I.MỤC TIÊU - Học sinh đọc lưu loát toàn bài; biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi hình ảnh con sẻ già gan góc, sự bối rối của chó, sự t[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Tiếng Việt 4 Phân môn: Tập đọc Bài: Con sẻ
I.MỤC TIÊU
- Học sinh đọc lưu loát toàn bài; biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi hình ảnh con sẻ già gan góc, sự bối rối của chó, sự thán phục của tác giả
- Biết đọc diễn cảm bài văn , chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già
- Rèn học sinh đọc đúng, đọc diễn cảm rõ ràng,rành mạch trôi chảy cả bài
- Phát triển kĩ năng đọc hiểu và nắm bắt nội dung của bài
- Giáo dục HS có lòng dũng cảm trước mọi khó khăn, nguy hiểm
- Có thái độ tích cực trong cuộc sống, biết trân trọng và yêu thương mẹ của mình
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên
- Hình ảnh minh họa trong sách giáo khoa
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm( đoạn 2,3)
2 Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4, tập 2, vở học
- Phấn, khăn lau bảng
Trang 2III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Thời
gian Hoạt động của giáo viên(GV) Hoạt động của học sinh(HS)
1 phút
2 phút
2 phút
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
GV mời 2 HS lên bảng đọc bài:
“ Dù sao trái đất vẫn quay”
Trả lời các câu hỏi sau:
- Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm
gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
- Lòng dũng cảm của Cô-pec-nic
và Ga-li-lê thể hiện ở chổ nào?
Giáo viên nhận xét và tuyên
dương câu trả lời của học sinh
3 Bài mới
GV giới thiệu bài mới “Con sẻ”
GV cho HS quan sát tranh và trả
lời câu hỏi :
- Quan sát tranh thấy gì?
- Em hãy dùng một tính từ để nói
lên cảm nhận của bản thân con về
con sẻ
Nhưng cô biết có một người cảm
nhận về con chim sẻ rất khác các
em Hôm nay, chúng ta cùng tìm
hiểu bài“Con sẻ” của nhà văn
Tuốc- ghê- nhép để biết xem tác
giả suy nghĩ về chú chim nhỏ bé
- Cả lớp hát
- HS lên bảng thực hiện
- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-pec-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới
là một hình quay xung quanh mặt trời
- Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, mặc dù biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng
- HS quan sát
- Con sẻ
- Dễ thương, đáng yêu,hiền lành, nhỏ bé
-HS lắng nghe
Trang 3này như thế nào nhé!
GV ghi tên đề bài lên bảng
4.Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Luyện đọc
GV mời HS giỏi đọc toàn bài
GV nhận xét giọng đọc HS
+ Lưu ý : Toàn bài đọc với giọng
diễn cảm, giọng kể chuyện nhẹ
nhàng, chậm rãi, đổi giọng phù
hợp với diễn biến câu chuyện
GV đọc mẫu toàn bài
- Em hãy cho biết bài này được
chia làm mấy đoạn ?
GV nhận xét và rút ra giọng đọc
+ Đoạn 1: Từ đầu tổ xuống
Giọng kể khoan thai; từ câu 3
giọng hồi hộp, tò mò
+ Đoạn 2:Tiếp đến xuống đất
Giọng hồi hộp, căng thẳng
(nhấn giọng những từ ngữ gợi tả
hình ảnh sẻ già gan góc, lao xuống
cứu con bất chấp hiểm nguy: lao
xuống, dựng ngược, rít lên, tuyệt
vọng, thảm thiết, lao đến,phủ kín,
hung dữ, khản đặc, khổng lồ, hi
sinh, cuốn nó.)
+ Đoạn 3: Còn lại
Giọng chậm rãi, thán phục
(nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện
- HS nhắc lại tên đề bài tập đọc
- HS thực hiện
- HS tích cực nhận xét
- HS lắng nghe và theo dõi
- Bài tập đọc được chia làm 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu tổ xuống + Đoạn 2: Tiếp đến con chó + Đoạn 3: Sẻ già…xuống đất + Đoạn 4: Tiếp theo…thán phục + Đoạn 5: Còn lại
- HS lắng nghe
Trang 4sự bối rối của chó săn, sự thán
phục của con người: dừng lại, lùi,
bối rối, đầy thán phục, kính cẩn
nghiêng mình, bé bỏng, dũng cảm,
tình yêu.)
GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn
của bài (2 lượt)
+ GV luyện đọc một số từ khó, dễ
phát âm sai, ví dụ : tuồng như, rít
lên, tuyệt vọng, thảm thiết, khản
đặc,
GV mời HS đọc nối tiếp từng
đoạn
GV mời HS đọc lại toàn bài
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
GV treo tranh yêu cầu HS đọc
đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
- Trên đường đi, con chó thấy gì?
Theo em, con chó định làm gì?
- Tuồng như có nghĩa là gì ?
Em hãy đặt câu có từ tuồng như ?
- Em hãy tìm những chi tiết cho
thấy sẻ con rất yếu ớt ?
- Em hiểu như thế nào là nhúm
lông tơ ?
GV cho thảo luận nhóm 2: Qua
đoạn 1, em hãy cho biết nội dung
chính của đoạn là gì ?
GV nhận xét và kết luận
- HS thực hiện
- HS đọc nối tiếp nhau
- HS thực hiện
- HS đọc, cả lớp theo dõi đọc thầm
và trả lời câu hỏi
- Trên đường đi,con chó dừng chân lại, tuồng như đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Con chó chậm rãi tiến lại gần sẻ non
- Tuồng như: có vẻ như là, dường như Ví dụ: Cậu ấy nhấp nhứ giơ tay, tuồng như muốn phát biểu
điều gì đó.
- Sẻ non mép vàng óng trên đầu chỉ có một nhúm lông tơ
- Lông tơ là lông rất mềm,mịn khi con chim vừa mới sinh ra
- Nội dung chính đoạn 1: Cuộc gặp
gỡ giữa con chó và sẻ non
-HS lắng nghe
Trang 5Khi con chó đã đánh hơi thấy con
sẻ và nhanh chóng tiến lại gần
Vậy con chó có ăn thịt sẻ non hay
không và điều gì bất ngờ xảy ra?
GV yêu cầu HS đọc đoạn 2
- Khi con chó lại gần sẻ non; Vậy
bạn nào biết,việc gì đột ngột xảy
ra khiến con chó dừng lại ?
- GV cho HS thảo luận nhóm 4:
Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao
xuống cứu con được miêu tả như
thế nào ?
- Em hiểu từ “khản đặc” có nghĩa
như thế nào?
- GV: Em hiểu từ ngữ “ một sức
mạnh vô hình”trong câu “ Nhưng
một sức mạnh vô hình vẫn cuốn
nó xuống đất” là sức mạnh gì?
=> Đó là sức mạnh của tình mẹ
con, một tình cảm tự nhiên, bản
năng của con sẻ khiến nó dù khiếp
sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào
nơi nguy hiểm để cứu con
GV tổ chức thảo luận: Nội dung
chính đoạn 2 nói về điều gì ?
- HS đọc đoạn 2 +Đột nhiên,một con sẻ già từ trên cây cao lao xuống đất để cứu con Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến con chó dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại
- Sẻ mẹ lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó, lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng, thảm thiết, nhảy hai ba bước về cái mõm há rộng đầy răng của con chó, lao đến cứu con, nó rít lên bằng giọng hung dữ và khản đặc + Khản đặc: giọng ồm ồm,( nói, kêu) gần như không ra tiếng
- Đó là sức mạnh của tình thương.Sẻ mẹ thương con, sẵn sàng bảo vệ con trước kẻ thù
- HS lắng nghe
- Đại diện một số nhóm trình bày nội dung đoạn 2: + Sẻ già đối đầu với con chó để bảo vệ con của mình
+Sự dũng cảm, dám hi sinh thân mình vì con, con sẻ mẹ liều chết vì
Trang 6GV nhận xét ,kết luận
Điều làm sẻ mẹ không sợ con chó
là vì sức mạnh của tình mẹ con,
một tình cảm thiêng liêng, cao
quý Bản năng đó giúp nó không
lùi bước trước con chó để cứu con
mình
Trước tình cảm mẫu tử thiêng
liêng như vậy thì con chó có hành
động gì ?
GV yêu cầu HS đọc đoạn còn
lại,và trả lời câu hỏi:
- Sự việc xảy ra cho ta thấy tác giả
có những cảm xúc gì?
- Thán phục có nghĩa là gì?
- Trong tình huống này tác giả bày
tỏ cảm xúc thán phục như thế
nào?
- Bối rối là 1 hành động như thế
nào ? Em hãy đặt câu có từ bối
rối?
- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính
phục đối với con sẻ nhỏ bé ?
- Kính cẩn có nghĩa là gì ?
con…
- HS theo dõi, lắng nghe
HS đọc, cả lớp theo dõi
- Tác giả bày tỏ cảm xúc đầy thán phục
- Thán phục là khâm phục, kính phục
- Vội lên tiếng gọi con chó đang bối rối tránh ra xa, lòng đầy thán phục
- Bối rối là chỉ sự mất bình tĩnh, cuống lên, lúng túng trong hành động hoặc suy nghĩ, không biết giải quyết,xử trí như thế nào + Nhìn vẻ mặt bà ấy bối rối quá + Trong lòng đang bối rối quá + Tôi đang bối rối quá không biết phải làm thế nào ?
- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục
- Kính cẩn: tỏ rõ sự kính trọng, ngưỡng mộ bằng điệu bộ, cử chỉ,
Trang 7=>Hành động con sẻ mẹ thương
con,dũng cảm đối đầu với con chó
để cứu con mình thoát khỏi cái
chết khiến con người phải thán
phục
-Thảo luận nhóm2: Nội dung đoạn
3 nói lên điều gì ?
GV nhận xét và kết luận
Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và
cho biết ý chính của bài
Giáo viên nêu kết luận ý chính của
bài: Bài tập đọc ca ngợi hành
động dũng cảm, xả thân cứu sẻ
non của con sẻ già.
- Qua câu chuyện này, nhà văn
Tuốc-ghê-nhép muốn gửi tới
chúng ta điều gì?
=> Tác giả muốn nói tình mẫu tử
là tình cảm vô cùng thiêng liêng
không chỉ ở con người mà còn có
ở loài vật Dù biết có hiểm nguy
nhưng con sẻ vẫn đến cứu con
Qua đó các em phải biết yêu
thương đồng loại và sẵn sàng giúp
đỡ, bảo vệ khi người khác gặp khó
khăn
Hoạt động 3 Luyện đọc diễn
cảm
- GV đưa bảng phụ có ghi đoạn
cần luyện lên bảng ( Đoạn 2 và 3)
+ Yêu cầu HS lên bảng đánh dấu
những chổ cần ngắt giọng, gạch
nét mặt rất nghiêm trang
Nội dung đoạn 3: Sự ngưỡng mộ
và thán phục của tác giả
- HS lắng nghe và thực hiện
- Ý chính của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già
- HS lắng nghe và thực hiện
+ Sẻ mẹ có tình yêu thương con vô
bờ bến, sẵn sàng giúp đỡ và bảo vệ con khi con gặp nguy hiểm
- HS lắng nghe
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc
- HS thực hiện
Trang 8chân từ cần nhấn giọng.
- GV đọc diễn cảm với giọng hồi
hộp căng thẳng; nhấn giọng những
từ ngữ gợi tả hình ảnh sẻ già gan
góc, lao xuống cứu con bất chấp
hiểm nguy
- Giáo viên chia lớp thành 4
nhóm, yêu cầu mỗi nhóm cử đại
diện thi đọc diễn cảm
- GV nhân xét, tuyên dương
* Củng cố, dặn dò
- Em nào nhắc lại tiết này chúng
ta học bài gì?
- Nội dung của bài tập đọc ?
- Tổng kết, nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- Đại diễn mỗi nhóm thi đọc diễn cảm
- HS lắng nghe
- Bài “ Con sẻ”
- Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của con sẻ già
- HS lắng nghe
