+ GV: Ngoài việc tạo đối tượng Điểm nhờ sử dụng công cụ vẽ trực tiếp ta còn có thể thực hiện thao tác nào ngoài thao tác trên?. + GV: Cách nhập lệnh để tạo đối tượng Điểm như thế nào, nê[r]
Trang 1BÀI 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức
- Biết vẽ đồ thị hàm số đơn giản
2 Kĩ năng:
- Thực hiện được việc tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức, vẽ đồ thị hàm số đơn giản
- Thao tác với đối tượng điểm và số
3 Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, nâng cao tinh thần tự giác sáng tạo.
4 Định hướng hình thành năng lực:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý
- Năng lực về quan hệ xã hội: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
- Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng CNTT và truyền thông (ICT), năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, phòng máy, giáo án, máy chiếu.
2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định lớp: (1 phút)
7A1:
7A2:
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
Câu 1: Sử dụng GeoGebra tính P(x) = x2y – 2xy2 + 5xy + 3; Q(x) = 3xy2 + 5x2y – 7xy + 2;
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tạo điểm trên mặt phẳng tọa độ. (38 phút)
(1) Mục tiêu: Biết tạo điểm trên mặt phẳng tọa độ
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phương pháp làm mẫu, giải quyết vấn đề/Kĩ thuật động não, tia chớp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm và từng cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, máy tính.
(5) Sản phẩm: Thực hiện các thao tác tạo điểm trên mặt phẳng tọa độ.
+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện tạo
các đối tượng điểm
+ GV: Làm mẫu các thao tác thực
hiện cho HS quan sát
+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện lần
lượt từng thao tác
+ GV: Thực hiện các ví dụ và đặt
vấn đề yêu cầu HS trả lời
+ GV: Để hiển thị tọa độ hoặc lưới
trên mặt phẳng, em sử dụng nút lệnh
nào để hiển thị?
+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe, quan sát các thao tác của GV thực hiện
+ HS: Quan sát một lượt các bước thực hiện
+ HS: Ghi nhớ các bước thực hiện thao tác
+ HS: Chú ý và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra
+ HS: Nháy nút phải chuột lên một vị trí bất kì trong Vùng làm việc, chọn Hệ trục tọa độ hoặc Lưới để hiển thị
3 Tạo điểm trên mặt phẳng tọa độ
- Cách nhập lệnh để tạo đối tượng điểm:
- <tên điểm> = (<tọa độ X>, <tọa độ Y>)
- <tên điểm> := (<tọa độ X>, <tọa độ Y>)
Ngày soạn: 18/12/2018 Ngày dạy: 20/12/2018 Tuần: 16
Tiết: 31
Trang 2+ GV: Ôn lại cho HS cách tạo đối
tượng Điểm nhờ sử dụng công cụ vẽ
trức tiếp?
+ GV: Cho HS ôn lại các trục trong
hệ trục tọa độ
+ GV: Tọa độ của một điểm bắt đầu
từ trục nào?
+ GV: Lấy một số ví dụ về tọa độ
điểm trên hệ trục tọa độ: A(1, 2);
B(3, 3); C(-3, 2); D(-1, 0)
+ GV: Làm mẫu thao tác thực hiện
trên máy tính
+ GV: Ngoài việc tạo đối tượng
Điểm nhờ sử dụng công cụ vẽ trực
tiếp ta còn có thể thực hiện thao tác
nào ngoài thao tác trên?
+ GV: Cách nhập lệnh để tạo đối
tượng Điểm như thế nào, nêu cú
pháp thực hiện?
+ GV: Yêu cầu HS trình bày từ ví
dụ của GV đưa ra dạng tổng quát
+ GV: Đưa ra bài tập cho HS thực
hiện như sau:
a A: Trục hoành: 2, trung tung: 1
b B: Trục hoành: 4, trung tung: -4
c C: Trục hoành: -2, trung tung: 3
d D: Trục hoành: -5, trung tung: 2
e E: Trục hoành: 3, trung tung: 2
f F: Trục hoành: -3, trung tung: 6
g G: Trục hoành: 5, trung tung: -2
h H: Trục hoành: 2, trung tung: -3
i I: Trục hoành: -4, trung tung: -5
+ GV: Yêu cầu từng HS thực hiện
thao tác theo hướng dẫn trên máy
+ GV: Quan sát hướng dẫn các em
thực hiện các thao tác
+ GV: Giúp đỡ các em thực hiện
thao tác còn yếu
+ GV: Nhận xét các thao tác thực
hiện của các em
+ GV: Cho 2 HS lên bảng thực hiện
thao tác Một em thực hiện tốt, một
em thực hiện còn yếu
+ GV: Yêu cầu các em khác quan
sát và nhận xét các thao tác của bạn
thực hiện
+ GV: Cho HS tự rèn luyện các thao
tác đã được học
+ HS: Thực hiện theo hướng dẫn của GV
+ HS: Chỉ ra trục hoàng và trục tung trong hệ trục tọa độ
+ HS: Tọa độ của một điểm bắt đầu bằng trục hoành
+ HS: Điểm A có trục hoành 1 trục tung 2, điểm B có trục hoành
3 trục tung 3, … + HS: Quan sát thao tác mẫu nắm bắt thao tác thực hiện
+ HS: Ngoài việc tạo đối tượng Điểm nhờ sử dụng công cụ vẽ trực tiếp ta còn có thể tạo đối tượng Điểm bằng cách nhập trực tiếp từ dòng Nhập lệnh
+ HS: Cách thực hiện:
- <tên điểm> = (<tọa độ X>, <tọa
độ Y>)
- <tên điểm> := (<tọa độ X>,
<tọa độ Y>) + HS: Thực hiện các bài tập của
GV đưa ra rèn luyện kỹ năng
a A = (2, 1)
b B = (4, -4)
c C = (-2, 3)
d D = (-5, 2)
e E = (3, 2)
f F = (-3, 6)
g G = (5, -2)
h H = (2, -3)
i I = (-4, -5) + HS: Các cá nhân tự thực hiện thao tác đã được quan sát
+ HS: Thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV
+ HS: Thực hiện dưới sự hỗ trợ của GV
+ HS: Lắng nghe sửa chữa các thao tác còn yếu
+ HS: 2 em lên bảng thực hiện thao tác theo yêu cầu của GV đưa ra
+ HS: Nhận xét các thao tác bạn thực hiện Những thao tác đúng
và những thao tác tác sai
+ HS: Tự rèn luyện theo các nhân trên máy
Trang 3+ GV: Giúp đỡ hướng dẫn HS thực
hiện các thao tác còn yếu + HS: Thực hiện theo hướng dẫncủa GV
4 Củng cố:
- Củng cố trong nội dung bài học
5 Dặn dò: (1 phút)
- Xem lại cách thức thực hiện, đọc trước nội dung tiếp theo của bài
IV RÚT KINH NGHIỆM :