hiệu quả, có cuộc sốnglạc quan, vui tươi hạnh phúc

3 Cách rèn luyện sức khỏe.

- Ăn uống điều độ đủ chất dinhdưỡng (chú ý an toàn thực phẩm)

- Hằng ngày tích cực luyện tậpTDTT

- Phòng bệnh hơn chữa bệnh

- Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để

c)/ Thực hành, luyện tập:( 8 phút) Luyện tập

Mục tiêu: Giúp HS có ý thức thường xuyên rèn

luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ cho

bản thân

Cách tiến hành:

* Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(8’)

Cho học sinh làm bài tập sau:

Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng

Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng

Ăn uống kiên khem để giảm cân

Ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất thì

chiều cao phát triển

Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều

Hằng ngày luyện tập TDTT

Phòng bệnh hơn chữa bệnh

Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ

Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ

Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để

GV: Sau khi học sinh làm bài tập xong, gv chốt lại

nội dung kiến thức lên bảng

BT b)

Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá, uống rượu

bia?

Bài tập b) Gây ung thư phổ

Ô nhiễm không khí

Gây mất trật tự

4 Củng cố: (2 phút). GV đưa ra các tình huống HS lựa chọn ý kiến đúng - Bố mẹ sáng nào cũng tập thể dục -Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng -Tuấn thích mùa Đông vì ít phải tắm GV: Nhận xét kết luận 5 Dặn dò: ( 3 phút). - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về sức khoẻ - Làm các bài tập còn lại ở SGK/5 - Xem trước Bài 2 – Siêng năng , kiên trì + Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” + Những biểu hiện của siêng năng , kiên trì + Sưu tầm một số câu ca dao , tục ngữ về siêng năng , kiên trì * Phần bổ sung, rút kinh nghiệm:



Ngày soạn: 14/8/2019

Tuần: 2

Tiết: 2

BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ

I/ Mục tiêu bài học.

1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì, những biểu hiện của

siêng năng, kiên trì và ý nghĩa của nó

2/ Kỹ năng:

- Có khả năng tự rèn luyện đức tính siêng năng

- Phác thảo được kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động và các hoạtđộng khác để trở thành người tốt

3/Thái độ: Học sinh yêu thích lao động và quyết tâm thực hiện các nhiệm vụ, công việc

có ích đã đề ra Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động khác

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- KN tư duy phê phán

- KN tự nhận thức

- KN sáng tạo

- KN đặt mục tiêu

- KN xác định giá trị về biểu hiện và ý nghĩa của giá trị

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Liên hệ và tự liên hệ

- Thảo luận nhóm

- Sắm vai

- Xử lí tình huống

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể về các tấm gương danh nhân, bài tập tình huống.Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK,SGV, giáo án

- HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định: (1’)

Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do)

2/Kiểm tra bài cũ: ( 4’)

- Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì?

- Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT?

- Hãy kể một vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho bản thân?

3/ Bài mới (35’)

a) Khám phá:

b) Kết nối: Một người luôn thành công trong các lĩnh vực của cuộc sống thì không thể

thiếu được đức tính siêng năng kiên trì Hôm nay cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tácdụng của đức tính siêng năng kiên trì

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC

Mục tiêu: Giúp HS hiểu đức tính siêng năng, kiên trì

đã giúp Bác thành công trong sự nghiệp

Câu 1: Bác Hồ của chúng ta sử dụng được bao nhiêu

thứ tiếng nước ngoài.

- Tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc

Ngoài ra Bác còn biết tiếng Đức, Ý, Nhật

Câu 2: Bác đã tự học như thế nào?

- Bác học thêm vào 2 giờ nghĩ ( trong đêm), nhờ thuỷ

thủ giảng bài, viết 10 từ mới ra tay, vừa làm vừa học

Câu 3: Bác đã gặp những khó khăn gì trong quá trình

tự học?

- Bác không được học ở trường , lớp

- Vừa học vừa lao động kiếm sống, vừa tìm hiểu cuộc

sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng

- HS quan sát một số tranh

Bác Hồ của chúng ta đã có lòngquyết tâm và sự kiên trì Đức tínhsiêng năng đã giúp Bác thành côngtrong sự nghiệp

HOẠT ĐỘNG 2 NỘI DUNG BÀI HỌC

Mục tiêu:Giúp HS hiểu được khái niệm của sự siêng

năng kiên trì,và những biểu hiện của tính siêng năng

Gv: Thế nào là siêng năng?

Gv: Yêu cầu mỗi HS tìm 2 ví dụ thể hiện SN trong học

1 Tìm biểu hiện SNKT trong học tập

2.Tìm biểu hiện SNKT trong lao động

3 Tìm biểu hiện SNKT trong các lĩnh vực hoạt động

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đếncùng dù có gặp khó khăn gian khổ

b) Biểu hiện:

-Trong học tập: Đi học chuyêncần, Bài khó không nản chí, tựgiác học, không chơi la cà

-Trong lao động: Tìm tòi sáng tạo, chăm chỉ làm việc nhà, không ngạikhó, tiết kiệm

-Trong các lĩnh vực hoạt động xã

HS thảo luận, cử nhóm trưởng ghi kết quả lên bảng

GV:Hướng dẫn nhận xét, bổ sung

GV: Chốt lại

GV: Tìm những biểu hiện trái với SNKT?

HS: Trả lời

GV: Em hãy kể tên những danh nhân mà em biết nhờ

có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc

trong sự nghiệp của mình?

HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất

Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học

Niutơn

GV: Hỏi trong lớp chúng ta bạn nào nào có đức tính

siêng năng, kiên trì trong học tập?

HS: Liên hệ những học sinh có kết quả học tập cao

trong lớp

GV: Ngày nay có rất nhiều những doanh nhân,

thương binh, thanh niên thành công trong sự nghiệp

của mình nhờ đức tính siêng năng, kiên trì

hội khác: Kiên trì tập TDTT, bảo

vệ môi trường, kiên trì chống tệnạn xã hội Bảo vệ môi trường.Đến với đồng bào vùng sâu, vùng

xa, xoá đói, giảm nghèoBiểu hiện trái với SN:

- Lười biếng, ỷ lại, hời hợt,cẩu thả, sống dựa dẫm, ỉ lại

ăn bám

Biểu hiện trái với KT:

- Ngại khó, ngại khổ, nãnlòng, chống chán

a- Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà

b- Hà ngày nào cũng làm thêm bài tập

Chuẩn bị cho giờ kiểm tra văn ngày mai, Tuấn đang

ngồi ôn bài thì Nam và Hải đến rủ đi đánh điện tử Nếu

4 Củng cố: (2 phút).

Yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài

- Thế nào là siêng năng ?

+

- Thế nào là kiên trì ?

- Mối quan hệ giữa siêng năng , kiên trì ?

- Nêu một số câu ca dao , tục ngữ về SNKT ?

5 Dặn dò: ( 3’ )

- Học bài

- Làm các bài tập b,c,d SGK/7

- Xem nội dung còn lại của bài

Tiết 3: Siêng năng , kiên trì ( tt)

N1 : Nêu những biểu hiện trái với SNKT ?

N2 : Ý nghĩa của SNKT

N3,4 : Lập ra phương hướng , kế hoạch để rèn luyện SNKT

* Phần bổ sung, rút kinh nghiệm:



Ngày soạn: 23/8/2018

Tuần: 3

Tiết: 3

BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ ( T2)

I/ Mục tiêu bài học.

1/ Kiến thức: Giúp hs hiểu ý nghĩa của siêng năng, kiên trì và cách rèn luyện.

2/ Kỹ năng: Học sinh biết phân biệt đức tính SNKT với lười biếng chống chán; biết phê

phán những biểu hiện lười biếng nãn chí trong học tập, lao động

3/ Thái độ: Học sinh biết tôn trọng sản phẩm lao động, kiên trì, vượt khó trong học tập II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- KN tư duy phê phán

GV chia HS thành 4 nhóm thảo luận theo 4 nd sau:

1 Kể tên những danh nhân mà nhờ có tính SNKT

đã thành công xuất sắc trong sự nghiệp

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đếncùng dù có gặp khó khăn gian khổ

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét,

bổ sung sau đó GV chốt lại

GV: Tìm những câu TN, CD, DN nói về SNKT

- Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Miệng nói tay làm

- Kiến tha lâu cúng đầy tổ

- HS Gỏi trường ta

- Làm kinh tế giỏi tử VAC

- Nhà khoa học trẻ thành đạt trên các lĩnh

vực: Nhà bác học Lê Quý Đôn, nhà nông học

Lương Đình Của, nhà bác học Niu tơn

3 Cách rèn luyện:

- Trong học tập: đi học chuyêncần, chăm chỉ học, làm bài, có kếhoạch học tập

- Trong lao động: Chăm làm việcnhà, không ngại khó miệt mài vớicông việc

- Trong các hoạt động khác: ( kiêntrì luyện tập TDTT, đấu tranhphòng chốngTNXH, bảo vệ môitrường )

c)/Thực hành, luyện tập:( 13 phút) LUYỆN TẬP

Mục tiêu: : Học sinh biết phân biệt đức tính

SNKT với lười biếng chống chán Biết phê phán

những biểu hiện lười biếng nãn chí trong học tập,

lao động

Cách tiến hành

Bài tập b Trong những câu tục ngữ, thành

ngữ sau câu nào nói về sự siêng năng, kiên trì

a- Miệng nói tay làm

b- Năng nhặt, chặt bị

c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt

d- Liệu cơm, gắp mắm

e- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng

g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

Bài tập c Hãy kể lại những việc làm thể hiện

tính siêng năng, kiên trì

Bài tập bĐáp án: a, b, d, e, g

Bài tập cCâu tục ngữ đúng với SNKT:1,2,3,4

- Đổ mồ hôi, sôi nước mắt.

- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

- Liệu cơm gắp mắn

GV: Nhận xét, giải thích câu đúng, sai

4/ Củng cố: (2 phút).

- Vì sao phải siêng năng kiên trì? Cho ví dụ?

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu hiện của tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa và nhữngbiểu hiện trái với tính siêng năng, kiên trì

- GV: Em tự đánh giá mình đã siêng năng kiên trì hay chưa qua những biểu hiện sau: + Học bài cũ + Làm bài mới + Chuyên cần + Rèn luyện thân thể

5/ Dặn dò: ( 3 phút).

- Học bài

- Làm các bài tập d SGK/7

- Xem nội dung bài 3 " Tiết kiệm"

* Phần bổ sung, rút kinh nghiệm:

+++

- Hiểu được thế nào là tiết kiệm

- Biết được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống

-Ý nghĩa của tiết kiệm

2 Thái độ

- Biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị

- Phê phán lối sống xa hoa lãng phí

3 Kĩ năng

- Có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm chưa

- Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân, gia đình và xã hội.

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- Kĩ năng tư duy phê phán

- Kĩ năng tìm và xử lí thông tin

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Thảo luận nhóm, động não

- Nghiên cứu trường hợp điển hình

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV: Những mẩu truyện về tấm gương tiết kiệm

Những vụ án làm thất thoát tài sản của Nhà nước, nhân dân,

Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tiết kiệm

- HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định (1’)

2/Kiểm tra bài cũ: ( 4’ ):

- Nêu và phân tích câu tục ngữ nói về siêng năng mà em biết?

- Ý nghĩa của đức tính siêng năng, kiên trì?

3/Bài mới: (35’)

Mỗi ngày đi học bạn Lan được mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, nhưng bạn chỉ mua hết

3000 Số tiền còn lại bạn danh lại để mua sách vở

GV: Em nhận xét gì về việc làm của bạn Lan? Việc làm đó thể hiện đức tính gì?

HS: Trả lời cá nhân

Qua tình huống trên GV chuyển ý vào bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG 1(10') TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC “ Thảo và Hà”

Mục tiêu: Giúp HS hiểu những việc làm nào

cần phê phán và những việc làm nào cần học

tập trong việc tiết kiệm

Cách tiến hành:

- Gọi học sinh đọc truyện “ Thảo và Hà”

GV: Nêu câu hỏi:

Câu 1: Thảo và Hà có xứng đáng để được mẹ

thưởng tiền không? Vì sao?

- Thảo và Hà rất xứng đáng để được mẹ

thưởng tiền.Vì đã thi đậu vào lớp 10

Câu 2: Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ

thưởng tiền?

- Thảo thấy nhà còn khó khăn, mẹ làm lung

vất vả, gạo trong nhà đã hết nên không nhận

tiền của mẹ để đi chơi

Câu 3: Hà có những suy nghĩ gì trước và sau

khi đến nhà Thảo?

- Trước khi đến nhà Thảo: Đòi mẹ thưởng

tiền để đi liên hoan với các bạn

- Sau đó: Hà Thấy bạn rất thương mẹ nên

cũng đã thấy ân hận, thương mẹ hơn, tự hứa

là không vòi tiền mẹ nữa và biết tiết kiệm

trong tiêu dùng hằng ngày

Câu 3: Qua câu truyện trên đôi lúc em thấy

mình giống Hà hay Thảo?

- Hiểu được thế nào là tiết kiệm

- Biết được những biểu hiện của tiết kiệm

trong cuộc sống

-Ý nghĩa của tiết kiệm

Cách tiến hành

GV: Đưa ra tình huống sau:

HS: Giải quyết và rút ra kết luận tiết kiệm

là gì?

Tình huống 1: Lan xắp xếp thời gian học tập

rất khoa học, không lãng phí thời gian vô ích,

để kết quả học tập tốt

Tình huống 2: Bác Dũng làm ở xí nghiệp

may mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn,

bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù vậy

bác vẫn có thời gian ngủ trưa, thời gian giải

trí và thăm bạn bè

Tình huống 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa

nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị

một chiếc xe đạp mới nhưng chị không đồng

ý

Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức rất

ngoan, mặc dù đã lớn nhưng vẫn mặc áo

quần cũ của anh trai

HS: Rút ra kết luận tiết kiệm là gì ?

GV: Nhận xét

GV: Biểu hiện của tiết kiệm

Gv: Chúng ta cần phải tiết kiệm những gì?

Cho ví dụ?

GV: Những hành vi biểu hiện trái ngược với

1 Thế nào là tiết kiệm?

Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lícủa cải vật chất,thời gian, sức lực của mình

tiết kiệm?

HS: -Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, của

nhà nước

-Làm thất thoát tài sản, tiền của Nhà nước

-Tham ô, tham nhũng

-Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán,

bớt xén thời gian làm việc tư

-Hoang phí sức khỏe vào những cuộc chơi vô

bổ…

GV: Đảng và Nhà nước ta đã có lời tiết kiệm

như thế nào?

HS: “Tiết kiệm là quốc sách”

GV: Em đã tiết kiệm như thế nào trong gia

đình, ở lớp, ở trường và ở ngoài xã hội?

HS: - Ở nhà:

-Ở lớp, trường:

-Ở ngoài xã hội:

GV: Trường em đã có những phong trào nào

thể hiện sự tiết kiệm?

HS: Quyên góp ủng hộ …

Gv: Hãy phân tích tác hại của sự keo kiệt, hà

tiện?

* Tổ chức thảo luận nhóm

“ Em đã tiết kiệm như thế nào”

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận theo 4 nd sau:

- N1: Tiết kiệm trong gia đình

- N2: Tiết kiệm ở lớp

- N3: Tiết kiệm ở trường

- N4: Tiết kiệm ở ngoài xã hội

HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau đó gv

nhận xét, chốt lại

? Ý nghĩa cần phải tiết kiệm?

HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau đó gv

nhận xét, chốt lại

? Ở trường chúng ta có các việc làm thể hiện

sự tiết kiệm như thế nào?

? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn?

- Giữ gìn quần áo, sách vở để có thể dùng

được lâu dài

- Tiết kiệm tiền ăn sáng

- Sắp xếp thời gian để vừa học tốt vừa giúp

đỡ bố mẹ

? Tìm CD, TN nói về tiết kiệm

- Được mùa chớ phụ ngô khoai

có kế hoạch -> Có tác dụng bảo vệ môitrường

- Quý trọng kết quả lao động của người khác

* Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keokiệt, hà tiện

- Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn

- Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí

- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phíthời gian

- Tận dụng, bảo quản những dụng cụ học tập,lao động

- Sử dụng điện nước hợp lí

- Phải thực hiện tiết kiệm ở mọi nơi, mọi lúc

3 Ý nghĩa:

Tiết kiệm là làm giàu cho mình cho gia đình

và xã hội.Đem lại cuộc sống ấm no hạnhphúc

Đến khi thất bát lấy ai bạn cùng

- Nên ăn có chừng, dùng có mực

- Chẳng lo trước, ắt luỵ sau

- Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí

GV: Rèn luyện tiết kiệm là đã góp phần vào

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại:

- Tiết kiệm là gì? Tiết kiệm thì bản thân, gia đình, xã hội có lợi ích gì?

- Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn?

5 Dặn dò: ( 2’)

- Học bài, Làm các bài tập b,c,SGK/10

- Xem trước bài 4 :LỄ ĐỘ

- Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ”

*Phần bổ sung, rút kinh nghiệm:

- Hiểu được thế nào là lễ độ và những biểu hiện của lễ độ

- Ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ

2 Thái độ: Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá của lễ độ.

- Kĩ năng giao tiếp,

- KN tư duy phê phán,

- KN tự tin

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Thảo luận nhúm,

- Động nóo, đúng vai

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV: Những mẩu truyện về tấm gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngụn núi về lễ độ

- HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dựng cần thiết

V/TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1/Ổn định: ( 1 phỳt )

2/Kiểm tra bài cũ: ( 4phỳt):

- Thế nào là tiết kiệm? Em đó thực hành tiết kiệm như thế nào?

- Tỡm những hành vi trỏi với tiết kiệm, và hậu quả của nú?

3/ Bài mới: (35’)

GV: - Trước khi đi học, ra khỏi nhà, việc đầu tiờn em thường làm là gỡ?

- Đến trường, khi thầy cụ giỏo vào lớp, việc đầu tiờn em làm là gỡ?

- Bạn Thuỷ giới thiệu khỏch với bà

- Nhanh nhẹn kộo ghế mời khỏch ngồi

- Mời bà và khỏch uống trà

- Xin phộp bà núi chuyện

- Vui vẻ kể chuyện học, cỏc hoạt động ở lớp

của lờn đội

- Thuỷ tiễn khỏch và hẹn gặp lại

GV: Khi anh Quang xin phộp ra về, Thuỷ cú

hành động gỡ? Em núi như thế nào

Thuỷ tiễn anh ra tận ngừ và núi : “Lần sau cú

dịp mời anh đến nhà em chơi”

GV: Em cú suy nghĩ gỡ về cỏch cư xử của

Thuỷ?

HS: Trả lời:

- Thuỷ nhanh nhẹn, lịch sự khi tiếp khỏch, biết

tụn trọng bà và khỏch

- Làm vui lũng khỏch, để lại ấn tượng tốt đẹp

- Thuỷ là một HS ngoan cư xử đỳng mực, lễ

phộp Đú chớnh là đức tớnh lễ độ trong con

người Thuỷ

I Tỡm hiểu truyện đọc : “Em Thuỷ”

- Nhanh nhẹn,khéo léo, lịch sự khi g.tiếp

- Biết tôn trọng bà và khách

- Làm vui lòng khỏch & để lại ấn tợng tốt

đẹp

=> Là 1 HS ngoan, lễ độ

b) HĐ2: ( 15 phỳt) NỘI DUNG BÀI HỌC

* Thảo luận nhúm.

GV chia HS thành nhúm nhỏ thảo luận theo nd

sau:

- Tỡm hành vi thể hiện lễ độ và thiếu lễ độ, ở

trường, ở nhà, ở nơi cụng cộng

HS thảo luận, đại diện nhúm trỡnh bày, nhận

xột, bổ sung sau đú GV chốt lại

GV: Cú người cho rằng đ/v kẻ xấu khụng cần

phải lễ độ, em cú đồng ý với ý kiến đú khụng?

- Lời ăn tiếng núi

thiếu văn hoỏ

- Ngụng nghờnh

- Cải lại bố mẹ

- Lời núi hành động cộclốc,xấc xược, xõm phạmđến mọi người

- Cậy học giỏi, nhiềutiền của, học làm sangGv: Vỡ sao phải sống cú lễ độ?

Liờn hệ thực tế và rốn luyện đức tớnh lễ độ

GV: Ở trường chỳng ta cú cõu “Tiờn học lế, hậu

học văn” Theo em lế ở đay là gỡ ?

? Theo em cần phải làm gỡ để trở thành người

- Biết chào hỏi, thưa gửi, cỏm ơn, xin lỗi

* Trỏi với lễ độ là: Núi trống khụng, ngắt lờingười khỏc.Vụ lễ, hổn lỏo, thiếu văn húa

- Biết chào hỏi, thưa gửi,

xin lỗi, cảm ơn

đó núi : “Cú tài mà khụng cú đức là người vụdụng”

=>Học lễ nghĩa đạo đức đạo làm ngời rồimới học kiến thức KH sau

- Nói leo trong giờ học

Không nói tục, chửi bậy

- Đi hỏi về chào

- Học ăn, học nói, học gói, học mở

- Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

- Học bài, làm các bài tập còn lại ở sgk

- Xem trước bài 5: T«n träng kØ luËt

- Học kỹ bài cũ

*Phần bổ sung, rút kinh nghiệm:

2/ Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức, thái

độ tôn trọng kỉ luật.Có khả năng chống lại các biểu hiện vi phạm pháp luật

3/ Thái độ: HS biết rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.

2/ Kiểm tra bài cũ: (4 phút).

- Lễ độ là gì? Cho ví dụ và đưa ra hai cách giải quyết của người có lễ độ và thiếu lễ độ

- Em hiểu thế nào là: " Tiên học lễ hậu học văn"

3/ Bài mới (35’)

a) Đặt vấn đề: Theo em chuyện gì sẽ xãy ra nếu:

- Trong nhà trường không có tiếng trống quy định giờ vào học, giờ chơi

- Trong cuộc họp không có người chủ toạ

- Ra đường mọi người không tuân theo quy tắc giao thông

b) Triển khai bài:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

a HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC

GV: Cho HS đọc truyện trong SGK “ Giữ luật lệ

chung”

Hướng dẫn học sinh cách đọc

GV: Nêu câu hỏi:

? Bác Hồ đã tôn trọng những quy định chung như

thế nào?

- Bỏ dép trước khi bước vào chùa

- Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư

- Bác đến mỗi gian thờ thấp hương

- Bác chấp hành tín hiệu đèn GT

- Bác nói: “ Phải gương mẫu, chấp hành luật lệ GT”

GV: Sau khi HS trả lời, gv nhấn mạnh: Mặc dù là

chủ tịch nước, nhưng mọi cử chỉ của Bác đã thể

hiện sự tôn trọng luật lệ chung được đặt ra cho tất

cả mọi người

I Tìm hiểu truyện đọc :

Gi÷ luËt lÖ chung

BH t«n träng kØ luËt

- Bỏ dép trước khi bước vào chùa

- Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư

- Bác đến mỗi gian thờ thấp hương

- Bác chấp hành tín hiệu đèn GT

- Bác nói: “ Phải gương mẫu, chấp hành luật lệ GT”

b HOẠT ĐỘNG 2 (13’) NỘI DUNG BÀI HỌC

GV: Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế

HS: Tự nói về mình đã tôn trọng kỷ luật như thế

nào ở trong gia đình, nhà trường, xã hội ?

- ở gia đình : Ngủ dậy đúng giờ.

+ Đồ đạc để ngăn nắp, đúng nơi quy định

+ Đi giày dép có quai hậu

+ Không vứt rác, vẽ bậy lên bàn

- Ngoài xã hội : Thực hiện nếp sống văn minh,

không hút thuốc lá, giữ gìn TT chung, đoàn kết,

Bảo vệ môi trường- AT GT- Bảo vệ của công

GV: Qua các việc làm cụ thể của các bạn đã thực

hiện tôn trọng kỷ luật , các em có nhận xét gì?

HS: Việc tôn trọng kỷ luật là tự mình thực hiện quy

II Nội dung bài học

định chung.

GV: Theo em kỉ luật là gì?

GV: Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

GV: Phạm vi thực hiện thế nào?

- Thực hiện mọi lúc, mọi nơi

? Em hãy lấy ví dụ về hành vi không tự giác thực

hiện kỷ luật

- Tham gia sinh hoạt Đội một cách bắt buộc

- Thấy tín hiệu đèn đỏ dừng lại vì sợ mọi người chê

Gv: Nêu lợi ích của việc tôn trọng kỉ luật?.

- Gia đình, nhà trường, xã hội sẽ có nề nếp, kỷ

cương

- Gia đình, nhà trường, xã hội ổn định và phát

triển

- Tính kỷ luật mang lại quyền lợi cho con người

- Tính kỷ luật giúp chúng ta vui vẻ, thanh thản và

yên tâm học tập, lao động và vui chơi, giải trí

GV: Kỉ luật có làm cho con người bị gò bó, mất tự

do không? Vì sao?

GV: Hãy kể những việc làm thiếu tôn trọng kỉ luật

và hậu quả của nó?

GV Tổng kết : Trong cuộc sống, cá nhân và

tập thể có mối quan hệ gắn bó với nhau Đó là sự

bảo đảm công việc, quyền lợi chung và riêng với

nhau Xã hội càng phát triển càng đòi hỏi con người

phải có ý thức kỷ luật cao

1 Khái niệm :

Tôn trọng kỉ luật là biết tự giácchấp hành những quy định chung củatập thể, của các tổ chức xã hội ở mọinơi, mọi lúc

2 Biểu hiện:

Các biểu hiện tôn trọng kỉ luật là sự tựgiác, chấp hành phân công

3 Ý nghĩa:

- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội

có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích chomọi người và giúp XH tiến bộ

- Các hoạt động của tập thể, cộng đồngđược thực hiện nghiêm túc, thống nhất

bị nhắc nhở, phê bình

- Pháp luật: Là các quy tắc xử sựchung do nhà nước đặt ra bắt buộc phảithực hiện Nếu vi phạm thì bị xử phạt

8 Bề trên ăn ở chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa

nhà nước đặt ra để quản lý xã hội tất cả mọi người phải tuân theo nhằm làm cho

- Xem trước bài 6

*Phần bổ sung, rút kinh nghiệm:

- HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lòng biết ơn

- Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với cha mẹ, thầy giáo, cô

giáo, những người đã giúp đỡ mình

3 Thái độ:

- HS trân trọng ghi nhớ công ơn của người khác đối với mình

- Có thái độ không đồng tình, phê phán những hành vi vô ơn, bội nghĩa

2 Học sinh: Bài hát, cd,tn,dn theo chủ đề bài học.

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định: ( 1 phút).

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút).

1.Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Tôn trọng kỉ luật mang lại những lợi ích gì?

2 Trong những hành vi sau, hành vi nào thể hiện tính kỉ luật?

a Đi xe vượt đèn đỏ

b Đi học đúng giờ

c Nói chuyện riêng trong giờ học

d Đi xe đạp dàn hàng ba

e Mang đúng đồng phục khi đến trường

g Viết đơn xin phép nghĩ học khi bị ốm

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

HĐ 1: ( 10’ ) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC

GV: Gọi HS đọc truyện sgk.

GV: Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng những

việc gì?

HS: - Rèn viết tay phải.

- thầy khuyên" Nét chữ là nết người"

GV: Chị Hồng đã có những việc làm và ý

nghĩ gì đối với thầy?

HS: - Ân hận vì làm trái lời thầy.

- Quyết tâm rèn viết tay phải

- Luôn nhớ lời dạy của thầy

- Sau 20 năm chị tìm được thầy và viết

thư thăm hỏi và mong có dịp được đến thăm

thầy

GV: Ý nghĩ và việc làm của chị Hồng nói lên

đức tính gì?

- Chị Hồng biết ơn sự chăm sóc dạy dỗ của

thầy.Vì nhờ thầy mà Hồng có được cuộc

sống ngày hôm nay

I.Tìm hiểu truyện đọc.

- Thầy giáo Phan đã dạy dỗ chị Hồng cách đây 20 năm Chị vẫn nhớ và trân trọng

- Chị đã thể hiện lòng biết ơn thầy Một truyền thống đạo đức của dân tộc ta

HĐ2: (15’) NỘI DUNG BÀI HỌC

Gv: Theo em biết ơn là gì?

II Nội dung bài học

HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thành

các nhóm nhỏ- theo bàn) Phát phiếu học tập

cho các em

GV: Chúng ta cần biết ơn những ai? Tổ tiên,

ông bà, người giúp đỡ chúng ta lúc khó khăn,

anh hùng liệt sĩ, ĐCSVN và Bác Hồ, các dân

tộc trên thế giới )

GV: Vì sao? (những người sinh thành, nuôi

dưỡng ta, mang đến điều tốt lành cho ta, có

công BVTQ đem lại ĐL-TD V/c và TT để

XD và BV đất nước)

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau

đó gv chốt lại ( gv chuẩn bị ở bảng phụ)

GV: Biết ơn là gì?

GV: Trái với biết ơn là gì?

GV: Em thử đoán xem điều gì có thể xảy ra

đối với những người vô ơn, bội nghĩa?.

GV: Hãy kể những việc làm của em thể hiện

sự biết ơn? ( ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo,

những người đã giúp đỡ mình, các anh hùng

liệt sỹ )

GV: Từ xưa, cha ông ta đã luôn đề cao lòng

biết ơn Lòng biết ơn tạo nên lối sống nhân

hậu, thuỷ chung của dân tộc và tạo nên sức

mạnh cho các thế hệ nối tiếp nhau chiến đấu

xây dựng đát nước

Lòng biết ơn là biểu hiện tình người , nét

đẹp, phẩm chất đạo đức con người

Gv: Vì sao phải biết ơn?.

? Tìm ca dao ,tục ngữ nói về biết ơn

- Ăn giấy bỏ bìa

- Ăn tám lạng, trả nữa cân

- Lên non mới biết non cao

Nuôi con mới biết công lao mẹ thầy

- Một lòng thờ mẹ kính cha

cho tròn chữ hiếu mới là đạo con

? Phải rèn luyện lòng biết ơn như thế nào?

? Lấy ví dụ thực tế những việc làm biết ơn

GV: Lưu ý phân biệt biết ơn với ban ơn (việc

làm biết ơn của các em phải xuất phát từ sự

tự giác

1 Thế nào là biết ơn?

Biết ơn là: sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn đáp nghĩađối với những người đã giúp đỡ mình, những người có công với dân tộc, đất nước

2 Ý nghĩa của sự biết ơn:

- Biết ơn là một trong những nét đẹp truyền thống của dân tộc ta

- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh giữa con người với con người

- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách con người

- Phê phán sự vô ơn, bội nghĩa diễn ra trong

cuộc sống hằng ngày

HĐ3: (10’) LUYỆN TẬP

BT: Trong những câu ca dao tục ngữ sau câu

nào nói về lòng biết ơn?

1 Ăn cháo đá bát

III Luyện tập

2 Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

3 Công cha như núi Thái sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguờn chảy ra

4 Uống nước nhớ nguồn

5 Mẹ già ở tấm lều tranh

Sớm thăm tối viếng mới đành dạ con

6 Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người

7 Qua cầu rút ván

GV: Hãy hát một bài hát thể hiện lòng biết

ơn?

4 Củng cố: ( 3 phút)

- Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài

- GV: Theo em cần làm gì để tỏ lòng biết ơn?

5 Dặn dò: ( 2 phút)

- Học bài, làm bài tập b, c SGK/19

- Xem trước bài 7 Sưu tầm tranh ảnh về cảnh đẹp thiên nhiên

*Phần bổ sung, rút kinh nghiệm:

***************************************

- Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm những yếu tố gì.

- Giải thích vì sao phải yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

- Nêu được một số việc làm thể hiện tình yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

2 Kĩ năng:

- HS biết yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

- Kịp thời ngăn chặn những hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên

- Biết tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên do nhà trường và địa phương tổ chức

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh, máy chiếu

2 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về thiên nhiên.

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định: ( 1 phút).

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút).

Thế nào là biết ơn? Vì sao phải biết ơn? Chúng ta cần biết ơn những ai?

3 Bài mới: (35’)

- Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh

- Đường vô xứ Huế quanh quanh

Non xanh nước biết như tranh họa đồ

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

HĐ 1: ( 10 phút) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC

GV: Gọi HS đọc truyện sgk.

GV nêu câu hỏi:

? Ngày chủ nhật “tôi” được đi đâu? Tâm

? Em thấy cảnh thiờn nhiờn trờn con đường

đến Tam Đảo và tại Tam Đảo được tỏc giả tả

như thế nào

? “Tụi và cỏc bạn cảm thấy như thế nào

trước thiờn nhiờn

? Theo em thiờn nhiờn cần thiết và cú tỏc

dụng như thế nào tới cuộc sống của con

người

? Để bảo vệ thiờn nhiờn chỳng ta cần làm gỡ

- Qua truyện đọc chỳng ta thấy nhõn vật

“tụi” và cỏc bạn rất yờu thiờn nhiờn, hiểu

được tầm quan trọng của thiờn nhiờn đối với

đời sống con người

- Những ngọn đồi xanh mướt Nỳi Tam Đảohựng vĩ, mờ trong sương, cõy xanh ngày càngnhiều, mõy trắng Quang cảnh thiờn nhiờnđẹp hựng vĩ, thơ mộng

- Cỏc bạn cảm thấy ngơ ngỏc, ngõy ngấttrước cảnh đẹp thiờn nhiờn

- Thiờn nhiờn làm cho tõm hồn sảng khoỏisau mỗi ngày làm việc mệt mỏi

Thiờn nhiờn làm đẹp cho mụi trường, giỳpkhụng khớ trong lành, bảo vệ cuộc sống conngười

- Chỳng ta phải biết chăm súc, bảo vệ vàhiểu được vẻ đẹp, tỏc dụng của thiờn nhiờnvới chớnh mỡnh và cuộc sống cộng đồng

=> Quang cảnh thiên nhiên tác động trực

tiếp đến sức khỏe của con ngời Chính vì thế

mà thiên nhiên rất cần thiết

HĐ2: (15) NỘI DUNG BÀI HỌC

? Em hiểu thiờn nhiờn gồm những gỡ.

Gv: Thiờn nhiờn là gỡ?

Gv: Hóy kể một số danh lam thắng cảnh của

đất nước mà em biết?

Gv: Thế nào là yờu thiờn nhiờn sống hoà hợp

với thiờn nhiờn?

GV: Để hiểu thiờn nhiờn cú vai trũ như thế

nào chỳng ta sang phần 2

Thảo luận nhúm

1.Thiờn nhiờn cần thiết cho cuộc sống của

con người như thế nào? Cho vớ dụ?

+ Thiờn nhiờn rất cần thiết cho cuộc sống của

con người, thiờn nhiờn cung cấpcho con

người những thứ cần thiết của cuộc sống

như : thức ăn, nước uống, khụng khớ để thở,

đỏp ứng nhu cầu tinh thần của con người

.+ Nú là yếu tố quan trọng để phỏt triển kinh

tế

+ Đỏp ứng nhu cầu thẩm mĩ của nhõn dõn

2 Cuộc sống của con người sẽ ra sao nếu

thiờn nhiờn bị tàn phỏ?

+ Thiờn nhiờn bị tàn phỏ sẽ làm cho cuộc

II Nội dung bài học

1 Thiờn nhiờn là gỡ?

- Thiờn nhiờn bao gồm: Khụng khớ, bầu trời,sụng suối, rừng cõy, đồi nỳi, động thực vật,khoỏng sản

- Yờu thiờn nhiờn sống hoà hợp với thiờnnhiờn là sự gắn bú, rung động trước cảnh đẹpcủa thiờn nhiờn; Yờu quý, giữ gỡn và bảo vệthiờn nhiờn

2 Vai trũ của thiờn nhiờn:

- Thiờn nhiờn giỳp tõm hồn sảng khoỏi, làmbầu khụng khớ trong lành, bảo vệ cuộc sốngcon người, gắn bú và rất cần thiết đối với đờisống con người Là tài sản chung vụ giỏ củadõn tộc và nhõn loại

- Thiờn nhiờn bị tàn phỏ sẽ ảnh hưởng đếnchất lượng cuộc sống và tồn tại của conngười

sống của con người gặp rất nhiều khó khăn,

ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, thiệt hại về tài

sản, tính mạng

Vì vậy con người phải biết yêu quý và bảo vệ

thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

Gv: cho hs quan sát 3 bức tranh

?Em hãy nhận xét hành động của con người

đối với thiên nhiên qua các bức tranh?

HS: nhận xét từng tranh

GV: chốt lại:

Tranh 1: Hành động tàn phá thiên nhiên của

con người để phục vụ cuộc sống của mình,

con người đã vô tình huỷ hoại rừng, làm mất

cân bằng sinh thái -> bị pháp luật nghiêm

cấm

Tranh 2: Thể hiện hành động bảo vệ, giữ gìn

và tái tạo thiên nhiên của con người -> thể

hiện tình yêu và sống hoà hợp với thiên nhiên

của của con người

Tranh 3: Hậu quả của việc tàn phá thiên

nhiên mà con người phải gánh chịu

? Hãy nêu những hành động bảo vệ thiên

nhiên và phá hoại thiên nhiên khác mà em

biết?

? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên?

? Hãy nêu các hoạt động của trường em để

bảo vệ thiên nhiên và môi trường

KL: Bằng những việc làm thiết thực, các em

hãy góp phần dù nhỏ bé của mình vào việc

bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên, thể hiện tình yêu

thiên nhiên của mình

3 Trách nhiệm của học sinh:

- Phải bảo vệ thiên nhiên

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

- Kịp thời phản ánh, phê phán những việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên

GV Kết luận: Thiên nhiên là tài sản chung vô giá, là nguồn sống của con người.

Thiên nhiên bị tàn phá sẽ ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống Sống hoà hợp với thiênnhiên là sống gần gũi với thiên nhiên, tôn trọng, không làm trái quy luật thiên nhiên, biếtkhai thác từ thiên nhiên những gì có lợi cho con ngưòi, mặt khác biết tìm cách khắc phục,hạn chế những tác hại do thiên nhiên gây ra

5 Dặn dò: ( 2 phút)

- Học bài, làm bài tập b SGK/22

- Xem lại nội dung các bài đã học, tiết sau kiểm tra 1 tiết

*Phần bổ sung, rút kinh nghiệm:

**************************************

Ngày soạn: 28/9/2018

Tuần: 9

Tiết: 9

KIỂM TRA 1 TIẾT

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học làm bài

3 Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trong quá trình làm bài

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

A Biết được việc sử dụng một cách hợp

lý, đúng mức của cải vật chất, thời gian,

sức lực của mình và của người khác

Câu hỏi 1 TN(0,5đ)

B Cư xử đúng mực khi giao tiếp với

người khác

Câu hỏi 1 TN(0.5đ)

C Tự giác chấp hành những quy định

chung của tập thể, của các tổ chức xã

hội

Câu hỏi 1 TN(0.5đ)

D.Cần cù, tự giác, quyết tâm làm mọi

việc

Câu hỏi 1 TN(0.5đ)

E Bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và

những việc làm đền ơn, đáp nghĩa

Câu hỏi 1 TN(0.5đ)

G Biết cách giữ gìn sức khoẻ Câu hỏi 2 TL

(1đ)

H Xác định được các hành vi hút thuốc

lá, hoặc uống rượu, bia là có hại

Câu hỏi 2 TL(1đ)

I Siêng năng kiên trì có ý nghĩa như thế

nào

Câu hỏi 3 TL(1 điểm )

K Những việc làm nào thể hiện tính

siêng năng kiên trì

Câu hỏi 3 TL(1 điểm)L.Biết ơn có ý nghĩa như thế nào,Cần

biết ơn những ai và nhớ được các ngày lễ

trong năm

Câu hỏi 4 TL(1.5 đ)

Câu hỏi 4 TL(2 điểm)

Ra đề:

Câu 1: ( 2,5 điểm) Cho những hành vi sau đây, hãy điền vào cột tương ứng với bổnphận đạo đức đã học:

Những hành vi biểu hiện Phẩm chất đạo đức

1 Biết sử dụng một cách hợp lí, đúng mức của cải

vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người

khác

1

2 Cư xử đúng mực khi giao tiếp với người khác 2

3 Tự giác chấp hành những quy định chung của tập

thể, của các tổ chức xã hội

3

4 Cần cù, tự giác, quyết tâm làm mọi việc 4

5 Bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc

làm đền ơn, đáp nghĩa

5 Câu 2: (2 điểm)

a Muốn có sức khoẻ tốt, chúng ta cần phải làm gì?

b Khi có người dụ dỗ em hút thuốc lá, hoặc uống rượu, bia em sẽ làm gì?

Câu 3: ( 2 điểm)

a Vì sao phải siêng năng, kiên trì?

b Hãy kể những việc làm thể hiện tính siêng năng của em?

Câu 4: ( 3.5 điểm)

a.Vì sao phải biết ơn? b Chúng ta cần biết ơn những ai?

c Hãy nêu chủ đề và ý nghĩa của những ngày kỉ niệm sau:

a Muốn có sức khoẻ tốt, chúng ta cần phải biết tự chăm sóc, rèn luện thân thể cụ thể là:

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn uống điều độ

- Tích cực phòng và chữa bệnh

- Thường xuyên luyện tập thể dục, năng chơi thể thao

- Không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác

b Em sẽ kiên quyết từ chối và khuyên người đó không nên sử dụng các chất đó vì nóp rất

có hại cho sức khoẻ

Câu 3: ( 2 điểm)

a Vì siêng năng, kiên trì giúp cho con người thành công trong công việc, trong cuộc sống

b ( tuỳ theo cách trình bày của HS để đánh giá)

Câu 4: ( 4 điểm).

a Phải biết ơn vì:

- Biết ơn là một trong những nét đẹp truyền thống của dân tộc ta.

- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh giữa con người với con người

b Chúng ta cần biết ơn: Ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo, những người đã giúp đỡ mình, các anh hùng liệt sỹ, các nhà khoa học )

c Chủ đề và ý nghĩa của những ngày trên là:

- Ngày thành lập hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam ( Nhớ công lao của bà, mẹ chị, cô

giáo )

- Ngày hiến chương nhà giáo VN ( nhớ công lao của các thầy cô giáo )

- Ngày thương binh liệt sĩ ( nhớ công lao của các anh hùng )

- Ngày sinh của Bác Hồ ( nhớ công lao của Bác)

- Ngày giỗ tổ hùng vương ( nhớ công lao của các vua Hùng đã có công dựng nước)

3 Thu bài- Dặn dò

Xem trước nội dung bài “ Sống chan hoà với mọi người ” tiết theo.

*Phần bổ sung:

- HS có nhu cầu sống chan hoà với mọi người.

- Có mong muốn và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh

- Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh, máy chiếu

- Học sinh: Xem trước nội dung bài học

IV Tiến trình lên lớp:

Vậy để hiểu được ý nghĩa của nó chúng ta cùng tìm hiểu bài 8

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

HĐ1: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC

GV: Gọi HS đọc truyện sgk.

GV: Bác đã quan tâm đến những ai?

- Bác quan tâm đến tất cả mọi người từ cụ già

đến em nhỏ

- Bác cùng ăn, cùng vui chơi và tập TDTT

với các đồng chí trong cơ quan

Gv: Bác có thái độ ntn đối với cụ già?

-Bác đối xử rất ân cần, niềm nở

-Mời cụ già ở lại ăn cơm trưa

Bác Hồ với mọi người

=> Bác đối xử rất ân cần, niềm nở với tất cả mọi người

HĐ2: NỘI DUNG BÀI HỌC

Gv: Thế nào là sống chan hoà với mọi người? II Nội dung bài học:

GV: Hãy nêu một vài ví dụ thể hiện việc

sống chan hoà với mọi người?

GV: Trong giờ KT nếu người bạn thân của

em không làm được bài và đề nghị em giúp

đỡ thì em sẽ xử sự ntn để thể hiện là mình

biết sống chan hoà?

GV: Trái với sống chan hoà là gì?

HS: Lợi dụng, ghen ghét, đố kị, ích kỉ, dấu

* Nội dung: Hãy kể những việc thể hiện sống

chan hoà và không biết sống chan hoà với

mọi người của bản thân em?

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau

Gv: Khi thấy các bạn của mình la cà quán sá,

hút thuốc, nói tục , Em có thái độ ntn?

- Mong muốn được tham gia

b) * B.hiện sống chan hoà:

- Sống chân thành,cởi mở, vui vẻ

- Biết nhường nhịn

- Sống trung thực, thẳng thắn, ko đố kị

- Ko dấu dốt, nói xấu bạn bè

- Biết đấu tranh với những thiếu sót của bạn

* B.hiện chưa biết sống chan hoà

- Sống đó kị, ghen ghét người #

- Luôn nói xấu, lợi dụng người #

- Ko q.tâm tới mọi người

4 Củng cố: ( 3 phút)

- Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài

5 Dặn dò: ( 2 phút)

- Học bài

- Xem trước nội dung bài 9

- Chuẩn bị đồ dùng, phân công sắm vai theo nội dung tình huống sgk

Phần bổ sung, rút kinh nhgiệm:

***********************************

Ngày soạn: 10/10/2018

Tuần: 11

- HS có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, cách sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự, tế nhị

- Xây dựng tập thể lớp thân ái, lành mạnh

- Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh, máy chiếu

- Học sinh: Xem trước nội dung bài học, trang phục sắm vai

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định: ( 1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

- Thế nào là sống chan hoà với mọi người?

- Vì sao phải sống chan hoà? Nêu ví dụ?

3 Bài mới (35’)

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

xử sự nào trong những cách sau:

- Phê bình gay gắt trước lớp trong giờ sinh

hoạt

- ngay lúc đó

- Nhắc nhở nhẹ nhàng khi tan học

- Coi như không có chuyện gì xảy ra

- Phản ánh sự việc với nhà trường

- Kể cho hs nghe 1 câu chuyện về lịch sự, tế

I Truyện đọc

* NhËn xÐt

- B¹n ko chµo: V« lÔ, thiÕu lÞch sù, tÕ nhÞ

- B¹n chµo rÊt to: ThiÕu lÞch sù, ko tÕ nhÞ

* B¹n TuyÕt:

LÔ phÐp, khiªm tèn, biÕt lçi, lÞch sù, tÕ nhÞ

Gv: Hãy nêu mqh giữa lịch sự và tế nhị?.

Gv: Tế nhị với giả dối giống và khác nhau ở

những điểm nào? Nêu ví dụ?

Gv: Hãy kể những việc làm thể hiện lịch sự,

tế nhị của em? Nêu lợi ích của việc làm đó?

Gv: Vì sao phải lịch sự, tế nhị?

II Nội dung bài học

1 Khái niệm?

a) Lịch sự : là những cử chỉ, hành vi dùngtrong giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy địnhcủa xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức củadân tộc

b) Tế nhị : là sự khéo léo sử dụng những cửchỉ ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử, thể hiện

là con người có hiểu biết, có văn hoá

HS: Thảo luận, cử đại diện trình bày

GV: Nhận xét, cho điểm nhóm làm việc tốt

nhất trong tiết học

III Luyện tập

BTa : §¸p ¸n

- B.hiÖn lÞch sù: BiÕt l¾ng nghe, biÕt nhêng

nhÞn, biÕt c¶m ¬n, xin lçi

- B.hiÖn tÕ nhÞ: Nãi nhÑ nhµng, nãi dÝ dám,

biÕt c¶m ¬n, xin lçi

TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG

TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (tiết 1)

I Mục tiờu bài học:

1 Kiến thức:

- Giỳp HS hiểu những hoạt động tập thể và hoạt động xó hội là gỡ

- Biểu hiện tớch cực trong hoạt động tập thể và hoạt động xó hội

2 Kĩ năng: HS biết chủ động, tớch cực trong hoạt động lao động và học tập.

3 Thỏi độ: HS biết lập kế hoạc học tập, lao động, nghĩ ngơi, tham gia hoạt động xó hội.

1 Giỏo viờn: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh, mỏy chiếu

2 Học sinh: Xem trước nội dung bài học

IV Tiến trỡnh lờn lớp:

Gv cho hs quan sỏt tranh về một số hoạt động của nhà trường dẫn dắt vào bài mới

Đọc trên báo Thiếu niờn Tiền Phong chỳng ta đã biết đợc nhiều tấm gơng học giỏi,chăm ngoan tham gia các hoạt động đoàn thể 1 cách tích cực tự giác Để hiểu đợc điều

đó có ý nghĩa gì c.ta cùng tìm hiểu bài 10

Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG 1 TèM HIỂU TRUYỆN ĐỌC

-Nhúm 3: Những chi tiết nào chứng tỏ

Trương Quế Chi tớch cực, tự giỏc trong hoạt

động tập thể?

- Nhúm 4: Em học tập được những gỡ ở bạn

Trương Quế Chi?

I Tỡm hiểu truyện đọc :

Điều ớc của Trơng Quế Chi

- Ước mơ trở thành con ngoan trò giỏi, trởthành nhà báo thể hiện sớm lí tởng nghềnghiệp của cuộc đời

=> Những ớc mơ đó trở thành động cơ củanhững hành động tự giác, tích cực đáng đợchọc tập noi theo

HOẠT ĐỘNG 2 NỘI DUNG BÀI HỌC

Gv: Hóy kể tờn một số hoạt động tập thể và

hoạt động xó hội mà em biết?

Gv: Thế nào là tớch cực, tự giỏc trong hoạt

Gv: Hãy nêu mqh giữa tích cực và tự giác?.

Tình huống: Bạn Đức rất hiếu học, là học

sinh giỏi, lại chăm ngoan, nhưng bạn rất ngại

khi tham gia các họat động do nhà trường,

Đoàn, Đội tổ chức, không mấy khi chịu vận

động vui chơi, vì sợ mất thời gian học tập,

bạn không thích quan tâm đến ai Chỉ cần lo

cho bản thân mình học tốt là đủ Đức suốt

ngày như con mọt sách, vóc dáng như ông cụ

non, nhìn Đức ai cũng ái ngại

? Theo em cách sống của Đức có chỗ nào cần

điều chỉnh?

? Tìm những biểu hiện thể hiện tính tích cực,

tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động

- Nội dung: Các hoạt động học tập, văn hoá,

văn nghệ, vui chơi giải trí, thể dục thể thao

* Hoạt động xã hội: là những hoạt động có ý

nghĩa chính trị xã hội, do các tổ chức chính

trị đứng ra tổ chức

- Nội dung: liên quan đến các vấn đề toàn xã

hội quan tâm có ảnh hưởng đến sự phát triển

của xã hội như: Các phong trào xây dựng và

bảo vệ tổ quốc, phát triển kinh tế, giữ gìn trật

tự trị an, cứu trợ đồng bào lũ lụt, phòng

chống Ma tuý, bảo vệ môi trường và các

phong trào thi đua yêu nước khác