Giáo án môn GDCD lớp 6 cả năm

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo: Chuẩn bị bài 2: “Siêng năng kiên trì” + Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” + Những biểu hiện của siêng năng , kiên trì

Tuần:1 Tiết: 1

BÀI 1:

TỰ CHĂM SÓC RÈN LUYỆN THÂNTHỂ

1 MỤC TIÊU:

1.1/Kiến thức: - Hiểu được thân thể,sức khỏe là tài sản quí nhất của mỗi người, cần phải tự

chăm sóc ,rèn luyện để phát triển tốt

- Hiểu ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

-Nêu được các tự chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân

1.2/Kĩ năng:

-Biết nhận xét đánh giá hành vi tự chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân và của người khác -Biết đưa ra cách xử lí phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc rèn luyện thân thể

-Biết đặc kế hoạch tự chăm sóc rèn luyện thân thể bản thân và thực hiện theo kế hoạch đó

1.3/Thái độ: Có ý thức tự chăm sóc rèn luyện thân thể.

2.NỘI DUNG HỌC TẬP:

- Hiểu được thân thể,sức khỏe là tài sản quí nhất của mỗi người

-Hiểu ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

-Nêu được các tự chăm sóc rèn luyện thân thể

3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: -Tranh ở chiến khu Việt Bắc

3.2/ Học sinh: -Tục ngữ, ca dao về sức khỏe và chăm sóc sức khỏe

- Tìm hiểu về tự chăm sóc và rèn luyện thân thể

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh

4.2/ Kiểm tra miệng : Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở của HS.

4.3/Tiến trình bài học:

Giới thiệu bài:

Khám phá: Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn vàng " Vậy

sức khoẻ là gì?

GV: Giả sử được ước một trong 3 điều sau, em sẽ chọn điều uớc nào? Vì sao?

- Giàu có nhưng sức khỏe yếu, ăn không ngon ngũ không yên ( Thà vô sự mà ăn cơm hẩm,

còn hơn đeo bệnh mà uống sâm nhung ).

- Quyền sang chức trọng nhưng bệnh tật ốm yếu luôn

- Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ

? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện việc đó bằng cách nào?

HS:Trả lời

GV: Bài học hôm nay gồm những nội dung chính nào?

HS: Trả lời 3 phần chính của bài

GV: Chuyển ý

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: ( 10 PHÚT)

Mục tiêu: Giúp học sinh biết sức khoẻ là rất quan

trọng đối với mỗi người.Rèn luyện thân thể thường

xuyên sẽ giúp chúng ta có được một sức khỏe tốt và

đem lại những điều thật kỳ diệu

HS: Đọc truyện SGK

GV:Nhắc HS lắng nghe bài

GV: Em cho biết điều kì diệu nào đã đến với Minh

trong mùa hè vừa qua?

HS: Minh được đi bơi và biết bơi

GV: Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy?

HS: Minh được thầy giáo Quân hướng dẫn và kiên

trì luyện tập

*Giáo dục môi trường:Môi trường có ảnh hưởng

như thế nào đến sức khoẻ?Chúng ta phải làm gì

để bảo

vệ môi trường?

HS:Không vứt rác bừa bãi giữ gìn vệ sinh cá

nhân,làm trong sạch môi trường sống ở gia

đình,trường học và khu dân cư

GV: Theo em sức khỏe có cần cho mỗi người hay

không? Vì sao?

HS: Rất cần.Vì có sức khỏe là có tất cả - >Con

người có sức khoẻ thì mới tham gia tốt các hoạt

động như: Học tập, lao động, giải trí

GV: Nhận xét và bổ sung

* GV : Sức khoẻ là rất quan trọng trong mỗi chúng

ta , “ Sức khoẻ là vàng” , sức khoẻ là thứ chúng ta

không thể bỏ tiền ra mua được mà nó là kết quả của

quá trình tự rèn luyện , chăm sóc bản thân Chúng

ta sang phần nội dung bài học sẽ tìm hiểu kĩ vấn đề

này

HOẠT ĐỘNG 2: ( 20 PHÚT)

Mục tiêu:Giúp HS hiểu sức khỏe có vai trò như

thế nào.Muốn có sức khỏe tốt chúng ta cần làm gì?

? Theo em thế nào là tự chăm sóc sức khỏe?

(Câu hỏi dành cho HS trung bình )

HS: Nghĩa là biết giữ vệ sinh cá nhân ,ăn uống

điều độ, không hút thuốc là và chất gây nghiện

khác,phải biết phòng bệnh,khi có bệnh phải điến

thầy thuốc khám và điều trị

? Cha ông ta thường nhấn mạnh vai trò quan trọng

của sức khỏe con người như thế nào?

HS: Ông cha ta thường nói: “Có sức khỏe là có tất

cả”, “Sức khỏe quý hơn vàng”

? Vì sao nói :“Sức khỏe là vốn quý của con

người” (Câu hỏi dành cho HS giỏi)

HS: Sức khỏe là tài sản vô giá ,không có gì quý

I/TRUYỆN ĐỌC:

“Mùa hè kì diệu”.

II/NỘI DUNG BÀI HỌC:

1.Khái niệm :Tự chăm sóc

rèn luyện thân thể là biết giữ gìn

vệ sinh cá nhân,ăn uống điều độ,thường xuyên luyện tập thể dục,năng chơi thể thao, tích cực phòng

và chữa bệnh, không hút thuốc lá

và dùng các chất kích thích khác …

hơn sức khỏe Chúng ta có sức khỏe thì có tất cả

.Cho nên mỗi người chúng ta cần biết tự chăm sóc

sức khỏe cho bản thân ,giữ gìn vệ sinh các nhân

,ăn uống điều độ ,tích cực phòng bệnh và chữa

bệnh ,hàng ngày luyện tập thể dục,siêng chơi thể

thao để sức khỏe ngày một tốt hơn

? Sức khoẻ có vai trò như thế nào?

HS: Trả lời

? Theo em sức khỏe có ý nghĩa gì đối với học tập?

Lao động? Vui chơi giải trí?

*GV: Chia nhóm thảo luận: ( 3 phút)

HS:Thảo luận và trình bày kết qủa

Nhóm 1, 2: Chủ đề “Nếu sức khỏe không tốt dẫn

đến hậu quả như thế nào đối với học tập ”?

HS: Sức khỏe không tốt trong lớp học uể oải,mệt

mỏi,không tiếp thu bài giảng,về nhà không học

được bài thì kết quả học tập sẽ kém ……

GV: Nhận xét, chốt ý

Nhóm 3,4: Chủ đề “Nếu sức khỏe không tốt dẫn

đến hậu quả như thế nào đối với công việc lao

động ”?

HS: Khi làm việc mà sức khỏe không đảm bảo thì

công việc khó hoàn thành,có thể phải nghỉ việc

làm ảnh hưởng tới tập thể,thu nhập sẽ giảm đi…

HS khác nhận xét

GV: Nhận xét, chốt ý

-Nhóm 5, 6:Chủ đề “Khi sức khỏe kém thì thì ảnh

hưởng như thế nào đến sự vui chơi giải trí”

HS-Tinh thần bực bội, khó chịu, chán nản…không

hứng thú khi tham gia các hoạt động tập thể

HS khác nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét, chốt ý

? Hãy cho biết ý nghĩa việc tự chăm sóc rèn luyện

thân thể ?

Trò chơi :”Tiếp sức”:Hãy nêu những hậu quả của

việc không rèn luyện tố sức khỏe?

HS: Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nãn, không

hứng thú tham gia các hoạt động tập thể, tiếp thu

bài học kém hiệu quả, công việc khó hoàn thành

? Em cho biết những hoạt động cụ thể ở địa phương

em về rèn luyện sức khoẻ

? Tìm nhưng câu ca dao, tục ngữ nói về sức khoẻ

- Ăn kỹ no lâu, cày sâu tốt lúa.

- Cơm không rau như đau không thuốc.

- Rượu vào lời ra

? Để có kết quả học tập tốt,lao động tốt,duy trì

cuộc sống vui vẻ,hạnh phúc mỗi chúng ta cần phải

2 /Biện pháp:

- Ăn uống điều độ đủ chất dinhdưỡng…

HS: Chúng ta phải chăm sóc sức khỏe ,tự rèn

luyện sức khỏe để có sức khỏe tốt

?Hãy kể những việc em tự chăm sóc, giữ gìn sức

khỏe, rèn luyện thân thể? ( Câu hỏi dành cho

HS yếu)

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, chuyển ý

? Việc chăm sóc sức khỏe và rèn luyện thể thao

được biểu hiện như thế nào ?

HS: Chọn môn thể thao mình yêu thích ,phù hợp

với điều kiện ,khả năng,hoàn cảnh để tập luyện

? Theo em làm thế nào để tăng chiều cao? Muốn

thon thả hơn ngoài tập thể dục thể thao cần có chế

độ ăn ưống như thế nào? ?( Rèn kĩ năng )

HS:-Để tăng trưởng chiều cao phải chú ý đến chế

độ dinh dưỡng ăn thức ăn có chứa:Đạm( thịt

GV: Quan sát tranh em có suy nghĩ gì?

GV:Phải rèn luyện sức khỏe như thế nào?

?Hiện nay đang có căn bệnh gì lây lan rất nhanh

ảnh hưởng tới tính mạng con người ,chúng ta phải

làm gì để tránh căn bệnh này ?(Giáo dục tình

cảm)

HS:Bệnh H1N1 lây lan rất nhanh.Chúng ta phải

phòng bệnh và chữa bệnh khi mắc phải (rửa tay

bằng xà phòng sát khuẩn,mang khẩu trang…)

Bài tập c SGK/4 :Nêu tác hại của việc nghiện

thuốc lá, rượu bia đến sức khỏe con người ?

( Giáo dục tình cảm )

HS: Hút thuốc là dẫn đến ung thư phổi,và các bệnh

đường hô hấp,làm ô nhiễm môi trường,ảnh hưởng

đến người xung quanh , Nêu uống rượu bia sẽ ảnh

hưởng đến sức khỏe,khi điều khiển phương tiện

giao thông sẽ không làm chủ được dể gây tai nạn

HOẠT ĐỘNG 3:Làm bài tập ( 10 phút)

GV cung cấp :

-Ngày thế giới chống hút thuốc lá là ngày :31/5

-Ngày thế giới vì sức khỏe là ngày : 7/4

-Ca dao tục ngữ:

+Ăn kĩ no lâu ,cày sâu tốt lúa

+Cơm không rau như đau không thuốc

-Bài tập a SGK/ 4

- Bài b SGK/ 4:Hãy kế một việc làm chứng tỏ em

- Hằng ngày luyện tập thể dục thểthao

- Phòng bệnh hơn chữa bệnh

- Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnhtriệt để

biết tự chăm sóc sức khỏe cho bản thân ?

* GV :Khẩu hiệu để kêu gọi mọi người bẻo vệ sức

khỏe “Mọi người mọi nhà đều thực hiện ăn chín

uống sôi”, “Tháng hành động vì chất lượng vệ sinh

an toàn thực phẩm”

ăn

4.4/ Tổng kết:

*Hãy khoanh tròn vào ý kiến đúng trong những câu dưới đây:

1 Ăn uống điều độ, đầy đủ.(x)

2 Ăn ít để giảm cân

3 Nên ăn cơm ít,ăn vặt nhiều

4 Hàng ngày luyện tập thể dục thể thao.(x)

5 Phòng bệnh hơn chữa bệnh.(x)

6 Vệ sinh cá nhân không liên quan đếnn sức khỏe

7 Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe

* Hãy lựa chọn ý kiến đúng:

1 Bố mẹ sáng nào cũng tập thể dục.( *)

2.Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng

3 Tuấn thích mùa đông vì ít phải tắm

4 Mai hay đau bụng nhưng ngại đi khám

4.5/ Hướng dẫn học tập:

* Đối với bài học ở tiết này :

+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 4

+ Làm các bài tập còn lại ở sách giáo khoa trang 5

+ Tìm ca dao, tục ngữ về sức khỏe

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

Chuẩn bị bài 2: “Siêng năng kiên trì”

+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

+ Những biểu hiện của siêng năng , kiên trì

+ Sưu tầm một số câu ca dao , tục ngữ về siêng năng , kiên trì

5/PHỤ LỤC : Tư liệu tham khảo: “Chúc sức khỏe”



1.1/Kiến thức: -Nêu được thế nào là siêng năng, kiên trì

-Hiểu được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

1.2/Kĩ năng:

- Tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về siêng năng kiên trì trong học tậplao động

- Biết siêng năng kiên trì trong học tập lao động và các hoạt động sống hằng ngày

1.3/Thái độ:Quý trọng những người siêng năng ,siêng năng kiên trì , không đồng tình với những

biểu hiện của sự lười biếng ,hay nản lòng

2.NỘI DUNG HỌC TẬP: Hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì

3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: -Hình ảnh Lương Đình Của

3.2/ Học sinh: - Ca dao, tục ngữ về siêng năng, kiên trì

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh

4.2 Kiểm tra miệng :

Câu 1 Việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể có ý nghĩa như thế nào ? Ví dụ (10đ)

HS: Sức khỏe tốt giúp học tập lao động tốt…

Câu 2 Bản thân em đã rèn luyện như thế nào để có sức khỏe tốt ? (10 điểm)

HS: Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng…Hằng ngày luyện tập thể dục thể thao

- Phòng bệnh hơn chữa bệnh ,khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để

4.3/Tiến trình bài học:

Giới thiệu bài:

- GV:Sử dụng tranh cho HS quan sát và yêu cầu HS nói rõ nội dung bức tranh đó

nói lên điều gì?

- HS:Nói lên đức tính siêng năng

GV: ) Một người luôn thành công trong các lĩnh vực của cuộc sống thì không thể thiếu được đức

tính siêng năng kiên trì Hôm nay cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tác dụng của đức tính siêngnăng kiên trì Vậy siêng năng được biểu hiện như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bàihọc hôm nay

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC

- -HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu truyện đọc (

10 phút)

HS: Đọc truyện

GV: Cho HS thảo luận nhóm đôi

?Bác Hồ của chúng ta sử dụng được bao nhiêu thứ

tiếng nước ngoài.

?Bác Hồ tự học ngoại ngữ trong hoàn cảnh nào?

? Bác đã tự học ngoại ngữ như thế nào ?

?Bác đã gặp khó khăn gì trong học tập ?

GV:Nhận xét, bổ sung

GV: Chốt lại: Bác Hồ của chúng ta đã có lòng quyết

tâm và sự kiên trì Đức tính siêng năng đã giúp Bác

thành công trong sự nghiệp

HOẠT ĐỘNG 2: -Nêu được thế nào là siêng năng,

kiên trì ( 20 phút)

Qua truyện đọc trên, em hãy cho biết cách học của Bác

thể hiện đức tính gì?

HS: Trả lời

Gv: Thế nào là siêng năng?

? Thế nào là siêng năng ?

HS: Cần cù tự giác miệt mài trong công việc ,làm một

cách thường xuyên ,đều đặn không tiếc công sức

?Theo em, người siêng năng là người như thế nào ?(

Câu hỏi dành cho học sinh trung bình )

HS: Người siêng năng là người yêu lao động

-Là người miệt mài trong công việc

-Là người làm việc thường xuyên đều đặn

-là người làm tốt trong công việc ,không cần khen

thưởng …

-Là người lấy cần cù đẩ bù cho khả năng của mình

? Nêu một số biểu hiện siêng năng ?( Kĩ năng sống )

HS:Chăm chỉ phấn đấu đạt mục tiêu trong học tập :Đi

học đều, học bài làm bài đầy đủ , tích cực tham gia xây

dựng bài ở lớp …

? Hãy phân biệt siêng năng với lười biếng? (Câu hỏi

dành cho học sinh giỏi )

HS: Trái với siêng năng là lười biếng , không muốn

làm việc , trốn tránh công việc ,ỷ lại vào người khác

hoặc đùn đẩy việc cho người khác

?Thế nào là kiên trì ?

HS: Quyết tâm làm đến làm đến đến cùng , không bỏ ỡ

giữa chừng mặc dù có khó khăn ,gian khổ hoặc trở

ngại

?Trái với kiên trì?(Câu hỏi dành cho học sinh TB )

HS: Là hay nản lòng ,chóng chán,làm được đến đâu

hay đến đó , không quyết tâm và thường không đạt

mục đích nào cả Làm theo ý thích, gian khổ không

Bác học thêm vào 2 giờ nghĩ( trong đêm), nhờ thuỷ thủ giảngbài, viết 10 từ mới ra tay, vừa làmvừa học

- Bác không được học ở trường , lớp

- Vừa học vừa lao động kiếm sống, vừa tìm hiểu cuộc sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng

II.NỘI DUNG BÀI HỌC :

1/Khái niệm:

- Siêng năng: là phẩm chất đạo

đức của con người Là sự cần cù,

tự giác, miệt mài thường xuyênđều đặn

làm

?Tìm những biểu hiện của siêng năng kiên trì trong

học tập ,lao động, các hoạt động khác ?

HS:-Học tập :Đi học chuyên cần,chăm chỉ làm bài ,có

kế hoạch học tập,bài khó không nản,tự giác học,không

chơi la cà,đạt kết quả cao

-Lao động :Chăm làm việc nhà ,làm tốt công việc

được giao ,không ngại khó,miệt mài với công việc,tiết

kiêm, tìm tòi sáng tạo …

-Hoạt động khác :Kiên trì luyện tập TDTT,Kiên trì

đấu tranh phòng chống tội phạm ,Bảo vệ môi trường,

tham gia các hoạt động xã hội …

GV: Nhận xét chốt ý

HOẠT ĐỘNG 3 : - Tự đánh giá hành vi của bản

thân và của người khác về siêng năng kiên trì trong

học tập lao động ( 5 phút)

Phương pháp trực quan :Cho học sinh quan sát tranh

và giới thiệu về Nguyễn Ngọc Ký và Lương Đình Của

GV: Em hãy kể tên những danh nhân mà em biết nhờ

có tính siêng năng kiền trì đã thành công xuất sắc trong

sự nghiệp của mình ?( Câu hỏi dành cho học sinh

giỏi)

HS: Nhà Bác học Lê Quý Đôn, giáo sư Bác sĩ Tôn

Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà

bác học Niutơn

? Liên hệ trong lớp chúng ta bạn nào nào có đức tính

siêng năng, kiên trì trong học tập?Kết quả như thế nào ?

( Nghiên cứu điển hình )

GV: Ngày nay có rất nhiều những doanh nhân, thương

binh, thanh niên thành công trong sự nghiệp của mình

nhờ đức tính siêng năng, kiên trì

? Bản thân em thể hiện siêng năng, kiên trì như thế nào

?

?Có người cho rằng thời đại ngày nay khoa học kĩ thuật

phát triển máy móc làm theo con người ,vì vậy không

cần phải siêng năng nữa.Em có đồng ý không?Vì sao?(

Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

thể hiện tính siêng năng, kiên trì:

- Sáng nào Lan cũng dậy sớm quétnhà

- Hà muốn học giỏi môn toán nênngày nào cũng làm thêm bài tập

* Đối với bài học ở tiết này :

+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 6

+ Làm các bài tập sách giáo khoa trang 6

+ Tìm ca dao, tục ngữ siêng năng, kiên trì

* Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

+Chuẩn bị bài 2: “ Siêng năng, kiên trì” ( tiếp theo)

+ Xem trước bài học, bài tập SGK/6

+Tìm những câu ca dao tục ngữ nói về siêng năng kiên trì

- Biết siêng năng kiên trì trong học tập lao động và các hoạt động sống hằng ngày

1.3/Thái độ:Quý trọng những người siêng năng ,siêng năng kiên trì ,không đồng tình với những

biểu hiện của sự lười biếng ,hay nản lòng

2/NỘI DUNG HỌC TẬP: Hiểu được ý nghĩa của siêng năng kiên trì

3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên:

3.2/ Học sinh: - Ca dao, tục ngữ về siêng năng, kiên trì

4/TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : - Kiểm diện học sinh, kiểm tra bài tập về nhà,SGK

4.2 Kiểm tra miệng :

Câu 1.Thế nào là siêng năng, kiên trì ?Hãy kể 1 tấm gương có tính siêng năng, kiên trì?(10

điểm)

HS: - Siêng năng là phẩm chất đạo đức của con người Là sự cần cù, tự giác, miệt màithường xuyên đều đặn

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ

Câu 2:Có người cho rằng thời đại ngày nay khoa học kĩ thuật phát triển máy móc làm theo

con người ,vì vậy không cần phải siêng năng nữa.Em có đồng ý không?Vì sao?(10đ)( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

HS:Dù phát triển đến đâu cũng không thể thiếu con người Nếu không có con người siêngnăng ,máy móc sẽ không thể hoạt động được

4.3/Tiến trình bài học:

Giới thiệu bài: Chúng ta đã nghiên cứu ở tiết 1 về khái niệm của đức tính siêng năng, kiên trì

?Em đồng ý với ý kiến nào sau đây

1.Người siêng năng là người yêu lao động

2 Người siêng năng là người không thích lao động

nhưng bị bắt buộc làm nhiều

3.Người siêng năng chỉ vì nghèo nên phải cố làm

4.Siêng năng chưa đủ phải có cách làm tốt

Hs:Câu đúng:1,4;Câu sai:2,3

?Tìm câu ca dao tục ngữ nói về siêng năng ,kiên trì

-Tay làm hàm nhai

-Siêng làm thì có

-Miệng nói tay làm

-Có công mài sắt có ngày nên kim

-Kiến tha lâu đầy tổ

-Tiết kiệm -Tìm tòi ,sáng tạo

-Kiên trì luyệntập thể dục thểthao

-Kiên trì đấutranh phòngchống tệ nạn xãhội

-Bảo vệ môitrường

-Đến với đồngbào vùng sâu

vùng xa,xoá mùchữ,xoá đóigiảm nghèoHS: Các nhóm khác nhận xét

GV: Nhận xét, bổ sung,chốt ý

GV:Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa như thế nào ?

Phương pháp phân tích :Con người muốn tồn tại

phải siêng năng kiên trì lao động để làm ra của cải

,xây dựng cuộc sống ấm no hạnh phúc Ngược lại

Nếu không chịu khó kiên trì trong lao động thì sẽ đói

nghèo và không đạt được mục đích gì cả , trở thành kẻ

ăn bám gia đình và xã hội ,cuộc sống sẽ trở nên vô

nghĩa.( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi _)

?Nêu ví dụ về sự thành đạt do siêng năng ,kiên trì?

Kết luận : Vì vậy có thể nói siêng năng kiên trì giúp

con người thành công trong công việc và trong cuộc

sống

? Nếu không siêng năng, kiên trì thì hậu quả sẽ ra

sao?( Kĩ năng phát hiện )

HS: Không hoàn thành công việc, kết quả học tập yếu

kém…

? Em có thái độ gì đối với những người siêng năng

kiên trì? Còn với những người lười biếng thì sao ?

Gợi ý để HS nêu những biểu hiện trái với siêng

năng,kiên trì qua bài tập sau Đánh dấu x vào cột

tương ứng ( Bài tập dành cho học sinh yếu)

?Theo em siêng năng và kiên trì có liên quan với nhau

không?Vì sao?(dành cho HS giỏi)

HS:Có,Vì người siêng kiên trì năng thường là người

có nghị lực vượt qua khó khăn gian khổ ,quyết tâm

thực hiện mục đích .Còn người lười biếng thường

không kiên trì làm được đến đâu hay đến đó hoặc bỏ

dở

HOẠT ĐỘNG 3: (5 PHÚT)

Mục tiêu:Thảo luận phân tích

*Tình huống:Hôm nay trời lạnh bạn em rủ em bỏ

buổi lao động ở trường,em sẽ làm gì?Vì sao?

-Phải luôn cố gắng đều đặn làm việc đến nơi đến chốn

-Phải quí thời gian,tranh thủ tận dụng thời gian làm

những việc có ích

-Khi gặp khó khăn không nản ,quyết tâm làm đến

cùng

4.4/Tổng kết:

HS: Lập bảng tự đánh giá mình đã siêng năng, kiên trì hay chưa

Biểu hiện Siêng năng Kiên trì

*Tổ chức trò chơi: *Bài tập b sgk/6 Trong những câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nào nói về sự

siêng năng, kiên trì

a- Miệng nói tay làm

b- Năng nhặt, chặt bị

c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt

d- Liệu cơm, gắp mắm

e- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng

g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

Đáp án: a, b, d, e, g

GV: Kết luận bài học

4.5/ Hướng dẫn học tập :

* Đối với bài học ở tiết này :

-Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 6

-Em tự đánh giá tiếp mình đã siêng năng kiên trì hay chưa qua những biểu hiện như trên

* Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

-Chuẩn bị bài 3: “ Tiết kiệm”

- Đọc truyện , trả lời câu hỏi gợi ý SGK/8

- Xem trước bài học, bài tập SGK/9,10

- Tìm ca dao, tục ngữ về tiết kiệm

5/PHỤ LỤC :

Ca dao tục ngữ nói về siêng năng kiên trì :

- Cần cù bù thông minh

- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

- Luyện mới thành tài, miệt mài tất giỏi



* Học sinh biết: Hs biết được thế nào là tiết kiệm

* Học sinh hiểu:Hs hiểu ý nghĩa của sống tiết kiệm

* Thói quen :Biết sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa ,lãng phí.

* Tính cách: Học tập và làm theo tấm gương Bác Hồ về thực hành tiết kiệm

-Giáo dục môi trường.

-Tích hợp tư tưởng HCM.

2/NỘI DUNG HỌC TẬP:

-Nêu được thế nào là tiết kiệm

-Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm

3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: Tình huống ,ca dao tục ngữ nói về tiết kiệm.

3.2/ Học sinh: -: Tranh ảnh, tục ngữ, ca dao về tiết kiệm.

Hs: Siêng năng, kiên trì sẽ giúp con người thành công trong công việc, trong cuộc sống (3đ)

- Biểu hiện: cần cù, chăm chỉ, không ngại khó, không bỏ dở công việc giữa chừng, tự giác, miệtmài,… (3đ)

Câu 2:a/ Tìm câu tục ngữ thể hiện tính lười nhác (7đ)

• Tay làm hàm nhai

• Tay quai miệng trễ

• Miệng nói tay làm

• Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa

b/ Sau năm học qua vở của em còn nhiều trang giấy trắng em sẽ làm gì? ( 3đ)

Hs trả lời

4.3/Tiến trình bài học:

Giới thiệu bài:

GV: Theo em 1 người chỉ biết chăm chỉ, bền bĩ làm việc để có thu nhập cao thì có đủ để tồn tạikhông?

Gv: Em nghĩ gì khi thấy mọi người ra khỏi lớp mà đèn quạt vẫn chạy hoặc 1 vòi nước không

người sử dụng đang chảy tràn ra ngoài?

Chúng ta thường nghe nói thành ngữ “Buôn tàu bán bè không bằng ăn dè hà tiện”Có

nghĩa là làm ra nhiều mà phung phí thì không bằng nghèo mà tiết kiệm.Vậy tiết kiệm làgì,chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC

HOẠT ĐỘNG 1 : ( 10 PHÚT)

Mục tiêu:Tìm hiểu truyện Rèn kĩ năng tư duy phê

phán, đánh giá những hành vi thực hành tiết kiệm)

Gv:Theo em 1 người chỉ biết chăm chỉ, bền bĩ làm việc

để có thu nhập cao thì có đủ để tồn tại không?

Gv: Em nghĩ gì khi thấy mọi người ra khỏi lớp mà đèn

quạt vẫn chạy hoặc 1 vòi nước không người sử dụng

đang chảy tràn ra ngoài?

HS: Đọc truyện Phân vai cho HS đọc(Người dẫn

truyện,Thảo ,mẹ Thảo, Hà,mẹ Hà)

? Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không?

HS: Thảo và Hà xứng đáng được mẹ thưởng.vì cả hai

đều có kết quả học tập tốt

? Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng tiền?

HS:Thảo từ chối mẹ đề nghị thưởng tiền để Thảo đi

chơi với các bạn Vì Thảo thương mẹ ,hiểu sự khó

khăn của gia đình nhà nghèo mẹ phải tần tảo vất vả

nuôi 3 chị em Thảo.Thảo hiểu và thông cảm cho mẹ

nên không đòi hỏi gì

? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì?

HS: Việc làm của Thảo thể hiện đức tính tiết kiệm

? Em hãy phân tích suy nghĩ của Hà trước và sau khi

đến nhà Thảo?

HS:-Trước khi đế nhà Thảo :Hà vô tư nhận tiền thưởng

của mẹ đưa cho không một chút suy nghĩ gì -Sau khi

đến nhà Thảo : Qua những gì Thảo nói với mẹ Hà đã

ân hận về việc làm của mình , Hà càng thương mẹ hơn,

hứa sẽ tiết kiệm

? Suy nghĩ của Hà thế nào ?Thể hiện điều gì ?

HS: -Hà hối hận ,Hà càng thương mẹ hơn, tự hứa từ

nay không đòi tiền mẹ nữa mà phải biết tiết kiệm trong

tiêu dùng hằng ngày để đỡ đần bố mẹ

? Em hãy cho biết ý kiến của mình về hai nhân vật

Thảo và Hà ?

HS: Thảo và Hà cả 2 đều học giỏi ,đạt kết quả cao

trong học tập Thảo đại diện cho các bạn lao động chăm

chỉ để kiếm tiền phụ giúp gia đình và để có tiền ăn học

-Hà đại diện cho các bạn có những đòi hỏi vượt quá

khả năng của gia đình mình song Hà sớm nhận ra

khuyết điểm của mình và quyết tâm sữa chữa để thành

người con hiếu thảo

GV: Qua truyện đọc trên đôi lúc em thấy mình giống

Hà hay Thảo?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý

-HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút)

Mục tiêu:Nêu được thế nào là tiết kiệm

-Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm

? Vậy theo em Thảo tiết kiệm về cái gì?

HS:Tiết kiệm về tiền bạc do sức lực của mình và gia

đình làm ra

Theo em ngoài tiết kiệm về tiền bạc trong cuộc sống

,chúng ta cần tiết kiện những gì ?

GV: Giới thiệu một số tình huống tiết kiệm về thời

gian, công sức, tiêu dùng vật chất

Tiết kiệm thời gian, công sức ,tiêu dùng ,HS chưa

làm ra của cải cần tiết kiệm để thể hiện sự biết quý

trọng thành quả lao động của cha mẹ và người khác

?Tiết kiệm là gì? Nêu ví dụ?

HS:Trả lời

Ví dụ:Chi tiêu đúng mức, sử dụng đúng thời gian

Em hãy nêu các hình thức tiết kiệm có tác dụng

bảo vệ môi trường?(Giáo dục môi trường)

HS:hạn chế sử dụng đồ dùng làm bằng các chất khó

phân huỷ (ni lông, đồ nhựa)Trong sản xuất :Tận dụng

và tái chế đồ dùng bằng vật liệu cũ ,thừa,hỏng…Làm

giảm lượng rác thải ra môi trường Không khai thác

bừa bãi đất đai rừng núi, không làm cạn kiệt nguồn tài

nguyên và ảnh hưởng môi trường mất cân bằng sinh

thái….vv

?Kể về tấm gương người biết tiết kiệm :(Tích hợp

HCM):Bác Hồ luôn sử dụng của cải vật chất, sử dụng

tiết kiệm trong tiêu dùng quí trọng kết quả lao động

GV:Tiết kiệm của cải vật chất và tài nguyên thiên

nhiên là góp phần giữ gìn ,cải thiện môi trường

?Hãy phân biệt giữa tiết kiệm với hà tiện , keo kiệt và

xa hoa lãng phí ?(Câu hỏi dành cho học sinh trung

bình)

HS: -Hà tiện ,keo kiệt là sử dụng của cải ,tiền bạc một

cách hạn chế quá đáng dưới mức cần thiết

-Xa hoa lãng phí là tiêu phí của cải, tiền bạc ,sức

lực,thời gian quá mức cần thiết

-Hoang phí dễ dẫn đến con người bị sa ngã

GV: Nhận xét, chuyển ý

không biết tiết kiệm)

II.NỘI DUNG BÀI HỌC :

1/Khái niệm:

- Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp

lý đúng mức của cải vật chât, thời gian,sức lực của mình và của người khác

Liên hệ:Em đã thực hiện phong trào tiết kiệm gì ở

trường?

HS:Kế hoạch nhỏ

Gv: Em hãy nêu một vài biểu hiện của các bạn trong

lớp, trong trường hoặc những biểu hiện ngoài xã hội

thể hiện tính tiết kiệm.

Minh hoạ:Cái bàn là công sức của người thợ mộc

làm ra.Nếu HS biết giữ gìn nó đều thể hiện tínhtiết

kiệm, đồng thời biết tôn trọng người khác

GV:Trái với tiết kiệm là gì?

HS:Lãng phí

GV:Việc làm nào nói lên lãng phí?

HS:Cán bộ tiêu xài tiền nhà nước,tham ô các công

trình xây dựng

GV:Gây hậu quả gì?

HS: Ảnh hưởng đến công sức tiền của của nhân dân

Đảng và nhà nước kêu gọi “tiết kiệm là quốc sách hàng

đầu”

GV mở rộng: Ngay sau khi nước ta độc lập

1945,Bác Hồ ra lời kêu gọi mọi người tiết kiệm bằng

biện pháp :Hũ gạo cứu đói,Bác gương mẫu thực hiện

trước…

Thảo luận nhóm đôi 2 phút: “Em đã tiết kiệm được

gì lúc ở nhà ,trường , xã hội” ?

HS; Ăn mặc giản dị không phô trương lãng phí điện

nước,không làm hỏng tài sản chung,thu gom giấy

sự quí trọng kết quả lao động của mình và xã hội , quí

trọng mồ hôi công sức , trí tuệ cuả con người

-Về kinh tế:Tiết kiệm giúp ta tích lũy vốn để phát triển

kinh tế gia đình, kinh tế đất nước

-Về văn hóa :Tiết kiệm thể hiện lối sống có văn hóa.

HS: Trả lời

GV: * Sống hoang phí dễ dẫn con người đến chỗ hư

hỏng, sa ngã



Liên hệ;Người không biết tiết kiệm thời gian để

lãng phí không làm được việc gì cuộc sống sẽ khó

khăn

2.Ý nghĩa:

-Đây là phẩm chất đạo đức tốt đẹp thểhiện sự quý trọng kết quả lao động củamình và xã hội(Mồ hôi, công sức ,trítuệ )

-Tích lũy vốn để phát triển kinh tế -Thể hiện lối sống có văn hóa

? Đảng ,Nhà nước đã có lời kêu gọi tiết kiệm như thế

nào ? (dành cho HS giỏi )

HS: “Tiết kiệm là quốc sách”Cấm sử dụng phương

tiện nhà nước như: xe ô tô vào mục đích riêng , Cấm

sử dụng tiền bạc của nhà nước tổ chức tiệc tùng liên

hoan

*GV: Chia nhóm thảo luận: HS:Thảo luận và trình

bày kết qủa

Nhóm 1, 2: Rèn luyện tiết kiệm trong gia đình ?

HS: Ăn mặc giản dị, tiêu dùng đúng mức.…

Nhóm 3,4: Rèn luyện tiết kiệm ở lớp, trường ?

HS: Giữ gìn bàn ghế, sách vở…

Nhóm 5, 6: Rèn luyện tiết kiệm trong xã hội?

HS: Giữ gìn tài nguyên, không la cà nghiện ngập

GV: Bản thân em có việc làm nào thể hiện tiết kiệm?

HS: Trả lời

Gv: Theo em là một người con trong gia đình hay là

một học sinh ở trường có cần tiết kiệm hay không?

Nếu có đó là tiết kiệm những gì?

Hs: thu gom giấy vở cũ, sách báo cũ của gia đình, các

đồ nhựa, sắt vụn trong nhà để bán cho người mua phế

liệu, phế phẩm góp phần tái sử dụng vật dụng, tiết

kiệm cho xã hội lại vừa sạch nhà Ở lứa tuổi các em

chưa làm ra của cải vật chất, cần tiết kiệm để thể hiện

sự quý trọng thành quả lao động của cha mẹ và người

khác

GV: Nhận xét, chốt ý

HOẠT ĐỘNG 3: (5 phút)

Kĩ năng làm bài tập :

? Có ý kiến cho rằng “HS không cần phải tiết kiệm

tiền bạc thời gian Vậy em có nhận xét gì về ý kiến

đó”(Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

III/ BÀI TẬP:

-Ý kiến sai -HS giữ gìn sách vở để sử dụng được

lâu.Tiết kiệm thời gian để vừa học tốt vừagiúp được bố mẹ

4.5/ Hướng dẫn học tập:

* Đối với bài học ở tiết này :

+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 8,8

+ Làm các bài tập sách giáo khoa trang 8

+ Tìm ca dao, tục ngữ về tiết kiệm

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

+Chuẩn bị bài 4: “Lễ độ”

+ Đọc truyện , trả lời câu hỏi gợi ý SGK/10

+ Xem trước bài học, bài tập SGK/10,11

+ Tìm ca dao, tục ngữ về lễ độ

Danh ngôn :“Người ta làm giàu bằng mồ hôi nước mắt

Mà hơn nữa bằng sự tiết kiệm”

Tư liệu tham khảo :Câu chuyện “ Một que điêm”

* Học sinh biết:Hs biết khái niệm lễ độ Những biểu hiện của lễ độ

* Học sinh hiểu: Hs hiểu được ý nghĩa của việc cư xử lễ độ đối với mọi người

1.2/ Ki năng:

* HS thực hiện được:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân, của mọi người về lễ độ trong giao tiếp, ứng xử

- Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện lễ độ trong các tình huống giao tiếp

- Biết cư xử lễ độ với người xung quanh

* HS thực hiện thành thạo: Thể hiện sự tự trọng trong giao tiếp với người khác

1.3/ Thái độ:

* Thói quen:Đồng tình, ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với mọi người

* Tính cách: Không đồng tình với những hành vi thiếu lễ độ

4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, vỡ ghi chép ,SGK.

4.2/ Kiểm tra miệng :

Câu 1: Thế nào là tiết kiệm? Nêu biểu hiện của tính tiết kiệm Tiết kiệm thể hiện điều gì? Câu tục ngữ nói lên tính tiết kiệm (10đ)( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

Tl:Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lí, đúng mức của cải vật chất, thời gian sức lực của mình

và của xã hội.(5đ)

- Biểu hiện là không xa hoa, lãng phí.( 2đ)

- Tiết kiệm thể hiện sự quý trọng kết quả lao động của người khác.( 2đ)

- Câu tục ngữ :Tích tiểu thành đại.( 1đ)

Câu 2 Nêu những biểu hiện trái với tiết kiệm ? Khi cô giáo vào lớp các em cần phải làm gì? (

10 điểm)

HS: -Chi tiêu không đúng mức,lãng phí…( 5đ)

-Biểu hiện lễ độ ( 5đ)

GV:Nhắc HS lưu ý câu hội thọai giữa Thủy và khách.

GV: Em hãy kể lại những việc làm của Thủy khi

khách đến nhà?

HS: -Giới thiệu khách với bà.:

-Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi

-Đi pha trà

-Rót nước mời bà và mời khách uống nước ( đưa

bằng 2 tay )…

-Xin phép bà nói chuyện với khách

- Giới thiệu về bố ,mẹ mình cho khách

-Vui vẻ kể lại chuyện học hành ,động Đoàn ,Đội , ở

-Làm vui lòng khách, để lại ấn tượng tốt

? Những hành vi, việc làm của Thủy thể hiện đức tính

gì?

HS: Thể hiện một học sinh ngoan lễ phép

? Em học tập ở bạn Thủy điều gì ?

HS: Lịch sự,khéo léo ,sự ân cần vui vẻ trong khi tiếp

khách ,sự lễ phép, sự tôn trọng quí mến của mình đối

với mọi người

GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý

? Hãy kể những việc em hoặc các bạn em đã làm thể

hiện lễ độ?

HOẠT ĐỘNG 3: ( 20 phút)

-Mục tiêu:Nêu được thế nào là lễ độ

-Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử lễ độ đối với

GV: Đưa ra tình huống: Mai và Hòa cùng học một

cô giáo, nhưng khi gặp cô Mai lễ phép chào cô còn

Hòa không chào mà chỉ đứng sau lưng Mai

Nhóm 1:Chủ đề lựa chọn mức độ biểu hiện sự lễ

độ với các lứa tuổi

Đối tượng Biểu hiện thái độ

-Ông bà ,cha mẹ

-Anh chị em trong gia

đình

-Chú bác cô gì

-Người già cả,lớn tuổi

-Tôn kính,biết ơn vânglời

-Quý trọng đoàn kếthoà thuận

-Quý trọng gần gũi-Kính trọng lễ phép

Nhóm 2:

Thái độ Hành vi

-Vô lễ

-Lời ăn tiếng nói

thiếu văn hoá

-Ngông nghênh

-Cãi lại bố mẹ

-Lời nói, hành động cộclốc,xấc xược ,xúc phạmđến mọi người

-Cậy học giỏi,tiềnnhiều có địa vị xã hội,học làm sang

HS:-Đối với ông bà:Tôn kính ,biết ơn, vâng lời

-Đối với anh chị em :quý trọng đoàn kết hào thuận

-Đối với thầy cô giáo :Kính trọng lễ phép ,vâng lời

-Đối với người già , lớn tuổi:Kính trọng ,lễ phép ,vâng

lời

-Đối với cô ,bác chú dì họ hàng ruột thịt:Quý trọng

gần giũ, chào hỏi đúng phép

?Theo em những biểu hiện như thế nào là người lễ

độ ?( Kĩ năng thể hiện sự tự trọng trong giao tiếp )

HS: -Thể hiện ở sự tôn trọng hòa nhã quý mến đối với

mọi người

-Biểu hiện người có văn hóa , có đạo đức

? Biểu hiện của lễ độ?

HS:Lời nói cử chỉ,dáng điệu ,nét mặt (Chào hỏi

,thưa gửi,biết cám ơn, biết xin lỗi,biết nhường

bước, biết giữ thái độ đúng mức ,khiêm tốn ở

những nơi công cộng) ( Câu hỏi dành cho học

sinh trung bình)

GV mở rộng khái niệm, hướng dẫn HS tìm những

hành vi thể hiện lễ độ(gặp người lớn biết chào hỏi,

mỗi người trong khi giao tiếp vớingười khác

2/ Biểu hiện:

người lớn đưa cho vật gì biết cầm hai tay, biết cảm ơn

khi người khác giúp mình một việc gì đó ) và giải

thích:

+ Lễ phép

+ Lịch sự

- Tìm những hành vi trái với lễ độ (không biết dạ thưa

khi tiếp xúc với người lớn; khách tới nhà không biết

chào hỏi; đi chơi không xin phép bố mẹ ) và giải

thích

+ Vô lễ

+ Hỗn láo

+ Láo xược (Kĩ năng phê phán.)

HS: Trái với lễ độ là thái độ vô lễ:Cãi lại ông bà cha

mẹ, thầy cô giáo ,người lớn tuổi

-Trái với lễ độ :lời ăn tiếng nói thiếu văn hóa , cộc

lốc,xấc ngược ,xúc phạm mọi người

- Trái với lễ độ :Thái độ ngông nghênh cậy học giỏi,

cậy có tiền, có địa vị xã hội ,coi thường người khác

?Giải thích câu thành ngữ: “Kính trên nhường

dưới”?(Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

HS: Đối với bề trên phải kính trọng ,đối với người

dưới phải nhường nhịn

Gv: Người lễ độ là người thế nào?

+ Người có lễ độ là người sống có văn hóa, đạo đức,

góp phần làm cho xã hội văn minh, làm cho quan hệ

giữa người và người trở nên tốt đẹp

?Sống lễ độ giúp ta điều gì:đánh dấu X vào ý kiến

đúng :

-Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt hơn

-Lễ độ thể hiện người có đạo đức tốt

-Lễ độ là việc riêng của cá nhân

-Không lễ độ với xấu

-Sống có văn hoá là phải có lễ độ

? Ý nghĩa của lễ độ ?

? Giải thích câu sau :

“Lời nói không mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”.

HS: Lời ăn tiếng nói là biểu hiện có văn hóa trong

giao tiếp biết lựa chọn mức độ biểu lộ sự lễ độ ,tôn

kính ,quan tâm đối với người giao tiếp trong những

hoàn cảnh khác nhau Dù trong quá trình \giao tiếp

không vừa lòng nhau thì phải ứng xử như thế nào để

chứng tỏ mình là người có văn hóa

Gv: Theo em cần phải làm gì để trở thành người sống

có lễ độ? ? Phải rèn luyện lễ độ như thế nào?

HS:- Rèn luyện thường xuyên

- Học hỏi các quy tắc, cách ứng xử có văn hóa

-Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân

- Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, niềm nởđối với người khác Biết chào hỏi, thưagửi, biết cám ơn, xin lỗi, biết nhườngbước, biết giữ thái độ đúng mức, khiêmtốn ở những nơi công cộng,

- Quan hệ giữa mọi người trở nên tốtđẹp,xã hội văn minh tiến bộ

-Tránh hành vi, thái độ vô lễ

*Hs thảo luận :Em có suy nghĩ gì về câu nói này:

“Có ĐỨC mà không có TÀI làm việc gì cũng khó.

Có TÀI mà không có ĐỨC thì vô dụng”

-Lời nói gói vàng-Lời chào cao hơn mâm cỗ-Kính lão đắc thọ

-Đi thưa về gửi-Lời nói chẳng mất tiền mua lựa lời

mà nói cho vừa lòng nhau

-Học ăn học nói học gói học mở -Gọi dạ bảo vâng

4.4/Tổng kết:

- Theo em lễ độ giúp gì cho ta trong cuộc sống?

GV: Em hãy sắp xếp các từ sau thành câu thành ngữ hoàn chỉnh nói về tính lễ độ: gởi, nhường, đi,

trên, thưa, về, dưới, kính

* Đối với bài học ở tiết này :

+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 10+ Làm các bài tập sách giáo khoa trang 11+ Tìm ca dao, tục ngữ về lễ độ

-Rèn luyện tính lễ độ trong cuộc sống hằng ngày ở trường , lớp, gia đình …

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

- Chuẩn bị bài 5: “Tôn trọng kỉ luật”.

- Tìm tranh ảnh về tôn trọng kỉ luật Chuẩn bị tiểu phẩm sắm vai

- Đọc truyện, trả lời câu hỏi gợi ý SGK/13

- Hs biết đ ược: Tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên của gia đình, tập thể, xã hội.

- Hs hiểu :thế nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật.

1.2/Kĩ năng:

*HS thực hiện được:

- Tự đánh giá được ý thức tôn trọng kỉ luật của bản thân và bạn bè

- Biết chấp hành tốt nề nếp trong gia đình, nội quy của nhà trường và những quy định chung của đời

sống cộng đồng và nhắc nhở bạn bè, anh chị em cùng thực hiện

- Biết phê phán, đánh giá những hành vi tôn trọng và thiếu tôn trọng kỉ luật.

* HS thực hiện thành thạo: Phân tích, so sánh hành vi tôn trọng kỉ luật và không tôn trọng kỉ luật.

1.3/Thái độ:

* Thói quen: Tôn trọng kỉ luật và tôn trọng những người biết chấp hành tốt kỉ luật.

* Tính cách: Học tập theo tấm gương tôn trọng kỉ luật của Bác Hồ và có ý thức rèn luyện tính đó.

3.2/ Học sinh: - Giấy khổ lớn, bút dạ,xem bài trước ở nhà

- Ca dao, tục ngữ về tôn trọng kỉ luật

4./TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh , vỡ ghi chép, SGK.

4.2 Kiểm tra miệng :

Câu 1 Thế nào là lễ độ ?Bản thân em có những hành và cử chỉ gì về lễ độ đã thể hiện?(10đ)

HS: + Lễ độ là cách cư xử đúng mức của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác

+ Biểu hiện lễ độ:đi xin phép về chào hỏi người lớn,gật đầu chào thầy cô,nhận bằng 2 tay.(2đ)

Câu 2:Em hiểu thế nào là “Tiên học lễ, hậu học văn”(10 đ)

HS:Chữ “lễ “ở đây theo nghĩa rộng là đạo đức, học đạo làm người trước rồi mới học kiếnthức văn hóa, kiến thức khoa học sau

Câu 3:Em hiểu gì về câu thành ngữ:”Kính trên nhướng dưới”? ( 10 đ)( Câu hỏi dành cho HS giỏi) HS: Đối với bề trên phải kính trọng, đối với người dưới phải nhường nhịn…

Câu 4: Em chấp hành nội qui của trường thế nào? Nêu một vài biểu hiện cụ thể ( 10đ)

4.3/Tiến trình bài học:

Giới thiệu bài

GV: Cho HS xem hình ảnh trong SGK- 15

GV: Em hãy giải thích nội dung bức tranh?

HS: Tại ngã tư đèn đỏ, chú công an đứng nghiêm để chỉ huy và chiếc ô tô đỗ đúng vạch

GV: Chú lái xe có đức tính gì?

HS: Chú lái xe tôn trọng luật lệ giao thông

GV: Nhận xét dẫn vào bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC

HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu truyện ( 10 phút)

Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh khai thác những chi

tiết trong truyện

HS: Đọc truyện SGK/12

GV: Em thấy Bác Hồ đã tôn trọng những quy đinh

chung như thế nào?

HS: Những việc làm của Bác:

-Bỏ dép trước khi bước vào chùa

- Đi theo sự hướng dẫn của vị sư

I.TRUYỆN ĐỌC : “Giữ luật lệ chung”.

- Đến mỗi gian thờ thắp hương

-Qua ngã tư đèn đỏ dừng lại

GV:Em hãy nhận xét việc làm của Bác Hồ qua câu

Gv: Dù ở cương vị Chủ tịch nước, Bác Hồ vẫn luôn

tôn trọng nội qui, qui định chung

GV:Trong nhà trường có quy định luật lệ chung

không ?Nêu ví dụ?

HS:Có 10 điều nội quy

GV:Ngoài nhà trường ra có luật lệ quy định chung

không không?Nêu ví dụ

HS:Có ,giữ vệ sinh công cộng …

*Kết luận: Ở đâu cũng có những quy định chung

,luật lệ chung đó là kỉ luật.Thực hiện đúng và tự giác

các quy định chung ở mọi nơi mọi lúc là tôn trọng kỉ

luật

GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý

HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút)

Kiến thức :- Nêu được thế nào là tôn trọng kỉ luật

- Nêu được ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật

-Biết được :Tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm

 Tìm hiểu, phân tích nội dung của tính tôn trọng

kỉ luật đối với học sinh.( Kĩ năng phân tích so sánh)

(10p)

Gv: Nếu 1 hs khi đi đến trường không xuống xe dắt bộ

mà lại chạy thẳng vào trường, vậy bạn đó có vi phạm

không? Vi phạm gì?

Hs: Co, vi phạm đó là vi phạm nội quy nhà trường hay

còn gọi là không tôn trọng kỷ luật

? Thế nào là tôn trọng kỉ luật là gì?

? Nêu ví dụ ?

HS: Thực hiện đúng nội quy trường học( đi học đúng

giờ,xếp hàng lớp có trật tự )Tôn trọng nội quy nơi

công cộng (giữ trật tự trong hội họp,đỗ rác đúng nơi

quy định )

? Nêu biểu hiện của tôn trọng kỉ luật ?

HS:là sự tự giác chấp hành mọi sự phân công của tập

thể,chấp hành những qui định chung dù người đó là ai

?Em hãy tìm thêm những tấm gương tôn trọng kỉ luật

ở trong lớp, trong trường, ở nh.

Qua câu chuyện cho thấy Bác Hồ làngười biết tôn trọng kỷ luật và biết giữluật lệ chung

II.NỘI DUNG BÀI HỌC:

1.- Tôn trọng kỉ luật:

Là biết chấp hành những qui địnhchung của tập thể ,của các tổ chức xãhội ở mọi nơi mọi lúc , chấp hành sựmọi phân công của tập thể như :lớphọc ,cơ quan ,doanh nghiệp …

Hs: Thực hiện tốt nội qui của lớp: đi học đúng giờ, giữ

trật tự trong lớp, chú ý nghe thầy cô giảng bài, nhanh

chóng xếp hàng vào lớp khi có trống báo hiệu, không

đánh bạn

Gv: Bản thân em đã tôn trọng kỉ luật như thế nào khi

ở trường, trong gia đình và ngoài xã hội?

*Mở rộng : Kỉ luật là phương tiện kiểm soát hành

vi của con người là yêu cầu có tính bắt buộc còn nhu

cầu bên trong là sự tự nguyện thực hiện những yêu

cầu kỉ luật , đó là kỉ luật tự giác

Phương pháp cứu điển hình :Em hãy Phân biệt hành

vi thái độ tôn trọng kỉ luật với hành vi thái độ vô kỉ

luật? ( Kĩ năng phê phán) ( Câu dành cho học sinh

giỏi )

HS:nói chuyện hoặc làm việc riêng trong giờ

học,làm ồn nơi công cộng,đi xe vượt đèn đỏ

*Chia nhóm thảo luận: ( 3 phút)

Nhóm 1, 2:Bản thân em đã tôn trọng kỉ luật ở gia

đình như thế nào?

HS: - Ngủ dậy đúng giờ

- Hoàn thành công việc được giao

- Đồ đạc để ngăn nắp đúng quy định…

Nhóm 3,4: Bản thân em đã tôn trọng kỉ luật ở nhà

trường như thế nào?

HS: Vào lớp đúng giờ, mặc đồng phục, không vứt

rác bừa bãi

-Nhóm 5, 6: Bản thân em đã tôn trọng kỉ luật ở

ngoài xã hội như thế nào?

HS: Giữ gìn trật tự chung,bảo vệ môi trường,không

hút thuốc lá,đảm bảo nội qui khi đến tham quan ,học

tập vui chơi ở những nơi:Viện bảo tàng,thư viện, công

viên ,rạp hát …

? Nêu ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật?

? Em có nhận xét gì qua những việc làm cụ thể thực

hiện tôn trọng kỉ luật ?(GD kĩ năng Tự đánh giá ý

thức tôn trọng kỉ luật của học sinh).

HS: Tự mình thực hiện những qui định chung,thực

hiện ở mọi nơi ,mọi lúc

Nhấn mạnh :Việc tôn trọng kỉ luật là tự mình thực

hiện quy định chung Ở đâu cũng có kỉ luật ,mọi người

dù ở cương vị nào,lức tuổi nào cũng phải tuân theo kỉ

luật , không chỉ có kỉ luật ở cơ quan hay trong nhà

trường

? Tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của ai ?

Tôn trọng kỉ luật mở rộng trong phạm vi toàn xã hội

nghĩa là tôn trọng kỉ cương phép nước Người biết tôn

2/Ý nghĩa:

-Bản thân :Tôn trọng và tự giác tuân

theo kỉ luật con người sẽ cảm thấy thanhthản ,vui vẻ sáng tạo trong học tập ,laođộng

-Gia đình –xã hội :gia đình –xã hội có

nề nếp kỉ cương, mới có thể duy trì vàphát triển

*Tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm củamỗi thành viên,gia đình ,tập thể ,xã hội

GV: Phân biệt kỉ luật với pháp luật ?

HS: - Tôn trọng kỉ luật:do gia đình ,nhà trường đề ra

-Pháp luật: Do nhà nước đề ra

? HS giải thích câu: “ Sống và làm việc theo Hiến

pháp và Pháp luật”.(Câu hỏi dành cho học sinh giỏi )

( kĩ năng đánh giá )

HS: Nhắc nhở mọi người trong cuộc sống và trong

công việc phải chấp hành đúng theo những qui định

của Hiến pháp pháp luật đã ban hành Đó là trách

nhiệm của mọi công dân , vì lợi ích của bản thân và

công đồng mỗi công dân đều cần thực hiện tốt chuẩn

mực đạo đức và pháp luật

?Tìm câu ca dao tục ngữ nói về kỉ luật?( Câu hỏi

dành cho học sinh yếu )

HS: Đất có lề,quê có thói

Ao có bờ ,sống có bến

Ăn có chừng ,chơi có độ

*Kết luận:Trong cuộc sống có nhiều mối quan hệ

gắn bó để đảm bảo sự công bằng về quyền lợi chung

và riêng ,xã hội phát triển đòi hỏi con người phải có ý

Gia đình tập thể ,xã hội đề ra

Tự giác

Nhắc nhở ,phê bình

Pháp luật

Nhà nước đặt raBắc buộc

Xử phạt

4.4/Tổng kết.

Câu 1: Phân biệt hành vi, thái độ tôn trọng kỉ luật với hành vi, thái độ vô kỉ luật.

Đáp án: + Hành vi, thái độ tôn trọng kỉ luật: học bài, không làm việc riêng trong giờ học, trang phụcđúng qui định của trường,…

+ Hành vi, thái độ vô kỉ luật: trốn học, đi trễ, không chép bài, quay bài khi làm kiểm tra,

Câu 2: Tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì đối với bản thân, gia đình và xã hội?

b/ Em không đồng ý với ý kiến trên Vì một tổ chức mà mọi người biết tôn trọng kỉ luật thì mỗi

người sẽ yên tâm làm việc và sẽ có tự do để làm việc.

c/ Không xả rác trên sân trường, làm vệ sinh đúng giờ, đi xe đạp hàng 1, đi bộ trên vỉa hè,

GV: HS phải rèn luyện kỉ luật như thế nào?

HS: Đi học đúng giờ, giữ gìn trật tự trong lớp…

*Trò chơi:(3phút)Nhanh tay nhanh mắt

1.Chỉ có trong nhà trường mới có kỉ luật

2.Tôn trọng kỉ luật là tôn trọng mình mọi người(X)

3.Kỉ luật làm con người mất tự do

4.Nhờ kỉ luật lợi ích được đảm bảo(X)

5.Tôn trọng kỉ luật giúp mình thấy vui vẻ(X)

6.Không có kỉ luật mọi việc vẫn tốt

7.Nhờ tôn trọng kỉ luật mọi việc có kết quả(X)

8.Tôn trọng kỉ luật mình mới tiến bộ.(X)

9 Ở đâu có kỉ luật ở đó có nề nếp(X)

10 Để có kỉ luật cần biết nghiêm khắc.(X)

GV: Nhận xét, bổ sung

4.5/ Hướng dẫn học tập:

* Đối với bài học ở tiết này :

+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 14, 15

- Thế nào là tôn trọng kỉ luật.

- Phân biệt hành vi, thái độ tôn trọng kỉ luật với hành vi, thái độ vô kỉ luật.

- Ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật

+ Làm các bài tập sách giáo khoa trang 15

+ Tìm ca dao, tục ngữ về tôn trọng kỉ luật

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

+Chuẩn bị bài 6: “Biết ơn.”

+ Đọc truyện, trả lời câu hỏi gợi ý SGK/15,16

+ Xem trước bài học, bài tập SGK/16,17

+ Em hiểu thế nào là biết ơn?

+ Tìm một số biểu hiện của biết ơn và nêu ví dụ

+ Tìm ca dao, tục ngữ,bài hát về lòng biết ơn

5/PHỤ LỤC:

Tư liệu tham khảo :Chủ tịch nước cũng không có đặc quyền



- Biết nhận xét, đánh giá sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo của bản thân và bạn bè xung quanh.

- Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp để thể hiện sự biết ơn trong các tình huống cụ thể.

- Biết thể hiện sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, các anh hùng liệt sĩ,… của bản thân bằng việc

làm cụ thể

* HS thực hiện thành thạo:

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi của bản thân và người khác về lòng biết ơn

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về những hoạt động thể hiện lòng biết ơn

1.3/Thái độ:

* Thói quen:

- Có thái độ phê phán những hành vi vô ơn

- Quý trọng những người quan tâm, giúp đỡ mình

* Tính cách:

- Trân trọng, ủng hộ những hành vi thể hiện lòng biết ơn.

- Học tập và làm theo tấm gương Hồ Chí Minh.

2.NỘI DUNG HỌC TẬP :

-Hiểu hế nào là biết ơn Ý nghĩa của lòng biết ơn

3 CHUẨN BỊ:

3.1/ Giáo viên: -Tranh ghi nhớ công ơn liệt sĩ.

3.2/ Học sinh: - Ca dao, tục ngữ về lòng biết ơn.

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh , vở ghi chép, SGk.

4.2 Kiểm tra miệng :

Câu 1.Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Nêu những việc em đã làm thể hiện tôn trọng kỉ luật?( 10 điểm)

HS:Tự giác chấp hành những quy định của tập thể

Câu 2:Em hãy giải thích khẩu hiệu: “Sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật”?( 10 đ)( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi )

HS: Khẩu hiệu nhắc nhở mọi người trong cuộc sống và trong công việc phải chấp hành đúng theonhững qui định của Hiến pháp pháp luật đã ban hành Đó là trách nhiệm của mọi công dân , vì lợi íchcủa bản thân và công đồng mỗi công dân đều cần thực hiện tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật

Câu 3:Có người cho rằng thực hiện nếp sống kỉ luật làm cho con người mất tự do.Em có đồng ý với ý kiến đó không ? Vì sao ?(8đ)

Ngày 20/11 có ý nghĩa gì? Ngày đó nhắc nhở ta điều gì? ( 2đ)

(10 đ)

HS: Không đồng ý với ý kiến đó

-Vì kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho mọi người có tự do và được phát triển.Nếu một tập thể làmnhiệm vụ không có tổ chức ,kỉ luật ai muốn làm gì thì làm sẽ trở thành hổn loạn.Trong tình huống ấymọi người không thể sống yên ổn mà làm việc được còn nếu trong tổ chức mọi người biết tôn trọng

kỉ luật thì sẽ yên tâm và có tự do để làm việc

-HS trả lời

4.3/Tiến trình bài học :

Hát một bài hát “Biết ơn chị Võ Thị Sáu”

?Bài hát đó nhắc tên ai?

HS:Tên anh hùng Võ Thị Sáu

?Nội dung bài hát đó nói lên điều gì?

HS:Ghi nhớ công ơn chị đã hi sinh cho đất nước mà đời sau vẫn luôn nhắc đến,biết ơn chị Võ ThịSáu

GV:Truyền thống dân tộc ta là sống có tình có nghĩa chung thuỷ trước sau như một trong các mốiquan hệ sự biết ơn là một trong những nết đẹp của truyền thống ấy

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC

HOẠT ĐỘNG 1 ( 15 phút):

Mục tiêu:Tìm hiểu truyện ( SGK/14)

Gv: Theo em việc làm sao đây việc làm nào thể hiện

lòng biết ơn?

+ Một học sinh cũ tặng hoa cho cô giáo nhân ngày

20/11

+ Hằng năm cứ đến ngày 10.3 nhà nước quyết định

lấy ngày này là ngày giổ tổ Hùng Vương của dân tộc

ta

+Một ông lão nhặt một quyển tập của học sinh bị rơi

trả lại

Gv : Những việc làm trên thể hiện lòng biết ơn Vậy

biết ơn là gì, chúng ta cần biết ơn những ai, đó là nội

dung bài học hôm nay

HS: Đọc truyện

?Qua câu chuyện vừa đọc theo em thầy Phan nhận

được gì từ một học sinh cũ của mình?

Hs: Nhận được một bức thư

I.TRUYỆN ĐỌC:

“ Thư của một học sinh cũ”.

?Vì sao chị Hồng đã không quên người thầy giáo cũ

dù đã hơn 20 năm?

Hs: Vì ngày xưa Thầy đã giúp đỡ chị Hồng rất nhiều

Ngày đầu tiên đi học hồng tập viết bằng tay trái ,thầy

giáo Phan đã cầm tay phải của Hồng để hướng dẫn

Hồng tập viết thầy khuyên nhủ Hồng bao điều Dù đã

hơn 20 năm Hồng vẫn nhớ và trân trọng lời chỉ bảo

của Thầy

?Thầy đã giúp đỡ chị Hồng như thế nào?

Hs: Hồng quen viết tay trái, thầy Phan thường xuyên

sửa bằng cách cầm tay phải của chị Hồng để hướng

dẫn viết

- Thầy khuyên “Nét chữ là nết người”

?Chị Hồng đã có những việc làm và ý định gì để tỏ

lòng biết ơn thầy Phan?

Ân hận vì làm trái lời thầy dạy

- Quyết tâm thực hiện lời chỉ bảo của thầy Phan là viết

tay phải

- Hơn hai mươi năm sau, chị Hồng vẫn nhớ ơn thầy

rèn cách viết chữ cho mình và đã viết thư thăm thầy

- Rất mong có dịp được đến thăm thầy để tỏ lòng biết

ơn sự chăm sóc, dạy dỗ của thầy

Ý nghĩ và việc làm của chị Hồng nói lên đức tính gì?

Hs: Nói lên sự biết ơn của chị Hồng về sự chăm sóc,

dạy bảo của thầy

Gv: Qua truyện cho thấy chị Hồng là người như thế

nào?

Gv: Theo em chị Hồng có phải là người chúng ta

cần học hỏi không? Học điều gì? (Gọi hs trả lời gv

chốt ý)

Hs: Sự trân trọng, kính trọng thầy cô và lòng biết ơn

thầy cô đã dạy mình

Giáo viên giảng mở rộng:

* Đã bao giờ các em nghe nói “Nhất tự vi sư – Bán

tự vi sư”

Gv: Theo em câu tục ngữ trên ý nói lên điều gì và

khuyên ta những gì?

Hs: Một chữ cũng là thầy – Nửa chữ cũng là thầy Phải

biết ơn thầy cô giáo đã từng dạy dỗ mình

GV: Nhận xét, kết luận : Là thầy cô giáo ai cũng

muốn học trò của mình học tập tốt, trở thành con

ngoan trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt

cho xã hội Đó là niềm hạnh phúc và niềm

vui đối với thầy cô

HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút)

Mục tiêu:

-Nêu được thế nào là biết ơn

II.NỘI DUNG BÀI HỌC :

- Nêu được ý nghĩa của lòng biết ơn

GV:Sử dụng tranh ghi nhớ công ơn liệt sĩ

GV:Việc làm trên có ý nghĩa gì?

HS:Thể hiện lòng biết ơn đối với người đã đã có

cống hiến hi sinh vì tổ quốc

? Vậy biết ơn là gì?

? Đối với những người đó ta phải thể hiện lòng biết

ơn như thế nào?(Giành cho HS giỏi)

HS:Thăm hỏi chăm sóc vâng lời

? Nêu những hoạt động đền ơn đáp nghĩa ở địa

phương mà em biết ?(Kĩ năng thu thập xử lí thông

tin )

HS:Quốc tế phụ nữ,thương binh liệt sĩ,ngày nhà giáo

Việt Nam

? Nêu những biểu hiện của lòng biết ơn ?

? Hãy kể những việc em hoặc các bạn em đã làm thể

hiện lòng biết ơn?( giáo dục thái độ )

?Những hành vi nào là quên ơn?( Kĩ năng phê phán)

HS:Vô ơn, bạc bẽo,vô lễ

?Kẻ vô ơn có hậu quả gì?( Kĩ năng tư duy phê

phán )

HS:Phê phán ác trả ác báo

*Liên hệ: Đảng nhà nước có chủ trương thực hiện

tặng nhà tình nghĩa cho gia đình có công với cách

mạng.Vậy em có suy nghĩ gì về việc làm đó.

HS: đền ơn đáp nghĩa.

*Mở rộng:Lòng biết ơn tạo nên lối sống nhân hậu

thuỷ chung một dân tộc tạo nên sức mạnh của các thế

hệ tiếp nối nhau chiến đấu chiến thắng kẻ thù

Em đã có việc làm gì thể hiện lòng biết ơn

HS:lời nói việc làm

GV:Giúp đỡ người khác không mong người đó trả ơn

? Ý nghĩa của lòng biết ơn?

Mở rộng :Truyền thống của dân tộc ta là sống có tình

1./Khái niệm:

- Biết ơn là thái độ trân trọng, tìnhcảm và những việc là đền ơn, đáp nghĩađối với người đã giúp đỡ mình, vớingười có công với dân tộc, đất nước

* Biểu hiện :Thái độ , tình cảm,lời

nói,cử chỉ ,đến hành động đền ơn đápnghĩa ,quan tâm giúp đỡ ,làm những điềutốt đẹp cho người mà mình biết ơn

cĩ nghĩa thủy chung ,trước sau như một Trong các

mối quan hệ ,sự biết ơn là một trong những nét đẹp

của truyền thống ấy

? Trường em cĩ những hoạt động gì để thể hiện

lịng biết ơn của mình?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung:

- Cố gắng học tập, vâng lời ơng bà cha mẹ

- Viếng nghĩa trang liệt sĩ

- Thăm hỏi giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ

*Tục ngữ cĩ câu: “Ăn quả phải nhớ kẻ trồng cây

Uống nước phải nhớ nguồn.”

Gv: Em hiểu nội dung câu tục ngữ đĩ thế nào?

Hs: Câu trên khuyên ta phải nhớ ơn những người đã đi

trước, chính những người đĩ đã giúp ta cĩ được ngày

Tĩm lại:Biết ơn là truyền thống quý báu của dân tộc.

Nĩ thể hiện lối sống cĩ tình nghĩa, thủy chung trong

các mối quan hệ Chúng ta cần phải giữ gìn và phát

huy

hệ giữa người với người -Biết ơn làm đẹp nhân cách con người

3.Rèn luyện lịng biết ơn:

- Trân trọng, luơn ghi nhớ cơng ơn của người khác đối với mình

- Làm những việc thể hiện sự biết ơn như: Thăm hỏi, chăm sĩc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên gĩp, ủng hộ

- Phê phán sự vơ ơn, bội nghĩa diễn

ra trong cuộc sống hằng ngày

III/ BÀI TẬP:

Bài tập a: Việc làm thể hiện sự biết

ơn: câu 1,3,4

4.4/Tổng kết:

? Để cĩ cuộc sống tươi đẹp như ngày hơm nay chúng ta cần phải thể hiện lịng biết ơn đối với ai ?

HS: -Tổ tiên –ơn bà-cha mẹ,người đã sinh thành,nuơi dưỡng chúng ta

-Những người đã giúp đỡ ta lúc khĩ khăn,hoạn nạn

-Những anh hùng liệt sĩ-những người đã chiến đấu hi sinh trong các cuộc kháng chiến chống giặc ngoạixâm để bảo vệ tổ quốc.,đem lại cuộc sống hịa bình như ngày hơm nay

-Đảng cộng sản Việt Nam và Bác Hồ đã lãnh đạo trực tiếp và đem lại độc lập tự do,ấm no,hạnh phúc chodân tộc

?Tìm 2 câu tục ngữ biểu hiện không biết ơn?

- Hàng ngang có 11 kí tự

- Hàng dọc có 12 kí tự

+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 18

+ Làm các bài tập sách giáo khoa trang 18,19

+ Tìm ca dao, tục ngữ về biết ơn

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

-Chuẩn bị bài 7: “ Yêu thiên nhiên, sống hào hợp với thiên nhiên”

+ Đọc truyện, trả lời câu hỏi gợi ý SGK/20,21

+ Xem trước bài học, bài tập SGK/21.22

+ Sưu tầm tranh ảnh về cảnh đẹp thiên nhiên

5/PHỤ LỤC:

Ca dao tục ngữ:

-Ăn bát cơm dẻo ,nhớ nẻo đường đi

-Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng

-Ăn quả nhớ kẻ trồng cây



Tuần:8 Tiết: 8

Ngày dạy:12/10/2014

SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN.

1 MỤC TIỆU:

1.1/ Kiến thức:

- Hs biết : Biết thế nào là yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên Nêu được một số biện pháp cần làm

để bảo vệ thiên nhiên

- Hs hiểu: hiểu được vì sao phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên

-Giáo dục môi trường

* HS thực hiện được:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác đối với thiên nhiên

- Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên.

- Biết bảo vệ thiên nhiên và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động mọi người bảo vệ thiên

nhiên

* HS thực hiện thành thạo:

- Kĩ năng giải quyết vấn đề trong việc bảo vệ thiên nhiên

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi bảo vệ thiên nhiên và hành vi phá hoại thiên nhiên

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên.

13/Thái độ:

* Thói quen:- Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên

* Tính cách- Biết phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên.

2.NỘI DUNG HỌC TẬP:

-Hiểu thế nào là yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên

-Vai trò của thiên nhiên đối với đời sống con người

3 CHUẨN BỊ:

-Những thông tin mới nhất về chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước, những

số liệu mới nhất về môi trường, Các điều luật có liên quan về việc bảo vệ môi trường

và phủ xanh đồi trọc, tranh: sau cơn lũ, rừng bị đốt phá làm nương rẫy

3.2/ Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về sự tác hại của việc phá hoại thiên nhiên.

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, kiểm tra vở ghi chép , SGK.

4.2 Kiểm tra miệng :

Câu 1: Thế nào là sự biết ơn? Ý nghĩa của sự biết ơn? Đọc vài câu tục ngữ nói về lòng biết ơn (10đ)

- Biết ơn là sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn, đáp nghĩa đối với nhữngngười đã giúp đỡ mình, với những người có công với dân tộc, đất nước.(5đ)

- Tạo mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người, làm đẹp nhân cách con người.(2đ)

- Ăn quả nhớ kẻ trồng cây; Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng; Uống nước nhớ nguồn Nhất tự vi sư, bán tự vi sư ( 3đ)

Câu 2: a/Rèn luyện lòng biết ơn như thế nào? Em hãy kể những việc em đã làm thể hiện lòng biết

ơn ? (8 điểm)

b/Nêu lợi ích của không khí, của ánh sáng, của đất đai, của nước, của rừng? ( 2đ)

HS: a/- Thăm hỏi, chăm sóc, vâng lời giúp đỡ cha mẹ

- Tôn trọng người già, người có công…

- Tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Phê phán sự vô ơn, bạc bẽo, vô lễ…

-Những việc làm:quét dọn nghĩa trang …

b/+ Không khí: cho con người, cây cỏ, muôn loài sự sống

+ Anh sáng: mang nguồn sáng cho trái đất

+ Đất đai: cho con người sinh sống, khai hoang, trồng trọt,

+ Nước: nước uống, tưới tiêu cho ruộng

+ Rừng: cho gỗ, lọc không khí trong lành

4.3/Tiến trình bài học :

Giới thiệu bài

GV: Cho học sinh xem tranh ảnh về cảnh đẹp thiên nhiên Kể những cảnh đẹp của nước ta mà em

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC

- HOẠT ĐỘNG 1 (10 phút) Tìm hiểu truyện

Hs: Trong các danh lam thắng cảnh nước ta thì Tam

Đảo là địa danh khá nổi tiếng Thiên nhiên ưu đãi,

nó ở gần thị xã Vĩnh Yên –thuộc tỉnh miền núi phía

I.TRUYỆN ĐỌC:

“Một ngày chủ nhật bổ ích”.

Bắc nước ta

Gv: Qua chuyện bạn vừa đọc, theo em Tam Đảo có

gì lạ so với nơi khác?

Hs: Đồng ruộng xanh ngắt một màu xanh

- Mặt trời chiếu những tia vàng rực rỡ

- Những vùng đất xanh mướt khoai, ngô, chè, sắn

- Dãy núi Tam Đảo hùng vĩ

- Mây trắng như khói đang vờn quanh

Gv:Em có thích Tam Đảo không?

Hs: Nếu thích yêu cầu học sinh vổ tay – Khuyên các

em ráng học sau này có điều kiện các em sẽ đến Tam

Đảo

Gv:Theo em ngoài Tam Đảo,Việt Nam nói chung –

Tây Ninh nói riêng có những cảnh đẹp nào

Gv: Theo ước tính chung hàng năm có vài chục ngàn

người đến tham quan, du lịch…

Gv:Theo em tại sao mọi người hay tìm đến cảnh

đẹp hay với thiên nhiên?

Hs: Nơi đó có không khí trong lành có thể nghĩ ngơi,

thư giản sau những ngày làm việc

Gv:Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống con người

như thế nào?

Hs: Làm cho cuộc sống vui, khoẻ, tâm trạng thoải

mái

Gv: Em có suy nghĩ gì và cảm xúc gì trước vẻ đẹp

của thiên nhiên ?

Hs: Thiên nhiên thật hùng vĩ, không khí trong lành

dễ chịu

GV: Nhận xét, chuyển ý

-HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút)

Kiến thức : -Thế nào là yêu thiên nhiên và sống

hòa hợp với thiên nhiên

-Hiểu được vì sao phải yêu và sống hòa hợp

với thiên nhiên

-Nêu được một số biện pháp cần làm để bảo

vệ thiên nhiên

? Theo em thiên nhiên bao gồm những gì?

Hs: Thiên nhiên là những gì tồn tại xung quanh con

người mà không phải do con người tạo ra như đất

đai, sông ngòi, rừng núi, bầu trời, đồi núi,

động-thực vật Đó là những tài sản quý giá bao quanh

chúng ta, vô cùng gần gũi với chúng ta

Gv: Con người nói chung và thanh niên, thiếu

II.NỘI DUNG BÀI HỌC:

niên nói riêng có cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên

nhiên hay không?

Hs: Mỗi người, dù ở tuổi nào đều có cảm xúc, rung

động trước vẻ đẹp của thiên nhiên Đặc biệt là thanh

niên, thiếu niên, vì đang ở tuổi mộng mơ nên càng

rung động nhiều hơn trước cảnh đẹp của thiên nhiên

? Thiên nhiên là gì?

HS:Rừng,khoáng sản - Thiên nhiên bao gồm: nước,

không khí, sông, suối, cây xanh, bầu trời, đồi, núi…

*Liên hệ:Tây Ninh có những loại rừng nào mà em

? Các biểu hiện đặc trưng của thiên nhiên ,sống hòa

hợp với thiên nhiên ? (Câu hỏi dành cho học sinh

giỏi)

HS:Yêu thiên nhiên ,sống hòa hợp với thiên

nhiên :Sống gần gũi ,gắn bó thiên nhiên,tôn trọng và

bảo vệ thiên nhiên , không làm những điều có hại

cho thiên nhiên , khắc phục hạn chế những tác hại

do thiên nhiên gây ra

? Nêu một số ví dụ

? Nêu một số ví dụ về yêu và sống hòa nhập với

thiên nhiên ?(Giáo dục Kĩ năng )

HS: đi tham quan ,dã ngoại để thưởng thức vẻ đẹp

của thiên nhiên ,biết thích ứng với thời tiết ,khí hậu

như trời nắng thì phải đội nón, trời lạnh thì phải mặc

ấm …

GV: Để giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên bản thân em

cần phải làm gì ? ( Tích hợp GDMT)

HS:Rất đẹp, đáp ứng được nhu cầu tinh thần và

thoải mái ,cần phải bảo vệ.Bản thân không phá hoại

cây cối, giữ gìn nguồn nước ,vận động mọi người

bảo vệ thiên nhiên

*Mở rộng:Các em đã cảm thụ được vẻ đẹp của

thiên nhiên ,vậy em có ước muốn gì không?( giáo

dục tình cảm )

HS:Có dịp sẽ đến đó lần nữa

? Vì sao phải yêu và sống hòa hợp với thiên

nhiên ? ( Kĩ năng giải quyết vấn đề )

HS: Thiên nhiên là tài sản vô giá, rất cần thiết cho

con người Đáp ứng nhu cầu tinh thần cho con

người Cung cấp những thứ cần thiết cho con người

a Thế nào là yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên?

Yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên

là sống gần gũi, gắn bó với thiên nhiên;tôn trọng và bảo vệ thiên nhien, khônglàm những điều có hại cho thiên nhiên;biết khai thác từ thiên nhiên những gì cólợi cho con người và khắc phục, hạn chếnhững tác hại do thiên nhiên gây ra

b Biểu hiện: bảo vệ rừng, ngăn chặn

hành vi phá rừng; trồng và chăm sóc câyxanh; lợi dụng sức nước của các dòngsông để làm thủy điện; khai thác thủy hảisản, khai thác rừng có kế hoạch,…

-Ví dụ :Bảo vệ rừng ,ngăn chặn hành

vi phá rừng ,trồng và chăm sóc câyxanh,khai thác rừng có kế hoạch

như:thức ăn,nước uống,không khí để thở…

GV;Sử dụng tranh ảnh:Rừng bị đốt:

GV:Hình ảnh trên nói lên điều gì?

Phương pháp động não:Theo em cuộc sống sẽ ra

sao nếu thiên bị tàn phá?( Kĩ năng phê phán )

HS:Sẽ ảnh hưởng xấu đến cuộc sống con người đến

sự phát triển các lĩnh vực kinh tế

Phương pháp đề án :Trong những hành vi sau đây,

hành vi nào phá hoại thiên nhiên?( Kĩ năng phê

-Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ

-Thiệt hại về tinh thần và tài sản

HS: Ảnh hưởng tới cuộc sống của con người

Yêu thiên nhiên và sống hòa hợp với thiên nhiên

thì có lợi gì?

Hs: Thiên nhiên sẽ được giữ gìn, sẽ mang lại nhiều

lợi ích thiết thực cho cuộc sống của chúng ta

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát , nhận xét hình “

Sau cơn lũ” và “ Đốt rừng làm rẫy”.

* Kể những hành vi phá hoại môi trường mà em

biết? Tác hại của việc phá hoại môi trường

Hs: Các hiện tượng lũ lụt, hạn hán, sự mất đi của các

giống loài làm cuộc sống con người khó khăn, ảnh

hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại về tính mạng sức

khỏe con người

*Nhấn mạnh:Thiên nhiên giúp phát triển kinh tế

công nông nghiệp ,du lịch ,nó là tài sản vô giá của

dân tộc

-Thiên nhiên giúp con người vui vẻ hơn, đi bộ cảnh

thiên nhiên tinh thần sảng khoái,thiên nhiên đẹp cho

ta cuộc sống thanh bình

HOẠT ĐỘNG 3: ( 5 phút)

Kiến thức :-Nêu được một số biện pháp cần làm

để bảo vệ thiên nhiên

*GV: Chia nhóm thảo luận: (3 phút)

* Bản thân mỗi HS phải làm gì? Có thái độ ra sao

đối với thiên nhiên?(Giáo dục tình cảm)

HS:-Trồng cây gây rừng,bảo vệ động vật,khai thác

rừng thuỷ hải sản phải có kế hoạch

-Những việc làm phá hoại thiên nhiên cần phê phán

- Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm ô nhiễmmôi trường, mất cân bằng sinh thái, gây

ra những hậu quả nặng nề mà con người

phải gánh chịu ( làm cho cuộc sống gặp

rất nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại về tài sản, tính mạng con người)

: Bản thân em đã làm gì để bảo vệ thiên nhiên?

Hs: không phá cây cối, giữ sạch các nguồn nước

( sông, suối, hồ),… giải thích cho mọi người hiểu ích

lợi và vai trò của thiên nhiên; vận động bạn bè tham

gia cáchoạt động bảo tồn thiên nhiên

Gv: Gia đình, tập thể lớp nên làm gì để bảo vệ

thiên nhiên?

+ Vận động mọi người cùng bảo vệ thiên nhiên

+ Tham gia tích cực phong trào “ trồng cây gây

rừng”

Gv: Những lợi ích đó có phải là vô tận không? Vì

sao?

+ Hs tự do trả lời

: Em hiểu câu nói của Bác Hồ: “ Mùa xuân là Tết

trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng

xuân” có ý nghĩa gì?

Gv: Không những mỗi người phải có ý thức bảo vệ

mà còn biết nhắc nhở mọi người, bạn bè giữ gìn

cảnh đẹp thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống, biết

tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

Gv: Theo em Đảng và Nhà nước ta hiện nay có

quan tâm đến vấn đề này chưa?

+ GV giới thiệu điều 29 – HP 1992 và chương

XVII điều 182 –191 của bộ luật hình sự nước

CHXHCNVN Ngoài những vấn đề trên thì việc tu

bổ trồng rừng mới cũng là vấn đề nhà nước quan

tâm

+ Phủ xanh đồi trọc

+ Hãy bảo vệ môi trường ……vv

Gv: Theo em, học sinh cần phải làm gì để bảo vệ

môi trường thiên nhiên?

Hs: Tham gia tích cực các hoạt động bảo vệ môi

trường ở địa phương và nhà trường như trồng cây

gây rừng, bảo vệ các loài động vật quý hiếm, vận

động mọi người khai thác nguồn tài nguyên một

cách có kế hoạch

- Quét dọn vệ sinh trường lớp

- Bỏ rác đúng nơi quy định

Gv: Muốn bảo vệ thiên nhiên và môi trường hãy

sống hoà hợp thiên nhiên thì mọi người phải có ý

thức giữ gìn vệ sinh chung, không chặt phá cây bừa

bãi, không đốt rừng làm rẫy, đánh cá hay săn bắt

Tạo môi trường xung quanh xanh sạch đẹp

GV: Kết luận bài học

c/Biện pháp bảo vệ thiên nhiên: trồng

và chăm sóc cây xanh; khai thác rừng có

kế hoạch, kết hợp giữa khai thác và trồngrừng; bảo vệ các loài động vật, khôngđánh bắt hải sản bằng phương pháp hủydiệt ( nổ mìn, xung điện);…

4.4./Tổng kết:

? Ngày 24/4 hàng năm là ngày gì ?

HS: Được chọn là ngày trái đất để nhắc nhở mọi người có trách nhiệm bảo vệ trái đất ,hành tinh sốngcủa chúng ta sạch và đẹp

HS: Đọc và trả lời bài tập a SGK trang 17

Kết thúc bài :Việt Nam quê hương tôi

4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học :

* Đối với bài học ở tiết này :

+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 21

+ Làm các bài tập sách giáo khoa trang 22

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

-Chuẩn bị ôn tập bài 4, 5, 6 chuẩn bị Kiểm tra 1 tiết tuần sau.

+ Ôn nội dung bài học, bài tập, tình huống

+ Xem lại tục ngữ, ca dao…

- Rèn cho HS kỹ năng phân tích, đánh giá, liên hệ bài học với thực tế

- HS biết vận dụng kiến thức đã học làm bài

1.3 Thái độ.-Giáo dục HS tính tự giác, nghiêm túc trong quá trình làm bài.

2.MA TRẬN ĐỀ :

Nội dung chủ

1.Siêng năng

kiên trì

a Hiểu vì sao cần siêng năng kiên trì

b.Liên hệ đượcbiểu hiện củakiên năng kiêntrì

Số câu