Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1: Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội du[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT SƠN TỊNH
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tịnh Long, ngày 28 tháng 3 năm 2013
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
Năm học 2013-2014
Họ và tên giáo viên: Đoàn Huỳnh Thành
Ngày tháng năm sinh: 20/12/1972
Tổ chuyên môn: Tổ 5
Năm vào ngành giáo dục: 1996
Nhiệm vụ được giao trong năm học: Giảng dạy lớp 5B
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo
Căn cứ công văn Số: 03/ PGDĐT - GDTX Về việc hướng dẫn thực hiện bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014
Căn cứ vào kế hoạch BDTX của Trường TH Tịnh Long và của tổ 5 năm học 2013-2014
Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch như sau:
A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Mục đích
* Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kién thức về chính trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chấtchính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy hoc, năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
* Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng giáo dục và đào tạo và của sở giáo dục và đào tạo
Cụ thể:
- Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học, nâng cao mức
độ đáp ứng của giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
Trang 2- Nâng cao trình độ về công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
2 Yêu cầu
- Nắm vững Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học để lựa chọn nội dung (mô đun) bồi dưỡng sát thực, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, đối tượng học sinh và yêu cầu về nâng cao nhiệp vụ sư phạm của bản thân
- Xây dựng kế hoạch và thực hiện BDTX theo kế hoạch và có chất lượng
2.1 Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học
áp dụng trong cả nước (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1): Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của nhà trường (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 2): Cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương
2.2 Khối kiến thức tự chọn:
Khối kiến thức tự chọn (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên
B NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG:
I Khối kiến thức bắt buộc: gồm 02 nội dung cơ bản.
* Nội dung 1: (30 tiết/năm học)
- Bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm
học theo cấp học: ( thực hiện trong hè 2013)
* Nội dung 2: (30 tiết/năm học)
- Bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học:
Thời
gian Nội dung bồi dưỡng
Hình thức thực hiện Số tiết
Tháng
8/2013
- Công tác điều tra phổ cập, cách ghi sổ sách, nhập phần mềm phổ cập
- Dự bồi dưỡng chính trị hè
Tập huấn tại trường Tập huấn liên trường tại
5 10
Trang 3Tháng
9/2013
- Nghiên cứu nhiệm vụ năm học
- Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi
hồ sơ đầu năm
- XD các loại kế hoạch
Tập huấn tại trường, tổ khối và học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp
15
II Khối kiến thức tự chọn:
* Nội dung 3 (60 tiết/năm học.)
Cá nhân tôi lựa chọn 04 nội dung: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng
Thời gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý.th T.hành
Tháng
10 + 11/
2013
TH3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biêt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu
1.Tâm lí của học sinh cá biệt
2 Tâm lí của học sinh yếu kém
3 Tâm lí của học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu
Có kĩ năng tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lí học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu để vận dụng trong dạy học, giáo dục phù hợp đối tượng học sinh
Tháng
12/2013
01/2014
TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học
1 Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học
và hoạt động giáo dục ở tiểu học
2 Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức
độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học
3 Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích
Nhận biết được các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học;
biết lựa chọn các địa chỉ tích hợp phù hợp
và cách xác định mức
độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học Lập được kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục
Trang 44 Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục
Tháng
02 + 03/
2014
TH 14: Thực hành thiết kế
kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực
1 Xác định mục tiêu bài học
2 Thiết kế các hoạt động học tập
3 Đánh giá kế hoạch bài học
Thiết kế được kế hoạch bài học cụ thể theo hướng dạy học tích cực
Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài học đã thiết kế và
đề xuất cách điều chỉnh
15
Tháng
04 + 05/
2014
TH 20: Kiến thức, kĩ năng tin học cơ bản
1 Khái quát chung về cấu tạo của máy tính và các thiết
bị ngoại vi Giới thiệu hệ điều hành Windows; Thực hành một số thao tác cơ bản với hệ điều hành Windows
2 Giới thiệu hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word( gọi tắt là Word); Thực hành soạn thảo văn bản và in văn bản trên máy tính
Biết thực hiện đúng, chính xác các thao tác
cơ bản trong hệ điều hành Windows
Sử dụng thành thạo các chức năng cơ bản của hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word (gọi tắt là Word)
Biết soạn thảo văn bản, trình bày đẹp, đúng một văn bản bất kỳ
Thực hiện điều khiển
in được các văn bản trong Word
Trang 5III Hình thức bồi dưỡng:
Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế:
* Bồi dưỡng thông qua hình thức tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập dưa vào tài liệu hướng dẫn
* Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên
* Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)
IV Tài liệu:
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên TH của BGD&ĐT
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của BGD&ĐT
- Các tài liệu học tập theo chương trình dạy học bậc TH
- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn của BGD&ĐT
BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI VIẾT KẾ HOẠCH
Đoàn Huỳnh Thành
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do - Hạnh phúc
Trang 7CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do - Hạnh phúc