KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GD&ĐT, Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông
Trang 1PHÒNG GD&ĐT KIM SƠN
TRƯỜNG TIỂU HỌC NHƯ HÒA
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Như Hòa, ngày 01 tháng 8 năm 2020
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2020 - 2021
A THÔNG TIN CÁ NHÂN
Họ tên giáo viên: Trần Thị Quỳnh Hường
Sinh ngày: 07/12/1977
Trình độ chuyên môn: ĐHSP
Chuyên ngành: Tiểu học
Tổ chuyên môn 1
Chức vụ công tác: Tổ trưởng Tổ 1, Chủ nhiệm lớp 1A
B KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GD&ĐT,
Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở
giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ GD&ĐT,
Thông tư ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản
lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm
giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Công văn của Sở GD&ĐT Ninh Bình V/v hướng dẫn thực hiện công
tác BDTX đối với cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông và giáo viên
giáo dục thường xuyên;
Căn cứ vào Kế hoạch KH-PGDĐT Kim Sơn về bồi dưỡng thường xuyên cán bộ
quản lý, giáo viên tiểu học năm học 2020- 20201
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2020 – 2021, KH-BDTX của trường Tiểu học
Như Hòa
Căn cứ vào nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên trong từng năm
học
Trang 2Căn cứ công việc được giao, nhu cầu tự bồi dưỡng để đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm, kiến thức, kỹ năng, năng lực chuyên môn, bản thân tôi xây dựng
Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong năm học 2020 - 2021 như sau:
1 Mục đích bồi dưỡng thường xuyên
Tự bồi dưỡng theo yêu cầu vị trí việc làm, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành, nâng cao phẩm chất năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học
Cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp Tiểu học về Đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thông năm 2018
Cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông theo từng thời kỳ của địa phương; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, chương trình giáo dục địa phương
Phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm, lựa chọn các Môdun tự bồi dưỡng nhằm phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm
2 Yêu cầu
Bám sát các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của các cấp, các ngành; xác lập mục đích yêu cầu, nội dung, hình thức tự bồi dưỡng
Cá nhân tự xây dựng Kế hoạch thực hiện kế hoạch theo đúng tiến độ thời gian quy định nhằm đảm bảo mục tiêu đề ra
Sau mỗi phần học tham gia viết bài thu hoạch tự đánh giá, tổ chuyên môn và nhà trường đánh giá kết quả tự học
3 Nội dung và thời lượng bồi dưỡng thường xuyên
Tổng thời lượng BDTX năm học 2020 - 2021 là 120 tiết; bao gồm 3 nội dung như sau:
3.1 Chương trình bồi dưỡng 1: (40 tiết/năm học/giáo viên)
a) Nội dung:
Trang 3Một số nội dung cơ bản, cốt lõi trong dự thảo các văn kiện Đại hội XIII của Đảng
Tình hình thế giới, trong nước, trong tỉnh nổi bật 6 tháng đầu năm 2020 Một số nội dung cơ bản, cốt lõi trong dự thảo nghị quyết đại hội, chương trình, kế hoạch hành động của đảng bộ địa phương
Chuyên đề năm 2020: Tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân tộc, xây dựng Đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
* Các nhiệm vụ giáo dục giai đoạn 2020-2025 và năm học 2020-2021
Các điểm mới của Luật giáo dục năm 2019, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2020-2021 và lĩnh vực đột phá; chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2021-2025; nghiên cứu và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018, công tác tư tưởng chính trị, bảo vệ an ninh nội bộ
b) Phương pháp bồi dưỡng: Tham gia học tập, thảo luận, trao đổi, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm với CBQL, GV nhà trường, các trường trên địa bàn
và báo cáo viên
Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách, đường lối phát triển Giáo dục và Đào tạo; tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 của Bộ GD&ĐT và của UBND tỉnh Ninh Bình
3.2 Chương trình bồi dưỡng 2: (40 tiết/năm học/giáo viên)
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên với các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của các Phòng chuyên môn thuộc sở GD-ĐT Ninh Bình; Một số nội dung đã tập huấn cốt cán tại Sở GDĐT, Phòng GDĐT
a) Nội dung
Chương trình GDPT 2018- Xây dựng kế hoạch bài học theo SGK lớp 1
Xây dựng kế hoạch giáo dục, Kế hoạch môn học
Tự chủ chương trình theo từng khối lớp (bài tập vận dụng, BT góc, BD các đối tượng HS,…)
Trang 4Giáo dục Stem và các hoạt động trải nghiệm.
Bồi dưỡng giáo viên dạy Bồi dưỡng học sinh năng khiếu
Bồi dưỡng các môn chuyên biệt
Kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng
UDCNTT trong dạy học
Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học- CTGDPT 2018
Đánh giá học sinh theo CTGDPT 2018
Lộ trình bồi dưỡng học sinh lớp 2 chuẩn bị thay SGK lớp 6 theo CTGDPT
2018, năm học 2021- 2022
b) Phương pháp bồi dưỡng: Tham gia học tập, thảo luận, trao đổi, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm với CBQL, GV nhà trường, các trường trên địa bàn
và báo cáo viên
c) Hình thức bồi dưỡng: Trực tiếp, trực tuyến
d) Thời gian bồi dưỡng: Từ tháng 8/2020 đến hết năm học
3.3 Chương trình bồi dưỡng 3: (40 tiết/ năm học/giáo viên)
a) Nội dung: Mô đun này trong chương trình Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ trưởng giáo dục và Đào tạo
Mô đun GVPT 04: “Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh”
Nội dung chính của Mô đun “GVPT 04”
+ Những vấn đề chung về dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông
Mô đun GVPT 05: “Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh”
Nội dung chính của Mô đun “GVPT 05” gồm:
+ Những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
+ Các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Trang 5Mô đun GVPT 11: “Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan trong hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ
sở giáo dục phổ thông”
Nội dung chính của Mô đun “GVPT 11”:
+ Vai trò của việc tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan
+ Quy định mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan b) Phương pháp bồi dưỡng: Nghiên cứu, học tập các thông tư, tài liệu của Bộ Giáo dục có liên quan được đăng tải trên Cổng thông tin điện tử của Bộ tại địa chỉ: https://moet.gov.vn Các tài liệu có nội dung về phương pháp dạy học
và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
c) Loại hình bồi dưỡng: Tự học, tự bồi dưỡng
d) Thời gian bồi dưỡng: Từ tháng 9/2020 đến tháng 4/2021
4 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên
a Tài liệu BDTX
1.1 Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn hàng năm của Bộ GD&ĐT
1.2 Tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2: Theo hướng dẫn hàng năm của
Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT
1.3.Tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3: Theo chương trình BDTX riêng cho từng cấp học, cụ thể:
- Chương trình BDTX giáo viên tiểu học: Thông tư 32/2011/TT - BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT (gồm 13 yêu cầu, 45 mô-đun )
1.4 Quy chế BDTX: Thực hiện theo Thông tư 26/2012/TT - BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT
- Tự khai thác tài liệu bồi dưỡng thường xuyên trên mạng theo địa chỉ:
http://taphuan.moet.gov.vn
b Biện pháp thực hiện
- Nghiên cứu kĩ quy chế và chương trình BDTX của bậc Tiểu học
- Xây dựng kế hoạch tự BDTX với trường đúng quy định
Trang 6- Đăng kí tự học BDTX theo đúng tiến độ, thời gian thực hiện nội dung trong năm học 2020 - 2020.1
C ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ
1 Tự đánh giá và tham gia quá trình đánh giá
- Viết bài thu hoạch sau mỗi lần tham gia bồi dưỡng tập trung (Có ít nhất 02 bài kiểm tra/năm học)
- Viết bài thu hoạch sau mỗi phần nội dung học mô đun tự chọn, tự đánh giá kết quả tự học, báo cáo kết quả tự học bằng các nội dung lý thuyết, thực hành dạy học trong trường
2 Dự kiến kết quả đạt được
- Hiểu biết và tuyên truyền được về thông tin thời sự địa phương, trong nước và trên thế giới; các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng; Chính sách, Pháp luật của Nhà nước; thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và chủ trương của Đảng và Nhà nước trong thực hiện đổi mới giáo dục
- Nắm được chương trình phổ thông tổng thể, chương trình các môn học, hoạt động giáo dục trong chương trình GDPT năm 2018 Cấp Tiểu học
- Sử dụng tốt các phương pháp dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh gồm: Nắm chắc những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất năng lực học sinh; Vận dụng được các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục để tổ chức dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất năng lực của học sinh, nắm vững cách dạy học dạy học tích hợp, dạy học phân hóa;
- Xây dựng được kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh: Trình bày được một số vấn đề chung về dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các
cơ sở giáo dục phổ thông nói chung, phù hợp với đặc thù cấp học, vùng miền
- Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan trong hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục
Trang 7phổ thông: Vai trò của việc tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh
và các bên liên quan; Quy định mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan
Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ BDTX của cá nhân trong năm học 2020 - 2021 Tôi sẽ thực hiện nghiêm túc, có chất lượng các nội dung đã đề ra như
kế hoạch đã nêu trên.
PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Trần Thị Quỳnh Hường