Toan hoc 2 Giao an hoc ki 1

-HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp làm bài.. -HS đọc yêu cầu của bài.[r]

Trang 1

TRƯỜNG TIỂU HỌC VIETKIDS VIETKIDS PRIMARY SCHOOL

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

GV : Phạm Hương Ly

Lớp : 2A1

Tiết : Tuần: 3

Mụn : Toỏn

Thứ ………ngày … thỏng … năm 201…

BÀI : Phộp cộng cú tổng bằng 10

A Mục đớch yờu cầu.

Giúp HS:

- Củng cố về phép cộng có tổng bằng 10 (đã học ở lớp 1) và đặt tính cộng theo cột (đơn vị,

chục)

- Củng cố về xem giờ đúng trên mặt đồng hồ.

B Đồ dựng dạy học.

-Que tính, bảng phụ, mô hình đồng hồ, máy chiếu đa vật thể

C Nội dung dạy học.

Thời

gian

HS 5’’

25’’

I.Kiểm tra bài cũ:

Đặt tính rồi tính :

40 và 27; 64 và 12; 24 và 24

Cả lớp làm vào nháp

- GV nhận xét đánh giá

II.Bài mới :

1.Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng 6 + 4 = 10

- GV nêu mục tiêu tiết học

Bớc 1: Nêu bài toán: Có 6 que tính thêm 4 que tính nữa Hỏi có tất

cả bao nhiêu que tính?

- HS nhắc lại đề bài

- HS thao tác trên que tính để tìm ra kết quả

- HS nêu cách làm: Lấy 6 que tính gộp thêm 4 que tính ta có 10 que

tính

Bớc 2 : Thực hành đặt tính

- GV thao tác bằng que tính cho HS quan sát

- GV?: + Muốn tính tổng số que tính ta làm phép tính gì? (phép

tính cộng)

+ 6+4 bằng bao nhiêu? - Bằng 10

+ Số 10 viết ở đâu ? - Dới dấu gạch ngang

+ Số 10 là số có mấy chữ số? - 2 chữ số

+ Số 0 thuộc hàng nào? - Hàng đơn vị

+ Số hàng chục là số nào? - Số 1

+ Số 1 đợc viết ở đâu? - Trớc số 0

- GV đặt tính và giới thiệu Đây chính là cách đặt tính theo cột dọc

- 4,5 HS nhắc lại cách đặt tính : 6 cộng 4 bằng 10, viết số 0 thẳng

cột với số 4 và số 6, viết số 1 đứng trớc số 0

GV chốt: Khi đặt tính theo cột dọc các chữ số cùng hàng phải

thẳng cột với nhau.

3 Luyện tập thực hành:

Bài 1 : a)Số?

6 +… = 10 2 + … = 10 9 +… = 10 3 +… =

10

-HS thực hiện -HS nhận xột

-HS lắng nghe

-HS trả lời

Trang 2

- HS đọc yêu cầu bài tập

- GV: Viết lên bảng phép tính 6 +… = 10

+ 6 cộng mấy bằng 10? - 6 cộng 4 bằng 10

+ Điền số mấy vào chỗ chấm? - Điền số 4

- HS làm bài vào vở

- 1HS mang vở lên chiếu bài

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án đúng:

6 + 4 = 10 2 + 8= 10 9 + 1 = 10 3 + 7 = 10

b) Viết theo mẫu: M : 10 = 9 + 1

- Cả lớp làm bài vào vở 1HS mang vở lên chiếu bài

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án đúng

Bài 2 : Đặt tính rồi tính:

5 + 5 7 + 3 1 + 9 6 + 4 10 + 0

- GV?: Khi đặt tính theo cột dọc chúng ta phải chú ý điều gì?

- HS: Các chữ số cùng hàng phải thẳng cột với nhau

- HS tự làm bài – 1HS mang vở lên chiếu bài

- GV và HS nhận xét, chốt đáp án đúng

Bài 3: Tính nhẩm:

9 + 1 + 2 =… 6 + 4 + 5 =… 5 + 5 + 8 =…

8 + 2 + 4=… 7 + 3 + 1 =… 4 + 6 + 0=…

+ Bài toán yêu cầu làm gì? -Tính nhẩm

Khi tính nhẩm các em ghi ngay kết quả cuối cùng vào sau dấu =

không phải ghi phép tính trung gian

- HS làm bài vào vở – 1 HS mang vở lên chiếu bài

- GV?: Tại sao 7 + 3 + 6 = 16 ? (Vì 7 cộng 3 bằng 10, 10 cộng 6 bg

16)

Bài 4 : Trò chơi : Đồng hồ chỉ mấy giờ?

- GV sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim đồng hồ Chia lớp

thành 2 đội chơi 2 đội lần lợt đọc các giờ mà GV quay trên mô

hình Tổng kết sau 5 đến 7 lần chơi , đội nào nói đúng nhiều hơn

thì thắng cuộc

- HS làm vào vở – 1HS mang vở lên chiếu bài

Bài 4: Số ?

a) Buổi sáng em thức dậy lúc giờ

b) Mỗi ngày em học khoảng giờ

- HS đọc đề bài

- HS làm bài vào vở 1HS mang vở lên chiếu bài

III Củng cố-dặn dò

-GV đưa ra cỏc bài tập nõng cao :

Bài 1 : Nờu phộp tớnh cú 2 số hạng bằng nhau và tổng bằng 10.

Bài 2 : Nờu phộp tớnh cú số hạng thứ nhất lớn hơn số hạng thứ hai

2 đơn vị và tổng bằng 10

Bài 3 : Bài 2 : Nờu phộp tớnh cú số hạng thứ nhất lớn hơn số hạng

thứ hai 4 đơn vị và tổng bằng 10

- NX giờ học.

- Ôn lại bài tính nhẩm.

-HS đọc yờu cầu

-Cả lớp làm bài -HS nhận xột

-HS đọc yờu cầu của bài

Cả lớp làm bài -HS trả lời

-HS trả lời

-HS trả lời -HS nhận xột

Trang 3

-HS lắng nghe

và trả lời câu hỏi

Trang 4

Lớp : 2A1

Mụn : Toỏn

BÀI : 26 + 4 ; 36 + 24

A Mục đớch dạy học.

Giúp HS:

- Biết thực hiện phép cộng có tổng là số tròn chục dạng 26 + 4 và 36 + 24 (cộng có nhớ , dạng tính viết)

- Củng cố cách giải bài toán có lời văn (toán đơn liên quan đến phép cộng)

-Bó que tính, máy chiếu đa vật thể, giáo án điện tử, bảng con

Thời

gian

HS

5’’

25’’

I Kiểm tra bài cũ:

Tính nhẩm:

9 + 1 + 2 = 6 + 4 + 6 =

8 + 2 + 4 = 7 + 3 + 5 =

- GV nhận xét, đánh giá

II Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng 26+ 4:

Bài toán: Có 26 que tính, thêm 4 que tính nữa Hỏi tất cả có bao

nhiêu que tính?

- 2 HS nhắc lại

- HS tự thao tác trên que tính để tìm ra kết quả và trình bày trớc

lớp

- GV: Giới thiệu cách đặt tính và tính của phép tính 26 + 4:

- GV nêu lại quy trình tìm ra kết quả trên que tính: gộp 4 que tính

với nhóm có 6 que tính đợc 10 que 10 que = 1 chục que Gộp 2

chục với 1 chục ta đợc

- HS đặt tính và tính vào bảng con

- GV và cả lớp nhận xét, chữa bài

- HS nhắc lại quy trình đặt tính và tính theo hàng dọc

+ 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 nhớ 1

+ 2 thêm 1 bằng 3, viết 3

- Lu ý: nhớ 1 vào hàng chục.

- GV: Giới thiệu tiếp phép tính: 36 + 24 (tiến hành tơng tự

nh phép tính 24+6)

Bài toán: Có 36 que tính thêm 24 que tính Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính?

- HS dùng que tính để tìm ra kết quả

- GV?: Cách nào tìm ra 60 mà không sử dụng que tính?

- HS lên bảng đặt tính và tính

36 + 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 nhớ 1

+24 + 3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6, viết 6

-HS thực hiện -HS nhận xột -HS lắng nghe

-HS trả lời

Trang 5

5’’

60

Vậy 36 +24 =60

L u ý: Khi viết tổng ở phép tính hàng dọc luôn viết hàng đơn vị

trớc, hàng chục sau.

3 Luyện tập thực hành

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV?: Khi đặt tínhvà thực hiện phép tính ta phải chú ý điều gì?

- HS: Các chữ số thẳng hàng nhau Phải nhớ 1 vào tổng các chục

nếu tổng các đơn vị bằng 10 hoặc lớn hơn 10

- HS làm bài – 1HS mang vở lên chiếu bài

Bài 2:

Đề bài: Tổ 1 trồng đợc 17 cây, tổ 2 trồng đợc 23 cây Hỏi cả hai

tổ trồng đợc tất cả bao nhiêu cây?

-1 HS đọc đề toán

- Cả lớp làm bài vào vở – 1HS mang vở lên chiếu bài

Bài 3 : Viết 5 phép cộng có tổng là số tròn chục theo mẫu

M: 31 + 19 = 50

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS làm bài

Bài 4: Dùng thớc và bút nối các điểm để có:

a) Một hình vuông.

b) Hai hình tam giác.

- HS đọc yêu cầu bài toán

- HS làm bài - 1 vài HS mang vở lên chiếu bài

III Củng cố- Dặn dò

- GV đưa ra cỏc bài tập nõng cao :

Bài 1 : Minh cú 44 cỏi kẹo và nhiều hơn An 26 cỏi Hỏi An cú

bao nhiờu cỏi kẹo?

Bài 2 : Lớp 2A cú 12 bạn nữ,số bạn nam là 28 bạn Hỏi số học

sinh của lớp 2A là bao nhiờu bạn?

Bài 3 : Tớnh nhanh : 23 + 11 + 17 + 29

- GV nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài : Luyện tập

-HS đọc yờu cầu -HS trả lời

-Cả lớp làm bài

-HS nhận xột -HS thực hiện -Cả lớp làm bài

-HS lắng nghe và trả lời cõu hỏi

Trang 6

Lớp : 2A1

Mụn : Toỏn

BÀI : Luyện tập

A Mục đớch dạy học.

Giúp HS:

- Rèn kĩ năng làm tính cộng (nhẩm và viết), trong trờng hợp tổng là các số tròn chục

- Củng cố về giải toán và tìm tổng độ dài hai đoạn thẳng

máy chiếu đa vật thể

Thời

HS

5’’

25’’

I Kiểm tra bài cũ

Đặt tính rồi tính:

49 + 28 65 + 5 8 + 70 19 + 20

- Cả lớp làm vào nháp

II Bài mới

- GV nờu yờu cầu của tiết học

2 Thực hà nh

Bài 1:Tính nhẩm:

9 + 1 + 8 = 5 + 5 + 4 = 8 + 2 + 2

9 + 1 + 6 = 7 + 3 + 2 = 6 + 4 + 1 =

- 1 HS nêu yêu cầu bài toán

- HS nêu cách tính nhẩm

- 9 cộng 1 bằng 10, 10 cộng 8 bằng 18

L

u ý: Cộng hai số hạng đầu tiên, ta đợc kết qủa là số tròn chục,

cộng với số hạng còn lại.

- Cả lớp làm bài – 1 HS mang vở lên chiếu bài

Bài 2: Đặt tính rồi tính:

34 + 26 75 + 5 8 + 62 59 + 21

- GV?: Khi đặt tính và thực hiện phép tính ta phải chú ý điều gì?

( Các chữ số thẳng hàng nhau, thực hiện từ phải sang trái)

L

u ý: Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột Thực hiện tính từ hàng

đơn vị.

Bài 3: Số ?

- GV?: Muốn điền đợc số vào ô trống ta phải làm gì?

( phải lấy số đã cho cộng với số trên mũi tên)

- Học sinh làm bài vào vở 1HS mang vở lên chiếu bài

Bài 4:

Đề bài : Bố may áo khoác hết 19dm vải, may quần hết 11 dm vải

Hỏi bố may áo khoác và quần hết bao nhiêu dề- xi mét vải?

-1 HS đọc yêu cầu bài toán

- Học sinh làm bài vào vở 1HS mang vở lên chiếu bài

-HS lắng nghe

-HS đọc yờu cầu -HS trả lời

-HS trả lời

-Cả lớp làm bài -HS nhận xột -HS đọc yờu cầu của bài

Trang 7

5’’

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án đúng:

Bài giải

Bố may cả áo và quần hết số vải là:

19 + 11 = 30 (dm) Đáp số: 30 dm.

Bài 5 : Số

A 6cm O 4cm B

- HS quan sát hình vẽ và đọc tên các đoạn thẳng trong hình

- GV?: Muốn biết đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm, ta làm thế nào?

( cộng số đo độ dài của hai đoạn thẳng AO và OB)

- HS làm vào vở 1HS mang vở lên chiếu bài

III Củng cố- Dặn dò:

Bài 1 : Nờu phộp tớnh mà cú số hạng thứ nhất bộ hơn số hạng thứ 2

8 đơn vị và cú tổng bằng 10

Bài 2 : Vẽ thờm 2 đường thẳng nữa để được 5 hỡnh vuụng.

Bài 3 : Tổng số tuổi của 2 chị em là 14 tuổi Vậy 3 năm sau tổng

số tuổi của 2 chị em là bao nhiờu?

- GV nhận xét giờ học

-HS trả lời

-HS nhận xột

-HS trả lời

-Cả lớp làm bài -HS nhận xột -HS lắng nghe và trả lời cõu hỏi

Trang 8

Lớp : 2A1

Mụn: Toỏn

BÀI : 9 cộng với một số : 9 + 5

Giúp HS:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, từ đó thành lập và học thuộc các công thức 9 cộng với một số ( cộng qua 10)

- Chuẩn bị cơ sở để thực hiện các phép cộng dạng 29 + 5 và 49 + 25.

- Que tính, máy chiếu đa vật thể, giáo án điện tử

Thời

gian

của HS

5’’

25’’

Tính nhẩm:

9 +1 +3; 9+1+5; 8 + 2 + 7 ; 8 +2 + 8

- Cả lớp làm vào nháp

- Vài HS nêu cách nhẩm?

II Bài mới

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Giới thiệu phép cộng 9 + 5

Bài toán: Có 9 que tính thêm 5 que tính nữa.Hỏi có tất cả bao nhiêu

que tính?

- 2 HS nhắc lại

- HS tự thao tác trên que tính để tìm ra kết quả và trình bày trớc lớp:

gộp 5 que với 9 que ,hoặc 9 que với 5 que rồi đếm từ 1 đến hết đợc

14 que tính – - GV?: + Ai có cách gộp nhanh hơn?

(Tách 1 que từ nhóm 5 que để gộp với nhóm 9 que thành 10

que 10 que = 1 chục que.Còn lại 4 que gộp với 10 bằng 14)

+ Tại sao không tách 2,3 hay số khác mà lại là 1 que?(Vì 9 +

1 = 10)

* GV nêu : 9 que tính thêm 1 que tính là 10 que tính 10 que tính bó

lại thành 1 chục 1 chục que tính với 4 que tính rời là 14 que tính

- GV?: Vậy 9 + 5 bằng bao nhiêu?( 9+5 = 14 )

- HS lên bảng đặt tính: 9 9 cộng với 5 bằng 14 viết 4

+ 5 ( thẳng cột với 9 và 5 ), viết 1

14 vào cột chục

- GV: Hãy nêu cách đặt tính?

- Cả lớp nhận xét -HS nhắc lại

3 H ớng dẫn HS tự lập bảng cộng dạng 9 cộng với một số:

- GV: Dựa theo cách nhẩm trên ai có thể lập bảng cộng 9 nhanh nhất

- GV đa ra bảng 9 cộng với một số cha ghi kết quả, yêu cầu

- HS nhẩm tìm kết quả để hoàn thành bảng 9 cộng với một số

- GV hdHS học thuộc theo cách xóa dần

-HS lắng nghe

-HS trả lời

Trang 9

Bài 1 : Tính nhẩm

9 + 2 = … 9 + 4 = … 9 + 5 = … 9 + 6 =… 9 + 8

=……

2 + 9 =… 4 +9 = … 5 + 9 =… 6 +9 =… 8 + 9

=…

- HS đọc yêu cầu

- GV hớng dẫn quan sát phép tính 9 + … = 11

2 + 9 = 11

- GV: Cả lớp có nhận xét gì về hai phép tính trên?

- * Trong phép cộng khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay

đổi

Bài 2: Đặt rồi tính

Bài 1 :

9 + 6 9 + 9 9 + 4 9 + 3 9 +7

- GV?: Khi đặt tính ta phải chú ý điều gì?

(Các chữ số thẳng hàng với nhau, thực hiện tính từ hàng đơn

vị)

- HS làm bài vào vở – 1HS mang vở lên chiếu bài

Bài 3 : Số?

- HS đọc yêu cầu

- GV?: Muốn điền đợc số vào ô trống ta phải làm gì?

( phải lấy số đã cho cộng với số trên mũi tên)

- HS làm vào vở – 1HS mang vở lên chiếu bài

Bài 4 :

Đề bài: Trong vờn có 9 cây cam, mẹ trồng thêm 8 cây cam nữa Hỏi

trong vờn đó có tất cả bao nhiêu cây cam?

Tóm tắt Giải

Có : 9 cây Số cây cam trong vờn có tất cả là:

Thêm : 8 cây 9 + 8 = 17 ( cây)

Tất cả:….cây? Đáp số 17 cây

- GV cùng HS nhận xét

III Củng cố dặn dò:

Bài 1 : Lan cú 14 cỏi kẹo, Lan cho An 5 cỏi và Minh 9 cỏi Hỏi Lan

cũn bao nhiờu cỏi?

Bài 2 : Lan cú một sợ dõy dài 1dm4cm Lan cắt đi 7 cm Hỏi sợi dõy

cũn lại bao nhiờu xăng- ti- một?

Bài 3: Mẹ đi chợ mua 14 bụng hoa, mẹ cắm 5 bụng và cho dỡ 7

bụng Hỏi mẹ cũn lại bao nhiờu bụng hoa?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Học thuộc lòng bảng 9 cộng với một số

-HS đọc yờu cầu

-HS nhận xột

-Cả lớp làm bài

-HS nhận xột -HS đọc yờu cầu của bài -HS trả lời -Cả lớp làm bài

-HS nhận xột

-HS đọc yờu cầu của bài -HS trả lời -HS nhận xột

-HS lắng nghe

Trang 10

và trả lời câu hỏi

Trang 11

Lớp : 2A1

Mụn : Toỏn

Thứ ……ngày … thỏng … năm 201…

BÀI : 29 + 5

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 29 + 5 ( cộng có nhớ dới dạng tính và viết)

- Củng cố những hiểu biết về tổng , số hạng, về nhận dạng hình vuông

- Áp dụng kiến thức để giải các bài toán có liên quan

-Que tính, bảng phụ

Thời

gian

5’’

25’

’

-2 HS đọc lại bảng 9 cộng với một số

- GV nhận xột

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài

Giới thiệu bài, ghi tên bài: 29 + 5

2.Giới thiệu phép cộng 29 + 5

Bài toán: Có 29 que tính thêm 5 que tính Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính?

+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào?

- Thực hiện phép cộng 29 + 5

- Hãy thao tác trên que tính để tìm kết quả

+ 29 que tính thêm 5 que tính bằng bao nhiêu?

- Đếm thêm 5 que tính vào 29 que tính ta đợc 34 que

tính

- HS lên bảng đặt tính 29

+ 5

34

+ Hãy nêu cách đặt tính:

- Cộng từ phải sang trái: 9 cộng 5 bằng 14, viết 4 (thẳng

với 9 và 5), nhớ 1 2 thêm 1 là 3, viết 3 vào cột chục

- HS nhắc lại cách đặt tính

Giáo viên chốt: Phép tính 29 + 5 là phép cộng có nhớ, khi

thực hiện tổng các chữ số ở hàng đơn vị bằng 10 trở lên thì

ta phải nhớ 1 sang hàng chục

Bài 1: Tính

- 5 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp làm bài vào vở

- Chữa bài trên bảng

GV:Khi thực hiện phép tính cộng, nếu tổng các chữ số ở

-HS thực hiện -HS lắng nghe

-HS trả lời

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	77,65 KB