2.3- Giải tam đoạn luận bằng sơ đồ Ven: Tiến hành theo các bước sau: Bước 1: Xác định dạng của các phán đoán trong tam đoạn luận.. Bước 2: Biểu diễn các phán đoán tiền đề lên sơ đồ Ven.[r]
Trang 1GIÁO ÁN
***************
Giáo án số: 2 Thời gian thực hiện: 1h
Tên chương: Các Hình Thức Logic Cơ Bản (tt)
Thực hiện: Ngày Tháng Năm
Tên bài: SUY LUẬN
Mục tiêu của bài:
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
+Định nghĩa được tam đoạn luận
+Xác định dược cấu trúc của tam đoạn luận
+Xác định được tích hợp logic của tam đoạn luận bằng sơ đồ Ven
+Nhận thức được tầm quan trọng của tam đoạn luận trong logic học
Đồ dùng và phương tiện dạy học:
+ Bảng, phấn
+ Máy chiếu
KẾ HOẠCH GIỜ GIẢNG
I)- Ổn định lớp học: Thời gian: 1’
Điểm danh:
+ Vắng có phép:
+ Vắng không phép:
Nhắc nhở:
Hãy cho biết có mấy loại phán đoán đơn, kết cấu, kí hiệu và biểu diễn quan hệ giữa khái
niệm S, P bằng sơ đồ Ven theo từng loại ?
III)- Thực hiện bài học:
ST
gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
2 Giảng bài mới:
III) SUY LUẬN:
2) Suy luận diễn dịch gián
tiếp( tam đoạn luận):
31’
Trang 2
2.1)- Định nghĩa:
2.2)-Cấu trúc của tam
đoạn luận:
2.3)-Giải tam đoạn luận
bằng sơ đồ Ven:
*Bài tập áp dụng:
+Trình bày định nghĩa +Giải thích định nghĩa
+Trình bày cấu trúc của tam đoạn luận
+Cho VD về một tam đoạn luận +Hướng dẫn HS xác định cấu trúc của tam đoạn luận từ VD
+Trình bày các bước giải tam đoạn luận bằng sơ đồ Ven +Trình bày VD minh họa +Giải thích VD
+Chia lớp thành 2 nhóm +Cho bài tập áp dụng +Cho lớp thảo luận theo nhóm trong 5’
+Mời 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận
+Nhận xét kết quả của 2 nhóm
+Lắng nghe, ghi nhận +Nêu lên thắc mắc( nếu có)
+Lắng nghe, ghi nhận
+Lắng nghe, ghi nhận VD +Xác định cấu trúc của tam đoạn luận từ VD
+Lắng nghe, ghi nhận
+Lắng nghe, ghi nhận +Nêu lên thắc mắc( nếu có)
+Chia lớp theo yêu cầu của GV +2 nhóm ghi nhận bài tập +2 nhóm thảo luận
+2 nhóm trình bày kết quả thảo luận của mình
+Lắng nghe, ghi nhận và sửa chửa điểm sai
4’
9’
8’
10’
3 Cũng cố kiến thức và kết
bài:
+Nhắc lại những phần quan trọng cần nhớ trong bài học
4 Hướng dẫn tự học:
+Cho bài tập để HS luyện tập thêm ở nhà
+Hướng dẫn những bài tập khó
+Ghi nhận bài tập về nhà +Chú ý lắng nghe và ghi nhận
3’
Nguồn tài liệu tham khảo: + Giáo trình Logic Học ( trường CĐSPKTVL)
+
Ngày 06 Tháng 05 Năm 2012
Trưởng khoa( trưởng tổ bộ môn) Giáo viên
Trang 3NỘI DUNG CHI TIẾT BÀI GIẢNG
***************
SUY LUẬN:
1)-Suy Luận Diễn Dịch Trực Tiếp:
2)-Suy Luận Diễn Dịch Gián Tiếp( Tam Đoạn Luận):
2.1)- Định nghĩa:
Suy luận diễn dịch gián tiếp: là lối suy luận mà kết luận được rút ra từ hai hay nhiều tiền đề.
Tam đoạn luận: là lối suy luận mà kết luận được rút ra từ hai tiền đề là phán đoán đơn
Ví Dụ:
Mọi kim loại là chất dẫn điện
Chì là kim loại
Vậy, Chì là chất dẫn điện
2.2)- Cấu trúc của tam đoạn luận:
-Mỗi tam đoạn luận đều bao gồm 3 phán đoán đơn, được sắp xếp theo thứ tự : 2 tiền đề đứng trước và kết đề đứng sau
-3 phán đoán này được cấu thành từ 3 thuật ngữ, bao gồm:
+Tiểu từ kí hiệu: S
+Đại từ kí hiệu: P
+Trung từ kí hiệu: M
• LƯU Ý:
-Kết đề luôn có dạng S_P (M không bao giờ có mặt ở kết đề).
-Tiền đề chứa P gọi là đại tiền đề.
-Tiền đề chứa S gọi là tiểu tiền đề.
VD: Xác định thuật ngữ S, P, M của các tam đoạn luận sau:
Trang 42.3)- Giải tam đoạn luận bằng sơ đồ Ven:
Tiến hành theo các bước sau:
Bước 1: Xác định dạng của các phán đoán trong tam đoạn luận
Bước 2: Biểu diễn các phán đoán tiền đề lên sơ đồ Ven
Bước 3: Rút ra kết luận: Dựa vào sơ đồ, nếu trên sơ đồ Ven quan hệ giữa
khái niệm S và khái niệm P có dạng ( duy nhất) và đúng với dạng kết luận của tam đoạn luận thì suy luận đó hợp logic Ngược lại thì suy luận đó không hợp logic
VD :giải tam đoạn luận sau bằng sơ đồ Ven :
Bước 1 : Xác định dạng các phán đoán của tam đoạn luận.
Bước 2 : Biểu diễn các phán đoán tiền đề lên sơ đồ Ven.
Bước 3 : kết luận phán đoán họp logic.
BÀI TẬP ÁP DỤNG :
Trang 5Bước 1 : Xác định dạng các phán đoán của tam đoạn luận.
Bước 2 : Biểu diễn các phán đoán tiền đề lên sơ đồ Ven.
Bước 3 : Kết luận phấn đoán không hợp logic.
Góp ý :
-Nhóm 1 CDT :
Phương pháp : tốt
Nd chưa dạt nên cho nhiều vd -Nhóm noone : chú ý lại các pp dạy
-Nhóm thế kiếm : nd rõ ràng, nên cho thêm vd sai để hs dẽ hiểu bài
-Sky : pp tốt
Nd dạy quá nhanh, chưa đưa ra thẳng vào bài giảng
-Letsgo : pp nhận xét tốt
Nd chưa đa dạng bài dạy, nên cho nhiều vd hơn
-Bombom : cách chia nhóm chưa hợp lí, nên cho nhiều vd hơn
Thầy : thêm vd cho hs tự tìm ra kl, xác định mục tiêu,thêm pp đàm thoại ở cuối những phần dạy,pp nhóm chưa hiệu quả và đúng times, thiếu cũng cố bài ở phần cuối